最新精品作文：一节有趣的数学课_500字作文

有趣的数学课作文有趣的数学课作文12篇有趣的数学课作文1今天，数学课的时候仲老师让我们做游戏。

第一个游戏是比谁摆的楼最高，我们组材料不多，怎么摆也摆不好。

但是我们都不放弃，第二个游戏是比谁摆的最漂亮，我们想了很多办法，摆了一个漂亮的学校。

老师夸我们善于思考，还让我们继续努力。

受到老师表扬，我们四人小组每个人都心情舒畅。

有趣的数学课作文2今天的数学课仲老师让我们拿出正方体、长方体、圆柱、球、三角体玩游戏。

我们每四个人分为一组进行比赛。

第一场比赛是比谁搭的高，第二场比赛是比谁搭的像。

同学们都认真思考，积极动手进行比赛。

我们都特别喜欢这样有趣的数学课。

有趣的数学课作文3今天第三节数学课上，杨老师教我们拼七巧板。

同学们都很高兴！大家纷纷拿出七巧板动手拼了起来。

他们有的拼成小狗，好象在汪汪地叫;有的拼成长颈鹿，好象伸长脖子在够树页;还有的拼成一盏台灯，好象在发着明亮的光我拼的是一条金鱼，好象在池塘里吐泡泡。

这节数学课给我们带来无限的乐趣，同学们都很开心！有趣的数学课作文4今天我来到学校。

査老师给我们发弟子规的书早读。

早读5分钟后吃饭。

饭后急忙刷洗饭碗，并帮老师送饭桶；回来后就开始上第一节课——数学。

我们学到第二单元了，第一节课叫“过生日”；漂亮的沈老师一边指着课本一边教我们做数学题的方法，每道题解题的方法有多种，而且很有趣，我很喜欢！我很喜欢数学！有趣的数学课作文5今天数学老师给我们放猫和老鼠的电视了，很搞笑！尤其是老鼠给猫嘴里放了一个吸铁石，然后呢？有一只狗的骨头就吸了过来一直跟着TOM猫，最后小老鼠座着可乐罐，狗和小老鼠都被吸了过去。

今天的数学课很有趣，我很开心。

有趣的数学课作文6今天我们上了一节非常有趣的数学课，老师让我们四个人一组，我们搭的是塔，我们是拿各种各样的图形做的，我感觉我们组的创意很棒，我们组是搭的最高的，因为我们的东西多，所以我们搭的高，但我们搭的时候还倒了，我本来有两个长方体，我把一个忘了，我同桌就说我：“把你那个放那干嘛？”，我才想起来。

一节有趣的数学课“叮铃铃——”上课铃响啦，这节课是数学课。

一想到数学，好多同学都觉得头疼，可我们班的同学可不一样，因为我们有一个超级有趣的数学老师！数学老师姓李，我们都亲切地叫他李老师。

他高高的个子，戴着一副眼镜，看起来特别有学问。

李老师走进教室，脸上带着神秘的笑容，这让我们都好奇极了，今天这节课到底有啥好玩的呀？他在黑板上写了一道数学题：“鸡兔同笼，共有30 个头，88 只脚，问鸡兔各有多少只？”哎呀，这可把我们难住了！大家都皱着眉头，苦思冥想。

李老师笑着说：“同学们，咱们来分组讨论讨论，看看哪个小组能最快想出办法！”教室里一下子热闹起来，大家你一言我一语地讨论着。

我和同桌小声说：“这可咋算呀？难道要一只一只地数？”同桌摇摇头：“那得数到啥时候呀！”这时候，我们小组的小明兴奋地叫起来：“我想到啦！我们可以假设全是鸡，那脚就应该有60 只，可现在有88 只脚，多出来的28 只脚就是兔子多出来的，一只兔子比一只鸡多两只脚，所以兔子就有14 只，鸡就是16 只！”李老师听了，竖起大拇指：“小明真聪明！不过还有别的方法吗？”又有同学站起来说：“老师，我是假设全是兔子，那脚就应该有120 只，多出来的就是鸡多算的脚，这样也能算出答案！”大家都为想出办法的同学鼓掌，我心里也特别佩服他们。

李老师笑着说：“同学们，数学是不是很有趣呀？就像一个大迷宫，咱们一起找出口！”大家都点点头，眼睛里闪着光。

接着，李老师又出了一道更难的题：“一个水池，进水口3 小时能把水池灌满，出水口4 小时能把水放完，同时打开进水口和出水口，多久能灌满水池？”这道题可把我们难住了，大家都安静下来，认真思考着。

