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第八章链传动（3学时）
一、教学目标及基本要求
了解链传动的结构、组成、类型及规格
了解链传动的工作原理、特点及应用
掌握滚子链传动的设计方法
对链传动的合理布置和张紧方法有一定的了解
二、教学内容
第一节概述
第二节链传动的运动特性
第三节链传动的受力分析和作用在轴上的载荷
第四节滚子链传动的设计计算
第五节链传动的合理布置和张紧方法
三、教学内容的重点和难点
链传动的运动特性及多边形效应
滚子链传动的设计计算
四、教学内容的深化与拓宽
见参考书目。
五、教学方式与手段及教学过程中应注意的问题
充分利用多媒体教学手段，围绕教学基本要求进行教学。
在教学过程中，注意突出重点，多采用启发式教学以及教师和学生的互动。
六、主要参考书目
1、龙振宇主编．机械设计．北京：机械工业出版社，2002
2、濮良贵主编．机械设计．北京：清华大学出版社，2001
3、邱宣怀主编，机械设计（第四版），高等教育出版社，1998
4、余俊等主编，机械设计（第二版），高等教育出版社，1986
七、相关的实践性环节
无
八、课外学习要求
见参考书目
九、思考题 7-9。
链传动中，一般链轮强度比链条高，使用寿命也较长。
所以链传动的失效主要是由链条的失效而引起的。
链条的主要失效形式有：
(1)链条元件的疲劳破坏传动时链条受到交变应力的作用，当达到一定的循环次数时链条将发生疲劳破坏。
(2)链条铰链的磨损润滑不良，磨损加快，造成脱链，是开式链的主要失效形式。
(3)销轴与套筒的胶合主要出现在高速、载荷很大情况下。
(4)链条的拉断在低速重载时，链条所受拉力超过静力强度，导致链条拉断。
二、链传动的布置形式
链传动中，为保证链和链轮的正确啮合，传动布置必须合理。
三、链传动的润滑和维护
为了延长链传动的寿命，要进行润滑和维护。
润滑可以减轻链条和链轮齿面的磨损，缓和链条和链轮齿面的冲击，降低链环节内部的温度。
常用润滑方式有：1．人工定期润滑适于低速(v ≤4m／s )、不重要的链传动。
2．滴油润滑用油杯通过油管滴入松边内、外链板间隙处，适于v≤10m ／s的传动。
3．油浴润滑将松边的链条浸入油池中，浸油深度为6～12mm。
4．飞溅润滑在密封容器中用甩油盘将油甩起，经壳体上的集油装置将油导流到链条上。
甩油盘的线速度应大于3m／s。
5．压力润滑用于v≥8m／s的大功率重要设备，使用油泵将油喷射至链条与链轮啮合处。
《机械基础》项目教学教案一链传动一、教学目标：1.理解链传动的原理和结构；2.掌握链传动的工作原理和运动规律；3.能够设计链传动系统，根据需要选择合适的链条和齿轮；4.能够分析链传动系统的传动比和速度比。
二、教学内容：1.链传动的概念和分类；2.链传动的工作原理和结构；3.链传动系统的应用及优缺点；4.链传动的设计原则和计算方法。
三、教学重点和难点：1.链传动的工作原理和结构；2.链传动系统的设计原则和计算方法。
四、教学方法：1.讲授相结合的方式，引导学生理解链传动的原理和结构；2.实例分析，让学生能够解决实际问题。
五、教学流程：1.教师简单介绍链传动的概念，引导学生思考链传动的应用；2.讲解链传动的分类和结构，通过图片和动画展示链传动的工作原理；3.分析链传动系统的应用，让学生了解不同种类的链传动在工程实践中的应用；4.分析链传动的优缺点，让学生了解链传动系统的特点；5.讲解链传动的设计原则和计算方法，通过实例分析让学生能够熟练计算链传动系统的传动比和速度比；6.结合实际案例，引导学生设计一个链传动系统，并分析其传动比和速度比；7.总结教学内容，澄清学生疑惑，鼓励学生思考链传动的未来发展方向。
六、教学评估：1.实验报告：设计一个链传动系统，并计算传动比和速度比；2.课堂作业：解答链传动系统设计中的难点问题；3.课堂讨论：分组进行链传动系统设计，总结成果并进行汇报。
