下载文档原格式
中小学实验室建设标准化管理基本要求实验室是学校基本办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是重要的课程资源，使学校开展实验教学、进行综合实践活动、培养学生实践能力的重要场所和科学启蒙园地。
加强实验室建设与管理，为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量，促进义务教育均衡发展服务。
一、实验用房：执行《山东省普通中小学基本办学条件标准》鲁教基字【2008】15号，各学校要科学合理的调整实验用房，使其个数和面积符合标准。
1、中学物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、小学科学仪器室（实验员办公室）张挂上墙：中小学教学仪器药品管理规定、实验教师职责、领用借还制度、教学仪器报损损坏赔偿制度、维修保养制度、中小学教师指导实验守则、中小学实验室安全防护规则。
（集中悬挂、高度适中）2、中学物理实验室、化学实验室、生物实验室、小学科学实验室墙上悬挂：实验室规则，物理科学家画像或实验操作挂图。
（统一配发）二、实验室设施：《山东省中小学实验室建设与配备标准》鲁教基字【2006】14号1、实验桌凳：按标准配备数量，合理摆放和固定，清除多余桌凳。
2、仪器厨架：按标准配备数量满足要求，科学合理摆放，陈旧厨架要粉刷和修理。
3、危险品专柜：危险品专柜存放，加双锁两人管理，使用有记录。
4、电源：中学电到实验桌，小学低压（36伏以下）到实验桌，室内有触电保护器，室内明线要加装线槽。
5、水源：小学实验室设置给排水系统。
教师演示桌设置给排水，学生部分有两种方式，一种设置在学生实验桌，一种设置在教室周边。
中学参照《山东省初级中学实验室建设与配备标准》实验室环境要求部分。
6、窗帘：物理实验室装备黑红遮光窗帘，其他各室有遮光、防尘窗帘，安装要整齐规范。
7、防腐蚀胶垫：化学实验桌台均设，要整块铺设不得拼接。
8、实验室配备灭火器、沙箱；仪器室配备灭火器、沙箱、生石灰干燥箱等。
三、仪器设备：初中理科（数学、物理、化学、生物、地理）、小学数学、科学教学仪器配备标准执行教育部2006年发布《中小学教学仪器配备标准》（JY/T0388-2006）四、实验人员：1、实验教学工作领导小组分工情况悬挂实验室办公室，有实验教学工作会议记录，有领导听实验课的记录。
实验室标准化建设方案为了提高实验室的管理水平，保障实验室的安全和科研工作的顺利进行，我们制定了以下实验室标准化建设方案。
一、实验室管理体系的建立。
1.确定实验室管理人员和责任。
实验室应明确实验室主任、实验室管理员、实验室技术人员等管理人员的职责和权限，确保实验室管理人员的专业素质和管理能力。
2.建立实验室管理制度。
制定实验室管理制度，包括实验室日常管理、设备管理、安全管理、实验室清洁卫生等方面的规定，明确实验室人员的行为规范和管理要求。
3.建立实验室档案管理。
建立实验室档案管理制度，包括实验室设备档案、实验室安全档案、实验室人员档案等，做到档案完整、准确、便于查阅。
二、实验室安全管理。
1.建立实验室安全管理制度。
制定实验室安全管理制度，包括实验室安全教育培训、实验室安全操作规程、实验室安全检查等，确保实验室安全管理的全面落实。
2.购置安全设施和装备。
根据实验室的实际情况，购置必要的安全设施和装备，包括安全柜、安全淋浴器、安全眼镜等，确保实验室人员的人身安全。
三、实验室设备管理。
1.建立设备管理制度。
制定实验室设备管理制度，包括设备购置、设备维护、设备保养、设备报废等，确保实验室设备的正常运行和延长设备的使用寿命。
2.定期设备检查和维护。
制定设备检查和维护计划，定期对实验室设备进行检查和维护，确保设备的正常运行和准确性。
四、实验室环境管理。
1.实验室清洁卫生。
制定实验室清洁卫生管理制度，包括实验室日常清洁、实验室垃圾处理、实验室卫生防护等，确保实验室环境的整洁和卫生。
2.建立实验室环境监测系统。
