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有话好好说——“学会与父母沟通”主题班会设计●设计：邵江峰点评：王海军活动背景：小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。
若不及时加以引导和解决，将影响他们的健康成长。
因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。
活动目标：1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性。
2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。
3、学会换位思考，理解父母的良苦用心，体会父母的关爱，学会感恩父母。
活动准备：1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。
2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。
活动过程：一、聊一聊——激趣导入1、同学们，上周班会课我们学习了同学之间沟通的技巧，本节课我们将探讨与父母沟通的艺术。
课前，老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查，结果显示：87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92%的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方。
2、为此，我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声，交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。
3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们。
（十位家长进入教室，分别就坐在自己孩子所在的五个小组里。
）【评析：开课伊始，教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。
既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。
】二、诉一诉——打开话匣1、（课件出示“家”字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。
（选取若干名举手学生发言。
）2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。
（每个小组找一名学生发言。
）3、看来同学们都有烦恼呀！想一吐为快吗？就请同学们在小组内倾诉与父母发生过的不愉快的事？（各小组互相讨论，家长在旁边倾听，适时参与进来。
一、教案基本信息教案主题：有话好好说主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会用正确的方式与他人沟通。
2. 培养学生倾听、理解、表达和同理心等沟通能力。
3. 引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
教学重点：1. 沟通技巧的掌握。
2. 学会倾听、理解他人。
教学难点：1. 培养学生站在他人角度思考问题。
2. 如何在实际生活中运用所学沟通技巧。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
2. 基本概念：教师讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的基本原则。
3. 沟通技巧：教师讲解倾听、理解、表达和同理心等沟通技巧，并通过实例进行分析。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
5. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示在不同的场景下，如何运用沟通技巧解决问题。
6. 总结提升：教师对学生的表演进行点评，总结沟通技巧的重要性，并引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。
三、课后作业2. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的沟通行为，评价学生在本节课所学的沟通技巧是否有所运用，并在家长评价表上签字。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长评价。
4. 教师对学生沟通行为的观察。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，确保学生能在课堂上充分掌握沟通技巧。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师呈现一个关于沟通不当导致误解的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学沟通技巧进行交流。
3. 沟通游戏：教师组织学生参与一个沟通游戏，通过游戏让学生体验到沟通的重要性。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。
有话好好说教学目标：情感态度价值观目标：正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
知识与能力目标：通过教学，使学生了解“有话好好说的理由”，懂得“有话好好说的要求”，掌握“有话好好说的策略”。
通过生活再现和感悟活动，使学生懂得是与父母的交往过程中，做到有话好好说必要性和重要性，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
教学重点：客观地看待父母，谅解父母的过失，敞开心扉与父母交流、沟通，真诚地听取父母的劝告。
多站在父母的角度考虑问题。
教学难点：中学时期子女处理好与父母关系的重要性。