七、教学资源：1.课本资料：《机械设计基础》；2.实验器材：链传动模型；3.多媒体教学设备：电脑、投影仪。
八、教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
通过实例分析和实验操作，让学生能够真正理解链传动的原理和结构，掌握链传动系统的设计原则和计算方法。
同时，通过课堂讨论和实验报告评估，及时发现学生存在的问题，帮助他们提高学习效率，提升实践能力。
最终达到教学目标，使学生能够熟练运用链传动技术解决实际工程问题。
教案课题链传动
、以链传动应用实例视频导入新课
创设情境，复习旧知，导入新课，丰富对现实生活生产实践的认识，激发学生的学习兴趣，为新课教学做好铺垫。
主动轮
从动轮
通过链条与链轮轮齿的啮合来传递
运动和动力。
试一试：①能求出你的自行车的传动比吗？
②假如你在上学的路上每分钟蹬90转，那自行车每分钟能转多少转？
、滚子链的结构及配合特点
结构：内链板外链板销轴套筒滚子
配合关系：过盈配合—内链板与套筒；外链板与销轴
间隙配合—套筒与滚子；套筒与销轴
这个环节既有本课的重点也有本课的难点，采用了创造性教学法，以学生的自主性、实践性、探索性学习为基础。
此时将时间完全交给学生，让每一个学生
4
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课外知识的补充，丰富学生的生活经验。
（五）现场实录，设疑小结；
播放在天津大港科林公司现场实录的视频
小结采用激趣式，设置下列问题：我们已经学过了链传动的有关内容，
链传动在安装维护上有哪些具体要求？如何选择合适的链条？和后续齿轮传动之间又有什么联系呢？
（六）特色作业，画龙点睛
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
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教案（课时备课）课程名称：机械基础第7次课学时：4备课口期：2015年10月10 口一、教学内容（按章、节）：链传动二、教学目的及要求：1、了解链传动的工作原理、类型、特点和应用；会计算链传动的平均传动比。
三、教学重点和难点：1、链传动的传动比和常用类型、特点四、教具、学具：粉笔五、教学方法及手段：讲授型六、教学进程安排：1、课程引入复习上节课内容，举例说明链传动在生活屮的应用。
2、新课讲解一、链传动的组成链传动是由主动链轮、链条、从动链轮组成。
链传动是由链条和具有特殊齿形的链轮组成的传递运动和（或）动力的传动。
图1蒂传动二、链传动的类型、特点和应用由于链的用途不同，链分为传动链、起重链和输送链三种。
传动链用于-•般机械小传递动力和运动；起重链用于起重机械屮提升重物；输送链用于链式输送机屮移动重物，常用的传动链根据其结构的不同，可分为滚了链和齿形链两种。
三、链传动的特点⑴链传动结构较带传动紧凑，过载能力大。
⑵链传动有准确的平均传动比，无滑动现象，但传动平稳性差，工作时有噪声。
⑶作用在轴和轴承上的载荷较小。
⑷可在温度饺高、灰尘较多、湿度较大的不良环境下工作。
⑸低速时能传递较大的载荷。
⑹安装精度高，制造成木较高。
四、滚子链1.滚子链的组成滚了链条由若干内链节和外链节依次狡接而成。
内链节由内链扳、套筒和滚了纟H•成。
内链板与套筒以过盈配合联接,套筒与滚了以间隙配合相联，构成活动饺链，滚了可绕套筒自由转动。
外链节由外链板和销轴组成，它们Z间以过盈配合联接在一起。
内链节和外链节Z间用套筒和销轴以间隙配合相联。
2.滚了链的参数链条上相邻两销轴屮心的距离p叫作节距(pitch),它是链条的主要参数。
五、链传动比在某链传动屮，主动链轮的齿数为Z1,从动链轮的齿数为Z 2,主动链轮被链条带动转过一个齿，链条移动一个链节，从动链轮被链条带动转过一个齿。