建立实验室环境监测系统，对实验室的温度、湿度、通风等环境因素进行监测和记录，确保实验室环境的舒适和安全。
五、实验室人员管理。
1.实验室人员培训。
开展实验室人员的专业培训和安全教育，提高实验室人员的专业水平和安全意识。
2.建立实验室人员考核制度。
建立实验室人员考核制度，对实验室人员的工作表现和安全意识进行定期考核，激励人员的工作积极性和安全意识。
2024年小学规范化实验室建设实施方案____年小学规范化实验室建设实施方案一、项目概述随着社会科技的迅猛发展，小学教育也面临着越来越多的挑战和机遇。
为了提高小学教育的质量和水平，规范化实验室建设成为必然趋势。
本项目旨在通过规范化实验室建设，为小学提供先进的实验设备和教学资源，为学生提供实践探索和创新能力培养的平台。
二、项目目标1. 建设规范化实验室，提供先进的实验设备和教学资源，促进小学教育的发展；2. 提高学生的实践探索和创新能力，培养科学素养和创新思维；3. 打破传统教室的束缚，改变传统的教学方式，推动小学教育的改革；4. 提升小学教师的教育教学水平，提供专业的培训和支持。
三、建设内容1. 硬件设施建设（1）实验室场地：根据学校实际情况，选用合适的场地建设实验室，面积不少于200平方米。
（2）实验设备：根据小学科目设置，配备先进的实验设备，包括物理、化学、生物、地理等实验仪器和实验材料。
（3）实验室设施：配备实验台、实验椅、实验柜等实验室设施，满足实验教学和实践探索的需求。
（4）计算机设备：配备电脑、投影仪等多媒体设备，实现数字化教学和互动教学。
（5）安全设施：建立实验室安全管理制度，配备灭火器、急救箱等安全设施，确保实验活动的安全性。
2. 教学资源建设（1）实验教材：选用合适的实验教材，根据小学科目设置编写实验教材，提供给教师和学生使用。
（2）实验项目：根据小学教育的特点和学生的兴趣爱好，规划一系列适合小学生的实验项目，激发学生的学习兴趣。
（3）教师培训：组织专业的教师培训，提高教师的实验教学水平和实验操作技能，确保实验教学的质量。
（4）学生实践活动：组织学生参加各类实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的实践探索和创新能力。
四、项目实施步骤1. 确定项目需求：根据学校实际情况，确定实验室场地、设备和教学资源的需求，并编制实施方案。
2. 确定项目预算：根据项目需求，编制项目预算，确定项目的资金来源。
实验室安全标准化建设实验室是科研人员进行科学实验和研究的重要场所，实验室的安全标准化建设对于保障科研人员的生命财产安全，保障实验室设备的完好运行，具有重要的意义。
本文将就实验室安全标准化建设进行探讨，以期为实验室安全管理提供一些建议和思路。
首先，实验室安全标准化建设需要建立健全的安全管理制度。
安全管理制度是实验室安全管理的基础，包括安全责任制度、安全教育培训制度、事故应急处理制度等。
实验室管理者应当明确各项安全管理制度的内容和执行标准，确保实验室内的每一位工作人员都能够严格遵守安全管理制度，做到安全第一。
其次，实验室安全标准化建设需要加强安全意识教育。
实验室工作人员应当具备良好的安全意识，时刻牢记安全第一的理念。
实验室管理者可以通过安全教育培训、安全知识宣传等方式，提高实验室工作人员的安全意识，增强他们的安全防范意识和自我保护意识，从而减少安全事故的发生。
另外，实验室安全标准化建设需要加强安全设施的建设和维护。
实验室内应当配备完善的安全设施，包括消防设施、通风设施、安全出口、应急救援设备等。
这些安全设施的建设和维护，对于预防和控制实验室内的安全事故具有重要的作用。
实验室管理者应当定期对这些安全设施进行检查和维护，确保其处于良好的工作状态。
此外，实验室安全标准化建设需要加强实验操作规程的制定和执行。
实验室操作规程是实验室内工作人员进行实验操作的依据，规定了实验操作的步骤、注意事项、安全防护措施等。
实验室管理者应当制定完善的实验操作规程，并严格执行，确保实验操作的安全性和规范性。
