中技德育第三册第二课第一节职业道德规范

职业道德及职业道德规范教案第一章：职业道德概述1.1 教学目标1. 了解职业道德的定义和重要性2. 掌握职业道德的基本原则和特点3. 理解职业道德在个人和组织中的作用1.2 教学内容1. 职业道德的定义和重要性2. 职业道德的基本原则和特点3. 职业道德的作用1.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的定义和重要性，引导学员理解职业道德的必要性。

2. 案例分析法：通过案例分析，使学员深入了解职业道德的作用和意义。

1.4 教学评估1. 课堂讨论：学员分享对职业道德的理解和看法。

第二章：职业道德规范2.1 教学目标1. 掌握职业道德规范的基本内容2. 理解职业道德规范的实践要求3. 学会运用职业道德规范处理职业生活中的问题2.2 教学内容1. 职业道德规范的基本内容3. 职业道德规范在职业生活中的应用2.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德规范的基本内容和实践要求。

2. 角色扮演法：通过角色扮演，使学员学会运用职业道德规范处理职业生活中的问题。

2.4 教学评估1. 课堂讨论：学员分享对职业道德规范的理解和实践经验。

第三章：职业道德修养3.1 教学目标1. 理解职业道德修养的含义和意义2. 掌握职业道德修养的方法和途径3.2 教学内容1. 职业道德修养的含义和意义2. 职业道德修养的方法和途径3.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德修养的含义和意义，引导学员理解职业道德修养的重要性。

3.4 教学评估第四章：职业道德评价4.1 教学目标1. 掌握职业道德评价的原则和方法3. 学会进行职业道德评价4.2 教学内容1. 职业道德评价的原则和方法2. 职业道德评价的重要性3. 进行职业道德评价的步骤和技巧4.3 教学方法1. 讲授法：讲解职业道德评价的原则和方法，引导学员理解职业道德评价的重要性。

2. 案例分析法：通过案例分析，使学员学会进行职业道德评价的步骤和技巧。

4.4 教学评估2. 小组讨论：学员进行小组讨论，分享对职业道德评价的见解和经验。

教学授课计划授课题目：第一课职业与成功第一节职业是人生的基石目的要求：1、理解职业的人生功能。

2、掌握职业的概念、特征及其作用。

重点难点：能够分析职业的基本内涵。

能够掌握职业的基本特征培养对职业活动的积极心态。

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结导入新课：梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。

本课我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。

教学方法: 讲授一、职业来自社会分工职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。

职业是社会生产活动发生分工的结果。

随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。

1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。

资料链接职业名称：礼仪主持人职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。

主要工作内容：1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。

2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。

3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。

4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。

职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。

礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。

二、职业的基本特征1、社会性。

任何一种职业都不能独立存在的。

2、经济性。

第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。

教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上，离不开衣、食、住、行。

为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。

因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。

我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，中最终目的都是为了就业。

所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。

一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。

我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。

首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。

在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。

一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。

想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。

中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。

二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展，社会分工越来越细，相应地产生了不同的职业种类。

根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。

●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。

职业道德规范——爱岗敬业（说课稿）一、说教材（按每节课计，用时5分钟）1、说课内容：全国中等职业技术学校通用教材《德育》第三册第二课第一节：爱岗敬业。

将就“爱岗敬业是企业选择员工的首要标准”、“爱岗敬业的基本要求”、“开拓创新是爱岗敬业的时代精神”三个方面进一步展开。

2、重要地位：《公民道德建设实施纲要》第16条明确指出：要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。

爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。

作为即将走上工作岗位的技校生来说，为了能使他们顺利实现由技校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的传授，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必须。

3、教学重点：爱岗敬业的基本要求4、教学难点：开拓创新是爱岗敬业的时代精神5、教学目标：[知识目标]：爱岗敬业是企业选择和培养员工的首要标准；爱岗敬业的基本要求；开拓创新是爱岗敬业的时代精神。

[能力目标]：使学生能够运用所学的知识，提升自己的职业素质。

[思想目标]：培育学生爱岗敬业的道德情操，勇于做爱岗敬业的标兵。

二、说教法（按每节课计，用时10分钟）鉴于技校学生文化基础较差的实际，充分了解学生的特点和教材的特点来制定教法。

宜重在激发学生的兴趣，调动学生的非智力因素，将理论和观点有机融入教学内容之中。

以学生为主体，把“读、看、问、议、讲”有机地结合起来。

1、讲授法通过引经据典、旁征博引的讲授，达到能用丰富的语言吸引学生，生动的事例感染学生。

使学生在倾听中思考、在思考中感悟、在感悟中受到启迪，并使思考、感悟、启迪的结果变成行动，最终达到知、情、意、行的统一。

2、案例法事实胜于雄辩。

过于理论化的说教，必然使学生没有兴趣，更产生不了共鸣。

只有摆事实，才能使学生感受到抽象的知识原来是可以“触摸”的。

所以，本节内容的每个知识点，我都辅之以较为鲜活的案例加以说明，让德育课的理论性和实践性有机结合起来。