最新精品作文：一堂有趣的数学课_700字作文

一堂有趣的数学课作文600字《一堂有趣的数学课》今天的数学课可有意思啦！数学老师一进教室，就笑着说：“同学们，咱们今天来玩个数学游戏。

”大家一听，眼睛都亮了。

老师拿出一些小卡片，上面写着不同的数字。

她把我们分成小组，每个小组轮流抽卡片，然后根据卡片上的数字来编数学题。

我们小组抽到了“5”和“8”，我马上想到：“5 个苹果加上 8 个苹果，一共几个苹果？”大家都争着回答。

还有一个小组抽到了“3”和“6”，他们编的题是：“3 只小兔子，每只吃 6 根胡萝卜，一共吃几根？”这堂课上，我们笑声不断，在游戏中学会了好多数学知识，真开心！《一堂有趣的数学课》上课铃响了，我们都坐得端端正正，等着数学老师来。

老师来了，她拿着一个大盒子，神秘地说：“今天咱们来探索这个盒子里的数学秘密。

”老师从盒子里拿出好多积木，有正方形的，有三角形的。

她让我们用这些积木搭出不同的形状，然后数一数用了几块。

我搭了一个小房子，用了 10 块积木。

同桌搭了一座桥，用了 8 块。

接着，老师又让我们把积木分类，看看哪种形状的积木最多。

大家忙得不亦乐乎。

这堂数学课真好玩，我都没感觉到时间就过去了。

《一堂有趣的数学课》今天的数学课，老师带我们去了操场。

我们都很奇怪，数学课不在教室里上，去操场干啥？到了操场，老师指着跑道说：“同学们，咱们来算算跑一圈有多长。

”我们分成小组，拿着尺子开始量。

量完了，大家一起计算。

我发现数学在生活中真有用啊。

后来，老师又让我们比赛跳绳，看一分钟能跳多少个，然后算出总数。

这可太有趣啦，我们一边玩一边学数学。

这真是一堂难忘的数学课！。

有趣的数学课作文有趣的数学课作文12篇有趣的数学课作文1今天，数学课的时候仲老师让我们做游戏。

第一个游戏是比谁摆的楼最高，我们组材料不多，怎么摆也摆不好。

但是我们都不放弃，第二个游戏是比谁摆的最漂亮，我们想了很多办法，摆了一个漂亮的学校。

老师夸我们善于思考，还让我们继续努力。

受到老师表扬，我们四人小组每个人都心情舒畅。

有趣的数学课作文2今天的数学课仲老师让我们拿出正方体、长方体、圆柱、球、三角体玩游戏。

我们每四个人分为一组进行比赛。

第一场比赛是比谁搭的高，第二场比赛是比谁搭的像。

同学们都认真思考，积极动手进行比赛。

我们都特别喜欢这样有趣的数学课。

有趣的数学课作文3今天第三节数学课上，杨老师教我们拼七巧板。

同学们都很高兴！大家纷纷拿出七巧板动手拼了起来。

他们有的拼成小狗，好象在汪汪地叫;有的拼成长颈鹿，好象伸长脖子在够树页;还有的拼成一盏台灯，好象在发着明亮的光我拼的是一条金鱼，好象在池塘里吐泡泡。

这节数学课给我们带来无限的乐趣，同学们都很开心！有趣的数学课作文4今天我来到学校。

査老师给我们发弟子规的书早读。

早读5分钟后吃饭。

饭后急忙刷洗饭碗，并帮老师送饭桶；回来后就开始上第一节课——数学。

我们学到第二单元了，第一节课叫“过生日”；漂亮的沈老师一边指着课本一边教我们做数学题的方法，每道题解题的方法有多种，而且很有趣，我很喜欢！我很喜欢数学！有趣的数学课作文5今天数学老师给我们放猫和老鼠的电视了，很搞笑！尤其是老鼠给猫嘴里放了一个吸铁石，然后呢？有一只狗的骨头就吸了过来一直跟着TOM猫，最后小老鼠座着可乐罐，狗和小老鼠都被吸了过去。

今天的数学课很有趣，我很开心。

有趣的数学课作文6今天我们上了一节非常有趣的数学课，老师让我们四个人一组，我们搭的是塔，我们是拿各种各样的图形做的，我感觉我们组的创意很棒，我们组是搭的最高的，因为我们的东西多，所以我们搭的高，但我们搭的时候还倒了，我本来有两个长方体，我把一个忘了，我同桌就说我：“把你那个放那干嘛？”，我才想起来。