我心里想：这进水口和出水口一起开，这水到底是多了还是少了呀？过了一会儿，小刚举起手说：“老师，我觉得可以把水池的容量看成单位1，进水口的效率是1/3，出水口的效率是1/4，用1 除以它们的效率差就能算出时间！”李老师开心地笑了：“小刚太棒啦！”这节课就在我们的思考和讨论中过去了，大家都觉得时间过得好快呀！以前我觉得数学枯燥无味，可现在我发现，数学就像一个神奇的魔法世界，只要我们用心去探索，就能发现好多有趣的秘密！这难道不是一节超级有趣的数学课吗？。

有趣的数学课作文有趣的数学课作文(精选10篇)在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺帮大家整理的有趣的数学课作文，欢迎大家分享。

有趣的数学课作文1有人把数学课比作一杯白开水，枯燥无味，淡而无味。

但是如果把课堂的视角放大，把细微的细节缩进去，就不会意识到兴趣的出现。

看着一节数学课，就像一场有趣的英语会议。

排的节奏影响教室。

数学老师是音乐会的指挥。

手里的粉笔就像一根小木棍，是一串数字符号，连成一片，奏出悠扬的曲子，耐人寻味。

钟声是音乐会的前奏。

澎湃的脚步落下，就开始了。

老师的行为，无形中抹上了一丝轻松。

数学老师穿着休闲装，带着一丝儒雅，淡化了上课严肃的'气氛。

她一手拿着一个三角形，一手拿着一本数学课本，迈了一小步，走上讲台。

“上课！”“站起来！”“同学你好！”“老——师——你好——”“请坐”。

趁着他的话音未落，金属在他搬板凳的时候噼里啪啦作响，于是老师匆忙转身靠在黑板上，一边丢下几对公式，一边扭着头问学生公式的意思。

这时，底下的同学摇了摇头，用叽叽喳喳的声音摇了摇头，就像古人吟诗时的韵味。

移动缓慢的教室最终会遇到意想不到的时候。

突然，老师停下粉笔，抓起三块夹板，指着公式，扔了出去：“这个公式的逆运算是怎么进行的？”。

教室里顿时鸦雀无声，私下里只有几句话。

学生们突然瘫痪了，他们的思维戛然而止。

他们一起面面相觑，一脸茫然无知。

多少秒滴答，上课突然哄堂大笑，重回正轨。

教室里的小花絮给音乐会增添了许多欢乐和趣味。

然后，老师在黑板上拿出几道数学题，让学生解决。

“谁愿意试一试？”“我！我将。

我想要这个问题。

我要那个问题……”突然教室沸腾了，波涛汹涌。

握手使视线迷失方向，跳动的声音模糊了节奏。

另一方面，数学老师伸着脖子摇晃着身体，寻找合适的人来完成答案。

最后交了六个同学回答问题。

有人扔粉笔，轻松的挥了挥，然后得意的走了；有的人搔耳朵，绞尽脑汁，粉笔就是“挣扎”；有些人别无选择，只能把粉笔在黑板上拧几下。

有趣的数学课作文500字•相关推荐有趣的数学课作文500字（通用30篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的有趣的数学课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有趣的数学课作文500字篇1丁铃铃、丁铃铃……上课铃响了，同学们一窝蜂地钻进教室，满心欢喜地等待着数学老师，因为今天吴老师会给我们上了一节有趣的数学课，趣从何来，别急，让我慢慢说给你听。

课刚开始，老师先把我们分成十多个小组，每组六人，像聚餐一样，围坐在课桌拼成的大桌子周围。

老师给每一桌发了一个黑袋子，里面什么东西也看不见，大家恨不得用眼睛刺破袋子。

老师告诉我们，这个黑袋子里有两个球，一个是黄色的，另一个是红色的，黄色的代表男生，红色的代表女生，如果摸到黄色的球男生队就加一分，如果摸到红色的球女生队就加一分，一共20局。

规则一宣布完，我便迫不及待地摸了起来，开门红，第一次就摸到了一个黄色的，为男生队先夺一分。

我们这组唯一的女生倪心怡，向我翻了个白眼，说：“有什么了不起，还有19局呢，等着瞧！”又摸了几局，还是我们男生赢得多，我们更是乐得手舞足蹈，此时的女生队都快气炸了。

