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第十三章内能第2节内能课件

第十三章内能第2节内能课件

35
1、0℃水凝固成0℃冰，温度（
）， 不变
质量（ 不变 ），
体积（ 变大 ），
内能（ ）。 变小
2、0℃冰熔化成0℃水，内能（变大）。
36
3、【2009•雅安中考】下列属于通过做功途径改变 物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
21
想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通 过什么方式改变了物体的内能？生活中还 有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
22
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热
从______ 。 人体 传给________ 毛巾
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的
的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除
了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故 B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能，D正确.
38
5、 关于物体的内能，下列说法正确的是（D）
A. 物体运动得越快，内能越大
B. 物体举得越高，内能越大
关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。
比较静止在地面上的球和运动在空中的球所
具有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球
具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有
内能！
8
3、内能与机械能的联系和区别 机械能是（宏观的）物体所具有的动能和势能的 总和，可以为零，机械能与物体的机械运动情况 有关。大小决定于物体的质量、速度、高度（或 弹性形变程度） 内能是构成物体的分子（微观的）所具有的分子 动能和分子势能的总和，内能不为零，内能和物 体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有 关。大小决定于物体的温度、体积、质量、状态、 材料等。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内 能的物体不一定具有机械能。

《内能》内能PPT课件(第1课时)

《内能》内能PPT课件(第1课时)

二、内能
炽热的铁水有内能，北极的冰山有内能吗？
铁水
冰山
一切物体在任何情况下都具有内能。
二、内能
内能和机械能的区别
机械能与整个物体的 宏
机械运动有关。
观
内能与物体内部分子
微
的热运动和分子间的相互
观
作用有关。
二、内能
内能和机械能的区别
无论物体是否有外在的机 械能，只要物体内部的分子的 热运动，就一定有内能。
内能。 2．影响物体内能大小的因素
一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时， 它的内能就减少。
内能还跟物体的质量、材料、存在状态等有关。
第2节 内能
第2课时
一、新课导入
观看视频《金属切削过程中通过做功的方式改变物体的内能》
《金属切削过程中通过做功的方式改变物体的内能》
金属切削过程中，有迸出火星的画面，这表明金属温度的升高， 即内能的增加了，你知道这个过程中内能是怎么增加的吗？
3．做功改变内能。
二、内能的改变
做功改变物体的内能，其实质是内能和其他形式的能之间的 相互转化，能的形式发生了改变。
二、内能的改变
4．做功和热传递在改变内能上有何区别？
手的温度升高了，它的内能增大，你能判断是哪种方式改变了手的内能 吗？
首先，能量的转换形式不同。做功一般会发生其他形式的能（一般是机 械能）与内能之间的转换，而热传递只是内能的转移。
其次，发生的条件不同。热传递只能从高低物体传向低温物体。要用做 功的方式改变物体的内能，必定要发生力的作用，并且这个力还要做功。外 界对物体做功，物体内能增加；物体对外界做功，内能减小。
再次，方式方法不同。热传递的方式有热传导、对流、热辐射。做功改 变物体的内能只有一个方式，那就是有力的作用，且这个力还要做功。如锻 打生热、摩擦生热均是做功改变物体内能的实例。

人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)

人教版物理九年级第十三章第二节内能(19张ppt)

定义：
改变 物体 内能 的方 式
热 发生条件： 传 热量传递方向： 递 结果：
实质：
做 规律
功 实质：
练一练
1.在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏 天，在啤酒中 放入一些冰块， 啤酒变凉
B．太阳能热 水器水箱中 的水被晒热
C．行驶的汽车， 轮胎会变热
D．划火柴， 火柴燃烧
3.老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不
断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），温度 升高 （填“升高” 或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增加”或 “较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而液化 成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向 瓶内打气，则会看到 白雾马上消失 。
练一练
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量
练一练
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体吸收了热量，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
注：做功和热传递在改变物体内能上是等效的
练习二
1.改变物体内能的方式有 做功 和_热__传__递__
2.冬天,用嘴对手呵气，手会暖和，这是用__热__传__递__的方法增 加了手的内能，而它的实质是内能在物体之间 转移 ； 两手摩擦也能使手暖和，这是用 做功 的方法增加手 的内能，在这过程中, 机械 能转化为内能.

