一年级语文上册我是中国人教案新人教版

《我是中国人》教案3篇《我是中国人》教案篇1一：教学目标：1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

二、教学准备：1、政区图。

2、课前调查自己亲人的出生地。

三、教学过程：（第一课时）6.9.4星期一教学目标：调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

活动一1、说己亲人的出生地；2、出示政区图；3、在政区图中找己亲人的出生地；结论：我们都是人。

活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。

2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙充满了自豪感。

（第二课时）教学目标：通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。

调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。

活动三1、表演。

（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的`。

不准说话）2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）4、再谈感受。

5、教师。

汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话；汉字——最早的汉字。

汉字的演变：结绳——篆刻。

活动四1、连线。

2、区分传统节日和外来节日。

3、介绍父母的生活习惯、生活方式。

4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。

5、说说自己父母的生肖；6、生肖小故事。

教师课后反思：学生对我国的文明很感兴趣，尤其是各民族的风俗习惯更是兴趣浓郁。

对我国的文字有了新的认识，增加了学习汉字的兴趣。

《我是中国人》教案篇2活动目标：1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计（精选6篇）一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇1一、学习内容教材：“我是中国人”;丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。

二、学习目标1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

三、学习流程(一)创设情境，揭示课题1、播放《大中国》;2、看插图，想多民族;3、讲民族故事。

(二)看图说话，听读句子1、介绍天安门;2、认识国旗;3、想长城。

(三)唱一唱，跳一跳1、《我们的祖国是花园》;2、边唱边跳。

(四)链接阅读《丛书》文章“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。

一年级语文上册《我是中国人》主题教案设计篇2教学目标：１．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。

２．读准音节，正确流利地朗读句子。

３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。

教学重点：１．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

２．认识句子，初步建立句子的概念。

３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。

教学难点：１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

２．正确理解句子的意思。

课前准备：１．投影片１框录像录音多体媒软件２．卡片若干教学时间：两课时教学过程：第一课时一．复习检查：１．认读音节：（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？（1）读这些音节要注意什么？（读准后鼻音）（2）这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）２．认读笔画名称：（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？３．认读熟字：（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？二．揭示课题：小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读）通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

《我是中国人》教案教学目标1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。

2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重难点知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学准备教学过程板块一歌曲导入，揭示课题1．播放开学的视频。

（1）视频里播放的是什么？预设：小朋友们上学了。

（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。

上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。

（3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国做贡献，为人类造福。

2．导入课题。

（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？（2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。

（3）提问：歌里唱的是什么？预设：我们都是中国人。

我们有共同的家。

课件出示我们都有一个家，名字叫中国。

兄弟姐妹都很多，景色也不错。

（4）小结：中国是我们的家。

我们是中国人。

（板书课题：我是中国人）【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情感，调动学生的学习兴趣。

板块二观察图片，了解多民族1．观察插图，感受我国民族多。

（1）提问：歌词里说“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？（2）课件出示课本插图，指导观察图画。

①引导：你看到什么了？预设：有很多小朋友。

小朋友们穿的衣服都不一样。

②教师解说：这些小朋友和你们一样背着书包来上学了。

③说一说：有多少个小朋友来上学？指名数。

④全部学生一起数。

课件出示一共有（56）个小朋友。

⑤提问：为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？预设：因为他们是不同民族的。

⑥教师讲解：图中的每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。

56个小朋友就代表着56个民族。

2．认识各个民族。

（1）了解汉族。

①引导：你是哪个民族的？②说话练习：我是__汉__族人，我是中国人。

《我是中国人》教学设计（人教版一年级上册）杜小晨一、教学目标1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

二、教学重难点教学重点：知道中国是我们的祖国。

感受作为中国人的自豪。

教学难点：初步了解我国是个多民族的国家。

三、教学策略教学时可以结合插图、讲述少数民族故事、结合升国旗仪式等内容，让学生对“祖国、我是中国人、民族”等有初步感受和概念;充分运用多媒体课件，通过图片、歌曲、视频等形式，展示中国地图、天安门图片、历史故事视频、少数民族风俗图片等资料，让学生初步体会到作为一个中国人的自豪。

