键连接 (公开课)

分子晶体与共价晶体第1课时◆教学目标1.知道分子晶体的结构特点，能借助分子晶体模型说明分子晶体中的粒子及粒子间的相互作用，以及范德华力与氢键对分子晶体结构与性质的影响。

2.能结合具体事例，说出分子晶体的粒子间相互作用与物质宏观性质（熔点、硬度等）的关系。

◆教学重难点分子晶体的结构特点与性质之间的关系，氢键对分子晶体（以水为例）结构与性质的影响。

◆教学过程一、新课导入1.说出几种你身边常见典型的晶体，它们的宏观性质是否有明显的差异？这些差异表现在什么方面？用简单的文字描述并进行分享。

常见典型的晶体有：冰、金刚石、食盐、单质铝（易拉罐）。

它们的宏观性质有明显的差异，例如，冰在0℃时就熔化了，水在100℃时就汽化了，而其他三种物质在100℃仍是固体，需要很高的温度才能熔化；例如，冰和食盐受力时容易碎裂，铝受力时容易形变，而金刚石非常坚硬；例如，冰、食盐、金刚石都是无色透明的固体，铝是银白色不透明的固体。

2.在化学中，“结构决定性质”是一个核心观点，那宏观性质迥异的这些晶体在结构上有何不同呢？晶体的“大厦”就是由晶胞这些“建材”有规律的重复而形成的。

对晶体而言，“结构决定性质”中结构的内涵，既包含晶胞中粒子的组成，又包含粒子间通过怎么的作用力彼此凝聚在一起。

不同的粒子，如分子、原子、离子，可以通过不同的作用力，如分子间作用力、共价键、离子键等，凝聚在一起，形成形色各异的晶体。

二、讲授新课一、分子晶体1.分子晶体的概念与性质特点只含分子的晶体称为分子晶体。

例如，下面的碘晶体只含I2分子，属于分子晶体；二氧化碳晶体只含CO2分子，属于分子晶体。

在分子晶体中，相邻分子靠分子间作用力相互吸引。

下表展示了部分分子晶体的熔点：从上表中，可以直观的看出，分子晶体的熔点普遍较低。

事实上，分子晶体的硬度也都很小，比如在冰表面留下划痕是一件很容易的事。

【提问】（1）怎样理解分子晶体普遍有熔点低和硬度小的特性？【讲解】在分子晶体中，相邻分子靠分子间作用力相互吸引。

第十一章键、销及其连接课题：§11—1键连接课时：2 课型：新授课教学目标：掌握键类型特点，达到能分辨各类型键教学方法：讲述、举例教具：键模型、挂图教学重点：熟知键各种类型教学难点：分辨键应用场合，合理选择教学过程导入新课：传动键导入授课：§11—1键连接作用：实现轴与轴上零件（如齿轮、带轮等）之间的周向固定，并传递运动和扭矩。

一、平键连接特点靠平键的两侧面传递转矩，键的两侧面是工作面，对中性好；键的上表面与轮毂上的键槽底面留有间隙，以便装配。

二、半圆键连接三、花键连接四、楔键和切向键连接键连接的应用1.松键连接松键连接所用的键有普通平键，半圆键、导向平键及滑键等，靠键的侧面传递转矩，只对轴上零件作周向固定，不能承受轴向力，如果要轴向固定，则需要附加紧定螺钉或定位环等定位零件。

松键连接的装配要点为：1）清理键及键槽上的毛刺，保证键与键槽能精密贴合。

2）对重要的键连接，装配前要检查键的直线度和键槽对轴线的对称度及平行度等。

3）对普通平键，导向平键，用键的头部与轴槽试配，应能使键较紧地与轴槽配合。

4）修配键长时，在键长方向键与轴槽留0.1mm的间隙。

5）在配合面上加湿润油，用铜棒或加软钳口的台虎钳将键压入轴槽中，使之与槽底良好接触。

6）试配并安装回转套件时，键与键槽的非配合面应留有间隙，保证轴与回转套件的同轴度，套件在轴上不得有轴向摆动，一面在机器工作时引起冲击和教学目标：掌握销类型特点，达到能分辨各类型销教学方法：讲述、举例教具：销模型、挂图教学重点：熟知销各种类型教学难点：分辨销应用场合，合理选择教学过程导入新课：传动键导入授课：§11—2销连接一、作用：①主要用于零件间位置定位（定位销必须≥2个）；②传递不大的载荷（均有标准）；③安全保护装置中作剪断元件。