最终我们以男生13分比女生7分赢得了比赛。

接下来老师说道：“如果我们在袋中放三个红球，一个黄球，这样的比赛公平吗？”“不—公—平。

”大家异口同声地喊道。

“但女生队也未必能赢。

”老师停顿了片刻，故弄玄虚地说。

“因为还有一个黄球，只是红球赢的可能性比较大，这就叫——概率。

”哦，原来玩了这么长时间的游戏，老师就是为了给我们讲解新的知识，让我们牢牢地记住了什么是概率呀，让我们在玩中学，在学中玩，我喜欢这样的上课方式。

这真是一节有趣的数学课！时间就像奔流小河，不知不觉就到了下课时间。

我认真的回忆了老师教给我们的知识，回味老师说的话，感觉平时一定要学好各门学科，这样学的知识越牢固，取得优异成绩的概率就越大咯！有趣的数学课作文500字篇2生活处处有数学，数学已经成了我们生活中必不可少的一部分。

有趣的数学课有趣的数学课（一）今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。

廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。

”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。

今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。

有趣的数学课（二）教我们数学的张老师去上海快两个月了，今天终于回来了。

“叮铃```````”上课铃响了，张老师神采飞扬的走进教室向我们问好。

就开始上课了。

首先，他让我们看了上海一个小学的资料和“六一”节时那里的同学表演的照片，使我们大开眼界。

接着，他在黑板上写下一个拼音字母“b”，问我们像什么？同学们争先恐后地举起手来，有的说它像高尔夫球棒，有的说它像气球，还有的说它像数字“6”。

他有写了一个英语字母“v”，有的同学说像“大于小于”符号，有的说像一块西瓜，还有的说像一座小山。

最后，张老师写下一个词语“课堂”，要求我们讲出同它音相近的词。

有的说“螳螂”，有的说“吃汤”，有的说“吃糖”，最后一个同学说“有狼”顿时，教室里热闹起来，同学们笑得前俯后仰的。

课堂活跃了，同学们完全被张老师的讲课吸引住了。

不知不觉中，下课的时间到了，我觉得这堂课非常有趣！```````````有趣的数学课（三）今年三年级换了个数学老师，今天她给我们上了一堂生动有趣的数学课，今天我们讲的是三角形，她在黑板上画了许许多多的三角形让我们认，哪个是直角三角形，哪一个是钝角三角形，哪一个又是锐角三角形，还问我们怎么分辨三角形。

听了老师说的要求之后我们都感到一头雾水，都不知道该说什么好，这时候老师让我们掏出带的三角板来，然后告诉我们最大角等于九十度的就是直角三角形，然后让我们用直角三角板在纸上画出一个直角三角形，以后老师又告诉我们最大角小于九十度的就是锐角三角形了，我们接着在纸上用三角板画了一个锐角三角形，最后老师告诉我们最大角大于九十度的就是钝角三角形。

有趣的数学课《有趣的数学课》“哎呀，数学课又要开始啦！”我嘟囔着走进教室。

教室里有点嘈杂，同学们都在叽叽喳喳地说着话。

我坐到座位上，同桌小明凑过来笑嘻嘻地说：“嘿，你觉得今天的数学课会不会很有趣呀？”我耸耸肩：“谁知道呢，但愿吧。

”这时，数学老师快步走了进来，吵闹的教室瞬间安静了下来。

老师神秘地一笑，说：“同学们，今天我们来玩个数学游戏怎么样？”“哇！”教室里顿时炸开了锅，同学们都兴奋起来，我也来了精神。

老师开始讲解游戏规则：“我们来进行一个接力计算，第一个同学算出一个结果，然后传给下一个同学，依次接力，看看最后得出的结果是什么。

”大家都跃跃欲试。

游戏开始了，第一个同学算出了一个数字，传给了后面的同学。

只见同学们一个个表情紧张又兴奋，有的在小声嘀咕着计算，有的则快速地在本子上写写画画。

我前面的同学算出结果后传给了我，我赶紧拿起笔计算起来，心里还念叨着：“可别算错呀！”算好后我赶紧传给了小明，小明也快速地接了过去。

在这个过程中，同学们之间的互动可多啦！“哎呀，你算错啦！”“不对不对，应该是这样算。

”教室里充满了欢声笑语。

游戏结束后，老师公布了最终结果，大家都欢呼起来。

老师笑着说：“怎么样，数学是不是也可以很有趣呀？”“是呀是呀！”同学们纷纷应和。

我突然觉得，原来数学并不是那么枯燥乏味呀，就像这次的游戏，让我们在玩的过程中也学到了知识。

这不就像我们的生活一样吗？很多看似无趣的事情，只要我们用心去发现，去感受，就会找到其中的乐趣。

就像这堂数学课，原本我还觉得会很无聊，没想到却这么有意思。

以后我可得多尝试着从不同的角度去看待事物，说不定会有更多的惊喜等着我呢！我相信，只要我们带着一颗好奇和探索的心，生活中的每一刻都能变得有趣又精彩！。

一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》
“叮铃铃”上课铃响了，这节是数学课呀，我心里想着：哎呀，又要面对那些枯燥的数字和公式啦。

