-音乐-四年级下册-《摇篮曲》参考教案

《摇篮曲》音乐教案优秀3篇《摇篮曲》音乐教案篇一一、教学理念1、以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。

2、本以“自主学习、参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学生自主探索学习、参与合作体验，设计分组合作竞争学习发挥了“生为主，师为导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。

3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。

二、教学内容及分析《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。

（义务教育课程标准实验教科书）。

本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体验和感受母爱的真诚、无私和伟大。

而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。

三、学情分析音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。

学生对音乐学习有很好的兴趣和学习习惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活跃。

情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女—家中的小皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。

个别学生因父母离异对母爱体验不深。

四、教学目标1、知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点2、技能目标：a、能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。

b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。

3、情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。

摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。

摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。

音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。

教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。

）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。

）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

摇篮曲《摇篮曲》音乐教案（优秀9篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下这9篇《摇篮曲》音乐教案是来自于作者的摇篮曲的范文范本，欢迎参考阅读。

《摇篮曲》音乐教案篇一一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。

2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

3.榜样采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。

（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班音乐韵律教案：遇见舞幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞演唱部分动作建议前奏随乐做拍手的`动作1-4小节，随音乐节奏做“走”的动作，并在较后一个音符时拍手。

5-6小节，背对背扭扭勾子。

7-8小节，面对面做鬼脸。

9-10小节，同5-6小节。

11-12小节，同7-8小节。

游戏玩法建议1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭勾子，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭勾子”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭勾子”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

四年级音乐《摇篮曲》教案一、教学目标1. 让学生感受摇篮曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生掌握摇篮曲的基本特点，如悠扬、柔和、节奏缓慢等。

3. 通过对《摇篮曲》的学习，培养学生对音乐的热爱和表现力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《摇篮曲》，并能用优美的声音表现出来。

2. 教学难点：摇篮曲的节奏和音准，以及如何用适当的情感去演唱。

三、教学准备1. 教师准备：《摇篮曲》乐谱、音响设备、摇篮模型等。

2. 学生准备：提前熟悉《摇篮曲》的歌词，准备好歌唱表演。

四、教学过程1. 导入：教师展示摇篮模型，让学生模仿摇篮摇摆的动作，感受摇篮曲的节奏。

2. 学唱《摇篮曲》：教师带领学生学唱《摇篮曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

3. 分组演唱：学生分组演唱《摇篮曲》，教师巡回指导，纠正不当的演唱姿势和发音。

4. 情感表达：教师引导学生理解《摇篮曲》的歌词含义，培养学生用歌声表达情感的能力。

5. 表演展示：学生进行《摇篮曲》的歌唱表演，可以加入舞蹈、朗诵等元素，展示自己的才华。

五、教学评价1. 学生演唱《摇篮曲》的准确性和流畅性。

2. 学生对摇篮曲节奏的掌握程度。

3. 学生用歌声表达情感的能力。

4. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

六、教学拓展1. 对比学习：教师引导学生欣赏其他著名的摇篮曲，如《摇啊摇》、《小宝宝睡觉》等，让学生比较不同摇篮曲的特点和风格。

2. 创作活动：学生尝试自己创作摇篮曲，可以使用简单的旋律和节奏，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的摇篮曲。

七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调摇篮曲的特点和演唱技巧。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受，教师给予鼓励和评价。

八、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《摇篮曲》，加强对自己演唱能力的培养。

2. 家长协助孩子记录练习过程中的点滴进步，鼓励孩子持续学习音乐。

九、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

摇篮曲教案教学设计5篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“摇篮曲”章节，详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及摇篮曲的历史背景和文化内涵的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握摇篮曲的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对摇篮曲音乐风格的理解和感受。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

教学重点：摇篮曲的基本旋律、歌词和音乐风格的理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的共同特点，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。

3. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 内容：a. 摇篮曲的定义和特点b. 歌曲旋律和歌词c. 摇篮曲的音乐风格七、作业设计1. 作业题目：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

2. 答案：a. 摇篮曲的旋律：优美、抒情、节奏舒缓。

b. 摇篮曲的音乐特点：以温柔的旋律、舒缓的节奏、富有母爱主题的歌词表达对孩子的关爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集不同国家的摇篮曲，了解其文化背景，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧。

