一堂有趣的数学课作文500字

一堂有趣的数学课作文导读:导语：令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

下面是小编整理的一些关于课堂的作文，欢迎查阅，谢谢! 一堂有趣的数学课作文一：很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。

老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。

数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。

从那堂课后。

我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式……是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。

一堂有趣的数学课作文二：从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。

请看图。

然后想想，图中发生了什么事。

”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。

看完后，我即高举右手，老师叫到了我。

面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。

蝴蝶说，它与树叶是一家人。

”“同意!”同学们喊道。

老师接下来说：“是的。

蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。

同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。

”班里顿时鸦雀无声。

过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。

一堂有趣的数学课作文_五年级作文篇一：一堂有趣的数学课今天早上第二节课是数学课。

昨天，李老师布置家庭作业时就交代同学们，记得带上两张长方形纸、一张正方形纸和一张圆形纸。

上课铃响了，同学们纷纷走进教室，有同学小声议论着：“李老师为什么让我们带图形纸来，难道数学课变成了工艺课？”我心里也好奇极了，不知道李老师要耍什么“新花样”。

李老师走上讲台，打开了投影仪。

一会儿，屏幕上出现了“认识对称图形”几个大字。

随着李老师的讲解，屏幕上不停地变换着各种各样的图片。

同学们一边看图一边听着老李师的介绍，很快就学会了“对称轴”，而且对“对称图形”也了解得一清二楚了。

接着，老师说：“同学们，我们来动手剪出对称图形吧！”只见李老师先将纸折叠一下，一眨眼的功夫就剪出了一件对称的衣服，这真是有趣极了！同学们都兴奋起来，开始自己动手剪对称图形。

瞧！小杜同学剪了一个大葫芦、小金同学剪了一棵小松树……我也不甘示弱，剪出了三个形态各异的对称图形，我给它们起名叫“二龙戏珠”、“蝴蝶飞飞”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！“叮铃铃”下课铃响了，同学们都还饶有兴致地继续剪着对称图形。

这时，同学们都明白了，李老师要大家带纸来，就是要同学们加深对“对称图形”的了解呀！动脑又动手，我真喜欢这堂数学课呀！篇二：一堂有趣的数学课王晟伟“啪啦！啪啦！”从八角楼的三楼传出一阵掌声，是在开会吗？实话告诉你吧！是前所中心校的老师正在给我们四（1）班上公开课呢！这堂课上的是关于三角形的稳定性的课，老师先在投影上放出一个篮球的图像，让我们看看上面有没有三角形，又把这个图像改装了三次，每一次没等老师提出问题，我们就先给老师来了个下马威，异口同声的说“不行，不行。

”老师故作疑惑地问：“为什么不行？”“因为长方形和正方都不具有稳定性，而三角形具有稳定性，改装后的篮球架会变得不牢固的。

”我们回答说。

老师说：“哦！原来是这样，你们回答对了。

真棒！”刚才答对了的同学给自己鼓掌表示祝贺。

有趣的数学课五年级作文无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经验，对作文很是熟识吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

为了让您在写作文时更加简洁便利，我在这给大家带来好玩的数学课五年级作文，欢送大家借鉴参考!好玩的数学课五年级作文1很久以前的那一天，教师给我们上了一堂好玩的数学课，那是我上过最好玩的课。

上课铃响了，我们急匆忙的跑回教室。

教师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。

数学可一向是我不喜爱的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清晰地感受到直升生的欢快心情，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……教师把数譬如成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……教师谨慎地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时时常插进几句幽默的.话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在快乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。

从那堂课后。

我喜爱上了数学，喜爱上了那些小巧的数字，深邃的公式，简朴的等式……是那堂好玩的数学课，使我爱上了数学。

好玩的数学课五年级作文2从小学一年级到此时此刻，我上过多数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