数学老师走进了教室，和往常一样开始讲课。

我正有点昏昏欲睡的时候，突然，老师说：“同学们，我们今天来玩个小游戏。

”哇，玩游戏？这可太稀奇了！我一下子就来了精神。

老师接着说：“我们来比一比谁能最快算出这道题。

”然后他在黑板上写下了一道题：25×36。

同学们都赶紧低下头开始算，我也不例外。

我心想：这还不简单嘛，我肯定算得快。

我拿起笔“刷刷刷”地算起来。

就在我算得正起劲儿的时候，我旁边的小胖突然大喊一声：“我算出来啦！”大家都惊讶地看向他。

老师也有点吃惊，问：“这么快？你说说答案是多少。

”小胖得意洋洋地说：“900！”老师笑了笑，说：“答对啦，真不错。

”哎呀，我还没算完呢，这家伙怎么这么快呀！我有点不服气。

老师又出了一道题，这次我可不敢马虎了，聚精会神地算起来。

嘿，这次我算得挺快的，刚算完我就迫不及待地举手，老师让我回答，我大声说：“126！”老师笑着点头说：“答对啦！”我心里那叫一个美呀。

这节数学课就在这样轻松愉快的氛围中过去了，哎呀，原来数学课也可以这么有趣呀！真希望以后每节数学课都能像今天这样好玩。

“叮铃铃”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真期待下一节数学课呀！。

一节有趣的数学课作文六年级作文一
“叮铃铃……”上课铃响了，这节是数学课。

数学老师像往常一样走进教室，可今天她手里拿着一堆五颜六色的小方块。

我们都好奇地盯着老师，不知道她葫芦里卖的什么药。

老师笑着说：“同学们，今天咱们来玩个搭方块的游戏。

”说着，她把方块分给了各个小组。

我们小组拿到方块后，就迫不及待地开始搭起来。

我和同桌商量着怎么能搭得又高又稳。

我们一会儿试试这样，一会儿试试那样，忙得不亦乐乎。

其他小组也都在热火朝天地搭着，教室里充满了欢声笑语。

有的小组搭得歪歪扭扭，一下子就倒了；有的小组搭得特别高，都快碰到天花板啦！
在这节数学课上，我们不仅玩得开心，还明白了搭方块也有很多数学知识呢，比如平衡和稳定。

这真是一节有趣的数学课呀！
作文二
今天的数学课特别有意思！
一上课，老师就在黑板上画了一个大大的三角形，然后问我们：“谁能算出这个三角形的面积呀？”
大家都皱起眉头开始思考。