2. 例题讲解：分析歌曲的旋律结构，讲解演唱技巧，并进行示范演唱。

指导。

4. 作业设计：学唱摇篮曲，并分析其音乐特点。

5. 课后反思及拓展延伸：学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，但在演唱技巧方面还需加强指导。

一、摇篮曲旋律的掌握和演唱技巧1. 旋律：摇篮曲的旋律通常以柔和、流畅、抒情为主，节奏舒缓。

在教学中，应重点关注学生对旋律的把握，通过钢琴伴奏、示范演唱等方式，帮助学生熟悉旋律。

小学音乐《摇篮曲》教学设计（通用5篇）小学音乐《摇篮曲》教学设计1教学目的：1、初步了解摇篮曲及其风格特点；2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。

3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。

教学重点：通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。

教学难点：感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。

教学准备：录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频教材分析：这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。

采用八六拍，F宫调式。

这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。

摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。

演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。

并注意曲调中多次出现的变化重复。

教学过程：一、导入教学：1、欣赏图片问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。

4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。

5、导入所学新课。

摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。

摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）二、新歌教学1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。

问：有什么感受?（再次巩固摇篮曲特点）2、再次聆听，注意结束句问：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。

那它们在演唱时有没有变化？什么变化？为什么会有这样的变化？3、有感情朗读歌词。

音乐四年级下册《摇篮曲》教案音乐四年级下册《摇篮曲》教案教学目标：1、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。

通过歌曲的学习掌握相关的音乐知识。

2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

3、在实践活动中掌握四拍子教学重、难点：1、装饰音的唱法；2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；教学方法：启发法、听唱法、才能展示法教学准备：1、准备一些相关资料及电教设备2、搜集有关母爱的艺术作品。

教材分析:《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。

不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。

许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。

教学过程：一、创设背景引出课题师：请同学们一起来听一小段音乐，听听发生了什么事？在结尾出现的曲子又是什么歌曲？生：聆听。

讨论。

引出摇篮曲师：同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

二、学习新课（展示歌片）1、学生听范唱歌曲《摇篮曲》并请学生思考歌曲要表达什么内容。

学生聆听，并回答。

2、用跟唱法学唱歌谱，重点教学第三乐句的附点四分音符及倚音。

跟唱完请学生用哼鸣来完整的唱出歌谱。

3、学生再次聆听第一段，并请学生思考歌曲的情绪、速度如何？学生讨论并回答。

4、根据学生的答案，要求学生用慢的速度，宁静、平稳的情绪，轻柔、亲切的声音演唱第一乐段，并加上怀抱孩子哄其入睡或摇摇篮的动作。

5、学习四拍子的指挥图式及强弱规律：强、弱、次强、弱请学生加上四拍子的指挥图一边划拍子，一边演唱歌曲。

6、学生自己学唱第二、三段歌曲，强调歌曲的情绪等要求。

7、介绍《摇篮曲》的作者舒伯特并讲关于《摇篮曲》的小故事。

《摇篮曲》教案（精选6篇）《摇篮曲》音乐教案篇一【教学内容】歌曲：《童年的摇篮曲》（第一声部）歌曲：《童年的摇篮曲》（第二声部）（机动）【教学目标】1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。

2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。

3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。

【教学重点】学唱歌曲《童年的摇篮曲》（第一声部），感受歌曲情绪、体验歌曲意境。

【教学难点】能唱准歌曲附点节奏、一字多音、认识低音sol、la在五线谱的音位。

【教学准备】多媒体课件、音响【教学过程】一、组织教学二、歌曲学习：《童年的摇篮曲》（一）、导入部分1、初听歌曲范唱（提问：歌曲情绪？拍号）2、介绍歌曲背景与歌名3、学习引子部分（第一乐句）（1）视唱歌曲旋律（2）用lu哼鸣演唱旋律（3）引导学生表达歌曲引子部分的情绪（怀念）（二）、学习旋律1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱（提问：几个乐句？）2、学习第三乐句3、师生合作演唱歌谱（五线谱）4、完整用lu哼唱旋律（三）、歌词学习1、有感情的朗读歌词2、初步学唱第一声部歌词3、教师指导学生纠正易错环节4、教师引导学生进行歌曲处理（乐句）5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲6、根据师生共同设计的情感处理，有感情的完整演唱（四）、低声部学习（机动）1、出示合唱部分旋律2、学唱低声部旋律3、演唱低声部的歌词4、合作演唱合唱部分摇篮曲教案篇二活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。