随着一阵急促的脚步声，严教师面带笑容地走进教室，神情开心地对大家说：“今日我们上一堂活动课，内容是：对称图形。

请看图。

然后想想，图中发生了什么事。

”接着，教师向我们大家展示了电脑动画图片。

看完后，我即高举右手，教师叫到了我。

面对教室后面的很多听课教师，我仍旧安静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。

蝴蝶说，它与树叶是一家人。

”“同意!”同学们喊道。

教师接下来说：“是的。

蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。

同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发觉。

一堂有趣的数学课
我们的数学老师既幽默又严肃。

回想起上学期时，我们班有一堂特别有趣的数学课。

老师一走进教室，笑眯眯地问同学们："你们玩过抢十五的数学游戏吗？"我和王鹏宇首先举起手来，老师让我们先给大家展示展示，我说："1。

"他说："2。

"``````我说："11。

""我输定了。

"我又说。

没想到，王鹏宇却说："12，13。

"我说："14，15。

"老师宣布我成为了最终的胜利者。

老师在讲台上又说："现在同学们都以经听到了刚才两位同学的发言，这个游戏的方法就是：每个人最多只能说两个数字，看谁先说到15，谁就赢了。

下面请同学们自己在相邻的一个同学之间再做一做这个游戏。

"
我和鲜文边做游戏边思考还有这样类型的游戏吗？我开始琢磨着。

慢慢的，我回想起三年级学奥数的时候，老师给我们教过了这样类型的游戏：先画十五个圆圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉两个，看谁先擦完。

经过我的反复思考，我得出了抢十五成功的秘诀：你必须要让别人先说，不管别人说出来的是什么数字，你绝对要把这几个重要数字说到：3，6，9，12，15。

你说到了这些数字，你就是抢十五的胜利者。

我觉得这堂数学课非常有趣，因为这堂数学课既教了我们一个新的数学游戏，又让我得出了抢十五成功的秘诀，所以我觉得很有趣。

有趣的数学课作文500字•相关推荐有趣的数学课作文500字（通用30篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的有趣的数学课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有趣的数学课作文500字篇1丁铃铃、丁铃铃……上课铃响了，同学们一窝蜂地钻进教室，满心欢喜地等待着数学老师，因为今天吴老师会给我们上了一节有趣的数学课，趣从何来，别急，让我慢慢说给你听。

课刚开始，老师先把我们分成十多个小组，每组六人，像聚餐一样，围坐在课桌拼成的大桌子周围。

老师给每一桌发了一个黑袋子，里面什么东西也看不见，大家恨不得用眼睛刺破袋子。

老师告诉我们，这个黑袋子里有两个球，一个是黄色的，另一个是红色的，黄色的代表男生，红色的代表女生，如果摸到黄色的球男生队就加一分，如果摸到红色的球女生队就加一分，一共20局。

规则一宣布完，我便迫不及待地摸了起来，开门红，第一次就摸到了一个黄色的，为男生队先夺一分。

我们这组唯一的女生倪心怡，向我翻了个白眼，说：“有什么了不起，还有19局呢，等着瞧！”又摸了几局，还是我们男生赢得多，我们更是乐得手舞足蹈，此时的女生队都快气炸了。

最终我们以男生13分比女生7分赢得了比赛。

接下来老师说道：“如果我们在袋中放三个红球，一个黄球，这样的比赛公平吗？”“不—公—平。

”大家异口同声地喊道。

“但女生队也未必能赢。

”老师停顿了片刻，故弄玄虚地说。

“因为还有一个黄球，只是红球赢的可能性比较大，这就叫——概率。

”哦，原来玩了这么长时间的游戏，老师就是为了给我们讲解新的知识，让我们牢牢地记住了什么是概率呀，让我们在玩中学，在学中玩，我喜欢这样的上课方式。

这真是一节有趣的数学课！时间就像奔流小河，不知不觉就到了下课时间。

我认真的回忆了老师教给我们的知识，回味老师说的话，感觉平时一定要学好各门学科，这样学的知识越牢固，取得优异成绩的概率就越大咯！有趣的数学课作文500字篇2生活处处有数学，数学已经成了我们生活中必不可少的一部分。