当主动链轮的转速为n |，从动链轮的转速为n2时，单位时间内主动链轮转过的齿数Z | n |与从动链轮转过的齿数Z? n 2相等,即Z ] n〕= Z 2 n 2 ^cn1/n2=Z2/Z|得链传动的传动比1= n |/ n 2= Z ?/ Z ]上式说明：链传动的传动比就是主动链轮的转速「与从动链轮转速"Z比值，也等于两链轮齿数S和Z2的反比。
《机械基础》§3-1 链传动概述——公开课教案授课专业：机电专业授课时间：45分钟编写日期：一、组织教学（1分钟）1、学生按时进入教室，师生相互问候；2、检查学生出勤、装束、精神状态等情况。
二、教学过程：（一）、复习提问：（4分钟）1、V带的型号一般有哪几种？2、V带传动的张紧装置有哪些？（二）、导入新课：（2分钟）通过回顾以前学习的同步带的传动特点，比较两幅图中对应相似之处，从而导入到新课话题。
（三）、讲授新课：（38分钟）§3-1 链传动概述观察下面几幅图片，请问有什么共同特点？（1分钟）检查学生对已学基本知识的掌握情况，及时纠正错误。
通过图片激发学生学习兴趣，丰富思维。
从而引出新知识。
新知识讲授法启发教学：让学生列举生活中与与链传动有关教学内容备注1、组成和工作原理：（5分钟）①组成：由装在平行轴上的主动链轮、从动链轮和绕在链轮上的环形链条。
②工作原理：以链条作中间挠性元件，靠链与链轮的啮合来传递动力和运动。
2、链传动的平均传动比（7分钟）链节与链轮相啮合，可看成是链条绕在正多边形的链轮上，主动链轮每转过一个齿，链条就会移动一个链节(链槽），从动链轮被链条带动转过一个齿。
每分钟小链轮（为主动链轮）上链条转过的长度每分钟大链轮（为从动链轮）上链条转过的长度链条的平均速度平均传动比式中 n1 、n2—主、从动轮的转速，r/min。
z1、z2 —主、从动轮的齿数。
3、链传动的主要性能：（2分钟）①单级传动比：通常i≤8②两轴中心距：a≤ 6m③传动功率：通常P ≤ 100kw④传动链速：通常v ≤ 15m/s,高速时可达20～40m/s；⑤传动效率：闭式0.95～0.98；开式0.90～0.93。
通过小组讨论，小组代表发言，得出链传动的组成和工作原理教师通过演示链传的运动，推理出链传动的平均传动比此处为重点教师讲解、总结11pnz22pnz)/(1000601000602211smpnzpnzv⨯=⨯=1221zznni==。
第十四讲链传动教学目标(一）能力目标掌握滚子链传动设计计算、熟悉链传动的运动特性（速度的不均匀性及动载荷）及应用(二)知识目标1.了解链传动的类型、特点和应用2.链传动的布置与润滑3掌握滚子链传动的失效形式教学内容1.传动链的结构及标准2.链传动的运动特性3.滚子链传动的设计计算4.链传动的布置、张紧与润滑教学的重点与难点(一）重点滚子链传动的失效形式和设计计算。
(二)难点滚子链传动的设计计算中参数的确定。
教学方法与手段多媒体演示，结合实例分析。
一、概述链传动的组成：主、从动链轮、链条、封闭装置、润滑系统和张紧装置等。
工作原理：（至少）两轮间以链条为中间挠性元件的啮合来传递动力和运动。
但非共轭曲线啮合，靠三段圆弧（bc cd ab aa ,,,）一直线啮合。
其磨损、接触应力冲击均小，且易加工。
二、传动链的结构及标准1、 滚子链的结构滚子链由滚子、套筒、销轴、外链板和内链板组成。
套筒与内链板、销轴与外链板分别用过盈配合（压配）；套筒与销轴、滚子与套筒均采用间隙配合。
参数：P —节距，b 1—内链板间距，C —板厚，d 1—滚子直径，d 2—销轴直径，P t —排距2、 滚子链的标准3、 滚子链链轮结构：1）整体式 2）孔板式 3）组合式材料：主要要求：1）足够的强度；2）足够的耐磨性；3）耐冲击。
常用材料：普通碳素结构钢、优质碳素结构钢、合金钢。