1(PPT课件(人教版))内能

1(PPT课件(人教版))内能

3.改变物体内能的方法有两种：_热__传__递__和__做__功___，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传_递__能__量__的__多__少__ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.产生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__取__热量，内能__增__加__.
下压，筒内的棉花燃烧，向下压缩的目的是对
（选填“棉花”或“空气”）做功，
棉花的内能是主要通过
（选填“做功”或“热传递”）方式改变的。
答案：空气；热传递。
6．阅读下面的短文，回答文后的问题
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子之间相互作用的势能的总和。物体
温度越高，其内部分子运动越剧烈，分子动能就越大。某一物体，当其体积发生变化时，
运动、在高处或产生弹性形变
①物体的内能与运动状态、所处高度无关，一切物体在任何条件下都 具有内能，但机械能可能为0；②具有机械能的物体同时具有内能， 但是具有内能的物体不一定同时具有机械能③内能改变时机械能不一 定会改变，同时机械能改变时内能也不一定会改变。
典例赏析
例1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（ D）
弹簧产生弹性形变时具有弹性势能，而分子间也有类似于弹 簧产生弹性形变时的相互作用力，因此分子间也有势能。
定义：分子间存在相互 作用的引力和斥力，因 此具有分子势能。
分子和弹簧是否有类似之处？
构成物体的所有分子，其分子动能与分子势能的总和， 叫做物体的内能。
即：内能=分子动能+分子势能
单位：焦耳（J）。
从滑梯上滑下，裤子会发烫
演示实验1
视察实验 （1）描述实验现象。 （2）实验中硝化棉的作用是什么？ （3）实验中谁对谁做功？

13.2 内能 课件(共40张PPT)

13.2 内能 课件(共40张PPT)

情境题与中考新考法
玩滑梯下滑时，臀部发热
用砂轮打磨金属，火花四溅
流星划过天际，发光发热
钻木取火
摩擦生热 克服摩擦做功
情境题与中考新考法
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是什么能量转化
成瓶塞的机械能吗？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功，水蒸气 的内能转化为瓶塞的机械能，瓶塞 跳起.
归纳 改变物体内能的两种方式：
× D. 图丁中铁块化为铁水后含有的内能减小
一切物体在任何情 况下都具有内能
熔化吸热，内能增大
情境题与中考新考法
2. 火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧，从能量转化的角度讲，是将_机__械__能 转化为__内___能，这是通过_做__功__的方式实现的. 火柴头也可以用火点燃，这是 用__热_传__递___的方式实现的.
情境题与中考新考法
物体间存在温差
压缩、弯折、敲 打、摩擦、膨胀 通常伴随着运动
方式一：热传递 实质 能量形式不变
能量转化：能量形式改变 实质
方式二：做功
在改变内 能上是等 效的
情境题与中考新考法
热传递、做功与内能的改变规律 (1) 热传递改变物体的内能：
规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小； 低温物体吸收热量，内能增大.
Fs 功
点击播放视频
能量
那么，推动瓶塞的能量来自哪里？是什么能量转化成瓶塞的机械能呢？
新知学习
运动的汽车 具有动能
类比
被压缩和拉 伸的弹簧具 有弹性势能
类比
动能、势能统称为机械能
情境题与中考新考法
运动的分子也 具有动能，叫 做分子动能.
互相吸引或排 斥的分子也具 有势能，叫做 分子势能.