最后，实验室安全标准化建设需要加强安全管理的监督和检查。
实验室管理者应当建立健全的安全管理监督机制，对实验室的安全管理工作进行定期的监督和检查，及时发现和解决安全管理中存在的问题和隐患，确保实验室的安全管理工作得到有效的落实。
综上所述，实验室安全标准化建设是实验室安全管理工作的重要内容，需要实验室管理者和工作人员共同努力，加强安全管理制度的建设、安全意识的教育、安全设施的建设和维护、实验操作规程的制定和执行，以及安全管理的监督和检查，确保实验室内的安全工作得到有效的保障和落实。
学校实验室标准化建设要求1.引言实验室是学校重要的实践教学和科学研究基地，建设标准化实验室对保障教学质量和研究成果具有重要意义。
本文档旨在提出学校实验室标准化建设的要求，确保实验室设施、管理和操作符合国内外先进标准。
2.实验室设施要求2.1 实验室建筑和环境- 实验室应位于安全、开放且适宜的位置，远离噪音和有害气体的污染源。
- 实验室建筑应符合相关建筑规范，并具备良好的通风、照明和排水系统。
- 实验室应设置紧急出口和灭火设备，并具备适当的安全警示标识。
2.2 实验设备和仪器- 实验室应配备先进的实验设备和仪器，确保其功能完善、稳定可靠。
- 设备和仪器应定期进行维护和校准，保持其正常工作状态。
- 实验室应配备必要的安全装置，如安全柜、防护罩等。
3.实验室管理要求3.1 实验室管理制度- 学校应建立健全的实验室管理制度，明确实验室的管理责任和流程。
- 实验室管理制度应包括实验室安全管理、设备管理、资材管理等内容。
3.2 实验室人员培训- 实验室人员应接受相应的实验室安全培训，了解实验室管理规范和操作要求。
- 实验室人员应定期参加技术培训和学术交流，提高实验技能和科研水平。
3.3 实验室数据管理- 实验室应建立完善的数据管理系统，确保实验数据的准确性和可追溯性。
- 实验数据应进行备份和存档，防止数据丢失或篡改。
4.实验室操作要求4.1 实验操作规范- 实验室应制定相应的实验操作规范，规范实验方法和操作流程。
- 实验人员应按规范进行实验操作，保证实验的可重复性和科学性。
4.2 实验安全措施- 实验室应建立实验安全风险评估制度，识别实验中存在的安全隐患。
- 实验人员应正确使用个人防护装备，并掌握紧急事故处理方法。
5.监督与评估学校应建立实验室建设的监督与评估机制，定期对实验室的设施、管理和操作进行检测和评估，并根据评估结果进行改进和优化。
结论学校实验室标准化建设是提升教学质量和科研水平的重要举措。
通过严格落实实验室设施、管理和操作的要求，可以确保实验室的安全性、可靠性和有效性，并为学生提供良好的实践环境和科研平台。
标准化实验室建设一、引言。
标准化实验室是保障产品质量、推动科技创新和提高企业竞争力的重要基础设施。
在当前经济全球化和市场竞争日益激烈的背景下，建设标准化实验室对企业具有重要意义。
本文将从实验室建设的必要性、建设过程中的关键要素以及建设后的管理和运营等方面进行探讨。
二、实验室建设的必要性。
1. 保障产品质量。
标准化实验室可以通过对产品的检测、分析和评估，确保产品符合国家标准和行业标准，提高产品质量，增强产品竞争力。
2. 推动科技创新。
实验室建设可以提供先进的实验设备和技术支持，为企业的科研和技术创新提供良好的条件和平台，促进企业技术水平的提升。
3. 提高企业竞争力。
标准化实验室建设可以提高企业的技术实力和产品质量，增强企业的市场竞争力，有利于企业在市场竞争中占据有利地位。
三、实验室建设的关键要素。
1. 设计规划。
实验室建设应根据企业的实际需求和发展战略进行规划设计，合理布局实验室空间，确保实验室设施的合理利用和高效运作。
2. 设备选型。
实验室建设需要选用符合国家标准和行业标准的先进设备，确保实验数据的准确性和可靠性，提高实验效率和成果质量。
3. 人才培养。
实验室建设需要配备专业的技术人员和管理人员，进行专业培训和技能提升，提高实验室的管理水平和技术能力。
四、实验室建设后的管理和运营。
1. 质量管理体系。