我心里想：这可难不倒我！我举起手，老师叫我回答。

我大声说：“三角形面积等于底乘高除以二。

”老师笑着点点头。

接着，老师又画了几个奇奇怪怪的图形，让我们分组讨论怎么算面积。

我们小组你一言我一语，争论得可激烈啦。

我们算出了答案，那种成就感简直爆棚！
这节数学课，没有枯燥的讲解，只有有趣的问题和热烈的讨论，太好玩啦！。

一堂有趣的数学课作文600字《一堂有趣的数学课》今天的数学课可有意思啦！数学老师一走进教室，就笑眯眯地说：“同学们，咱们今天来玩个数学游戏。

”大家一听，眼睛都亮了。

老师在黑板上画了一个大大的表格，然后拿出一些小卡片，上面写着数字。

老师说：“咱们来比一比，看谁能最快地把这些数字按照从小到大的顺序填进表格里。

”我马上就紧张起来，心里想着：一定要快！老师一声令下，同学们都争分夺秒地开始填。

我眼睛紧紧盯着卡片，手也不停地动。

我居然是第一个完成的，心里别提多高兴啦！接着，老师又出了一道难题，是一个关于买东西找零钱的问题。

老师说：“小明去商店买了一个 5 元的笔记本，他给了售货员 10 元，售货员应该找给他多少钱？”同学们都纷纷举手回答。

有的说 5 元，有的说 6 元。

老师摇摇头说：“大家好好想想。

”在老师的引导下，我们终于算出应该找 5 元。

这堂数学课真有趣，我学到了好多知识，还玩得很开心！《一堂有趣的数学课》“叮铃铃”，上课铃响了，这节是数学课。

数学老师走进教室，手里拿着一堆五颜六色的积木。

我们都好奇地看着老师，不知道她要干什么。

老师笑着说：“同学们，今天咱们用积木来学习图形。

”然后，老师把积木一块一块地摆出来，有正方形的、长方形的、三角形的。

老师一边摆，一边给我们讲这些图形的特点。

我拿起一块三角形的积木，仔细地看了看，发现它有三个尖尖的角。

接着，老师让我们用积木搭出自己喜欢的东西。

我搭了一个小房子，用了正方形和长方形的积木当墙，三角形的积木当屋顶。

在这堂课上，我不仅玩得开心，还认识了好多图形。

这真是一堂有趣又难忘的数学课呀！。

一堂有趣的数学课作文篇一：一堂有趣的数学课一说到数学课，大家脑海中出现的肯定是无聊、枯燥、乏味这些词汇吧。

但安老师给我们上的数学课却与众不同，总会让我们感到妙趣横生、印象深刻。

不信的话，就来跟我听一堂数学课吧！一天放学前，安老师让我们每个人准备一些弹珠和一双筷子。

明天的数学课要用。

同学们面面相觑，不知道安老师葫芦里卖得什么药。

安老师神神秘秘地说：“明天揭晓答案。

”第二天，我们怀着期待的心情来到学校，纷纷揣测着安老师的用意。

终于盼来了数学课。

安老师走进教室，环顾一周，笑眯眯地说：“今天，我们来分组比赛夹弹珠。

之后，每组把各个成员弹珠的数量整理成数据，获胜的同学有奖品。

”哦，原来今天我们要学习的是数据的整理啊。

安老师的教学方法真是别出心裁！安老师让我们六个人一组，轮流夹弹珠。

比赛开始了，同学们都摩拳擦掌，投入与弹珠的“奋战”中。

我也拿起筷子，小心翼翼地夹起弹珠，组员们帮我数数：“1、2、3……”刚开始还算顺利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，弹珠“嗖”的一声飞了出去，落到桌上后又被反弹回来，不偏不倚正好落在我的脑门上，整组人乐得哈哈大笑起来，我真是哭笑不得。