《摇篮曲》教案精选6篇摇篮曲篇一小学音乐《摇篮曲》一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（一⑦97——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。

幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，一⑦岁为歌德的诗篇谱曲。

18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。

舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。

他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。

他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。

尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。

他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。

其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。

体现了一种舒缓安详柔美的意境。

说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。

（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。

）2、个别提问听后感四、学习新歌1、教师范唱。

（集体哼唱）2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）3、个别提问有感情地朗读歌词。

引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。

当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。

音乐教案－《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温柔、舒缓的旋律。

2.学会演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的旋律特点。

2.教学难点：理解摇篮曲的背景，体会其中的情感。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一首摇篮曲，让学生闭上眼睛，感受歌曲的旋律和情感。

二、新课学习1.教师简要介绍摇篮曲的背景，讲解其旋律特点。

2.学生跟随教师学唱《摇篮曲》，注意音准、节奏和情感表现。

3.教师引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的主题。

三、实践活动1.学生分组，每组选择一种乐器为《摇篮曲》伴奏。

2.学生分组演唱《摇篮曲》，其他组学生欣赏并评价。

3.教师点评，给予鼓励和建议。

四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。

第二课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。

2.学生回顾上节课的学习内容，分享感受。

二、深入学习1.教师讲解摇篮曲的节奏特点，引导学生练习。

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.学生展示练习成果，教师点评。

三、创意表演1.学生自由组合，创意编排《摇篮曲》的表演形式。

2.学生分组展示，其他组学生欣赏并评价。

3.教师点评，给予鼓励和建议。

四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。

第三课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。

2.学生回顾前两节课的学习内容，分享感受。

二、情感体验1.教师引导学生深入理解摇篮曲的背景，体会母爱。

3.学生演唱《摇篮曲》，感受歌曲中的情感。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定。

3.教师布置课后作业，要求学生创作一首自己的摇篮曲。

四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。

重难点补充：第二课时二、深入学习1.教师引导学生关注摇篮曲的节奏特点，并提问：“同学们，你们觉得摇篮曲的节奏是怎样的？它和我们在日常生活中听到的其他类型的歌曲有什么不同？”3.教师示范并带领学生练习摇篮曲的节奏，并提问：“你们能感受到这种节奏和摇篮摇摆的相似之处吗？”4.学生练习并回答，教师根据学生的反馈进行个别指导。

歌曲《摇篮曲》教案教学目标：1、通过学唱《摇篮曲》，让学生进一步巩固对歌曲节奏的感知。

2、能认真聆听中外摇篮曲，初步了解摇篮曲，能即兴表演摇篮曲。

3、引导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

教学分析：四年级学生都积累了一定的音乐基础知识，加之以前对该歌曲都有接触，其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。

加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。

教学重难点：1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》。

2、掌握附点音符、装饰音的唱法。

教师课前准备：钢琴、小洋娃娃、课堂乐器、多媒体教学设备、课件。

课时安排：一课时教学过程：一、师生问好，组织（1）教学听赏《摇篮曲》和《军队进行曲》初听与思考（2）学生聆听《军队进行曲》和《摇篮曲》，并思考两首歌曲的不同速度、力度、情绪及意境。