一堂有趣的数学课作文_五年级作文篇一：一堂有趣的数学课今天早上第二节课是数学课。

昨天，李老师布置家庭作业时就交代同学们，记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。

上课铃响了，同学们纷纷走进教室，有同学小声议论着：“李老师为什么让我们带图形纸来，难道数学课变成了工艺课？”我心里也好奇极了，不知道李老师要耍什么“新花样”。

李老师走上讲台，打开了投影仪。

一会儿，屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。

随着李老师的讲解，屏幕上不停地变换着各种各样的图片。

同学们一边看图一边听着老李师的介绍，很快就学会了“对称轴”，而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。

接着，老师说：“同学们，我们来动手剪出对称图形吧！”只见李老师先将纸折叠一下，一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服，这真是有趣极了！同学们都兴奋起来，开始自己动手剪对称图形。

瞧！小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱，剪出了三个形态各异的对称图形，我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！“叮铃铃”下课铃响了，同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。

这时，同学们都明白了，李老师要大家带纸来，就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀！动脑又动手，我真喜欢这堂数学课呀！篇二：一堂有趣的数学课王晟伟“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。

”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。

”我们回答说。

老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。

真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。

一节有趣的数学课“叮铃铃——”上课铃响啦，这节课是数学课。

一想到数学，好多同学都觉得头疼，可我们班的同学可不一样，因为我们有一个超级有趣的数学老师！数学老师姓李，我们都亲切地叫他李老师。

他高高的个子，戴着一副眼镜，看起来特别有学问。

李老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，这让我们都好奇极了，今天这节课到底有啥好玩的呀？他在黑板上写了一道数学题：“鸡兔同笼，共有30 个头，88 只脚，问鸡兔各有多少只？”哎呀，这可把我们难住了！大家都皱着眉头，苦思冥想。

李老师笑着说：“同学们，咱们来分组讨论讨论，看看哪个小组能最快想出办法！”教室里一下子热闹起来，大家你一言我一语地讨论着。

我和同桌小声说：“这可咋算呀？难道要一只一只地数？”同桌摇摇头：“那得数到啥时候呀！”这时候，我们小组的小明兴奋地叫起来：“我想到啦！我们可以假设全是鸡，那脚就应该有60 只，可现在有88 只脚，多出来的28 只脚就是兔子多出来的，一只兔子比一只鸡多两只脚，所以兔子就有14 只，鸡就是16 只！”李老师听了，竖起大拇指：“小明真聪明！不过还有别的方法吗？”又有同学站起来说：“老师，我是假设全是兔子，那脚就应该有120 只，多出来的就是鸡多算的脚，这样也能算出答案！”大家都为想出办法的同学鼓掌，我心里也特别佩服他们。

李老师笑着说：“同学们，数学是不是很有趣呀？就像一个大迷宫，咱们一起找出口！”大家都点点头，眼睛里闪着光。

接着，李老师又出了一道更难的题：“一个水池，进水口3 小时能把水池灌满，出水口4 小时能把水放完，同时打开进水口和出水口，多久能灌满水池？”这道题可把我们难住了，大家都安静下来，认真思考着。

我心里想：这进水口和出水口一起开，这水到底是多了还是少了呀？过了一会儿，小刚举起手说：“老师，我觉得可以把水池的容量看成单位1，进水口的效率是1/3，出水口的效率是1/4，用1 除以它们的效率差就能算出时间！”李老师开心地笑了：“小刚太棒啦！”这节课就在我们的思考和讨论中过去了，大家都觉得时间过得好快呀！以前我觉得数学枯燥无味，可现在我发现，数学就像一个神奇的魔法世界，只要我们用心去探索，就能发现好多有趣的秘密！这难道不是一节超级有趣的数学课吗？。

有趣的数学课作文有趣的数学课作文(精选10篇)在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺帮大家整理的有趣的数学课作文，欢迎大家分享。