三、 链传动的运动特性1000601000602211⨯=⨯==Pn Z Pn Z V V m （m/s ） 平均传动比 const Z Z n n i i m ====1221 结论：链节在运动中，作忽上忽下、忽快忽慢的速度变化。
造成链运动速度的不均匀，不恒定作有规律的周期性波动。
瞬时传动比4tan cos cos 1221cons d d W W i t ≠==βγ四、滚子链传动的设计计算1、链传动的主要失效形式2、滚子链的实用功率曲线3、链传动的设计计算1、已知：P，载荷性质，工作条件，n1，n2 ⇒求Z1、Z2⇒P，列数，a，润滑方式等。
机械基础电子教案
7．2 链传动
【课程名称】
链传动
【教材版本】
栾学钢主编。
机械基础（多学时）。
北京：高等教育出版社，2010
栾学钢主编。
机械基础（少学时）。
北京：高等教育出版社，2010
【教学目标与要求】
一．知识目标
1．了解链传动的组成、主要优缺点及传动的类型。
2．了解链传动的传动比、安装与维护。
二．能力目标
1．能比较链传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。
2．能够计算链传动的传动比、会进行链传动的安装与维护。
三、素质目标
1．了解链传动的特点及类型。
2．熟悉链传动的安装与维护。
四、教学要求
1．能分析比较出两种传动的特点及应用场合。
2．熟悉链传动的安装与维护。
3．【教学重点】
链传动的特点及应用。
【难点分析】
链传动能否得到准确传动比？与带传动相比的优势在哪里？传动比还是不能得到瞬时准确。
这部分内容比较难以理解。
【教学方法】
教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。
【学生分析】
学生对于瞬时传动比的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。
【教学资源】
1．机械基础网络课程。
北京：高等教育出版社，2010。
2．吴联兴主编。
机械基础练习册。
北京：高等教育出版社，2010。
3．实物、教具和课件。
【教学安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一．导入新课
复习带传动的内容，总结出带传动的优缺点。
大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动，能否比带传动在传动比方面更准确一些呢？由此引出本次课的新内容。
二．讲授新课
1．链传动
先演示实物或课件，使学生对链传动有感性认识。
相比之下，由于有齿的关系，链条传动是齿的啮合与分开，从宏观上它应当是传动比准确，但实际上只是传动一周时的传动比不变；而在两齿之间的大部分区域，其传动比是微小变化的，所以只能说明是平均传动比准确。
总结传动的优点突出能在高温，多尘等恶劣条件下工作，这是皮带传动所不可比拟的。
主要缺点是冲击、噪声。
常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。
2。
链传动的组成
链传动由主动链轮、从动链轮和链条组成。
常用的链传动有套筒滚子链和齿形链，前者应用较广泛。
按用途可分成起重链、牵引链和传动链。
套筒滚子链的结构如图7－17所示，由5个零件组成。
3．链传动的特点
主要有平均传动比准确，能在高温、潮湿等条件下工作。
但有噪音。
4．链传动的传动比
链传动的传动比等于为主动轮的转速与从动轮的转速之比，也等于从动轮的齿数与主动轮的齿数之比。
5．链传动的安装与维护
见教材图7－20、21、22
链传动的安装时，链条太松易掉链，会产生振动；太紧影响传动。
链条为标准件，其标记为链号及节数，如自行车链条为10号，节距可查标准为15.87毫米。
三．小结
1．链传动的优点是可得到准确的平均传动比，可以恶劣的条件下工作。
其缺点是有冲击和噪声。
四．布置作业
【课后分析】。