我们玩得真高兴的趣味数学课今天，我们上了一堂非常有趣的数学课，让我体验到了数学的奇妙之处。

老师说，今天的数学课是一次趣味游戏，我们将用魔力的数学知识来解开一个谜题。

首先，老师给我们每个人发了一张小纸条，上面写着一道有趣的数学题目。

我打开小纸条，题目上写着：“你有10块糖果，给小明和小红各分一些，每人至少分得两块。

问：一共有多少种分法？”看到这道题，我脑海中立刻浮现出各种可能的解法，于是兴奋不已。

接下来，我们分成小组，互相讨论如何解答这个题目。

我们通过思考和交流，总结出了一种巧妙的求解方法。

我们发现，这个问题可以通过排列组合的方法来解答。

如果我们假设小明分得x块糖果，那么小红就会分得（10-x）块糖果。

由于每个人至少分得两块糖果，所以我们需要找到满足条件的x的取值范围。

通过计算，我们发现，当x的取值范围是2到8时，都可以满足题目的条件。

于是，我们得到了答案，一共有7种不同的分法。

解决完这道题目，我们又迎来了下一个挑战。

这次，我们要解答一道关于几何图形的问题。

老师给我们展示了一个由木棍组成的矩形，问我们可以拼几种不同的正方形。

看着这个矩形，我仔细观察了一下，突然灵机一动，想到了一个非常巧妙的思路。

我告诉同伴们，如果我们把这个矩形从中间切开，就会得到两个完全相同的小正方形。

而这个小正方形的边长，恰好等于原矩形的较短边长。

于是，我提议先用木棍拼成一个较小的正方形，再用剩下的木棍拼成一个较大的正方形。

同伴们纷纷表示赞同，并且一起动手拼装。

经过一番努力，我们终于完成了任务，得到了两个不同大小的正方形，小的边长为3个木棍长度，大的边长为5个木棍长度。

在这次趣味数学课中，我不仅学到了数学的知识，还体验到了数学的乐趣。

通过思考和合作，我们找到了解决问题的方法，感受到了数学的魅力。

我相信，只要我们对数学抱有兴趣和探索的心态，数学就会像一个有趣的游戏，让我们玩得真高兴！。

一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》
“叮铃铃”上课铃响了，这节是数学课呀，我心里想着：哎呀，又要面对那些枯燥的数字和公式啦。

数学老师走进了教室，和往常一样开始讲课。

我正有点昏昏欲睡的时候，突然，老师说：“同学们，我们今天来玩个小游戏。

”哇，玩游戏？这可太稀奇了！我一下子就来了精神。

老师接着说：“我们来比一比谁能最快算出这道题。

”然后他在黑板上写下了一道题：25×36。

同学们都赶紧低下头开始算，我也不例外。

我心想：这还不简单嘛，我肯定算得快。

我拿起笔“刷刷刷”地算起来。

就在我算得正起劲儿的时候，我旁边的小胖突然大喊一声：“我算出来啦！”大家都惊讶地看向他。

老师也有点吃惊，问：“这么快？你说说答案是多少。

”小胖得意洋洋地说：“900！”老师笑了笑，说：“答对啦，真不错。

”哎呀，我还没算完呢，这家伙怎么这么快呀！我有点不服气。

老师又出了一道题，这次我可不敢马虎了，聚精会神地算起来。

嘿，这次我算得挺快的，刚算完我就迫不及待地举手，老师让我回答，我大声说：“126！”老师笑着点头说：“答对啦！”我心里那叫一个美呀。

这节数学课就在这样轻松愉快的氛围中过去了，哎呀，原来数学课也可以这么有趣呀！真希望以后每节数学课都能像今天这样好玩。

“叮铃铃”下课铃响了，我还意犹未尽呢，真期待下一节数学课呀！。

一节有趣的数学课作文六年级作文一
“叮铃铃……”上课铃响了，这节是数学课。

数学老师像往常一样走进教室，可今天她手里拿着一堆五颜六色的小方块。

我们都好奇地盯着老师，不知道她葫芦里卖的什么药。

老师笑着说：“同学们，今天咱们来玩个搭方块的游戏。

”说着，她把方块分给了各个小组。

我们小组拿到方块后，就迫不及待地开始搭起来。

我和同桌商量着怎么能搭得又高又稳。

我们一会儿试试这样，一会儿试试那样，忙得不亦乐乎。

其他小组也都在热火朝天地搭着，教室里充满了欢声笑语。

有的小组搭得歪歪扭扭，一下子就倒了；有的小组搭得特别高，都快碰到天花板啦！
在这节数学课上，我们不仅玩得开心，还明白了搭方块也有很多数学知识呢，比如平衡和稳定。

这真是一节有趣的数学课呀！
作文二
今天的数学课特别有意思！
一上课，老师就在黑板上画了一个大大的三角形，然后问我们：“谁能算出这个三角形的面积呀？”
大家都皱起眉头开始思考。