《内能》内能PPT【品质课件PPT】

《内能》内能PPT【品质课件PPT】
A．热量总是从高温物体传给低温物体 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加

第二节_内能

第二节_内能

下面话中的“热”字各表示什么物理量，(填“ 温度”“内能”或“热量”)
（1）这盆水很热，“热”是指 温度 。 （2）物体吸热升温，“热”是指 。 热量 （3）摩擦生热，“热”是指 。 内能 (4)今天天气真热的“热”是指 ； 温度 (5)晶体熔化要吸热的“热”是指 。 （6）一碗热汤 热量 温度
关于物体 的内能，下列说法正确的是( ) D
C） 9 在如图所示事例中，不属于做功改变内能的是（
A．冷天搓手 取暖
B．空气被压 缩时内能增大
C．烧水时水温 升高
D．下滑时臀部 发热
C） 10．关于内能和热量，下列说法正确的是 （ A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体运动的越快，物体的内能越大 C．同一物体的温度越高，内能越大 D．温度越高的物体，所含的热量越多
试着描述和解释下面的现象：
外界对气体做功，气体 内能增加，温度升高。
气体对外界做功，气体 内能减少，温度降低。
想想做做 取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁 丝的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝
与物体来回摩擦 用锤敲打 做 功
用火加热铁丝
放在太阳下晒 放在热水中
热 传 递
1、改变物体内能的途径是：做功和热传递。
在太阳的照射 下,太阳能热水 器中的水温度 升高,内能增加
热传递
热量 把物体在热传递过程中传递的能量的
多少叫做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
(1) 发生条件: 物体之间存在着温度差
(2)方向 : 从高温处向低温处
(3)实质 :
内能的转移
改变物体内能的方法
— 做功
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
11.如图所示实验或事例，属于内能转化为机械 能的是（ D ）

第二节-内能

第二节-内能
（5）热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到
转移 到
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
5.热量
（1）概念：在热传递的过程中，传递能量的多少，叫做热量。 用Q表示。
热量不是内能，只有在热传递中才用它来量度内能变化了多 少，所以热量是一个过程量，并不是一个物体具有的能量， 只能说吸收或放出了多少热量，不能说具有多少热量。
第十三章 内能
第二节 内能
想一想
①运动着的篮球具有动能吗？
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.(分子动能）
挂在枝头的苹果受 到地球的吸引具有 重力势能
互相吸引的分子呢？
结论:互相吸引的分子也具有势能 （分子势能）
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
（2） 等质量的热水和冷水的内能是否相同？
结论：同一物体，温度越 高 ，分子运动越 剧烈 ， 内能越 大 。
温度相同大杯水的内能比小杯水的内能大
2.物体内能的影响因素： （1）内能的大小与物体的温度、质量和状 态、物质种类等有关。
（2）同一物体，温度越高，内能越大。
(5)晶体熔化要吸热的“热”是指 热量 。（6）一 碗热汤 温度
机械能 转化为 内能.
实验二:
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水 蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观 察瓶内有什么变化？为什么？
实验二:
大口玻璃瓶内有一些水，水的 上方有水蒸气，给瓶内打气，当 瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变 化？为什么？
瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶 塞做功，内能减小，温度降低， 空气中的水蒸气遇冷液化变成白 雾出现在瓶内。

第十三章第2节 内能 课件(共36张PPT)

第十三章第2节 内能 课件(共36张PPT)

