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科技宣传标语科技宣传标语11、科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼2、科技创新和科学普及如同鸟之两翼、车之两轮3、弘扬科学精神传播科学思想提倡科学方法普及科学知识4、依法治国，建设社会主义法治国家5、实施创新驱动战略，促进优势产业转型升级6、科技助推双联行动，科技支撑精准扶贫7、保护知识产权就是保护创新8、保护自己的知识产权，尊重他人的知识产权9、科教，兴国之举;科普，富民之策10、科技创造生活，科普成就未来11、加强科学技术普及，提高全民科学素质12、科学探索乐趣多和谐发展你我他13、用创新点缀人生让科技融入理想14、今日奇思妙想明日硕果累累15、乘着科技的翅膀在创想的蓝天里飞翔16、点燃科技圣火传递科学精神17、触发青春灵感点亮科学生活18、展开科学翅膀放飞科学梦想19、科学用水，延续生命。
20、科学生活，健康长寿。
21、运用科技手段，改善生存环境。
22、科普惠农，民富国强。
23、关爱生命，科学饮食。
24、创新创业、科技惠民25、倡导科学、文明、健康的生活方式26、企业商海乘风破浪，知识产权保驾护航27、发明创造是一个民族强大生命力的源泉28、依靠现代科技进步建设山水生态城市29、没有地球的'健康就没有人类的健康善待地球就是善待自己科技宣传标语21、清新草莓，在昌平静静品味。
2、跟随草莓，走遍世界的甜美。
3、“莓”丽世界，“莓”好生活。
4、同心携手，让草莓感动生活。
5、红红绿绿草莓，酸酸甜甜生活。
6、科技让世界拥有更美好的草莓心。
7、用心成就感动，科技促进繁荣。
8、青涩酸甜年华，鲜草莓暗香昌平。
9、品味新鲜草莓，体会古老昌平。
10、一颗草莓，浸透世界的甜蜜。
11、奏绿色交响乐，唱健康保护歌。
12、关注草莓大会，尽享健康美味。
13、爱上草莓，相信你可以自由地飞。
14、品“昌”美莓，知“平”生滋味。
15、交流种植技术，共享成功经验。
16、让世界共享草莓般的清新科技。
17、吃草莓，吃出生物科技新动力。
观光农业园区——安吉中南百草园叶佳乐健康081 200806080130摘要：观光农业是传统农业与现代旅游业结合的一种新型交叉性产业。
安吉中南百草园是湖州市一具有较大规模的观光农业园区，本文主要介绍百草园的概况，特色，存在问题并提出了相关的发展建议关键词：安吉百草园；观光农业；景区规模；发展现状；发展建议一、园区概况安吉中南百草园始建于2001年，地处浙江省湖州市中国竹乡安吉县西北，距县城3.7公里，杭州68公里，上海210公里。
是长三角地区最大的休闲观光农业旅游景区之一；地处著名“中国竹乡”——浙江省安吉县境内，占地3850亩；景区内林深花奇、鹿奔雁翔，景色极其秀美；丰富多样的珍奇野生动植物随处可见；植被覆盖率达95％，是天然的绿色大氧吧。
中南百草原以百草为特色，以次生林植被、动植物资源和自然山水景色观为依托，是一个集生态教育、生态实践、生态科技、生态体验为一体的度假休闲基地，是国家AAAA级旅游景区和全国农业旅游示范点。
景区占地面积达3800余亩，包括森林、草原、湿地、竹海、野生动物、客房、娱乐、餐饮、拓展运动、会议等活动项目，可玩性、可观赏性相当强，为了明确区域范围内大致涉及的活动项目和景点，为游客提供直观性了解，景区特别划分出大致的七大功能区，包括生态植物观光区、野生动物繁殖区、户外体育运动区、黄浦江源湿地水上漂流、原始淡竹宫、高效生态农业示范园区、休闲度假区等。
目前景区已形成设施完善、功能强大的七大功能区：生态植物观赏区、野生动物繁殖区、户外体育运动区、原始淡竹迷宫、高效生态农业区、湿地漂流区和休闲度假区。
景区拥有八景十八园。
八景是：碧水晨曦、虎啸飞泉、虹彩夕照、丹枫流霞、松林晚樵、狮熊追月、淡竹迷宫和百草映雪。
十八园是：白茶园、桔园、桂花园、观赏竹园、玫瑰园、红枫园、梅园、葡萄谷、樱花园、紫竹园、湿地松林、杉木林、兰花园、药材园、香樟园、天然阔叶林、采摘果园、淡竹林。
