最新外研版五年级上册英语全册教案

外研版小学英语五年级上册教案外研版小学英语五年级上册教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的外研版小学英语五年级上册教案，欢迎大家分享。

外研版小学英语五年级上册教案篇1教学目标：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

重点难点：1.能识别词汇：raincoat,会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .来询问和回答有关原因的语句。

教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板书课题并齐读) First，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 My new teachersUnit 2 My days of the weekUnit 3 What's your hob?Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bed.Unit 6 In the kitchenUnit 7 At the weekendUnit 8 Time for bed二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时描述人物特征、日常活动和兴趣爱好。

2. 学会使用词汇描述房间布置和家具位置。

3. 能够用英语表达一周七天及日常活动安排。

4. 培养学生的听说读写综合能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常对话的理解与表达。

2. 教学重点：掌握各单元核心词汇和句型，运用英语进行简单描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、挂图、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸、彩图等。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片、歌曲或小故事，引发学生兴趣，导入新课。

2. 新课内容：通过讲解、示范、互动等形式，引导学生学习新词汇和句型。

3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生充分理解。

4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高运用能力。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高口语表达能力。

六、板书设计Unit 1 My new teachersMy teacher is tall and kind.She has long hair and big eyes.Unit 3 What's your hob?What's your hob? My hob is drawing.I like drawing pictures in my free time.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用一般现在时描述你的老师、家人或朋友。

外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: My Days in SchoolUnit 3: What Would You Like?Unit 4: Food for the PartyUnit 5: My Mother’s JobUnit 6: School Sports DayUnit 7: My Favourite SeasonUnit 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型进行日常交流。

2. 学生能够通过阅读和写作活动，提高英语语言运用能力。

3. 学生能够通过小组合作，增强团队精神和交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的准确发音和运用。

2. 句型的正确构造和应用。

3. 阅读理解的提高。

教学重点：1. 基本词汇的掌握和运用。

2. 常用句型的构建和运用。

3. 阅读和写作技能的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入新课，激发学生兴趣。

呈现与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论。

2. 新课内容展示：利用PPT展示新课的词汇和句型，配以图片和例句，帮助学生理解。

通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中运用所学内容。

3. 例题讲解：针对重点和难点，给出典型例题，引导学生分析和解答。

讲解解题思路和技巧，帮助学生掌握关键点。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。

及时反馈，纠正错误，提高学生运用英语的能力。

5. 小组活动：分组进行对话练习、角色扮演或小组讨论，培养学生的合作精神和交际能力。

鼓励学生提出疑问，解答疑问。

六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析例题及解答七、作业设计1. 作业题目：根据新课内容，设计相关的词汇填空、句型转换、阅读理解和写作等练习。

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。

2. 对话：每个单元A、B部分的对话。

3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。

4. 语法：每个单元的语法点。

5. 写作：每个单元的写作任务。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。

2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。

3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。

三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。

2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。

例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。

3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。

5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。

6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。

六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。

2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。

3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。

4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。

2024年外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: Days of the WeekUnit 3: Months of the YearUnit 4: What's the Weather Like?Unit 5: Our SchoolUnit 6: Sports二、教学目标1. 学生能够熟练掌握各单元的基本词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。

3. 学生能够了解并尊重不同文化，培养跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态和语态的正确运用，词汇在不同语境中的运用。

2. 教学重点：基本句型和词汇的掌握，日常交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小故事等方式引入新课，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，引导学生参与互动。

3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演，练习所学内容。

4. 例题讲解：针对难点，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。

六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。

2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔书写，便于学生识别。

3. 结构图：用图形和箭头表示各部分之间的关系，帮助学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写Unit 1Unit 6的重点词汇。

（2）根据所给情景，运用所学句型编写对话。

（3）写一篇关于学校或体育的短文。

答案：（1）见教材附录。

（2）示例：A: What's the weather like today? B: It'ssunny and warm.（3）示例：My school is very beautiful. It has many classrooms, a library, a playground and so on. My favorite sport is basketball. I play it after school every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。

There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。

学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。

五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。

任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。

这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。

本节课是Unit1 PartB PartC。

PartB是单词、词组教学。

PartC 是句型教学。

而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。

”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。

在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。

根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。

教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。

2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。

3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。

5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。

Module2单元整体分析本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是“Unit 1What did you buy?”“Unit2How much cheese did you buy?”本模块学习的主题是有关Amy一家要带Lingling去野餐的故事。