我心里想：这可难不倒我！我举起手，老师叫我回答。

我大声说：“三角形面积等于底乘高除以二。

”老师笑着点点头。

接着，老师又画了几个奇奇怪怪的图形，让我们分组讨论怎么算面积。

我们小组你一言我一语，争论得可激烈啦。

我们算出了答案，那种成就感简直爆棚！
这节数学课，没有枯燥的讲解，只有有趣的问题和热烈的讨论，太好玩啦！。

【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字今天，我们的数学老师给我们上了一堂非常有趣的数学课。

上课铃声响起，老师走进教室，她手里拿着一个盒子，盒子里装着五颜六色的小球。

老师每递出一个小球，就会有一个带着数字的卡片跟着出现在黑板上。

我们都猜测这个游戏的规则，当老师说出游戏的开始时间，我们就可以进行游戏。

游戏的规则如下：每个小球上有一个数字 A，每张卡片上都有另一个数字 B。

当老师将小球和卡片分发给我们时，我们需要比较小球上的数字和卡片上的数字，若相等，则喊出“Bingo!”,然后放回小球。

这样我们就可以猜出卡片下一个数字的大概范围，然后在猜测的范围内寻找小球。

这个游戏让我们非常激动，有时候我们会高喊“Bingo!”，有时候我们也会寻找很长时间，因为有时候你预测的数值范围可能会有误差。

这样的过程不仅让我们感受到了数学的快乐，更是让我们明白了数学学习的重要性。

在数学中我们不能急于求成，只有经过不断尝试，不断思考，才能最终取得胜利。

这堂有趣的数学课让我们明白了学习也可以是一件很有趣的事情，只有真正地去投入和感受，才能取得更好的成果。

在这次的游戏之中，我们快乐地笑着，成功地找到了所有的小球，欢呼声、笑声充满了整个教室，我们在这样的氛围中，感受到了团队的力量，我们不是孤独的个体，而是一个有凝聚力的集体。

当我们在欢声笑语之中，拥有了数学的乐趣时，我们才能真正地学好数学，也才能真正地提高自己的数学成绩。

在这样的学习氛围之中，我们不仅学习得更好，也让我们更加喜欢数学这门学科。

这堂有趣的数学课，让我们感受到了数学学习的快乐，也让我们更加明确地认识到了数学的重要性。

我们愿意以更积极的态度去学习数学，愿意更加投入地去学习，让自己在数学中变得卓越、优秀。

【四年级】趣味数学有趣的数学作文500字数学可以很有趣，让我们开始探索吧！一、几何的魔力几何是数学中的一个重要分支，也是一个可以让我们感受到数学的美妙之处的领域。