建立健全的实验室质量管理体系，建立标准化的实验室管理流程和操作规范，确保实验室的运行符合国家标准和行业标准。
2. 安全环保。
实验室建设后需要加强安全生产和环境保护工作，建立安全管理制度和环保措施，确保实验室运行安全、环保和可持续发展。
3. 运营效率。
实验室建设后需要加强设备维护和管理，提高实验室的运行效率和成果产出，确保实验室的正常运行和有效利用。
五、结论。
标准化实验室建设对企业具有重要意义，可以保障产品质量、推动科技创新和提高企业竞争力。
在实验室建设过程中，需要重视设计规划、设备选型和人才培养等关键要素，建立健全的质量管理体系、加强安全环保和提高运营效率，确保实验室的高效运行和长期发展。
试验室标准化建设试验室是科研、生产和检测的重要场所，其标准化建设对保障实验室的正常运行和科研成果的准确性具有重要意义。
试验室标准化建设是指依据相关标准和规范，对试验室的硬件设施、管理制度、操作流程等进行规范化和标准化，以确保实验室的安全性、准确性和可靠性。
本文将从试验室标准化建设的必要性、具体内容和建设步骤等方面进行探讨。
首先，试验室标准化建设的必要性不言而喻。
一方面，试验室是进行科研和生产的重要场所，其准确性和可靠性直接影响科研成果和产品质量。
另一方面，试验室涉及到众多的化学品、试剂和设备，如果管理不规范，很容易发生安全事故，对实验人员和实验环境造成严重影响。
因此，进行试验室标准化建设，不仅可以提高实验室的工作效率和科研成果的准确性，还可以保障实验人员的安全和实验室的环境卫生。
其次，试验室标准化建设的具体内容包括硬件设施、管理制度、操作流程等多个方面。
在硬件设施方面，需要对实验室的建筑结构、通风设备、实验台和仪器设备等进行规范化和标准化，确保其符合相关的安全和环保标准。
在管理制度方面，需要建立健全的实验室管理制度，包括实验室的日常管理、安全管理、设备维护和保养等方面的规定，确保实验室的管理工作有章可循。
在操作流程方面，需要对实验操作、实验记录、废物处理等进行规范化，确保实验操作的准确性和可追溯性。
最后，试验室标准化建设的具体步骤包括规划设计、设备采购、人员培训和日常管理等多个环节。
在规划设计阶段，需要根据实验室的具体需求和相关标准进行规划设计，确保实验室的硬件设施符合相关标准和规范。
在设备采购阶段，需要选择符合标准要求的设备和仪器，确保其质量和性能符合实验室的需要。
在人员培训阶段，需要对实验人员进行相关的安全操作培训和实验操作培训，确保实验人员具备必要的安全意识和操作技能。
在日常管理阶段，需要建立健全的实验室管理制度，加强实验室的日常管理和设备维护，确保实验室的正常运行和安全生产。
综上所述，试验室标准化建设是保障实验室安全和科研成果准确性的重要举措，其必要性不言而喻。
小学实验管理制度一、目的为了规范小学实验管理工作，保障师生的安全，提高实验教学质量，制定实验管理制度。
二、实验室管理1. 实验室的建设1.1 实验室应当根据教学需要配置相应的实验设备和仪器，并保持设备完好，确保教学实验的顺利进行。
1.2 实验室应当配备足够的实验室管理员和实验技术人员，确保实验教学和管理的顺利进行。
1.3 实验室应当定期进行卫生清洁，确保实验环境的整洁和卫生。
2. 实验室使用2.1 教师需要提前申请实验室使用权限，未经批准不得私自使用实验室。
2.2 实验室管理员应当根据实验教学计划，合理安排实验室的使用时间，并通知教师和学生。
2.3 学生在实验室内应当保持安静，不得随意触碰设备和仪器。
3. 实验室安全3.1 实验室应当配备足够的安全设备，并定期进行安全检查。
3.2 教师和学生在实验室内应当严格遵守实验操作规程，确保实验过程安全。
3.3 发生实验事故时，需要及时上报，并做好事故处理和记录。
三、实验教学管理1. 实验教学计划1.1 学校应当根据教学大纲和教学计划制定实验教学计划，明确实验课程和实验内容。
1.2 教师需要根据教学计划合理安排实验课程的内容和时间，并及时将实验教学计划上报给学校教务处备案。
2. 实验教学准备2.1 教师需要提前做好实验教材和实验器材的准备工作，确保实验教学的顺利进行。