四、教学过程(一)问题导入，激发兴趣同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么?预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。

【设计意图】充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。

(二)补充资料，谈话引导1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。

课件出示：中国地图、天安门、中国国旗的图片。

(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的?(2)天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢?(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢?预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。

播放欣赏歌曲《我爱北京天安门》，可鼓励学生跟唱;也可播放升国旗的图片和视频。

【设计意图】通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识;发散思维，练习说话。

2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。

(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片;如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。

(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。

(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。

一年级语文上册教案我是中国人人教部编版教材: 《一年级语文上册》单元: 第一单元《我是中国人》课题: 《我是中国人》教学设计时间: 3节课(每节课40分钟)【课前准备】1. 预览课文内容，了解教学目标和教学重点。

2. 准备教学素材，如图片、PPT等。

3. 准备相关教学工具和学生学习资料。

【第一节课】【学习目标】1. 学会朗读课文《我是中国人》。

2. 理解课文的意思，掌握词汇和句型。

3. 培养学生对自己国家文化的自豪感和归属感。

【学习重点】1. 学会正确朗读课文。

2. 理解文中的词汇和句子。

3. 培养学生的国家意识和文化认同。

【学习过程】1. 创设情境，唤起学生的学习兴趣。

老师可以通过问候、音乐等方式，让学生心情愉快地迎接这节课。

2. 导入主题，激发学生学习的欲望。

让学生回答问题:“你们知道中国吗?我们都是中国人，我们都爱中国。

我们一起来学习一篇关于中国的课文吧。

”3. 导入新课，呈现课文。

板书课文标题:《我是中国人》。

由老师或学生朗读全文。

4. 朗读课文，分角色朗读。

老师分角色指导学生朗读课文。

重点指导学生正确发音，让学生理解和记忆课文。

5. 教导学生认读生字词。

板书课文生字词，重点讲解一些生字词的词意，引导学生正确发音和记忆。

6. 朗读课文，整体齐读。

全班齐读课文，让学生感受到中国人的团结和凝聚力。

7. 操练课文句子。

让学生跟读、模仿、操练课文句子。

可以设计一些情境对话或游戏，让学生灵活运用句子。

8. 总结本节课内容。

让学生回答问题:“你学到了什么?你为什么爱中国?我们都是中国人，我们应该为中国感到自豪。

”【第二节课】【学习目标】1. 学会写字词“我”、“中国”。

2. 学会合理使用词汇和句子进行表达。

3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

【学习重点】1. 学会正确书写字词“我”、“中国”。

2. 掌握如何合理使用词汇和句子进行表达。

3. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

【学习过程】1. 复习上节课内容。

关于《我是中国人》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材《语文》一年级上册第七单元《我是中国人》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、文化背景介绍等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力，了解我国的基本地理、文化知识。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词、句子理解。

教学重点：培养学生热爱祖国的情感，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：让学生介绍自己的家乡，引出“我是中国人”这一主题。

（2）板书课题：我是中国人。

2. 课文朗读（1）教师示范朗读。

（2）学生跟读。

（3）分组朗读，互相纠正发音。

3. 生字词学习（1）教师展示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生自主练习书写。

（3）教师点评、指导。

4. 课文理解（1）教师提问，引导学生理解课文。

（2）学生分享自己的答案。

5. 例题讲解（1）出示例题：请描述一下你的家乡。

（2）教师示范回答。

（3）学生仿照回答。

6. 随堂练习（1）完成课后练习题。

（2）教师批改、讲解。

（1）教师引导学生谈谈对本课的感悟。

（2）学生分享自己的心得。

六、板书设计1. 板书课题：我是中国人。

2. 板书生字词。

3. 板书课文结构。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。

（2）根据课文内容，用自己的话描述一下你的家乡。

2. 答案：（1）生字词抄写：略。

（2）描述家乡：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意引导学生热爱祖国，培养学生的自豪感。

同时，关注学生对生字词的掌握程度，及时进行辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于我国地理、文化的资料，下节课进行分享。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文理解的引导与讲解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计的生活化与开放性5. 课后反思与拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的认读：教师应通过多种方式（如卡片、PPT等）展示生字词，引导学生正确认读，注意纠正发音错误。