我们身边的很多事物都和几何有关，比如镜子和光的反射、建筑物和桥梁的设计、艺术品和自然景象的构成等等，这些都让我们不断发现几何的魅力。

你知道吗？在几何中，有一种三维图形叫做“立方体”，它的每个面都是一个正方形，而且每个角都是直角。

我们平时看到的魔方其实就是一个由小立方体组成的大立方体，而且它们的对称性和规律也令人惊叹。

通过拼装、旋转和变形魔方，我们可以锻炼自己的空间想象力和手眼协调能力，也可以感受到几何的神奇魔力。

二、数字的游戏数学中最基础的元素就是数字了，但它们并不是仅仅存在于我们的课本和计算器里。

数字还可以作为我们生活维度的重要参照。

比如：1、数字游戏。

《数独》和《猜数字》等游戏，是运用数字和逻辑思维进行推理和解题的经典例子，数独在训练我们逻辑思维、耐心和坚韧不拔等能力的同时，还能带我们走进一种神奇的数字世界。

2、数字文化。

数字也蕴含着文化内涵，比如建筑物的楼层数、车牌号码的含义、日期的节日意义等。

我们可以通过了解数字文化，感知人类的智慧和历史积淀，感受数字的文化力量。

三、统计的趣味统计是数字和数据的运用。

在我们进入信息时代的今天，数据和信息的规模和复杂性不断扩大，统计分析和数据挖掘已经成为一项重要的技能和工具。

而且，统计还可以给我们带来一些有趣的认知和启发。

比如，我们可以通过统计得到以下的几个趣味发现：1、斐波那契数列。

斐波那契数列是一种数列，从第三项开始，每个项都是前两项之和。

它不仅在数学中有重要的作用，还在生物学、物理学、金融学等领域有广泛应用。

比如，用斐波那契数列规律画出的图案，能够展现出数学的艺术美感。

2、质数。

质数是大于1的数，除了1和它本身之外，没有其他因数。

质数在密码学、通信和计算机科学中起到了关键的作用。

比如，一个13字的口令，就可以有29亿多种可能性，但是如果选择两个质数作为密码，那么安全度会大大增加。

有趣的公开课一元一次不等式作文数学
哇塞，今天我们上了一节超级有趣的公开课，是关于一元一次不等式的呢！
一上课，数学老师就笑眯眯地说：“同学们，今天我们要来探索一个新的数学世界，一元一次不等式的奇妙世界哦！”我当时就在想，不等式会有啥奇妙的呀，不就是一些大于小于的符号嘛。