有趣的数学课作文1有人把数学课比作一杯白开水，枯燥无味，淡而无味。

但是如果把课堂的视角放大，把细微的细节缩进去，就不会意识到兴趣的出现。

看着一节数学课，就像一场有趣的英语会议。

排的节奏影响教室。

数学老师是音乐会的指挥。

手里的粉笔就像一根小木棍，是一串数字符号，连成一片，奏出悠扬的曲子，耐人寻味。

钟声是音乐会的前奏。

澎湃的脚步落下，就开始了。

老师的行为，无形中抹上了一丝轻松。

数学老师穿着休闲装，带着一丝儒雅，淡化了上课严肃的'气氛。

她一手拿着一个三角形，一手拿着一本数学课本，迈了一小步，走上讲台。

“上课！”“站起来！”“同学你好！”“老——师——你好——”“请坐”。

趁着他的话音未落，金属在他搬板凳的时候噼里啪啦作响，于是老师匆忙转身靠在黑板上，一边丢下几对公式，一边扭着头问学生公式的意思。

这时，底下的同学摇了摇头，用叽叽喳喳的声音摇了摇头，就像古人吟诗时的韵味。

移动缓慢的教室最终会遇到意想不到的时候。

突然，老师停下粉笔，抓起三块夹板，指着公式，扔了出去：“这个公式的逆运算是怎么进行的？”。

教室里顿时鸦雀无声，私下里只有几句话。

学生们突然瘫痪了，他们的思维戛然而止。

他们一起面面相觑，一脸茫然无知。

多少秒滴答，上课突然哄堂大笑，重回正轨。

教室里的小花絮给音乐会增添了许多欢乐和趣味。

然后，老师在黑板上拿出几道数学题，让学生解决。

“谁愿意试一试？”“我！我将。

我想要这个问题。

我要那个问题……”突然教室沸腾了，波涛汹涌。

握手使视线迷失方向，跳动的声音模糊了节奏。

另一方面，数学老师伸着脖子摇晃着身体，寻找合适的人来完成答案。

最后交了六个同学回答问题。

有人扔粉笔，轻松的挥了挥，然后得意的走了；有的人搔耳朵，绞尽脑汁，粉笔就是“挣扎”；有些人别无选择，只能把粉笔在黑板上拧几下。

有趣的数学课有趣的数学课（一）今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。

廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。

”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。

今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。

有趣的数学课（二）教我们数学的张老师去上海快两个月了，今天终于回来了。

“叮铃```````”上课铃响了，张老师神采飞扬的走进教室向我们问好。

就开始上课了。

首先，他让我们看了上海一个小学的资料和“六一”节时那里的同学表演的照片，使我们大开眼界。

接着，他在黑板上写下一个拼音字母“b”，问我们像什么？同学们争先恐后地举起手来，有的说它像高尔夫球棒，有的说它像气球，还有的说它像数字“6”。

他有写了一个英语字母“v”，有的同学说像“大于小于”符号，有的说像一块西瓜，还有的说像一座小山。

最后，张老师写下一个词语“课堂”，要求我们讲出同它音相近的词。

有的说“螳螂”，有的说“吃汤”，有的说“吃糖”，最后一个同学说“有狼”顿时，教室里热闹起来，同学们笑得前俯后仰的。

课堂活跃了，同学们完全被张老师的讲课吸引住了。

不知不觉中，下课的时间到了，我觉得这堂课非常有趣！```````````有趣的数学课（三）今年三年级换了个数学老师，今天她给我们上了一堂生动有趣的数学课，今天我们讲的是三角形，她在黑板上画了许许多多的三角形让我们认，哪个是直角三角形，哪一个是钝角三角形，哪一个又是锐角三角形，还问我们怎么分辨三角形。

听了老师说的要求之后我们都感到一头雾水，都不知道该说什么好，这时候老师让我们掏出带的三角板来，然后告诉我们最大角等于九十度的就是直角三角形，然后让我们用直角三角板在纸上画出一个直角三角形，以后老师又告诉我们最大角小于九十度的就是锐角三角形了，我们接着在纸上用三角板画了一个锐角三角形，最后老师告诉我们最大角大于九十度的就是钝角三角形。