教学过程：点击播放录音《一个父亲对孩子的愿望》，并请学生回答相关问题：这位父亲对他的孩子说了哪些话?从这位父亲的话中,你有哪些启迪?过渡（结合教材P58第一段的内容），同时出现第三框题的标题：有话好好说根据教材内容，请学生找出“有话好好说的理由”，并出现PPT 的内容：1.家庭需要爱心营造；2.在家里与父母的意见和想法产生不一致时，不要争论，要避免家庭战争；3.家庭成员之间遇到问题需要相互迁就；4.不同的话语会产生不同的效果。
生活再现：小刚的烦恼。
请一学生读出现的材料，并回答问题。
妈妈很晚才下班回家，很累。
看见小刚坐在电脑前玩得那么专心，心里很不是滋味。
妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。
小刚：“妈，我上网是在查找资料，完成老师布置的作业！你怎么武断地叫我关机？你快点弄晚餐吧，我的肚子早就呱呱叫了，今天的作业又特别多。
”“作业多，怎么还在玩电脑？”妈妈带着责备的语气说道。
“我在查资料。
”小刚回击。
妈妈恼怒道：“你又在骗我，关掉。
”“不！”妈妈声音高起来：“你到底关不关？”小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。
小刚特别气愤：“你怎么这样无理！”妈妈委屈地说：“我无理？我天天这么累回来，做饭、洗衣、拖地，你今天回来这么早，就不能先做好饭再玩电脑？”……小刚为什么会有这样的烦恼?生：(略)师：青少年随着身体的发育、心理的成熟，与父母的交流和沟通会越来越少，隔阂也越来越明显，说话也就越来越不注意分寸，有时，还带有“呛人”的味道。
有话好好说作者：赵亮来源：《中小学心理健康教育》2008年第09期关键词：说话技巧；沟通；善意批评【活动目标】引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情；了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想；学会一些说话的技巧。
【活动对象】小学中年级【活动准备】1.教师准备：镜子、礼物、两种纸牌、题板2.学生准备：一面小镜子3.教师课前对班长进行心理调查4.邀请一位神秘嘉宾【活动过程】今天有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还邀请了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！看来神秘嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里！（大屏幕上出现一个人物剪影）要想见到他必须穿过一座迷宫，而且还有七个大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他。
大家有信心吗？分析：课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情境，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。
所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主题。
第一关：跟我学——沟通你和我，有话好好说分析：这一活动的目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示主题。
第二关：笑着说话实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”，比较一下哪种表情让你的心情最好？平淡地说微笑着说烦躁地说师：咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。
评出“微笑天使”，让我们向他们学习。
分析：学生心理品质的发展需要学生自己去认知、感悟和建构。
这个过程不是单纯靠外力由外部刺激向内部意识的“传授”、“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作转化的过程，是一种感悟。
所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自我，反思自我，以达到自我教育的教学效果。
师: 对着镜子微笑着说——沟通你和我，有话好好说。
第三关：心理体验请大家拿出彩笔和纸，做一个心理测试。
教师故意责怪没带笔的学生，然后集中矛盾焦点，责怪班长没有提醒大家，看看班长是否能心平气和、有理有节地应对。
小学拓展小学主题班会教案《有话好好说学会与父母沟通》有话好好说，学会与父母沟通沟通，是人与人之间相互交流、理解、表达的重要方式。
作为小学生的你，与父母的沟通尤为重要，因为父母是你最亲近的人，他们关心你、爱护你，希望你能够快乐成长。
然而，沟通对于小学生来说并不是一件容易的事情，有时候你们可能因为无法理解对方而发生争吵，甚至产生隔阂。
那么，如何学会与父母进行良好的沟通呢？本次班会将为你们介绍几种有效的沟通技巧，帮助你们与父母建立更好的关系。
首先，建立互信的基础很重要。
无论在什么情况下，你与父母之间的信任都是最关键的。
要让父母相信你是一个有分寸、有责任心的人，你可以主动向他们汇报自己的学习和生活情况。
比如，你可以主动告诉父母你在学校里学到了什么新知识，或是分享你的困惑和问题。
同时，也要积极地接受父母的建议和指导，父母是希望你能够成长为更好的人。
通过建立互信的基础，你们的沟通会更加顺畅、愉快。
其次，尊重父母的观点也是非常重要的。
在和父母沟通的过程中，你可能会意见不合，但是要记住，尊重是相互的。
你可以试着理解父母的立场和看法，尝试站在对方的角度上思考问题。
这样可以让你更加客观地看待事物，并且能够更好地理解父母的想法和意愿。
即使你不同意父母的决定，也要保持理性和冷静，用合适的方式表达自己的观点，并且用事实和理由来支持自己的想法。
第三，学会倾听是有效沟通的关键。
在与父母的对话中，不仅要表达自己的观点，也要认真地倾听父母的想法和意见。
你可以通过集中注意力、眼神接触等方式来展示自己的倾听态度。
当父母在说话的时候，尽量不要打断他们，给予他们充分的表达空间。
在沟通中，你可以用简短的话语来回应父母的观点，比如“我明白你的意思”、“我会注意的”等等。
倾听可以让你更好地理解父母的意图，也能够表明你对父母的尊重和关注。