这之后，我可不敢再掉以轻心了，重整旗鼓投入“战斗”，总算渐入佳境，夹得越来越顺手，最终以65个弹珠的成绩成为小组第一名。

接着，我又代表小组参加决赛，大家都在为自己的组员打气，“加油”之声此起彼伏、不绝于耳。

比赛终于结束了，张亦菲取得了最后的胜利，大家都为她鼓掌。

下课铃声响起，一堂别开生面的数学课就在欢声笑语中结束了。

怎么样，这堂数学课是不是很精彩呢？篇二：一堂有趣的数学课这学期开学第二天的数学课，是一堂有趣的数学课。

课堂上老师跟我们一起做了关于“认识毫升”的实验。

那天上课铃声一响，老师像往常一样来到讲台前，不同的是这次老师手里拿了一个XX织篮。

我们不禁伸长了脖子看小篮里放了些什么，篮子里放着一瓶饮料、一个量杯、一个纸杯和一根针管。

大家窃窃私语，小声议论起来。

有趣的数学课日记[日期] [星期] [天气]今天的数学课，那可真是一场超级有趣的冒险！一上课，数学老师就像个魔法师一样，拿着一摞试卷走进教室。

我心里“咯噔”一下，还以为要被试卷这个“小怪兽”折磨了。

结果老师神秘一笑，说：“今天啊，咱们不上课，来玩数学游戏。

”哇塞，这就像是本来要去黑暗的山洞探险，突然发现是去糖果乐园一样惊喜。

老师先在黑板上画了一个大大的九宫格，然后给我们讲九宫格填数的规则。

这九宫格看起来就像一个神秘的小方阵，每个小格子都像是在对我眨眼睛，说：“来呀，来把我填满呀。

”老师说：“每行、每列还有每个小九宫格（就是用粗线画出来的小方块）里都得是1 - 9这九个数字，而且不能重复哦。

”游戏开始啦！我摩拳擦掌，准备大显身手。

我先从最中间的小九宫格入手，因为我觉得那里就像是九宫格的心脏，肯定很关键。

我眼睛紧紧盯着那几个空着的小格子，脑袋里像有个小算盘在噼里啪啦地响。

我先试着填了一个“5”，然后再根据规则去填其他的数字。

可是，没走几步，我就发现自己走进了死胡同，就像在迷宫里转晕了头。

我看看周围的同学，大家都皱着眉头，全神贯注地在自己的“数字迷宫”里探索。

有的同学咬着笔头，眼睛瞪得大大的，那模样就像要把黑板看穿似的；还有的同学在小声嘀咕着什么，像是在和数字们商量怎么摆放才好。

这时候，我们班的数学小天才小明站了起来，他自信满满地走到黑板前，拿起粉笔就开始填数字。

他填得那叫一个快呀，就像在表演数字舞蹈一样，那些数字在他的笔下乖乖听话，一个接一个地跳进自己的小格子里。

不一会儿，一个完整的九宫格就出现在我们眼前。

我们都看呆了，老师也竖起大拇指，夸他是“九宫格小达人”。

我不甘心，又重新开始挑战。

这次我学聪明了，先从数字出现最多的行和列入手，慢慢地，我也找到了感觉。

当我成功地填完一个九宫格的时候，那种感觉就像是解开了一道超级难的谜题，心里别提多有成就感了。

接着，老师又出了一些更难的九宫格变体，什么对角线也得满足数字不重复啦之类的。

一节有趣的数学课作文（5篇）今天，我们将有一个开放的科学课！听到这个消息我喜出望外，因为理科班可以做实验，很有意思！进来了！我们一进教室门，就发现靠墙放着几箱鱼。

于是有同学说:“哇！好刺激！有必要解剖鱿鱼吗！”我心想:哈哈！如果这是真的，那就太残忍了！开始上课！起初，王老师给我们看了一个关于捕蝇草的视频。

我们目不转睛地盯着屏幕，看着惊心动魄的场面。

有的同学因为害怕不敢睁眼，甚至有几个胆小的男同学！但我没有任何恐惧，而是仔细观察捕蝇草是如何捕捉苍蝇并吃掉它们的。

我发现捕蝇草的叶子上有刺，足以让苍蝇留在它们的“大嘴”里。

苍蝇只要碰到捕蝇草“嘴”里的刺，捕蝇草马上就醒了，关上“大嘴”，把苍蝇困在它的“嘴”里，然后慢慢地把苍蝇吞进肚子里。

这时，我的心会不由自主地提到嗓子眼。

看完视频，我开始研究植物。

每组的学生都弯下腰，聚在一起发表意见，讨论如火如荼。

讨论结束后，是各组推荐演讲者的时候了。

钟嘉瑞是最好的演说家！他把所有能回答但不能回答的问题都讲了出来，他的话清晰响亮，让全班哑口无言。

果然，王老师给他的评价最高:“这位同学的语言很专业！给他点掌声！”顿时，掌声雷动！最有趣的是做实验！王老师说鲫鱼呈纺锤形，能使鱼游得更快。

于是他给了每组一个长方形板和一个纺锤板。

我们来对比一下哪个板子游得快。

我们组的每个学生都很热情，积极开始做实验。

结果纺锤形的木板游得很快。

其实这没什么！在鱼身上做实验是这门课最有趣的部分！我们在鱼鳍上放了一个小夹子，鱼翻了个身，但至少还能往前走。

但是当我们把一个大夹子放在鱼鳍上时，鱼不仅翻了，而且不能动了。

它似乎痛苦地呻吟:“求求你，让我走吧！我怕疼！”做了一会，王老师说:“实验结束了！让鱼休息一会儿！”这时，我看了一眼鱼，它松了口气。

它轻轻地摆动着尾巴，好像在说:“咻！终于解放了！谢谢你的救命恩人！”它滑稽的样子让我忍不住笑了。

同时了解到鳍是鱼的手和脚，鱼没有它们的摆动是无法前进的。

耶！我今天上了一堂真正的科学课！一节有趣的课，相信大家都很惊讶！什么样的课有意思？现在我在心里给你讲一个有趣的教训。

一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》作文一“叮铃铃”，上课铃响了，这节课是数学课。

数学老师走进教室，神秘地笑了笑说：“今天咱们来玩个数学游戏。

”同学们一听，立刻来了精神。

老师在黑板上写了一串数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

然后说：“谁能在这几个数字中间加上运算符号，让结果等于 100 ？”大家都赶紧拿起笔在本子上算起来。

我想啊想，突然眼前一亮，想到了：123 + 45 67 + 8 9 = 100。

我连忙举手，老师点我起来回答，我大声地说出了答案，老师笑着说：“答对啦，真聪明！”接着，老师又出了一道题：用 3、3、7、7 这四个数字，通过四则运算，得出 24。

