2019年八年级美术上册第6课静物之美教案3浙美版

静物之美教案【篇一：美术教案之静物写生教案】静物写生教案一、教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。

二、课业类型：绘画技能课。

三、教学重点：物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。

四、教学难点：五大调子的准确表现。

（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。

2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。

）五、教学方法：比较、演示、观察、再比较。

六、教具准备：1、windows 98以上版本操作平台。

2、课例软件。

3、石膏几何体数个。

4、射灯。

5、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

6、投影仪。

七、教学程序：（一）引入新课1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。

提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。

”又问：“这样的画让我们产生了怎样的感觉？”（投影显示）学生可能这样回答：“黑白对比强烈，但转折生硬。

”2、教师针对学生的回答进行小结，指出这些黑白画只有明暗两个色块，黑白之间缺少一个过渡的中间层次，将物体明暗转折的地方生硬地分开了。

3、教师再显示素描范画让学生观察欣赏，引导学生用来与先前出示的黑白画作比较，认识到素描画黑白之间多了一个中间色，使物体明暗黑白之间很自然地转折过去，更好地表现出物体的质感。

有了中间色，使物体黑白之间的层次变化就丰富了。

正如我们看黑白电视一样，如果把对比度调得过大，就会产生强烈的黑白对比效果，图像黑白之间转折生硬，画面的人和物就显得不够逼真，也就没有了真实感。

通过以上分析、比较、引入新课。

浙人美版八年级美术上册《静物之美》教案及教学反思教学目标1.学习掌握静物绘画的基础技巧；2.了解静物绘画的构图、形态和色彩表现方法；3.培养学生的观察能力和审美意识，培养学生对艺术的热爱和积极态度。

教学重点1.学生掌握静物绘画的基本构图方法；2.学生掌握静物绘画的基本形态表现技巧；3.学生掌握静物绘画的基本色彩表现方法。

教学难点1.如何引导学生观察静物，提升学生的视觉敏感度；2.如何运用基础技巧营造出静物的气氛和情感表现。

教学过程第一节课：绘制静物的基本构图学习目标1.掌握几种常用的静物基本构图方法；2.了解静物构图与画面效果的关系。

教学步骤1.导入：引导学生观察不同的静物图像，询问学生对静物构图的理解程度；2.讲解：介绍几种常用的静物构图方法：直立法、斜线法、折线法、分割法、对角线法；3.辅导：辅导学生练习不同构图方法的画法；4.练习：让学生自行选择静物，并尝试用上述不同的构图方法绘制。

第二节课：绘制静物的形态表现学习目标1.掌握静物组合的基本方法和注意点；2.了解不同形状的静物如何表达不同的情感。

教学步骤1.导入：展示不同形状的静物图像，让学生尝试分析其形态和情感表现；2.讲解：介绍静物组合的三种基本形式：线性组合、立体组合、空间组合；3.辅导：通过范例演示和提示，辅导学生掌握静物组合的基本方法和注意点；4.练习：让学生自行搭配不同的静物并尝试表达不同的情感。

第三节课：绘制静物的色彩表现学习目标1.了解色彩在静物绘画中的表现作用；2.掌握基本的色彩表现技法。

教学步骤1.导入：展示经典的静物绘画作品，并引导学生分析其中的色彩表现；2.讲解：介绍静物绘画中常见的色彩表现方法：单色调、色彩对比、色调渐变、质感表现；3.辅导：通过范例演示和提示，辅导学生掌握基本的色彩表现技法；4.练习：让学生自行选择静物并尝试表现其中的色彩。

教学反思本次静物绘画教学中，我们着重强调了视察和构图的方法。

通过多次实践和练习，学生逐渐掌握了不同构图方法的优劣和运用场景。

初中美术浙人美版八年级上册第6课《静物之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:
了解静物画的基本要素。

学习素描的基本技法。

过程与方法:
通过欣赏静物画的线条之美到构图之美,继而转到对素描的基础知识的连接。

情感态度与价值观:
感受静物之美,体会用素描表现静物之美
2学情分析
起始状态:
这一阶段的学生对事物的观察理解能力和造型表现能力,与小学阶段相比,有了很大的提高。

在第一课时的学习中,尝试用线描来表现物体,既降低了绘画难度,也增强了学生学习的兴趣。

发展需求:
初二的学生已有较强的造型表现能力,不再满足于小学儿童画的形式表现物体,更乐于接受更专业的美术表现技法,运用素描画中的构图、透视、明暗等关系表现物体,更能激发学生的学习兴趣,在教学上,更贴近初中生年龄阶段的身心发展特诊与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现的美术学习中来。