2.2 教师需要对实验内容和实验操作进行充分准备，确保实验教学过程的顺利进行。
2.3 教师需要在实验教学前对学生进行安全教育，告知实验过程中的注意事项和安全规则。
3. 实验教学评价3.1 教师需要对学生的实验操作和实验报告进行评价，及时纠正学生的错误操作和报告。
3.2 学校需要对实验教学过程进行评估，及时汇总教学反馈意见，做好实验教学质量的改进工作。
四、师生守则1. 教师守则1.1 教师需要严格遵守实验室管理制度，确保实验教学的安全和顺利进行。
1.2 教师需要严格按照实验教学计划进行教学，不得私自调整实验内容和时间。
标准化实验室标准化实验室是指依据相关标准和规范，对产品、材料或过程进行测试、检验、验证和认证的实验室。
标准化实验室的建设和运行对于保障产品质量、促进科技创新、提升产业竞争力具有重要意义。
本文将围绕标准化实验室的建设、管理和运行进行探讨。
一、建设。
标准化实验室的建设需要遵循一定的规范和流程。
首先，需要明确实验室的定位和功能，确定实验室所涉及的测试项目和范围。
其次，要进行实验室场地和设施的规划和设计，确保实验室能够满足测试和检验的需要。
同时，还需要配备符合要求的仪器设备和人员，确保实验室的技术能力和人员素质。
最后，还需要建立健全的质量管理体系和标准操作流程，确保实验室的测试结果准确可靠。
二、管理。
标准化实验室的管理是保证实验室正常运行和测试结果可靠的关键。
管理工作包括实验室的日常运行管理、质量管理、安全管理和环境管理等方面。
在日常运行管理中，需要制定实验室的工作计划和测试方案，合理安排实验室资源，确保测试任务的顺利完成。
在质量管理方面，需要建立质量管理体系，包括质量手册、程序文件、记录文件等，确保测试过程和结果的可追溯性和可靠性。
在安全管理和环境管理方面，需要建立健全的安全生产和环境保护制度，确保实验室的安全和环境卫生。
三、运行。
标准化实验室的运行是指实验室进行测试和检验工作的具体过程。
在测试和检验过程中，需要严格按照标准和规范进行操作，确保测试结果的准确性和可靠性。
同时，还需要对测试数据进行分析和评价，形成测试报告和结论。
在运行过程中，还需要不断改进实验方法和技术，提高测试效率和准确性。
四、总结。
标准化实验室的建设、管理和运行是一个系统工程，需要各方面的协调和配合。
只有建设规范、管理科学、运行规范的实验室，才能够为产品质量和技术创新提供可靠的支撑。
因此，建设和管理好标准化实验室，对于推动产业发展和提升国家竞争力具有重要意义。
结语。
标准化实验室的建设、管理和运行是一个复杂而又重要的工作，需要各方的共同努力和不断探索。
实验室标准化建设工作情况汇报尊敬的领导：我向您汇报实验室标准化建设工作情况如下：一、实验室标准化建设的背景和意义实验室是科研单位开展科研工作和教学实践的重要场所，实验室的标准化建设对于保证实验室工作的安全性、准确性和可重复性具有重要意义。
标准化建设的目标是提高实验室的工作效率、规范实验室的操作流程、改善实验室的工作环境以及确保实验过程的数据可靠性和结果的可复制性，为实验室的科研和教学工作提供支持和保障。
二、实验室标准化建设的内容和措施1. 安全管理标准化实验室的安全管理是实验室标准化建设的核心内容。
我们制定了《实验室安全管理制度》，明确了实验室安全管理的要求和措施。
通过加强对实验室人员的安全培训和安全意识教育，建立健全事故隐患排查和整改机制，加强对实验设备的检修和维护，实现了实验室安全管理的标准化和科学化。
2. 设备管理标准化实验室设备是科研和教学的重要工具，我们对实验室设备进行了分类登记和管理。
制定了《实验室设备管理制度》，明确了设备的购置、验收、使用、维护和报废等环节的要求和程序，确保实验室设备的正常运行和安全使用。
3. 实验操作标准化实验操作的规范化对于保证实验结果的准确性和可靠性至关重要。
我们制定了《实验室操作规范》，详细说明了各个实验项目的操作步骤和注意事项。
在实验操作过程中，加强了对实验人员的培训和指导，确保实验操作的标准化和规范化。