[1]洪鑫.中南百草园[J].农产品市场周刊，2008(04)二、园区主要农业项目百草园坚持“以农立园，生态建园，科教兴园，旅游活园”的理念，将农业生产功能紧紧围绕生态农业建设、生态农业项目实施上，带动和引领周边四村共同致富，促进区域农业产业化发展，实施项目有：1、无公害板栗开发及其产业化2、优质杨梅规模生产及其产业化3、珍惜禽类动物放养、反制、驯养及其产业化4、花卉苗木培育及其产业化5、经济林立体种植及其产业化6、茶叶提纯复壮开发及其产业化7、生态农业休闲旅游实体及其产业化8、农民素质技能培训及其产业化9、高校生态观光农业带动周边经济的发展[2].崔世豪.安吉中南百草园生态发展有限公司[J].农产品市场周刊，2006(36)]三、园区特色园内有全球仅存的大片原始淡竹林群落，有千年朱家古井。
海宁市紫微小学前身为米业学堂，创办于清光绪32年，至今已有110年历史。
百年的办学传统，积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。
学校曾2次获得“全国红旗大队”、3次“省红旗大队”，6次获得“全国学校体育工作先进集体”，37次“省体育先进”，以及“全国优秀家长学校”、“全国体育工作示范校”和省“示范小学、绿色学校、艺术教育先进单位、卫生先进单位、健康促进金奖学校”等荣誉称号。
涌现出全国优秀教育工作者、优秀辅导员、体育先进工作者和省特级教师等优秀教师代表。
今天的紫微小学是一所教学设施完备、办学条件优越的现代化学校。
学校占地面积31034平方米，集中绿地面积7542平方米。
学校拥有250米塑胶跑道田径场、体训馆及设施齐全的综合、艺术楼和多媒体教室等，配备“云课堂”教室、录播教室、微机房、多媒体教室、图书馆、阅览室、报告厅、舞蹈房等专用场馆。
目前，紫微小学有教学班38个，在校学生1576人，在编教职工98人。
在新的历史时期，紫微小学顺应教育发展的潮流，注重传承，又勇于创新，把“培养幸福的人”作为办学目标，以“让每个孩子享受优质教育，为每个孩子幸福人生奠基”为办学理念，面向全体学生，大力推进“幸福教育”，推进校园文化建设，努力创建师生幸福成长的和谐家园。
对于历史而言，千年不过一瞬；对于一所学校而言，151年不算太长，但绝非年轻。
海宁市南苑小学的前身是创办于1868年海宁县双山讲舍，学校几经更名，绵延至今，曾经孕育了诸如张宗祥、蒋百里这样享誉海内外的文化名人和军事大家，创造了无数教育辉煌。
2003年9月，学校异地新建并更名为海宁市南苑小学。
学校位于海宁市学林街10号，占地总面积4万多平米，建筑面积近1.5万平米。
学校拥有43个教学班，1893位学生，117位教职员工。
漫步校园，令人宛若置身于自然与人文和谐交融的美丽园林，优良的育人环境与标准完善的现代教育设施相得益彰。
学校拥有一支健康、睿智、进取的阳光教师队伍，海宁市级以上各类名优教师50余人。
日照大学城学校及其简介日照大学城成立于2001年11月，是日照市实施科教兴市战略的重要载体。
园区控制规划面积25平方公里，以引进大学和科研机构为主要功能，努力建设区域性人才培养基地、科技研发基地、创业孵化基地、先进文化传播基地。
截至目前，已累计完成科技教育项目投资40亿元，竣工建筑面积234.5万平方米。
日照大学城成立以来，根据园区功能定位要求，一是大力发展高等教育。
现已有曲阜师范大学、山东体育学院、济宁医学院、山东水利职业学院、山东外国语职业学院、日照职业技术学院、日照高级技工学校和日照海事专修学院等8所学校入园，在校生达到6万人，初步形成了普通教育与职业教育相互结合的院校体系，实现了日照高等教育跨越发展，全市每万人在校大学生由2001年不足10人，提高到2010年的210人，为日照经济社会发展提供了有力的人才智力支持。
二是加快培育研发经济。
目前已有清大华创科技孵化器被认定为省级高新技术创业服务中心、20多家企业入孵，日照紫光科技产业园、陕西国大高校技术交流中心、五征集团研发中心等项目正在积极推进。
与此同时，加快产学研合作，依托园内高校已共建信息工程、电气工程、印刷工程、海洋生物工程等4个市级工程技术研究中心和日照质检中心，校企共建现代汽车学院，实现资源共享。
三是着力发展创意产业。
以动漫游戏、出版印刷、日照同学缘、工业设计、软件信息、文化艺术等为重点，规划建设日照创意产业园，首都师范大学日照动漫基地、北大青鸟日照校区已经运营，中央教科所（教育科学出版社）日照同学缘、中冶北方工程设计研究院、关玉良艺术工作室等一批项目正在积极推进。
四是积极推行高校后勤社会化。
高校学生生活区由园区组织、社会投资，开发性安置失地农民，发展高校后勤服务业，实现了驻地群众就业与增收。