机器设备经常用到螺栓、螺钉、螺母、垫圈、键、销等标准件连接其它零件，实现零件的装配安装。

标准件指为了使零件有更好的互换性及便于批量生产和使用，国家对它们的结构、尺寸规格、技术要求等实现标准化的零件或零件组。

《分子晶体与共价晶体第1课时》示范公开课教学设计【化学人教版高中选修课程】。

分子晶体与共价晶体第1课时教学设计一、教学目标1. 了解分子晶体与共价晶体的定义和特点；2. 掌握分子晶体与共价晶体的常见例子；3. 理解分子晶体与共价晶体的结构差异；4. 能够通过实例讨论分子晶体与共价晶体的性质。

二、教学内容1. 分子晶体的定义和特点；2. 分子晶体的结构和形成条件；3. 分子晶体的常见例子；4. 共价晶体的定义和特点；5. 共价晶体的结构和形成条件；6. 共价晶体的常见例子；7. 分子晶体与共价晶体的比较。

三、教学过程本课程设计采用讲授与讨论相结合的教学方法，具体教学过程如下：1. 导入（5分钟）可以通过一个有趣的化学实验或问题引入本节课的内容，激发学生的兴趣，如“为什么冰会浮在水面上？”让学生思考。

2. 分子晶体（15分钟）首先，向学生介绍分子晶体的定义和特点，解释其由分子通过弱的相互作用力结合而成。

然后，通过几个常见的分子晶体的例子（如冰、盐等），让学生对分子晶体有更深入的了解。

3. 共价晶体（15分钟）接下来，介绍共价晶体的定义和特点，强调其由共价键连接的原子网格结构。

通过示意图和实例（如金刚石、石英等），让学生理解共价晶体的结构和形成条件。

4. 对比与讨论（20分钟）在学习了分子晶体和共价晶体的基本知识后，引导学生思考两种晶体的差异和联系。

可以通过提问、小组讨论或分析实验数据等方式，激发学生的思维，促进他们对于晶体差异的理解。

5. 性质探究（20分钟）结合已学知识，让学生运用所学的分子晶体和共价晶体的特点，尝试解释一些晶体的性质。

可以引导学生进行实验观察，比较分子晶体和共价晶体的硬度、熔点、导电性等性质，并通过实验结果推理出性质背后的原因。

6. 总结（5分钟）总结本节课的内容，再次强调分子晶体和共价晶体的区别和特点，激发学生对于化学晶体的兴趣，并为下节课打下基础。

四、教学反馈通过课堂提问、小组讨论和实验结果的评价等方式，及时反馈学生的学习情况。

化学键教案小学一、教学目标：1. 知道化学键的定义和作用。

2. 能够理解原子间的电子转移和共享。

3. 掌握离子键和共价键的概念。

4. 能够应用所学知识解释化学反应。

二、教学重点和难点：1. 理解原子间的电子转移和共享。

2. 区分离子键和共价键的概念。

3. 应用所学知识解释化学反应。

三、教学准备：教师：PPT、实验装置及材料。

学生：课本、笔记本、铅笔、实验报告。

四、教学过程：步骤一：导入新知识（10分钟）1. 教师出示图片或展示实验装置，引发学生对化学键的探究：- 你们在实验中观察到过哪些现象？- 这些现象是如何发生的？- 有没有思考过原子是如何连接在一起的？步骤二：引入化学键的概念（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板，简单介绍化学键的概念和作用。

2. 引导学生思考原子间的连接是通过电子来实现的，并解释电子转移和共享的概念。

步骤三：离子键的概念和例子（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板，详细讲解离子键的概念和产生离子键的条件。

2. 举例说明离子键的形成，如NaCl的形成过程：- 描述钠离子和氯离子的形成过程。

- 引导学生理解离子键的基本特征。

步骤四：共价键的概念和例子（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板，详细讲解共价键的概念和共价键的形成过程。

2. 举例说明共价键的形成，如H2的形成过程：- 描述氢原子和氢原子的共享电子过程。

- 引导学生理解共价键的基本特征。

步骤五：巩固与拓展（20分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，并要求学生用自己的话解释离子键和共价键的区别。

2. 提供一些化学反应的现象，引导学生运用所学知识解释这些现象的发生原理。

步骤六：实验演示（10分钟）1. 教师进行实验演示，演示两种物质间的化学反应，如氢气和氧气的反应。

2. 引导学生观察实验现象并解释所观察到的现象。

步骤七：课堂总结（5分钟）1. 教师进行小结，回顾本节课所学内容。

2. 强调化学键的重要性和应用。

五、作业布置：1. 学生整理本节课所学内容的笔记，包括离子键和共价键的定义和关键点。