老师开始讲啦，他就像一个神奇的魔法师，把那些枯燥的不等式变得超级有趣。

他在黑板上写了一个不等式，然后问我们：“这个不等式就像一个迷宫，谁能找到它的解呀？”同学们都纷纷举手，我也不甘示弱，把手举得高高的。

老师点了我回答，我紧张得心里像有只小兔子在乱跳，不过还是顺利地说出了答案。

老师夸我真棒，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。

然后老师又出了一道题，这道题可有点难呢。

我们都皱着眉头思考，教室里静悄悄的，只听见笔尖在纸上写字的沙沙声。

突然，我灵机一动，想到了办法，我赶紧举手，老师让我回答。

我站起来，大声地说出了我的思路，老师听了连连点头，同学们也都用佩服的眼神看着我，我可得意啦！
在这节课上，我们还玩了一个小游戏呢。

老师把我们分成小组，每个小组都要解决一个不等式的问题，看哪个小组最快最准确。

我们小组的同学们都齐心协力，一起讨论，一起计算，最后我们成功地完成了任务，赢得了比赛。

我们高兴得欢呼起来，那感觉就像赢得了奥运会冠军一样！
这节公开课真的是太有趣啦！它让我明白了，数学并不是那么枯燥乏味的，只要我们用心去学，就能发现它的乐趣。

就像一元一次不等式，它虽然看起来很简单，但是里面却蕴含着很多的奥秘呢。

我以后一定要更加努力地学习数学，探索更多的数学奥秘！我相信，只要我坚持不懈，就一定能学好数学！。

我最喜欢的一堂数学课_有趣的课堂作文500字
上数学课很有趣，每一节都很快乐，其中让我最喜欢的一堂课是10月13日早上的第二节数学课。

上课了，雷老师抄了一黑板题说：”同学们：今天你们讲题我来听，只要把这道题怎么做、要注意什么讲清楚就加5分。

“同学们欢呼起来。

第一次能当老师大家都很激动，而且讲好了还能给个人表现加分呢!
同学们高高的举起手来争先恐后地要发言，第一个上台讲解是郭琪琦，她可能有点紧张声音有点小。

雷老师微笑着鼓励她，很快，她就镇定了许多，讲得有声有色。

她讲完之后，大家都急着举手要补充说明这道题要注意什么。

因为雷老师说每组只能有一个人上台，不过每个人都可以补充说明，这样我们都有发言的机会。

看着郭琪琦讲题那种神气的样子，同学们都跃跃欲试。

雷老师让杨腾上台讲比大小，他讲错了，同学们都焦急地提醒他。

他认真地想了想，纠正了错误，顺利地讲完了这道题。

我虽然没有上台讲，可是我发言很多次也感到很快乐!这节课的时间真短暂啊!不知不觉下课铃响了，大家都意犹未尽地在课间里热烈地讨论。

这节数学课，我们不仅学会了正确的解题方法，还对容易出错的地方加深了印象。

这样的复习课让我们感到很生动，很新奇，我们都很喜欢!。

一节有趣的数学课作文六年级《一节有趣的数学课》作文一“叮铃铃”，上课铃响了，这节课是数学课。

数学老师走进教室，神秘地笑了笑说：“今天咱们来玩个数学游戏。

”同学们一听，立刻来了精神。

老师在黑板上写了一串数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

然后说：“谁能在这几个数字中间加上运算符号，让结果等于 100 ？”大家都赶紧拿起笔在本子上算起来。

我想啊想，突然眼前一亮，想到了：123 + 45 67 + 8 9 = 100。

我连忙举手，老师点我起来回答，我大声地说出了答案，老师笑着说：“答对啦，真聪明！”接着，老师又出了一道题：用 3、3、7、7 这四个数字，通过四则运算，得出 24。

这可把大家难住了。

我也绞尽脑汁地想，突然想到可以这样算：（3 + 3÷7）×7 = 24。

我又一次举手回答，老师夸我真厉害。

这节数学课可真有趣，让我明白了数学也可以这么好玩！《一节有趣的数学课》作文二今天的数学课特别有意思！一上课，老师就给我们讲了一个小故事。

说有一只小猴子去摘桃子，第一次摘了 5 个，第二次摘了 8 个，问一共摘了多少个。

大家都抢着回答：“13 个！”老师笑着说：“对啦，那咱们接着来。

”然后老师在黑板上画了一个大大的长方形，说这是一块地，要把它平均分成几份种不同的蔬菜。

这可有意思啦，我们都在下面讨论该怎么分。

有的同学说横着分，有的说竖着分。

最后老师教我们用除法来计算，一下子就弄清楚啦。

在这节课上，我们一边听故事，一边做数学题，不知不觉就学会了好多知识。

这节数学课太有趣啦，我好喜欢！。

【 - 小学作文】篇一:《一堂有趣的数学课》一堂有趣的数学课凤山县实验小学五（1）班韦春苑从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课。

但是，其中令我印象最深的，最有趣的，还是这学期上的一节数学课。

“叮铃铃”上课铃响了，不一会儿，只见数学老师手上拿着一个袋子走进教室，里面准着几十张平行四边形的纸和几十把剪刀，还有几把直角三角板。

老师把这些东西分发给我们，让我们用剪刀把平行四边形剪成我们学过的图形，神神秘秘的，也不知道要学什么内容。

我沿着它的高剪下去，成了一个梯形和一个三角形，我再把三角形拼在梯形一边，就成了一个长方形。

我们纷纷炫耀自己的杰作。

只见老师在黑板上“唰唰”地写下了几个字：平行四边形的面积。

哦，我们恍然大悟，原来是学平行四边形的面积呀！接着老师又教我们用数格子的方法来推论出平行四边形面积的公式。

最后得到了一个结论：平行四边形的底和高等于长方形的宽和长，所以，平行四边形的面积是由底乘于高算出来的。

我们掌握了平行四边形的公式后，老师便与我们一起去“挑战屋”挑战每一道题。

其中有一道判断题：一个平行四边形的底是4米，高是6米，它的面积是4米。

我算了一下，果真是24，我就马上说是对的。

最后宋秋云同学说：“面积的单位应该是平方米，而它这里的单位是米，所以是错的。

”哦，原来是这样的，我真是太马虎了！这堂课老师还用了许多游戏的方式让我们完成练习。

同学们个个都非常投入。

我们在愉快的气氛中上完了这一堂课。

这节课，老师的教学方法新颖，让我们学到了知识，我十分喜欢。

{一堂有趣的数学课作文}.我喜欢的一节课凤山县实验小学五（2）班廖蒙娜今天，有一位民族小学的一位数学老师来帮我们上节课，我真的好开心呀！叮铃铃上课的时间到了，老师微笑地走进教室来了，发现老师的脖子上有一面红领巾，哦原来是这样的，这位老师要教我们怎样学会算三角形的面积，怪不得刘老师的脖子上带着一面红领巾呢。