这可把大家难住了。

我也绞尽脑汁地想，突然想到可以这样算：（3 + 3÷7）×7 = 24。

我又一次举手回答，老师夸我真厉害。

这节数学课可真有趣，让我明白了数学也可以这么好玩！《一节有趣的数学课》作文二今天的数学课特别有意思！一上课，老师就给我们讲了一个小故事。

说有一只小猴子去摘桃子，第一次摘了 5 个，第二次摘了 8 个，问一共摘了多少个。

大家都抢着回答：“13 个！”老师笑着说：“对啦，那咱们接着来。

”然后老师在黑板上画了一个大大的长方形，说这是一块地，要把它平均分成几份种不同的蔬菜。

这可有意思啦，我们都在下面讨论该怎么分。

有的同学说横着分，有的说竖着分。

最后老师教我们用除法来计算，一下子就弄清楚啦。

在这节课上，我们一边听故事，一边做数学题，不知不觉就学会了好多知识。

这节数学课太有趣啦，我好喜欢！。

有趣的数学课五年级作文(精选4篇)第一篇：有趣的数学课五年级作文今天是星期五，上午和下午就一节数学课，因为全班同学都喜欢数学课，所以都不喜欢星期五，反而最喜欢星期一(因为星期一有四节数学课)。

不瞒你说，我们班的数学成绩是全校一流的!上数学课时，老师像变似的从身后拿出一盒扑克牌，不知是那个调皮鬼说了一句：“老师这节课不会是教我们玩扑克吧?”这是全班就沸腾了，老师摇着食指，说：“No，No，No，我们要做一个有趣的游戏，叫‘算24点’。

”“算24点?”我们疑惑不解地问。

原来“算24点”是将大鬼和小鬼抽出来，再从剩下的牌里随便抽出四张牌，用加、减、乘、除将它们等于24。

老师先拿出了5、3、4、8。

我的大脑飞快的运转着，啊，想到了!我飞快的站了起来，说：“(4+5)×8÷3=24。

”“完全正确。

”老师又拿出J、Q、K、10，哈哈哈，这个好简单，我迅速站起来，说：“13+10+(12-11)=24。

”“哇——”“好快。

”“哇塞!”……老师说：“好，表现不错。

”……这节课真有趣，老师笑眯眯的告诉我们：“我决定每星期五的数学课都做一个小游戏!”第二篇：有趣的数学课五年级作文很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。

老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。

数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的.话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。

《一堂有趣的数学课》嘿，你知道不？我们上了一堂超级有趣的数学课呢。

那天，上课铃一响，我们都赶紧回到座位上，心里还在猜这节数学课会讲啥。

数学老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一些奇怪的道具。

我们都好奇地看着老师，不知道他葫芦里卖的啥药。

老师把那些道具放在讲台上，然后神秘兮兮地说：“同学们，今天我们来玩个数学游戏。

”一听有游戏玩，我们都兴奋起来了，眼睛直勾勾地盯着讲台上的东西。

老师拿出一些小方块，说：“我们来玩搭积木的游戏，看看谁搭得又高又稳。

”我们一听，都迫不及待地想开始。

老师把我们分成几个小组，每个小组都发了一些小方块。

我们小组的人赶紧围在一起，商量着怎么搭。

有人说要从下面开始搭得宽一点，有人说要搭得对称才稳。

我们七嘴八舌地讨论着，可热闹了。

开始搭了，我们小心翼翼地把小方块一个一个地往上放。

哎呀，这可真是个技术活呢。

稍微不小心，积木就会倒下来。

我们紧张得手都有点发抖了。

旁边小组的人也在努力地搭着，还时不时地看看我们搭得怎么样。

我们可不能落后呀，赶紧更加小心地搭着。

终于，我们搭好了一个还挺高的积木塔。

我们高兴得差点跳起来。

可是，还没等我们高兴多久，一阵风吹过来，我们的积木塔就摇晃了一下，然后“哗啦”一声倒了。

我们都傻眼了，这可咋办呀？老师看到我们的样子，笑着说：“没关系，再试试。

”我们又重新开始搭。

这一次，我们总结了上次的经验，搭得更小心了。

最后，我们终于搭出了一个又高又稳的积木塔。

老师表扬了我们，我们心里可美了。

这堂数学课可真有趣呀。

我们不仅玩了游戏，还学到了数学知识。

以后我一定要多上这样的课，说不定我还能成为一个小数学家呢。

嘿嘿，这就是我们那堂有趣的数学课，真的让人难忘啊。

【 - 小学作文】第一篇:《一堂有趣的数学课》一堂有趣的数学课凤山县实验小学五（1）班韦春苑从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课。