本着“市场运作、规范管理，服务学校、共同发展”的原则，全面实施ISO9000质量管理体系，为学生提供了良好的学习生活环境。
下一步，我们将坚持以科学发展观为指导，认真贯彻市委、市政府总体部署，以加快发展再创业为动力，加快结构调整、功能提升、规划优化、体制机制创新和服务地方发展步伐，努力由“高教园区”向“科教文化创新型园区”转变。
幼儿园的办学方向和办学行为是什么意思办学方向是指创办什么类型的幼儿园，办学行为是指办学行为的规范如：办园目标：开放办园，特色立园，科研强园，创设优质高效的幼儿教育.办园理念：人本自主愉悦发展办园特色：因人施教，环境育人，促进幼儿富有个性的发展.培养目标：健康快乐，好奇会学，自信自主，勇于探索.幼儿园的形象：班子：团结奋斗，开拓进取，富有活力.队伍：师德高尚，专业过硬，朝气蓬勃，积极进取.幼儿：文明礼貌，活泼开朗，习惯良好.实施途径：在生活中学习，在活动中发展，在探索中创造，在环境中体验.办园理念的重要性：办园理念是《纲要》提出的教育目标在幼儿园的具体化.是各个幼儿园在充分分析自己本园特点的基础上，结合自己的培养目标提炼出的思想精髓，是一个学校的灵魂.办园理念是否具有先进性，前瞻性，指导性.实效性，是一个幼儿园整体办园水平的表现.随着新《纲要》的颁布和实施，对幼儿园办园提出了更高要求.为了更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》，我们结合《纲要》的精神对我园办园理念进行了重新审视，经过行政人员反复思考和教师们的反复讨论，碰撞，结合本园的培养目标，在总结和分析我园具体情况的基础上，提出了我园崭新的办园理念：人本，自主，愉悦，发展.关于人本一是以幼儿为本，强调教育者的教育要以幼儿的生活为本，以幼儿的身心发展的规律和特点为本，以幼儿的天性为本；二是以教师为本，强调管理者尊重教师个体差异，各自的兴趣爱好和学习的特点，在确定发展目标和具体指导上体现个体差异.关于自主一是让幼儿在一日活动中有游戏的权利，有自选活动，自由探索，自主发展的权利；二是让教师在一日活动中有自主安排各类活动时间，根据幼儿需要灵活选择教育活动，教育内容和教育方式的权利.促进教师教育的个性化发展.关于愉悦主要是指情感上的目标，更是一种教育思想.主要体现在环境创设，教育的方式和活动安排中.关于发展一是指幼儿发展指标上阶段性和长远性.既要体现幼儿时期学习的阶段性，同时体现素质教育的基本的思想和内容.二是指让每个幼儿在原有的基础上有变化提高.提倡以幼儿自身发展作比较.三是让每个教师在不同的水平上有所提高.四是让幼儿园的家长得到发展.五是落实到幼儿园办园水平的整体的提高，幼儿园办园规模的进一步发展.个人开办幼儿园的申请报告怎么写相关政策和条件请到你县教育局咨询了解范文：民办幼儿园办园申请报告**地区教育局：为了实施科教兴铜战略，切实进步公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分气力，我在深进调查、反复论证的基础上，进行了充分的预备，特申请开办幼儿园。
立足当下，瞻视未来——以文化引领园所发展之思发布时间：2022-12-27T01:41:40.588Z 来源：《素质教育》2022年11月总第433期作者：郑建梅[导读] 园所文化是幼儿园人文精神的体现，是幼儿园办园理念、课程理念、培养目标、个性特色、环境氛围、管理制度、队伍建设、教育研究等一切外显与内在、显性与隐性的文化现象的总和。
幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。
我们看到几乎每一所名园都有其文化的积淀，甚至可以说谁拥有了文化的优势，谁就拥有了发展的优势。
郑建梅四川省成都市双流区东升丰乐幼儿园610200园所文化是幼儿园人文精神的体现，是幼儿园办园理念、课程理念、培养目标、个性特色、环境氛围、管理制度、队伍建设、教育研究等一切外显与内在、显性与隐性的文化现象的总和。
幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。
我们看到几乎每一所名园都有其文化的积淀，甚至可以说谁拥有了文化的优势，谁就拥有了发展的优势。
2017年9月1日，对双流区东升街道的老百姓而言，是一个欢欣鼓舞的日子。
在党和政府的关怀下，一所全新的公办幼儿园——双流区东升丰乐幼儿园正式开园了。