交流与归纳学生交流对歌曲的理解。

老师归纳：这是一首摇篮曲，歌曲节奏平稳，充满了温馨、静谧的气氛，洋溢着母亲对孩子无限温存、慈爱的柔情。

歌曲前后呼应，自始至终处于安详、柔美的意境之中。

二、学习新课（展示歌谱）（1）老师范唱，再次感受摇篮曲。

这次要求同学们用动作模仿哄小宝宝睡觉随乐摇晃身体，进一步感受音乐情绪。

（2）学唱《摇篮曲》a) 学习歌曲节奏拍手拍打好歌曲的节奏，可以进行分组进行比赛，从而巩固节奏。

b) 老师弹奏旋律，学生用“啦”随琴哼唱旋律，学生随琴轻声视唱旋律，感受旋律之美。

c) 学唱歌词学生跟着歌曲填词，练习熟练。

播放伴奏音乐，学生随乐深情地歌唱歌词。

（4）学生随伴奏音乐轻声视唱歌词，找出难唱部分随琴声突破难点。

唱全歌一遍。

（5）歌曲演唱处理思考、交流与归纳三、自编自演，表现歌曲1、即兴表演：请同学模仿摇篮边的母亲，为婴儿演唱。

四年级音乐《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点，感受其柔和、安宁的旋律。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热情。

3. 通过学习《摇篮曲》，提高学生的音准、节奏和合唱能力。

二、教学内容：1. 歌曲简介：《摇篮曲》是一首富有诗意、表现摇篮摇曳的歌曲，曲调柔和、节奏安宁。

2. 歌曲结构：分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，第二乐段节奏紧凑。

3. 教学重点：学会歌曲，掌握音准和节奏，感受摇篮曲的特点。

三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论关于摇篮的记忆，激发学生对摇篮曲的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师范唱《摇篮曲》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

3. 分组练习：学生分组，互相练习合唱，教师巡回指导。

4. 总结：学生展示学习成果，教师点评并总结摇篮曲的特点。

四、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《摇篮曲》，掌握音准和节奏。

2. 学生能理解摇篮曲的特点，感受其柔和、安宁的旋律。

3. 学生参与度高，对音乐学习充满热情。

五、教学资源：1. 音频：播放《摇篮曲》范唱录音。

2. 乐谱：提供《摇篮曲》乐谱，方便学生学唱。

3. 教学视频：示范教学视频，帮助学生更好地理解歌曲。

六、教学准备：1. 准备工作：教师提前准备好《摇篮曲》的乐谱和录音资料。

3. 教具准备：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生感受摇篮曲的风格和情感。

2. 互动教学：鼓励学生参与合唱，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 任务驱动法：通过设定学习任务，引导学生自主学习，提高学生的学习能力。

八、教学步骤：1. 歌曲学唱：教师范唱《摇篮曲》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和节奏变化。

3. 合唱练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。

4. 创意表达：鼓励学生发挥想象，为歌曲编写新的歌词或编排动作。

九、教学拓展：1. 欣赏其他摇篮曲：教师播放其他著名的摇篮曲，让学生欣赏和比较。

《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1.让学生通过学习《摇篮曲》，感受到音乐的温馨、宁静和甜美。

2.培养学生用优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。

3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，理解歌曲表达的情感。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏、旋律，用优美的声音表达歌曲情感。

三、教学准备1.教学课件：介绍摇篮曲的起源、发展及特点。

2.歌曲伴奏：钢琴或电子琴伴奏。

3.教学道具：歌词卡片。

四、教学过程第一课时（一）导入1.向学生介绍摇篮曲的起源和发展，引导学生了解摇篮曲的特点。

2.播放一段摇篮曲，让学生初步感受摇篮曲的温馨、宁静和甜美。

（二）学习歌曲1.分组讨论：请学生谈谈对摇篮曲的印象，引导学生关注摇篮曲的节奏、旋律和情感。

2.歌曲教学：教师带领学生学习《摇篮曲》的歌词和旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.跟唱练习：学生跟随伴奏跟唱，教师指导学生用优美的声音表达歌曲情感。

（三）课堂小结2.鼓励学生在课后多听摇篮曲，培养音乐素养。

第二课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。

2.学生自主演唱，教师指导。

（二）合作练习1.分组合作：将学生分为若干小组，每组合作演唱《摇篮曲》。

2.教师巡回指导，纠正发音、节奏和音准问题。

（三）课堂展示1.各小组展示合作成果，其他小组进行评价。

（四）音乐欣赏1.播放不同版本的《摇篮曲》，让学生感受不同演唱风格。

2.学生分享欣赏感受，交流心得。

（五）课堂小结2.鼓励学生在课后继续练习《摇篮曲》，提高音乐素养。

第三课时（一）复习导入1.复习《摇篮曲》的歌词和旋律。

2.学生自主演唱，教师指导。

（二）音乐创作1.学生分组，每组根据《摇篮曲》的旋律创作一段歌词。

2.各小组分享创作成果，教师给予评价和指导。

（三）课堂小结2.鼓励学生在课后继续创作音乐作品，提高音乐素养。

（四）课后作业1.学生回家后，向家长展示所学《摇篮曲》。

2.家长监督学生练习，拍摄视频，下节课分享。

四年级音乐《摇篮曲》教案一、教学目标1. 让学生感受摇篮曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会摇篮曲的基本演唱技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 了解摇篮曲的特点和背景，丰富学生的音乐文化知识。