刘老师打开电脑，打开她的文件从里面找出数学的应用题，哦！我不记得告诉你们了今天我们不在教室里上课，而是在多媒体教室上课，因为多媒体教室里的教学工具样样都有，刘老师就开口发令同学们打开你们的工具袋，各组讨论，这几个图形能拼成什么的图形呢？讨论好的呢就举手好吗？我每一组有四个人，在讨论时坐在前的俩位同学就可以转头和后面俩位同学一起讨论，我们组各用钝角三角形、锐角三角形、直角三角形都拼成了平行四边形，但是别的小组也很棒呀！还有些小组聪明一点还可以拼成别的图形呢！到了下一题老师就叫我们打开练习本来写，这一题应用题，我非常灵活地把老师教的方法都用上了，很快就解决了问题，我心里有一种成功的快乐！很快，就下课了，如果以后还有机会我还想上这样的一节课呀！印象深刻的一节课凤山县实验小学五（3）班林美伶“耶！太棒了！”咦，这尖叫声是从哪儿发出来的？告诉你们吧，是从我们五（3）班教室发出来的。

一堂有趣的数学课五年级作文“叮铃铃......”上课铃声响了，这节是数学课。

数学老师夹着课本，迈着轻快的步伐走进了教室。

一进教室，老师就神秘兮兮地说：“同学们，今天咱们要来一场数学大冒险！”啥？数学大冒险？这可把我们的好奇心都勾起来了。

老师先在黑板上画了一个大大的长方形，然后笑着问我们：“同学们，这个长方形的面积怎么算呀？”这可难不倒我们，大家齐声回答：“长乘以宽！”老师点点头，接着说：“那好，假设这个长方形是一块菜地，长是 8 米，宽是 5 米，那这块菜地的面积是多少呢？”“40 平方米！”我们异口同声地回答。

“不错不错！那现在我要加大难度啦！”老师眨眨眼睛，“假如这块菜地的一角被调皮的小兔子啃掉了一块三角形，底是 3 米，高是 2 米，那现在这块菜地的面积又是多少呢？”这可把我们难住了，大家都皱起了眉头，开始在草稿本上写写画画。

我也不例外，心里想着：先算出长方形的面积，再减去三角形的面积不就行了？于是我赶紧动笔算起来。

过了一会儿，我算出了答案，兴奋地举起了手。

老师看到我举手，微笑着点了我的名字。

我站起来，大声说：“长方形的面积是 40 平方米，三角形的面积是 3 平方米，所以剩下的菜地面积是 37 平方米！”老师赞许地看着我，说：“回答正确，真聪明！”我听了，心里美滋滋的。

接下来，老师又在黑板上画了一个圆形，问道：“那这个圆的周长怎么算呀？”这可把我们难住了，大家你看看我，我看看你，都不知道该怎么回答。

老师看着我们迷茫的样子，笑了笑说：“别着急，我们来做个小实验。

”说着，老师拿出了一根绳子和一个圆形的瓶盖。

她把绳子绕在瓶盖上，然后量了量绳子的长度，说：“同学们，你们看，绳子的长度就是这个圆的周长。

而圆的周长等于直径乘以圆周率，圆周率约等于3.14。

”哦，原来是这样！我们恍然大悟。

“那现在我来考考你们。

”老师说，“假如这个圆的直径是 6 厘米，那它的周长是多少呢？”大家又开始埋头计算起来。

这次，我很快就算出了答案，举手回答：“圆的周长是 18.84 厘米！”老师满意地点点头，说：“不错，继续加油！”就在我们算得起劲的时候，老师突然说：“同学们，我们来玩个小游戏怎么样？”一听到玩游戏，我们都兴奋起来，齐声说：“好呀好呀！”老师说：“我这里有一些数学卡片，上面写着不同的数学题目。