但是，其中令我印象最深的，最有趣的，还是这学期上的一节数学课。

“叮铃铃”上课铃响了，不一会儿，只见数学老师手上拿着一个袋子走进教室，里面准着几十张平行四边形的纸和几十把剪刀，还有几把直角三角板。

老师把这些东西分发给我们，让我们用剪刀把平行四边形剪成我们学过的图形，神神秘秘的，也不知道要学什么内容。

我沿着它的高剪下去，成了一个梯形和一个三角形，我再把三角形拼在梯形一边，就成了一个长方形。

我们纷纷炫耀自己的杰作。

只见老师在黑板上“唰唰”地写下了几个字：平行四边形的面积。

哦，我们恍然大悟，原来是学平行四边形的面积呀！接着老师又教我们用数格子的方法来推论出平行四边形面积的公式。

最后得到了一个结论：平行四边形的底和高等于长方形的宽和长，所以，平行四边形的面积是由底乘于高算出来的。

我们掌握了平行四边形的公式后，老师便与我们一起去“挑战屋”挑战每一道题。

其中有一道判断题：一个平行四边形的底是4米，高是6米，它的面积是4米。

我算了一下，果真是24，我就马上说是对的。

最后宋秋云同学说：“面积的单位应该是平方米，而它这里的单位是米，所以是错的。

”哦，原来是这样的，我真是太马虎了！这堂课老师还用了许多游戏的方式让我们完成练习。

同学们个个都非常投入。

我们在愉快的气氛中上完了这一堂课。

这节课，老师的教学方法新颖，让我们学到了知识，我十分喜欢。

我喜欢的一节课凤山县实验小学五（2）班廖蒙娜今天，有一位民族小学的一位数学老师来帮我们上节课，我真的好开心呀！叮铃铃上课的时间到了，老师微笑地走进教室来了，发现老师的脖子上有一面红领巾，哦原来是这样的，这位老师要教我们怎样学会算三角形的面积，怪不得刘老师的脖子上带着一面红领巾呢。

刘老师打开电脑，打开她的文件从里面找出数学的应用题，哦！我不记得告诉你们了今天我们不在教室里上课，而是在多媒体教室上课，因为多媒体教室里的教学工具样样都有，刘老师就开口发令同学们打开你们的工具袋，各组讨论，这几个图形能拼成什么的图形呢？讨论好的呢就举手好吗？我每一组有四个人，在讨论时坐在前的俩位同学就可以转头和后面俩位同学一起讨论，我们组各用钝角三角形、锐角三角形、直角三角形都拼成了平行四边形，但是别的小组也很棒呀！还有些小组聪明一点还可以拼成别的图形呢！到了下一题老师就叫我们打开练习本来写，这一题应用题，我非常灵活地把老师教的方法都用上了，很快就解决了问题，我心里有一种成功的快乐！{一堂有趣的数学课500}.很快，就下课了，如果以后还有机会我还想上这样的一节课呀！印象深刻的一节课凤山县实验小学五（3）班林美伶“耶！太棒了！”咦，这尖叫声是从哪儿发出来的？告诉你们吧，是从我们五（3）班教室发出来的。

一堂有趣的数学课_550字
星期三下午，数学韩老师布置作业时让我们第二天带1千克水果和一枚2分硬币。

同学们都很纳闷：数学课带水果做什么呢？
第二天上数学课的时候，同学们课桌上摆满了花花绿绿的水果。

有红通通的苹果、黄橙橙的梨、金灿灿的桔子、弯弯的香蕉、小小的枇杷、大大的波萝，还有带西瓜的呢。

我带的是枇杷、梨和苹果。

同学们互相看着桌子上的水果，高兴地等着韩老师来上这堂特别的数学课。

韩老师像往常一样面带微笑走进了教室。

她先让我们提了提自己带来的1千克水果，又让我们掂了掂2分硬币。

然后问道：“同学们，1千克水果和一枚2分硬币之间有什么关系？”同学们齐声说：“1千克水果比一枚2分硬币重。

”韩老师高兴地说：“同学们都很聪明。

下面我们就来认识一下表示重量的‘千克’和‘克’这两个单位。

1千克=1000克，也就是我们平常说的两斤。

那么，1斤等于多少克呢？”“500克”
接下来韩老师用天平秤给我们称了2分硬币的重量，刚好是1克，又称了我们带的水果。

我带的水果还差一点儿才1千克呢。

最有趣的是韩老师让我们估计一些物品的重量，她说哪位同学估计得最准确就给谁发奖品。

我们每位同学都把小手举得高高的。

韩老师点了几位同学，有的估计多了，有的估计少了。

张小寒把一个250克的梨子估计成了500克，引得同学们哈哈大笑。

韩老师也叫到了我，我估计的是一只苹果，差了10克。

韩老师还告诉了我们千克和克的英文表示方法分别是kg和g。

这堂数学课真有趣！韩老师通过丰富多彩的水果，让我们愉快轻松地掌握了千克和克这两个重量单位。