有趣的数学课《有趣的数学课》“哎呀，数学课又要开始啦！”我嘟囔着走进教室。

教室里有点嘈杂，同学们都在叽叽喳喳地说着话。

我坐到座位上，同桌小明凑过来笑嘻嘻地说：“嘿，你觉得今天的数学课会不会很有趣呀？”我耸耸肩：“谁知道呢，但愿吧。

”这时，数学老师快步走了进来，吵闹的教室瞬间安静了下来。

老师神秘地一笑，说：“同学们，今天我们来玩个数学游戏怎么样？”“哇！”教室里顿时炸开了锅，同学们都兴奋起来，我也来了精神。

老师开始讲解游戏规则：“我们来进行一个接力计算，第一个同学算出一个结果，然后传给下一个同学，依次接力，看看最后得出的结果是什么。

”大家都跃跃欲试。

游戏开始了，第一个同学算出了一个数字，传给了后面的同学。

只见同学们一个个表情紧张又兴奋，有的在小声嘀咕着计算，有的则快速地在本子上写写画画。

我前面的同学算出结果后传给了我，我赶紧拿起笔计算起来，心里还念叨着：“可别算错呀！”算好后我赶紧传给了小明，小明也快速地接了过去。

在这个过程中，同学们之间的互动可多啦！“哎呀，你算错啦！”“不对不对，应该是这样算。

”教室里充满了欢声笑语。

游戏结束后，老师公布了最终结果，大家都欢呼起来。

老师笑着说：“怎么样，数学是不是也可以很有趣呀？”“是呀是呀！”同学们纷纷应和。

我突然觉得，原来数学并不是那么枯燥乏味呀，就像这次的游戏，让我们在玩的过程中也学到了知识。

这不就像我们的生活一样吗？很多看似无趣的事情，只要我们用心去发现，去感受，就会找到其中的乐趣。

就像这堂数学课，原本我还觉得会很无聊，没想到却这么有意思。

以后我可得多尝试着从不同的角度去看待事物，说不定会有更多的惊喜等着我呢！我相信，只要我们带着一颗好奇和探索的心，生活中的每一刻都能变得有趣又精彩！。

一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》
“叮铃铃”上课铃响了，这节是数学课呀，我心里想着：哎呀，又要面对那些枯燥的数字和公式啦。

数学老师走进了教室，和往常一样开始讲课。

我正有点昏昏欲睡的时候，突然，老师说：“同学们，我们今天来玩个小游戏。

”哇，玩游戏？这可太稀奇了！我一下子就来了精神。

老师接着说：“我们来比一比谁能最快算出这道题。

”然后他在黑板上写下了一道题：25×36。

同学们都赶紧低下头开始算，我也不例外。

我心想：这还不简单嘛，我肯定算得快。

我拿起笔“刷刷刷”地算起来。

就在我算得正起劲儿的时候，我旁边的小胖突然大喊一声：“我算出来啦！”大家都惊讶地看向他。

老师也有点吃惊，问：“这么快？你说说答案是多少。

”小胖得意洋洋地说：“900！”老师笑了笑，说：“答对啦，真不错。

”哎呀，我还没算完呢，这家伙怎么这么快呀！我有点不服气。

老师又出了一道题，这次我可不敢马虎了，聚精会神地算起来。

嘿，这次我算得挺快的，刚算完我就迫不及待地举手，老师让我回答，我大声说：“126！”老师笑着点头说：“答对啦！”我心里那叫一个美呀。

这节数学课就在这样轻松愉快的氛围中过去了，哎呀，原来数学课也可以这么有趣呀！真希望以后每节数学课都能像今天这样好玩。

“叮铃铃”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真期待下一节数学课呀！。

一节有趣的数学课作文六年级作文一
“叮铃铃……”上课铃响了，这节是数学课。

数学老师像往常一样走进教室，可今天她手里拿着一堆五颜六色的小方块。

我们都好奇地盯着老师，不知道她葫芦里卖的什么药。

老师笑着说：“同学们，今天咱们来玩个搭方块的游戏。

”说着，她把方块分给了各个小组。

我们小组拿到方块后，就迫不及待地开始搭起来。

我和同桌商量着怎么能搭得又高又稳。

我们一会儿试试这样，一会儿试试那样，忙得不亦乐乎。

其他小组也都在热火朝天地搭着，教室里充满了欢声笑语。

有的小组搭得歪歪扭扭，一下子就倒了；有的小组搭得特别高，都快碰到天花板啦！
在这节数学课上，我们不仅玩得开心，还明白了搭方块也有很多数学知识呢，比如平衡和稳定。

这真是一节有趣的数学课呀！
作文二
今天的数学课特别有意思！
一上课，老师就在黑板上画了一个大大的三角形，然后问我们：“谁能算出这个三角形的面积呀？”
大家都皱起眉头开始思考。

我心里想：这可难不倒我！我举起手，老师叫我回答。

我大声说：“三角形面积等于底乘高除以二。

”老师笑着点点头。

接着，老师又画了几个奇奇怪怪的图形，让我们分组讨论怎么算面积。

我们小组你一言我一语，争论得可激烈啦。

我们算出了答案，那种成就感简直爆棚！
这节数学课，没有枯燥的讲解，只有有趣的问题和热烈的讨论，太好玩啦！。

一堂有趣的数学课作文一堂有趣的数学课作文六篇有人将数学课喻作一杯白开水，枯燥乏味，平淡无奇。

但放大课堂的视角，缩进微微的细节，便不觉涌现了趣味。

接下来店铺为你带来一堂有趣的数学课作文六篇，希望对你有帮助。

篇一：一堂有趣的数学课作文今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了“秘密武器”量角器。

课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。

射线：一头有端点，另一头无限伸长。

直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。

线段：有连个端点可以测量出长度。

接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。

”同学们都十分好奇。

老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。

量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧！接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。

真是太有意思了！最后我教大家画角吧！（1）先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。

（2）在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。

（3）以做标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。

数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。

篇二：一堂有趣的数学课作文很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。

老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。

数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的'一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。