三年级一节有趣的数学课作文面积《三年级一节有趣的数学课作文面积》作文一今天的数学课超级有趣！老师带我们走进了面积的奇妙世界。

老师先在黑板上画了两个大小不一样的长方形，问我们哪个大哪个小。

我们都争着回答，可又说不清楚。

这时候，老师就告诉我们，这就要用面积来比较啦。

老师拿了几张纸，让我们自己动手量一量、比一比。

我把纸剪成不同的形状，发现同样大小的纸，形状不一样，但面积是一样的。

就像我有一块大橡皮和一块小橡皮，大橡皮占的地方大，面积就大；小橡皮占的地方小，面积就小。

这节数学课太好玩啦，我学会了面积的知识！作文二嘿，今天的数学课可有意思啦！是关于面积的哟。

一开始，老师就像变魔术一样，拿出了好多小方块。

她把小方块摆在桌子上，摆成不同的形状，问我们这有什么不同。

我一下子就看出来，有的占的地方大，有的占的地方小。

老师说这就是面积的大小。

后来，老师让我们闭上眼睛，想象自己的小房间。

她说，小房间的地面大小就是面积。

我就想到我的小房间里，放得下一张大床和一个书桌，这说明我的房间面积还挺大呢！这节课真有趣，我喜欢面积！《三年级一节有趣的数学课作文面积》作文一哇塞，今天上了一节超棒的数学课，是讲面积的！老师给我们讲了个故事，说小兔子要给自己的菜园围篱笆，但是不知道要围多大的地方。

这可把小兔子难住啦。

然后老师就问我们，这该怎么办呢？大家都开动小脑袋想啊想。

后来老师告诉我们，这就要算菜园的面积。

老师还让我们用尺子量自己的课本，看看它的面积有多大。

我量来量去，可认真啦。

我发现面积的知识真有用，能帮小兔子解决难题，也能让我们知道好多东西的大小。

这节课太好玩啦！作文二今天的数学课，有趣得不得了，是关于面积的哟！老师带我们做了个游戏，她在黑板上画了好多图形，让我们分组比赛，看哪个组能最快算出图形的面积。

我们都紧张又兴奋，争着回答。

我想到我家的餐桌，又大又宽，那面积肯定比我的小板凳大多啦。

通过这节课，我明白了面积就是一个东西占的地方大小。

一堂有趣的数学课作文600字《一堂有趣的数学课》今天的数学课可有意思啦！上课铃一响，数学老师就笑眯眯地走进教室，手里还拿着好多五颜六色的小方块。

老师说：“同学们，今天咱们来玩搭积木的游戏。

”大家一听，都兴奋得不得了。

老师先把我们分成了几个小组，然后给每个小组发了一些小方块。

“咱们来比一比，哪个小组搭得又高又稳。

”老师话音刚落，我们就迫不及待地动手搭了起来。

我们小组的同学你一块我一块，争着往上搭。

可是，搭着搭着，积木就歪了，倒了好几次。

这可把我们急坏了。

“别着急，咱们想想办法。

”组长说。

大家冷静下来，仔细观察了其他小组的搭建方法，发现要把大的方块放在下面，小的放在上面，而且要对齐。

按照这个方法，我们终于搭成了一座高高的“积木塔”。

这堂数学课真有趣，我们在玩中学到了知识，还明白了团结协作的重要性。

《一堂有趣的数学课》“叮铃铃”，上课铃响了，这节是数学课。

数学老师走进教室，神秘地说：“同学们，今天咱们来猜数字谜语。

”大家都瞪大了眼睛，好奇极了。

老师先在黑板上写了一个数字“8”，然后问：“什么数字倒过来还是 8 呀？”同学们都纷纷举手，有的说 6，有的说 9，可都不对。

老师公布答案：“是 8 呀，8 倒过来不还是 8 嘛。

”大家都哈哈大笑起来。

接着，老师又出了一个：“一个数字，去掉前面一个是 13，去掉后面一个是 40，这个数字是多少？”这下可把我们难住了，大家都皱着眉头苦思冥想。

过了好一会儿，才有一个同学小声地说：“是43。

”老师笑着点了点头，大家这才恍然大悟。

这堂数学课充满了欢声笑语，我们猜得可开心啦，也学到了不少数学知识。

《一堂有趣的数学课》今天的数学课太好玩啦！一开始，老师在黑板上画了一个大大的圆圈，问我们：“这像什么呀？”同学们七嘴八舌地说开了，有的说像月亮，有的说像大饼，还有的说像盘子。

老师笑着说：“那咱们就用这个圆来做数学题。

”老师说：“如果这个圆的半径是 5 厘米，那它的周长是多少呢？”同学们赶紧拿起笔开始算。