建园伊始，本着对教育的虔诚之心，带着对“我们要办一所怎样的幼儿园”“我们到底要培养什么样的孩子”等问题的思考，我和教师团队一起从教育的本质这一原点出发，一路砥砺前行，去探寻属于丰乐幼儿园自己的文化基因。
一、政策指引，寻找文化之源——百香文化的提出习近平总书记在党的十九大报告中指出，要在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。
位于丰乐社区和妇幼保健院之间的双流区东升丰乐幼儿园是一所办在老百姓家门口的优质幼儿园。
创办丰乐幼儿园旨在让人民共享改革开放取得的伟大成果，实现幼有所教方面具有重要的意义和特殊的价值。
随着近年来国家对幼儿教育的重视，以及当地政府对优质教育内涵发展的要求，我园亟需构建具有科学性和前瞻性，能引领园所发展，统领课程创建的园所文化。
海宁市紫微小学前身为米业学堂，创办于清光绪32年，至今已有110年历史。
百年的办学传统，积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。
学校曾2次获得“全国红旗大队”、3次“省红旗大队”，6次获得“全国学校体育工作先进集体”，37次“省体育先进”，以及“全国优秀家长学校”、“全国体育工作示范校”和省“示范小学、绿色学校、艺术教育先进单位、卫生先进单位、健康促进金奖学校”等荣誉称号。
涌现出全国优秀教育工作者、优秀辅导员、体育先进工作者和省特级教师等优秀教师代表。
今天的紫微小学是一所教学设施完备、办学条件优越的现代化学校。
学校占地面积31034平方米，集中绿地面积7542平方米。
学校拥有250米塑胶跑道田径场、体训馆及设施齐全的综合、艺术楼和多媒体教室等，配备“云课堂”教室、录播教室、微机房、多媒体教室、图书馆、阅览室、报告厅、舞蹈房等专用场馆。
目前，紫微小学有教学班38个，在校学生1576人，在编教职工98人。
在新的历史时期，紫微小学顺应教育发展的潮流，注重传承，又勇于创新，把“培养幸福的人”作为办学目标，以“让每个孩子享受优质教育，为每个孩子幸福人生奠基”为办学理念，面向全体学生，大力推进“幸福教育”，推进校园文化建设，努力创建师生幸福成长的和谐家园。
对于历史而言，千年不过一瞬；对于一所学校而言，151年不算太长，但绝非年轻。
海宁市南苑小学的前身是创办于1868年海宁县双山讲舍，学校几经更名，绵延至今，曾经孕育了诸如张宗祥、蒋百里这样享誉海内外的文化名人和军事大家，创造了无数教育辉煌。
2003年9月，学校异地新建并更名为海宁市南苑小学。
学校位于海宁市学林街10号，占地总面积4万多平米，建筑面积近1.5万平米。
学校拥有43个教学班，1893位学生，117位教职员工。
漫步校园，令人宛若置身于自然与人文和谐交融的美丽园林，优良的育人环境与标准完善的现代教育设施相得益彰。
学校拥有一支健康、睿智、进取的阳光教师队伍，海宁市级以上各类名优教师50余人。
师风师德建设方案6篇师风师德建设方案篇1教师是立园之本，师德是教育之魂。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
为不断提高我园教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐幼儿园。
制定师德建设实施方案如下：一、指导思想以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我园教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升幼儿园的形象。
本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法;第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤1、动员学习阶段(4月5日——4月15日)①成立师德建设领导小组：组长：副组长：成员：全体教师②坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。
③引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。
④制定我园教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。