3重点难点
重点:感受静物画的美,初步掌握素描的基本要素与技法
难点:掌握素描画中的构图、透视、明暗
4教学过程
4.1第一学时。

《静物之美》教学设计教学目标1、了解静物画的表现手法和造型语言，提高视觉感受能力及欣赏能力。

2、初步学会怎样合理的摆放静物。

3、通过敏锐地观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验和感受。

学情分析由于我们学校地处农村，学生对静物画接触的较少，所以我第一节课安排相对较浅的知识进行讲授，以便学生能更好地接受。

教学重难点重点：感受静物画的美，初步掌握静物的组合画面构成。

难点：掌握画面构成的大小、疏密、远近变化及主次变化。

课前准备教师：教学课件、静物作品图片、静物绘画相关知识。

学生：素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。

教学过程一、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题。

1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。

2、分享、交流、感受带来的物品。

谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?（1）学生讲述。

（2）小组内交流。

3、同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。

在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多。

它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。

陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。

今天我们就来学习静物之美。

（板书：静物之美）二、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感。

1、静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。

以图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。

2、（将图片定格）看到这些静物，你想起了什么呢?如：书房、厨房、客厅、学校的篮球场上、路边的……3、老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。

三、静物分类游戏“静物找朋友”。

（情境设置思考感悟）静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。

1、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。

2、小组内玩“静物找朋友”游戏。

（学生将组内的物品初步分类）3、小组间玩“静物找朋友”游戏。

（各组间的物品相互交流补充）四、自主探究认知体会。

初中美术《静物之美》教学设计一、教学目标1.了解静物的构图、层次、表现要素，体会静物之美。

2.学会静物的明暗表现方法，能够运用明暗的方法表现静物的光影、质感、空间。

3.平凡事物也具有美感，提高发现美、感受美、表现美的意识。

二、教学重难点重点：静物的明暗表现方法。

难点：运用合理的明暗关系表现静物的光影、质感、空间。

三、教学过程活动一：激趣导入展示不同表现形式的静物画，卡拉瓦乔的油画《水果篮》、李超士的色粉画《土豆和萝卜》和林风眠的中国画《静物》，请学生仔细观察并提出问题：这些绘画作品有什么共同的特点?学生回答，引导：这三幅作品表现的都是静物的题材，画面表现了果篮、土豆、萝卜以及花瓶，画家通过一些造型手法以及色彩的运用表现出不同静物的独特美感。

那么，如果抛开色彩，单纯地运用黑白色当作塑造物体的手段，能够表现出不一样的静物之美吗?这节课就让我们一起来感受一下这种独特方式下展现的《静物之美》。

活动二：描述分析1.明暗的层次展示彩色照片《果篮》以及对应的黑白照片，请学生细心观察，提出问题：(1)两幅图片分别给你什么感受?(一个明丽，一个质朴)(2)黑白照片是如何表现出静物的?(通过黑、白、灰的层次变化)(3)找一找照片当中哪些地方层次深，哪些地方层次浅?(高光比较浅，暗部比较深)学生回答，教师总结：明暗是表现静物的重要手段。

每个物体的固有色和它们在光照下的明暗程度都不相同。

物体的明暗效果可以通过明暗不同的黑、白、灰来表现。

一般来说，物体本身颜色深的会比颜色浅的要暗一点，一个物体的亮面要比暗面亮一点，高光是最亮的部分。

2.明暗的表现展示素描作品莫兰迪的《静物》和布拉沃的《白玫瑰》，请学生比较观察，并提出问题：(1)这两幅都是素描作品，两件作品相比哪一个作品的静物更加突出?(莫兰迪的《静物》)(2)尝试着从线条的角度探究主体物凸显的原因是什么?(背景用密的线条表现，静物用疏的线条表现，因此深浅变化比较突出)(3)布拉沃的《白玫瑰》中的用线与它有什么不一样?(更加细腻，变化微妙)学生回答，教师总结：莫兰迪用画阴影线的方法表现出不同的色调。

课题《静物之美》教师教学目标知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。

过程与方法：通过引导赏析、启发思考、组织讨论、讲析示范与引导实践的方法让学生理解静物之美。

情感态度与价值观目标：体会静物的美感，感受艺术的魅力、丰富艺术体验。

教学重点感受静物之美，学习表现静物之美的方法。

教学难点用表现静物之美的方法来实践操作。

学情分析静物画是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画，是西方绘画的主要题材之一，应该说我们学生之前画到的很多画都属于静物画，有些学生培训过素描，画的还很好，对于本课中的静物教学，关键是让学生能从线条、光影、构图上来体会表现静物之美的途径，勾起学生画的兴趣，为下节课做基础。