二、教学重点1. 学会摇篮曲的旋律和歌词。

2. 掌握摇篮曲的演唱技巧。

三、教学难点1. 摇篮曲的节奏和音准。

2. 摇篮曲的情感表达。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾已学过的摇篮曲，如《小宝宝睡觉》、《摇啊摇》等。

b. 提问：什么是摇篮曲？摇篮曲的特点是什么？c. 总结：摇篮曲是一种优美、柔和、节奏稳定的音乐，常用于哄婴儿入睡。

2. 新课导入：a. 介绍《摇篮曲》的背景和作者。

b. 播放《摇篮曲》的音频，让学生感受乐曲的优美旋律。

c. 引导学生跟唱歌曲，注意节奏和音准。

3. 学习歌词：a. 教授歌词，注意歌词的韵律和节奏。

b. 分组练习，让学生相互纠正和指导。

c. 全班齐唱，加强歌词的记忆。

4. 学习演唱技巧：a. 教授摇篮曲的演唱技巧，如气息控制、声音柔和等。

b. 示范演唱，让学生跟随老师练习。

c. 分组演唱，互相评价和建议。

5. 情感表达：a. 讲解摇篮曲的情感表达，如温馨、安宁等。

b. 引导学生用心去感受乐曲，将情感融入演唱中。

c. 全班演唱，展示情感表达的效果。

6. 课堂小结：a. 回顾本节课所学内容，让学生总结摇篮曲的特点和演唱技巧。

b. 强调在家庭和学校中，可以用所学到的摇篮曲哄宝宝入睡。

c. 鼓励学生在课后主动练习，提高歌唱水平。

六、教学拓展1. 对比学习：挑选几首不同风格的摇篮曲，如古典、民谣、现代流行等，让学生比较它们的异同，进一步理解摇篮曲的特点。

2. 创作活动：邀请学生尝试自己创作一首摇篮曲，可以结合自己的亲身经历或想象力，培养学生的音乐创造力。

七、课堂练习1. 让学生独立演唱《摇篮曲》，要求声音柔和、节奏稳定。

音乐教案 - 《摇篮曲》一、教案背景《摇篮曲》是一首经典的音乐作品，作曲家是俄国作曲家亚历山大•屠格尼耶夫（Alexander Turgenev），创作于19世纪。