4. 试剂和材料管理标准化试剂和材料的管理直接关系到实验室工作的质量和安全。
我们建立了试剂和材料的统一登记和管理制度，详细记录了试剂和材料的名称、型号、数量、存放位置等信息，并对试剂和材料进行了分类存放和合理利用，确保试剂和材料的管理标准化。
三、实验室标准化建设的成效和问题通过实验室标准化建设，我们取得了以下成效：1. 提高了实验室工作的效率。
标准化的管理流程和操作规范使得实验室工作更加规范和高效，大大提高了实验室的工作效率。
2. 保证了实验室操作的准确性和可靠性。
对小学实验室标准化建设和管理的探讨
论文摘要：本文通过对小学实验室标准化建设中存在的不足进行分析研究，结合小学实验室开展实验、进行科学研究的实际，力求通过一些新的途径和手段，加强实验室建设与管理，有利于科学实验工作的顺利开展，促进小学实验教学与实践良性发展。
关键词:实验室建设标准化管理改革创新途径与手段
随着我国中小学教育模式的逐步改革和新课改的全面推广，很多中小学课程都从单一灌输知识到培养学生的动手能力，实践能力和独立思考能力方面推进。
而小学的实验室建设在小学教育中作用日益凸显。
如何做好小学实验室建设与管理工作，显得越来越重要。
就目前小学实验室建设与管理情况来看，存在很多问题与不足，与新课改核心教材的推广极不相称。
本文通过对小学实验室建设、管理、使用等方面进行调查研究，对如何改革管理模式，创新实验室工作方法，用好器材设备等方面进行探讨。
一、目前小学实验室的现状与存在问题。
1、小学实验室建设的现状。
1.1小学实验学科普遍重视不够。
由于我们大多数学校对实验课的认识还停留在传统教学的模式中，只注重对理论知识的学习，而忽视实验技能训练的重要性。
1.2对实验室的建设和管理重要性认识不足。
因为教学实验随着科学技术的飞速发展及各学科之间相互渗透,实验室已经成为推广新的教学方法和灌输教育教学新理念的重要手段和场所，也是实现学校培养目标重要手段。
实验室是培养创新人才的课堂,也是学校进行实
验教学、科学研究、科技开发的重要基础。
但是面临的最大问题是由于教育经费的短缺，学校对实验室认识不足，实验室的建设与管理流于形式，学校的素质教育成为纸上谈兵，使通过实验课培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神,让学生在校学习期间能够接受前沿信息成为空谈。
2、实验室建设与管理存在的问题。
2.1实验室经费投入不足，实验器材和设备老化，与新教材的配套实验器材不能达到协调统一。
2.2没有把实验教学作为教育改革和新课改有机的结合。
更没有把实验室作为教育改革的前沿阵地，有的学校甚至连做实验的专门教室都没有，所谓的实验教学纯属空谈。
“巧妇难为无米之炊”，如果缺乏必要的硬件设施，再好的教学计划也难以开展，更不用说提高教育质量了。
2.3具有实验室专业管理水平的老师很少。
很多学校的实验室由不能代课的老师管理，或者是学校后勤人员监管，使实验室管理专业性没有任何保障。
非专业实验室管理人员对实验室里的仪器和药品没有专业的知识，很难管理好、使用好实验室设备，同时也会存很大的安全隐患。
2.4实验室管理职能不清，机制不畅。
职能不清导致实验室缺乏对人员、技术、和设备等财产的管理，没有相应的责任落实制度。
相关业务科室缺乏协调，对仪器、药品和工具等使用不规范，很容易造成做起实验来没规律，出了问题没人负责等现象。
二、中小学实验室标准化建设与管理中存在问题的分析
1、对新课改认识不足，多课程设计实验课的目的不明确，导致对实验室建设缺乏重视。
很多学校只追求考试分数，忽视动手能力的锻炼，缺乏对素质教育更深层次的认识，使实验教学在很大程度上流于形式。
有的学校给学生讲授了一个科学知识时根本不去实验室，在黑板上简单示范了事。
2、对实验室老师的管理缺乏一个科学正确的定位。
传统观念认为只有带不了课的老师才去实验室，对很多专业的实验老师造成一定的舆论压力。
形成实验室没人愿意去的现象。
其次，许多实验室教师缺乏业务上的支持，大大挫伤一些实验室老师的工作热情。