本模块主要学习教材第8-13页的内容。

五年级上册Module2unit1第一课时，课文的情境时Amy一家人要带Lingling去野餐。

Ms Smart软泥怪Amy和Mr Smart去超市买些吃的，但是Mr Smart问Amy 要买多少苹果，多少奶酪。

Amy记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。

俩人回家后，Ms Smart问他们买了社么，Mr Smart和Amy一一说明，结果发现忘了买香蕉，却多买了一打鸡蛋。

主要运用句型What did you buy?How many bananas did y ou buy?How much cheese did you buy?unit1第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与巩固。

学生通过对话练习巩固句型“What did＋主语＋动词原形＋其他？”“How many...did you...？Did you...？”并能正确回答。

Module2Unit2第一课时的内容。

本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。

运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。

在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。

Module2Unit2第二课时。

五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our new home详细内容：介绍新家的房间和家具，学习相关词汇和句型。

2. Unit 2 Let's make a cake详细内容：学习制作蛋糕的过程，学习相关动词和祈使句。

3. Unit 3 Look at me!详细内容：描述人物外貌和动作，学习形容词和现在进行时。

4. Unit 4 What can you do?详细内容：讨论个人能力和兴趣爱好，学习情态动词和一般疑问句。

5. Unit 5 There is a big bed.详细内容：描述房间物品，学习介词和存在句。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。

2. 能够用英语进行简单的日常交流，如描述房间、制作蛋糕、外貌和动作等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、情态动词、存在句等语法知识。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。

2. 学具：练习册、单词卡片、画图材料等。

五、教学过程1. 引入：通过图片、歌曲或游戏引入新课，激发学生兴趣。

2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。

3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，巩固所学内容。

六、板书设计Unit 1 Our new homeRooms: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, sofa, table, chairKey sentences: This is my home. There is a bed in the bedroom.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，描述自己的房间。

b. 编写一段对话，介绍自己会做什么。

外研版五年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 My new teachersLesson 1: Meeting new teachersLesson 2: Talking about teachersUnit 2 My weekLesson 1: Talking about daily routineLesson 2: Planning for the weekendUnit 3 What's your favourite food?Lesson 1: Describing food preferencesLesson 2: Having a picnicUnit 4 What can you do?Lesson 1: Introducing skills and abilitiesLesson 2: Organizing a school talent show二、教学目标1. 能用英语介绍自己的老师、日常生活、喜好及技能。

2. 掌握并运用描述人物、食物、活动及时间安排的词汇和句型。

3. 提高听说读写技能，特别是在日常交流中运用英语进行表达和沟通。

三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时；正确使用描述性词汇和句型。

教学重点：通过情景交流，培养学生的语言实际运用能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。

学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过角色扮演，模拟学生见到新老师的场景，引导学生进行英语对话。

例题讲解：呈现与新课相关联的例题，引导学生关注关键语言点。

2. 新课内容展示（20分钟）使用PPT展示新词汇和句型，结合挂图和卡片进行教学。

通过问答、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用新知识。

3. 随堂练习（15分钟）设计与新课内容相关的练习题，包括听力、口语、阅读和写作。

学生完成练习后，进行同伴互评和教师反馈。

外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。

2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。

3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。

4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。

5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。

六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。

七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。

外研社五年级英语（三起）上册教材分析一、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学要求和任务。

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1．重点：①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

MODULE 1 复习教学设计Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计Module 1 复习教学设计Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计MODULE 2 复习教学设计Module 2 Unit 2 How much cheese do you buy?教学设计MODULE 2 复习教学设计Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计MODULE 3 复习教学设计Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计Module 3 练习题教学设计Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计Module 4 复习题教学设计Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计Module 4 复习题教学设计Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学设计Module5 复习教学设计读一读，勾一勾Module 5Unit2 There are forty.教学设计Module5 复习题教学设计Module6 Unit1 You can play football well.教学设计Module 6 复习教学设计Module 6Unit2 He ran very fast.教学设计Module 6 复习教学设计Module7 Unit1 He can’t see.教学设计Module 7 复习教学设计Module7 Unit2 The little girl can`t walk.教学设计。

教案：外研版英语五年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的单词、句型、语法和功能用语，并在实际情景中运用。

2. 能力目标：通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语交际能力，培养学生的英语学习兴趣。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