这首曲子以优美的旋律和温柔的情感，常被用作婴儿入睡的音乐背景。

本教案将以《摇篮曲》为主题，通过声音模仿、歌唱和音乐欣赏等多种活动，帮助学生理解音乐的表达方式和情感交流。

二、教案目标1.通过声音模仿活动，帮助学生感受音乐的情感表达。

2.通过歌唱活动，帮助学生发展音乐耳朵和嗓音。

3.通过音乐欣赏活动，让学生了解并欣赏不同类型的音乐作品。

三、教学内容1.音乐基础知识：音符、节拍和节奏。

2.声音模仿活动：模仿《摇篮曲》中的旋律和情感。

3.歌唱活动：学生一起演唱《摇篮曲》。

4.音乐欣赏活动：学生欣赏其他著名的摇篮曲，了解不同的音乐风格。

四、教学步骤步骤一：音乐基础知识讲解•学生学习基本的音符和节拍，了解《摇篮曲》的节奏结构。

•教师演示不同音符和节拍的示范，学生随声鼓掌跟随教师节奏。

步骤二：声音模仿活动•教师播放《摇篮曲》的片段，引导学生通过声音模仿来表达曲子中的旋律和情感。

•学生分组进行模仿演唱，并通过小组展示的方式与其他组分享。

步骤三：歌唱活动•教师教导学生《摇篮曲》的歌词和曲调，分别进行整体和分组练习。

•学生逐步掌握歌曲，并进行整体合唱。

步骤四：音乐欣赏活动•教师播放其他著名的摇篮曲，让学生欣赏并思考不同的音乐风格和表达方式。

•学生使用Markdown文本格式记录自己对不同摇篮曲的感受和评价。

五、教学评估1.观察学生在声音模仿活动中的表达情感和对音乐的理解程度。

2.观察学生在歌唱活动中的参与度和对歌曲的掌握程度。

3.对学生撰写的音乐欣赏感受进行评估。

六、教学延伸1.鼓励学生自主选择其他喜欢的摇篮曲，并进行音乐欣赏和音乐表达活动。

2.邀请音乐专家或音乐家来学校，分享他们对音乐的体验和专业知识。

七、教学资源1.《摇篮曲》音频文件。

2.具有音符和节拍示范的图片或幻灯片。

《摇篮曲教案》摇篮曲教案（一）：教学目标：1．透过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。

2．指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。

3．了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。

教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。

教学难点：装饰音、附点音符的掌握。

教学方法：体验法、交流法、听唱法、比较法。

教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。

1．播放舒伯特《摇篮曲》。

师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至能够说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想明白它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。

3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。

当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，此刻，我们就跟随音乐一齐，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。

二、学习歌曲《摇篮曲》。

1.初听，跟随歌曲一齐做律动，感受歌曲的宁静，温柔。

2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。

师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁明白哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。

师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮忙小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎样来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝）3.师：此刻，就让我们一齐，跟着老师的伴奏，一齐轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。

4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。

5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一齐进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。

6.请大家用la来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。

人音版音乐四年级下册范唱《摇篮曲（舒伯特）》教学设计一. 教材分析《摇篮曲（舒伯特）》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、柔和，具有浓郁的摇篮曲特点。

歌曲为四二拍，节奏舒展，旋律线条起伏较大，表现了摇篮轻轻摇晃的感觉。

歌曲的最高音为C音，对学生来说具有一定的挑战性。

歌词意境深远，富有诗意，旨在让学生感受音乐的美妙和温暖。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的声乐技巧。

他们在学习过程中表现出对音乐的热爱和好奇心，但同时也存在一定的音准、节奏问题和团队合作方面的挑战。

三. 教学目标1.让学生掌握《摇篮曲（舒伯特）》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对摇篮曲体裁的理解和欣赏能力。

3.提高学生的音准、节奏感和团队协作能力。

4.引导学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。

2.摇篮曲的特点和风格。

3.团队协作和声乐技巧的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.情境教学法：创设摇篮摇晃的场景，让学生身临其境感受歌曲意境。

4.视听教学法：欣赏舒伯特其他摇篮曲作品，拓展学生视野。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.教学音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.摇篮道具：模拟摇篮摇晃的场景。

4.学生分组：根据学生特点，合理分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放舒伯特的其他摇篮曲作品，让学生感受摇篮曲的特点和风格。

同时，引导学生谈论对摇篮曲的认识和印象。

2.呈现（5分钟）教师展示《摇篮曲（舒伯特）》的乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

然后，教师范唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。

针对音准、节奏等问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。

在此过程中，教师鼓励学生相互交流、借鉴，提高演唱水平。

小学音乐课《摇篮曲》教案（通用14篇）小学音乐课《摇篮曲》篇1教学理念：本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，培养发展创新实践能力和合作学习精神，通过学生的欣赏与感受，体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，感受母爱的真挚，进行亲情教育。

教材分析：《摇篮曲》，也叫^曲，是奥地利作曲家“歌曲”舒伯特的代表作之一。

原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。

其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。

这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。

歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。

加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。

全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

教学目标：一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断；三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

教学重、难点：1、装饰音的唱法；2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲；3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。

教学过程：一、创设情景1、播放音乐《月亮月光光》。

这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。

可是，你听，小宝宝哭了，（播放）这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗？生：（根据学生回答给予反馈）（如果学生回答不上来，师：想想能用音乐课相关的方式）2、嗯，同学们列举的方式都非常好。

老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。

A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。

师：这首行吗？我们还有一首。