教学方法与策略引导赏析法：引导学生欣赏《水果篮》《静物》等作品感受素描的总要性。

启发思考法：启发学生观察对比，体会出线条、光影、构图的不同带来的不同美感。

组织讨论法：通过组织小组交流讨论得出美感的原因。

讲析示范法：精讲部分难点，让学生深刻领悟，示范更能直接的表达。

引导实践法：引导学生摆置静物构图，实物教学，具体指导，并尝试体验巩固教学。

教学用具多媒体设备、电子白板、衬布静物若干、范画等教学过程教师活动学生活动用时一、课前展示《动漫故事会》之四格漫画展示部分学生作品并给予建议与鼓励。

在实物投影仪上展示自己的作品，并讲给同学们听3分钟二、导入新课提问：西方绘画的三大题材是？课题：《静物之美》回答：人物画、风景画、静物画。

看课题1分钟本课总结：本课以赏析入手，引导学生认识到静物之美的线条美、光影美、构图美。

学生懂得了美的方法，才能在表现的时候有意识的完成，培养了学生的赏析能力和审美能力。

八年级上册第6课《静物之美》第一课时学案执教：长治市郊区故漳中学张建伟一、学习目标：1、知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。

2、过程与方法：通过赏析比较、观察思考、交流讨论、实践操作的方法来体会静物之美。

教案：静物之美课程目标：1. 让学生了解和欣赏静物绘画作品，提高审美能力。

2. 培养学生对静物绘画的兴趣和创作能力。

3. 引导学生通过观察、分析和实践，发现静物之美，提升绘画技巧。

教学重点：1. 静物绘画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生对静物的观察和表达能力。

教学难点：1. 静物绘画中的光影处理和色彩搭配。

2. 学生绘画技巧的提升。

教学准备：1. 教师准备一些静物绘画作品，包括照片和画作。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些静物绘画作品，让学生欣赏和感受静物之美。

2. 学生分享自己对静物绘画的认知和感受。

二、讲解（15分钟）1. 教师讲解静物绘画的基本技巧和表现方法，如构图、光影处理、色彩搭配等。

2. 教师通过示范，展示静物绘画的步骤和技巧。

三、实践（15分钟）1. 学生分组进行静物绘画实践，每组选择一个静物进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和指导。

四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物绘画的重要技巧和注意事项。

2. 学生分享自己对静物绘画的收获和感受。

教学延伸：1. 学生可以继续进行静物绘画创作，尝试不同风格和表现手法。

2. 教师可以组织学生进行静物绘画比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。

教学反思：本节课通过欣赏和分析静物绘画作品，让学生感受静物之美，培养学生的审美能力和绘画技巧。

在实践环节，学生通过绘画静物，提升了自己的观察和表达能力。

整个教学过程中，教师注重引导学生发现静物之美，激发学生的创作热情，达到了预期的教学效果。

但在以后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，给予更多个性化的指导，提高学生的绘画水平。

静物之美一、【课题】《静物之美》二、【教学对象】初二三、【课时】第一课时四、【教学目标】1.了解欣赏静物画的色彩、线条、光影、构图，提高视觉感受能力和欣赏能力。

2.初步学习用线描的方式去表示静物。

3.通过敏锐的观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验的感受。

五、【教材分析】静物画是以相对静止的事物作为主要描绘对象，是西方绘画取材的主要题材之一，本课主要以欣赏为与线描的基本技巧相结合的方式，感受静物的美，培养学生热爱生活，观察生活的美好情感。

通过分析色彩、线条、光影、构图、学习基本知识后，再尝试用线描描方式表现物体。

六、【重点与难点】重点：感受静物画的美，初步掌握线描静物的表现方式。

难点：掌握静物中的构图，运用线描的方式完整表现出一幅静物画。

七、【教学过程】1.新课导入：用中国画图片导入，问学生除了中国话的绘画形式，还有什么绘画，引出西方的三种绘画题材，人物画，静物画，风景画。

导入课题：《静物之美》2.深入教学：提问一：什么是静物？欣赏卡拉瓦乔的油画《水果篮》，这种就是静物画。

提问二：这幅静物画里面有些什么？这些东西有什么样的共同点？因此，以相对静止的物体为主要描绘题材的就叫静物画，如：花卉；食物，器血，石膏……提问三：老师把油画两个字特别标注出来是为什么，是不是静物画，只有油画这一种类型的表现形式。

欣赏各种静物画的绘画表现形式图片。

3.讲解分析：①出示塞尚的两幅静物画作品。

提问一：这两幅作品有什么共同点和不同点？引导学生从色彩来分析。

（出示《八尾金鱼》《流失的记忆》两幅图，得出不同的色彩带给人的感受不一样。

）➢得出静物画的色彩美②我们分析一副静物画，除了色彩还能从什么方面来说？美术教育大师徐悲鸿，说过这样一句话，研究艺术以素描为基础，他认为素描是一切造型艺术的基础，素描重在表现结构，重视形体。

③出示静物画，在素描的绘画中，就是用线的方式来打形，然后再用不同线条的排列组合进行刻画，也就是我们通常说的给这幅静物上调子。