实战演练
例2：下列现象不可能发生或说法错误的是（ B ）。
A. 物体吸收热量温度保持不变 B. 只有热传递才能改变物体的内能 C. 水的沸点可以高于或低于100 ℃ D. 湿衣服放在温度高的地方干得快
实战演练
【解析】晶体在熔化时不断吸收热量，但温度保持不变，因此物体 吸收热量温度保持不变可能发生，选项A不符合题意；做功 与热传递都可以改变物体的内能，选项B说法错误，符合题 意；液体沸点随压强的增大而升高，当大气压大于一个标 准大气压时，水的沸点可以高于100 ℃，当大气压小于一 个标准大气压时，水的沸点可以低于100 ℃，选项C说法正 确，不符合题意；温度越高，分子无规则运动越剧烈，湿 衣服放在温度高的地方干得快，选项D说法正确，不符合题 意。故选B。
【解析】内能是物体内部所有分子的所具有的分子动能和分子势能 的总和，其大小与物体内部所有分子的热运动情况和分子 间的相互作用情况有关。故选C。
知识点2：物体内能的改变
➢ 改变物体内能的方式 （1）做功可以改变物体的内能。对物体做功，物体的内能会增加；物体 对外做功，物体的内能会减少。 （2）热传递可以改变物体的内能。物体吸热，内能增加；物体放热，内 能减少。 ➢ 改变物体内能的两种方式的比较 相同点：做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 不同点：做功改变物体的内能实质是其他形式的能与内能之间的转化；热 传递使物体内能改变的本质是内能的转移。
一切运动的物体都具有动能，而由分子动理论我们知道，构成 物体的分子都在不停地运动，则分子由于运动也具有动能；具 有重力势能的物体是因为物体和地球之间存在力的作用，且它 们之间又有距离。而由分子动理论我们知道，分子间也存在相 互作用的力，且分子间存在间隙，故分子间也存在势能。
内能
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讲授新课
一 内能
观察与思 考
运动着的足球具有动能，
运动着的分子也具有动能。
那么处于热运动的分子是否具有动能 呢？
弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之 间是否也具有势能呢？
讲授新课
1 内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的
总和叫做物体的内能。
单位: 焦耳
符号: J
2 机械能与内能的区别 机械能与整个物体的机械运 动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相 互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式 的能。
4 热传递 ：（1）定义：使温度不同的物体 互相接 触，低 温物体 温度升 高，高 温物体 温度降低， 这个过程叫做热传递。 补充（2）、（3)
4 热传递 （1）定义 使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低 这个过程叫做热传递。
（2）发生热传递的条件：物体与物体之间（或同一物体的不同部分）存在温度差。 （3）热传递的实质：热量（或内能）的转移。
讲授新课
观察与思 考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
讲授新课
观察与思 考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间)
低温部分 (同一物体之间 )
6 改变内能的两种方法：做功和热传递 （1）做功：对物体做功，物体的内能增加。如克服摩擦做功，压缩空气做功。
这个物体的内能增大
• 3 影响内能大小的因素:内能的大小与物体的温度、质量、 体积、状态等因素有关。补充内能与温度的关系。
讲授新课
二 物体内能的改变
观察与思 考 如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会
变热，这是为什么？
高温物体的热量 内能减少
传递
低温物体 内能增加
热传递可以改变物体的内能。
第十三章 内能随堂训练
导入新课
认知与了 解
学习目标
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。 2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。 3.知道做功可以改变物体的内能。 4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物 体的内能上是等效的 。
A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
随堂训练
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ D ）
A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零
讲授新课
5 热量: 在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 通常用字母Q表示。 单位: 焦耳，简称焦。 符号: J
讲授新课
观察与思考
你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这些类似？
讲授新课
实验与探 究
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃 筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝 化棉燃烧起来了，这是为什么呢？
随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ）
A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大
物体对外做功本身减小。如气体膨胀做功。
（2）热传递：热传递改变物体内能的实质是能量的转移，即内能从一个物体转 移到另一个物体上。
注意：做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
7 热字的含义：热量、内能、温度 （1）今天天气很热 指温度 （2）摩擦生热 指内能 （3）物体吸热内能 增大 指热量 （4）这杯水热得烫手 指温度 （5）热传递 指热量
讲授新课
观察与思 考
炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
讲授新课
观察与思 考 谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈
同一物体在相同状态
亮
分子动能越大
下温度越高，内能越
大；温度越低，内能
组成这个物体的所有分子 越小。
的动能总和增加
3 影响内能大小的因素： 内能的大小与物体的温度、 质量、体积、状态等因素有 关。
讲授新课
8 温度、热量、内能的区别 （1.) 热量是过程量；温度、内能是状态量
(2.)单位区别
(3).表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，
但温度不一定改变。
随堂训练
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度 升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
讲授新课
实验与探 究
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝 弯折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝 的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。
小结：做功可改变内能。
讲授新课
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能 增多。