面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。
重视幼儿园文化建设促进幼儿园内涵发展曲塘镇李庄幼儿园彭燕幼儿园文化是新时期对幼儿园改革提出的新任务，是幼儿园寻求长期良性发展的必须品，更是显现幼儿园特色的最有效途径，一句话，园所要发展，文化建设是根本。
幼儿园文化构成可以分为“物质文化”、“制度文化”和“精神文化”三个层面。
精神文化，即由园所文化创设的思想与心理氛围，主要包括幼儿园的历史传统和被多数人认同的文化观念、价值观念、生活信念等；制度文化，即由校园文化的组织、机构及其规章制度确定的制度文化；物质文化，即由校园文化的物质条件构造的教育教学设施、幼儿园环境、师生生活设施等。
一、加强精神文化建设，提炼渗透引领目标1.加强理念文化建设，明确办园理念的整体定位。
办园理念是一所幼儿园长期办园经验的积累和提炼，它体现着幼儿园的办学策略和方向。
它的确立能让管理者办园思路更清晰、管理目标更具指向性；也可以让全体教师对幼儿园的发展方向和未来规划有明确认识，对幼儿和自身的发展有明确定位，更好地促进幼儿园、教师、幼儿的共同发展。
结合幼儿园的办园经验积淀下来的优秀传统，提炼并整理立园文化，它应该包括：办园理念、办园宗旨、办园目标、管理理念、办园特色、幼儿培养目标、师资培养目标等内容。
理念的确立可以使全园教职工明确奋斗目标，达成了对教育的共识，从宏观上了解了幼儿园历史、发展现状、发展规划、办园特色、人才培养目标、师资发展规划等一系列引领目标，很好地凝聚教职工的价值取向。
我园办园理念：让每一位幼儿都拥有最佳的人生开端！我园办园特色：农村幼儿乡土美术启蒙教育特色我园管理目标：创建让“幼儿开心、家长放心、社会热心、教师安心”的农村精品名园教师发展目标：爱生、敬业、合作、进取、专业、特长、人本、个性幼儿培养目标：健康活泼、乐于探究、自主合作、富有个性我园园训：爱心、耐心、细心、热心、童心、信心我园园风：爱岗敬业、求实创新、团结合作、开拓进取我园教风：敬业爱生、团结奉献、开拓创新2.加强幼儿园活动文化建设，开展丰富的幼儿园文化活动。
健全人格教育作者：***来源：《教育·教学科研》2020年第09期编前语教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出发展学生核心素养的任务。
中国学生发展核心素养是我党教育方针的具体化、细化，是新时期课程改革的指向。
中国学生发展的核心素养划分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面，要求学生通过知识学习，成为“有宽厚文化基础、有更高精神追求的人”;通过自主发展，成为“有明确人生方向、有生活品质的人”;通过社会参与，成为“有理想信念、敢于担当的人”。
山西省太原市第二十一中学校在“健全人格教育”探索与实践中，坚持“让每个学生成为最好的自己”的办学理念，重点进行“健全人格教育”特色建设。
在实施过程中，不断提高教育教学质量，丰富教育内涵，逐步彰显学校和谐与文明特色。
“三格五维体系”培育途径“健全人格教育”包括知识、能力和价值观等方面的教育，在笔者所在校，抽象的健全人格教育具体称为“三格四会”，即养成学生全面发展的“三格”：优质的体格、品格、智格;“四会”：学会做人（诚实自信，遵规负责，友善合作）、学会学习（自主学习，有效学习，广泛学习）、学会生活（学会自理，善于自护，热爱生活）、学会健身（自觉锻炼，坚持锻炼，正确锻炼）。
健全人格教育“三格四会”培养目标，也正迎合了中国学生发展核心素养的文化基础、自主发展和社会参与等培训要求，是核心素养在学校落实的细化。
在“健全人格教育”思想统领下，学校通过制度设计、课堂设计、课程设计、德育设计、文化设计组建“三格五维体系”教育通道，整体推进“健全人格教育”特色建设（见图1）。
管理出效益，管理出成绩。
有效的教学管理会使学校充满蓬勃的生机与活力。
进行“责任”管理制度建设是推进“健全人格教育”建设的重要保障。
首先，明确岗位职责，完善学校各项管理制度。
确立“谁主管谁负责”的工作原则，完善各部门、各岗位及教职工个人的岗位职责，建立包括学校各级管理层及每位教职工在内的一整套岗位责任制，岗位清楚、职责明确，形成“谁的课堂谁负责”“谁的班級谁负责”“谁的岗位谁负责”的岗位责任制，促进学校管理制度化、科学化、规范化。