随着新课改推广，许多课程设计需要通过实验来实现教学目的，实验室的工作量很大，实验室的老师工作量大，并冒着一定的职业风险。
但是他们的工作量与风险程度却没有得到公正的评价，待遇偏低，物质补偿和精神奖励与他们无缘。
实验教师这个岗位也显得很没地位，年轻人不想来，年长的想早点走。
这种现状严重阻碍了实验室建设人才的培养与存续，实验室的作用难以发挥。
3、实验室管理和实验室老师的职责缺乏科学规范制度。
在实验室的标准化建设中，管理是最重要的环节。
而现在很多学校不重视实验室管理，责任划分不明确，管理很不科学很不规范。
没有将实验室纳入整个学校的管理系统，导致管理制度不够精细，没有将实验操作的具体流程以及相关注意事项逐个规定，造成实验室游离
于学校管理体系之外，处于管理的盲区，大大降低了实验室的使用效率。
实验室老师常常成为学校应付一切事物的跑腿人，学校那你忙，就抽你去哪里应急，难以为实验室管理人员科学管理实验室工作提供一个较好的管理环境。
4、实验仪器集成度高,使用率低下。
传统的实验教学偏重于对理论教学知识进行验证, 集成度高,不利于分解教学。
学生实验时,一律按照实验指导书上程序,观察一下结果, 就算完成了实验。
难以调动学生们自发利用现有实验室进行创新研究,致使仪器设备使用率相对较低。
因此实验完毕,不少学生连实验原理都未了解,更谈不上实践能力和创新能力的培养。
束缚了学生的思维,不利于学生独立思考、创新能力的培养和不利于学生进行综合实验能力的培养。
三、小学实验室建设与管理创新的途径。
1、充分利用学校信息网络的作用。
通过条件比较好的学校教学实验现场，通过互联网或者教育局域网实现现场同步教学，不仅节省教育实验经费，而且现场感受比较强烈。
操作实验的老师具有很强的专业技能，有利于培养学生规范操作和教师良性师范的效能。
也是进行实验课比较经济的探索途径。
2、实验室布局要突破小而全的模式，逐步向高标准、科学化、功能多样化的方向迈进。
我们目前的状况是每个学校都有实验室，但是都是初级建设水平，呈现麻雀虽小五脏俱全的低水平重复建设，导致高精尖的实验设备缺
乏，基础性的实验器材利用率不高。
而且每个学校都有实验室，从全局看实验室人员数量多，而数据看起来又人员缺额的尴尬现转。
建议在几所学校比较密集的结合点，建设高标准的小学实验室，有利于集中有限资金办大事。
或者在不同学校设立特色比较鲜明的重点试验项目，进行联合试验教学，不仅有利于不同学校学生的交流，而且能突出实验课的特点。
3、把教学方式的转变与试验课改精密结合起来。
通过教学方式的多样性，促进试验科沿着教学整体提高的方向迈进。
教师在进行试验科的过程中，不简单的是为实验而实验，而是教学环节和过程的创新和改良，同时是教学模式的创新和有益探索。
4、提高实验室建设和管理水平
4.1实验验设计流程的创新。
多实验教学进行科学的设计和比对，在实验内容安排上,要由简单到复杂、由理论验证性实验到自我设计性实验、最后进行大型的综合性实验。
教学实验与教学方式的改革要同步、协调。
通过教学实验的科学设计，提高实验室建设能力和管理水平。
4.2拓展学生思维，积极参加竞争。
由学校组织学生积极参加区域性或全国性的科技创新比赛。
积极鼓励学生独立设计,大胆提出自己的设计思路和构想,尽力引导和支持他们开展有意义的实验研究以及专业性的科研研究。
开阔眼界，拓展思维，培养创新精神。
5、重视实验室管理教师队伍培养和定位,为实验室管理营造氛围。
引进和培养实验室专业师资队伍，提高他们的地位，改善他们的
待遇，鼓励实验室教师在试验课改中的积极性与能动性。
正确评估实验室管理在教学中的突出地位，营造氛围，鼓励创新。
四、结束语
重视教学实验室管理和建设中的创新，是将最新研究成果和技术融入实验教学中,整体推进实验教学改革的要求，也是推进理论与实践有效结合，提高和培养学生创新能力和综合素质的要求，更是提高实验室建设水平和培育实验室管理人才人的要求,使实验室能够在创新性、开放性和科学性建设的轨道上稳步前行,为培养综合素质突出的中小学生做出积极贡献。