一年级我是中国人教案《一年级我是中国人教案》一、教学目标1、让学生知道自己是中国人，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

2、能够认读“中、国、人”等生字，会写“中、国”两个字。

3、引导学生观察国旗、国徽，了解其含义，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点1、教学重点让学生明确自己是中国人，并对中国有初步的认识。

认识生字“中、国、人”，能正确书写“中、国”。

2、教学难点理解国旗、国徽的含义，激发学生的爱国情感。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法四、教学过程1、导入新课播放歌曲《大中国》，营造轻松愉快的学习氛围。

提问学生：“同学们，听完这首歌，你们知道我们的国家叫什么吗？”引出课题“我是中国人”。

2、认识中国展示中国地图，让学生观察地图的形状，像一只雄鸡。

简单介绍中国的地理位置、面积、人口等基本情况。

3、认识中国人展示不同民族的人物图片，让学生观察他们的外貌、服饰特点。

讲解中国是一个多民族的国家，有 56 个民族，我们都是中国人。

4、认识国旗、国徽展示国旗和国徽的图片。

讲解国旗的颜色、图案及含义，让学生知道国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表人民群众。

介绍国徽的图案及含义，让学生知道国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

5、学习生字出示生字“中、国、人”的卡片，带领学生认读。

讲解生字的笔画和书写顺序，让学生在本子上练习书写。

6、课堂练习让学生数一数国旗上有几颗五角星。

让学生画一画国旗。

7、课堂总结提问学生：“这节课我们学到了什么？”引导学生回顾所学内容。

强调我们都是中国人，要热爱自己的国家。

8、布置作业回家向爸爸妈妈介绍国旗、国徽。

背诵“我是中国人”。

五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，让学生对自己是中国人有了初步的认识。

但在讲解国旗、国徽的含义时，部分学生理解起来还有些困难，在今后的教学中可以多结合实例进行讲解，让学生更好地理解。

一年级上册语文教案入学教育：我是中国人人教部编版这是一份针对一年级上册语文教材《我是中国人》的教案，采用人教部编版。

以下是教案的大致内容：一、教学目标：1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和基本句型，理解课文的大意。

2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，训练学生的语言表达和思维能力。

3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱、对民族文化的认同感。

二、教学重点：1. 学习课文中的重点词汇和基本句型。

2. 理解课文的内容，培养学生的听说读写能力。

三、教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材《我是中国人》。

2. 教具：图片、课件、黑板、书籍。

四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 开始课堂，引导学生回忆上节课学习的内容，如“我是中国人”的意义。

2. 使用图片或课件展示中国的地理位置、国旗、国花等，引起学生的兴趣。

Step 2: 讲解课文（10分钟）1. 教师朗读课文，并指导学生跟读，纠正发音和语调。

2. 分段讲解课文内容，解释不理解的生词、短语。

Step 3: 听说读练习（15分钟）1. 教师带领学生进行听力练习，通过播放录音或教师朗读指导学生听写关键词汇。

2. 学生自主或分组练习朗读课文，注意语音语调。

3. 逐句导读，鼓励学生大胆发言，表达自己的理解和观点。

Step 4: 词语积累（10分钟）1. 教师通过图片或课件展示生词，帮助学生理解词语的意思。

2. 导读生词发音，学生跟读。

3. 组织学生进行词语记忆、造句或小游戏，巩固词汇知识。

Step 5: 语言运用（15分钟）1. 设计个别或小组活动，让学生运用所学句型编对话、表演或写作，展示自己的语言运用能力。

2. 通过教师的指导和点评，引导学生做得更好，发展自己的思维和表达能力。

Step 6: 拓展延伸（10分钟）1. 使用教材附带的拓展阅读材料，让学生了解中国的其他民族和地区。

2. 引导学生思考，如果自己是一个外国人，要如何向别人介绍自己的国家和文化。