教学内容：本册书共12个模块，每个模块包括两个单元。

内容涵盖了动物、食物、家庭成员、学校、季节、节日、身体部位、颜色、形状、方向、天气、服装等主题。

每个单元包括单词、句型、语法、功能用语、听力、口语、阅读和写作等内容。

教学重点与难点：重点：单词、句型、语法和功能用语的掌握。

难点：情态动词、时态、被动语态等语法知识的运用。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带等。

学具：学生用书、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

教学过程：1. 热身（5分钟）：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 呈现（10分钟）：教师通过图片、实物或多媒体课件等教具，展示本节课的主要内容，引导学生说出相关单词或句型。

3. 操练（10分钟）：通过不同的活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在实际情景中运用所学知识。

4. 巩固（10分钟）：通过完成练习册或自主学习任务，巩固所学知识。

5. 拓展（5分钟）：教师引导学生进行拓展学习，如查找相关资料、进行调查研究等，提高学生的自主学习能力。

板书设计：根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

作业设计：根据本节课的内容，设计适量的作业，包括抄写单词、完成练习册、预习下节课的内容等。

课后反思：教学进度安排：每周安排两节英语课，每节课40分钟。

根据学生的学习情况和教学目标，合理分配每个模块的教学时间。

评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，给予相应的评价。

外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: My Favourite TeacherUnit 2: My Days OffLesson 3: What Did You Do?Lesson 4: How Was Your Week?Unit 3: Autumn FestivalsLesson 5: MidAutumn FestivalLesson 6: HalloweenUnit 4: Western HolidaysLesson 7: ThanksgivingLesson 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用新学词汇和句型描述教师、日常生活及节日。

2. 学生能够运用过去时态叙述过去发生的事情。

3. 学生能够了解并尊重中西方文化差异。

三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的运用，中西方文化差异的理解。

2. 教学重点：词汇和句型的掌握，日常交流能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，黑板，录音机。

2. 学具：练习册，单词卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或视频，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示新课词汇和句型，配合板书进行讲解。

3. 例题讲解：针对难点和重点，设计例题进行讲解，引导学生理解和运用。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上进行即时巩固。

5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 新课词汇和句型：以清晰、简洁的方式呈现，方便学生记忆。

2. 例题：用不同颜色粉笔标出关键信息，便于学生理解。

3. 课堂小结：用思维导图形式呈现本节课主要内容。

七、作业设计1. 作业题目：写出你最喜欢的老师，并描述他/她的特点。

外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。

教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。

以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。

本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。

学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。

掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。

教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。

教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。

我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。

2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。

I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。

采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。

外研版五年级上册英语全册教案及教学反思一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用一般现在时描述家中物品的位置。

学习房间及家具名称。

2. Unit 2 My week学习星期的表达方式。

使用一般现在时谈论日常活动。

3. Unit 3 What would you like?学会描述食物及饮料。

使用一般疑问句进行点餐。

4. Unit 4 Where are you going?学习描述地点及旅行计划。

运用一般将来时谈论未来计划。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型，并能熟练运用到实际情景中。

2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写四项技能。

3. 培养学生的团队协作意识，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用：一般现在时、一般将来时。

句型的灵活运用：一般疑问句、特殊疑问句。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握。

口语交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣。

让学生预测本节课的学习内容，激发他们的学习动机。

2. 新课内容展示（15分钟）：呈现新课的词汇、句型，并进行讲解。

引导学生通过模仿、跟读等方式学习新课内容。

3. 实践情景引入（15分钟）：创设情景，让学生运用所学词汇、句型进行角色扮演。

鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

4. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生学会解题方法。

对学生进行个别辅导，确保他们掌握解题技巧。

5. 随堂练习（10分钟）：设计练习题，巩固所学知识。

及时给予学生反馈，纠正错误。

拓展相关话题，提高学生的语言运用能力。

六、板书设计1. 新课词汇、句型。

2. 解题步骤及答案。

3. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学内容，编写一段对话。

外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点一、教学内容Unit 1 Our new homeUnit 2 Look at me!Unit 3 My school calendarUnit 4 What would you like?Unit 5 There is a big bed.Unit 6 In the kitchen.Unit 7 At the weekend.Unit 8 Day and night.二、教学目标1. 掌握各单元主要词汇和基本句型，能运用到实际语境中。

2. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，了解日常英语表达习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元重点词汇和句型的正确运用。

提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握。

语法点的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT磁性板图片卡片2. 学具：课本练习册彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论。

通过提问方式复习上一节课的知识点。

2. 新课内容呈现（15分钟）：讲解各单元的主要词汇和句型。

结合实际场景，展示词汇和句型的用法。

3. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，详细讲解解题思路。

鼓励学生参与解题过程，提高他们的思考能力。

4. 随堂练习（10分钟）：设计相关练习题，巩固所学知识。

督促学生完成练习，及时给予反馈。

5. 小组活动（10分钟）：分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇。

引导学生互相纠错，提高口语表达能力。

引导学生思考与单元主题相关的实际问题。

六、板书设计1. 主要词汇和句型。

2. 例题解题思路。

3. 课堂小结。

七、作业设计1. 作业题目：复习本节课所学词汇和句型，完成练习册相关习题。

根据所学内容，编写一段对话或短文。

2. 答案：练习册答案将在下节课前发放。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的掌握情况，调整教学策略。

五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。

2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。

教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2)请学生试读缺少个别词语的文章。

3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。

五年级外研版上册英语教案5篇五年级外研版上册英语教案1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。

能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子 This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。

二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。

三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。

2. 自由谈话。

T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。

What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。

2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。

T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词 blind, special3. 学习课文第二段。

(1)出示一个电视节目主持人的图片。

T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can help the blind people?播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。

2024年新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Chapter 1和Chapter 2。

详细内容如下：1. Chapter 1：介绍新学期的老师们，包括他们的外貌、性格、爱好等。

2. Chapter 2：学习描述老师的特点，用一般现在时表达。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于老师特点的词汇和句子。

2. 能够运用一般现在时描述老师的特点。

3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述老师特点的词汇和句型。

2. 教学重点：学会描述老师的特点，用一般现在时表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己的老师，激发学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 听录音，学生跟读，学习新单词和句子。

b. 老师讲解一般现在时的用法，并举例说明。

c. 学生进行角色扮演，练习描述老师的特点。

3. 例题讲解：讲解关于老师特点的例题，引导学生运用一般现在时描述。

4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时描述彼此的老师。

六、板书设计1. My New Teachers2. 内容：a. 新单词：tall, short, kind, strict, funny, smartb. 句型：He/She is; He/She hasc. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 形容词七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述你的老师，不少于5句话。

b. 画出你心目中的理想老师，并用英文标注特点。

答案示例：My teacher is tall and kind. She has long hair and wears glasses. She is very patient and always helps us when we have problems. She likes reading books and playing sports. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于老师的信息，如教育背景、教学理念等，提高学生的英语实际运用能力。

新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：学习与描述家庭和家具相关的词汇，掌握There be 句型的用法。

2. Unit 2：了解学校的变化，学会使用一般过去时描述过去的事情。

3. Unit 3：学习与职业相关的词汇，掌握一般现在时描述人们的工作。

4. Unit 4：通过对比过去和现在，学习使用Then/Now句型描述变化。

5. Unit 5：学习描述房间布置和家具摆放，巩固There be句型。

6. Unit 6：了解农场生活，学习与动物和农作物相关的词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行观察、思考、交流的能力，提高跨文化交际意识。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的运用，There be句型的掌握。

2. 教学重点：词汇的积累，句型的熟练运用，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，教学录音机，实物模型等。

2. 学具：课本，练习册，彩色笔，便签纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，结合实际情景进行示范。

3. 课堂实践：学生分角色扮演，进行口语练习，巩固新知识。

4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对新知识的掌握程度。

六、板书设计1. 核心词汇：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。

2. 句型：用不同颜色的粉笔标出，便于学生区分。

3. 结构：用简洁的图表或思维导图展示，帮助学生梳理知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写新学的词汇和句型。

（2）用一般过去时和一般现在时描述自己的房间、学校或家庭变化。

（3）结合Unit 6的内容，写一篇关于农场的短文。

答案示例：（1）略（2）My room has changed a lot. Then, it was small and messy. Now, it's big and tidy.（3）My visit to a farmLast weekend, I visited a farm with my parents. There were many animals on the farm, such as cows, chickens and pigs. The farmers were busy harvesting crops. I also had a chance to ride a horse. It was a wonderful experience.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行改进，提高教学质量。