最后，学会妥善处理冲突是沟通中的重要一环。
在与父母沟通的过程中，难免会出现意见不合、情绪激动等情况。
这时候，你首先需要保持冷静，不要激动地说出伤人的话。
Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤学乐施积极进取（页眉可删）《有话好好说》主题班会教案《有话好好说》主题班会教案1活动背景步入青春期的中学生，由于自我意识的增长与独立意识的增强，往往会因为与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。
这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来上的苦恼，也着实影响到了他们的学习和生活。
为了解决大多数学生与父母沟通的问题，让学生理解父母对自己的关爱，体谅父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.活动目的1.主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高自身的社交能力和社会适应能力。
2.体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能体谅父母的过失，建构和谐的家庭关系。
活动形式小品表演、分组讨论、分组竞赛活动准备多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲相爱的一家人》活动过程：一、创设情境，导入新课老师想问大家一个问题：你会说话吗？（生：会）你真的会说话吗？（生：会）那老师现在就来考考你！（出示情境天气预报说今天会有雨，可现在没在下雨，所以你不想带伞。
可爸妈硬要你带伞。
这时你会……）请用一句话回应。
生1：略（若学生说得不好）师：如果你是爸妈，你会有什么想法？你觉得他会说话吗？生：不会师：哪位同学愿意再挑战一下？生2：略（说得不错）师：比较一下，哪位同学更会说话？生齐说：第二位。
师：今天我们就来探讨一个与父母沟通的话题——有话好好说。
（出示课件，呈现本课课题）可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。
有话好好说教学目标：1、懂得友善与宽容是同学之间人际交往的原则，感受和谐校园的美好。
2、学会与人和谐相处，感受宽以待人带来的快乐。
3、掌握化解同学之间矛盾的技巧，提高创建和谐氛围的能力。
教学内容：本节课共包括三部分内容：“和谐的校园”、“学会宽容”、“克制发脾气”。
教学方法：讲授法、表演法、讨论法、阅读法。
教学过程：1、情景表演（课件）：通过电脑演示简单的无声课件，让学生根据所看的课件讲故事，然后组织学生认真看课本的故事，并讨论自己的所得所想。
2、小小故事会：组织学生讲一讲课前所收集的小故事，并谈一谈自己的感受。
3、金点子大搜索：小组讨论“如何处理与同学之间的矛盾”。
通过讨论小组搜集金点子，然后汇报，集思广益。
4、阅读课本中的“阅读与拓展”。
自己阅读一些人生道理，并和同桌说一说自己以后会怎么做。
5、课外作业：动手操作：制作爱心提示卡，将这节课自己的所得制作成小提示卡，告诉朋友们你学到了什么，并告诉朋友们该怎么去做。
板书设计：有话好好说学会宽容：对不起、没关系克制发脾气：提醒法、转移法、记录法安全乘车教学目标：1、了解外出乘车存在的安全隐患问题，培养安全防护意识。
2、认识乘车的不规范行为造成意外伤害的严重性，增强学生的安全意识，能做到文明出行。
3、学习并掌握安全乘车的相关知识与技能，提高自我保护的能力。
教学内容：共分为两个主题：“上下车时要小心”和“乘车安全要牢记”。
教学方法：演示法、讨论法、阅读资料法、讲解法等教学过程：1、情境导入：观看课件《乘车》，首先让学生了解乘车时存在的不文明现象以及文明乘车的重要性。
2、用幻灯片出示儿童乘车中存在的安全隐患和误区，误区一：成人安全带系法适用于孩子。
误区二：抱着孩子乘车最安全。
误区三：让孩子在后排尽情玩耍。
误区四：暂时把孩子独自留在车中。
讨论自己的所得，并回家讲给家长听。
3、课件出示：讲解“小学生安全乘车知识”以及“文明乘车守则”。
4、总结：乘车是我们现在的生活中经常做的事情，但如果没有做到安全乘车，就会引发很多安全事故，相信同学们通过今天的学习，能够自觉遵守交通规则，做到安全乘车，并努力做好宣传工作，争做“文明小使者”。
主题班会教案主题班会教案有话好好说班会是学校教育中一项重要的教学活动，主题班会则是班级活动中的一种特殊形式。
它的目的是为了引导学生思考、讨论和分享某个特定主题，并从中获得相关知识和能力的提升。
主题班会教案则是指在开展主题班会时所编写的详细计划，以达到更好的教育效果。
本篇文章将围绕主题班会教案的编写方法和重要性展开讨论。
一、主题班会教案的编写方法1.确定主题：选择适合班级和学生的主题，既要符合教育目标，又要与学生的实际生活相关联。
比如“友谊”、“家庭”、“环保”等。
2.明确目标：明确主题班会的教育目标是培养学生的什么方面的素养和能力。
比如增强学生的社交能力、培养学生的环保意识等。
3.制定教学计划：根据主题的不同，制定相应的教学计划。
包括开展班会的时间安排、活动形式、教材和参考资料的选择等。
4.分工合作：如果班级规模较大，可以考虑分工合作。
将主题班会教案的编写任务分配给多位班级干部或教师，共同协作完成。
5.评估反思：在主题班会结束后进行评估反思，总结教学效果，为下一次主题班会教案的编写提供参考和改进意见。
二、主题班会教案的重要性1.培养学生综合素质：主题班会教案的编写可以通过多样化的活动形式，培养学生的综合素质，包括社交能力、创新能力、合作能力等。
2.丰富教学内容：主题班会教案可以通过开展丰富多彩的活动，为学生提供与课外知识相关的学习机会，增加他们的知识面和见识。
3.加强班级凝聚力：主题班会教案的实施需要班级成员共同努力，通过活动的参与和合作，可以增强班级的凝聚力，培养团队意识。
4.促进学生发展：主题班会教案的制定和实施，可以为学生提供自我发展的机会，帮助他们认识自我、树立正确的价值观。
5.培养学生公民意识：主题班会教案可以引导学生思考社会问题，激发他们的公民意识，提高他们对社会责任的认识。
三、结束语主题班会教案的编写是一项重要而细致的工作，它为学生提供了与传统教学不同的学习方式和机会。
通过主题班会的开展，可以培养学生的与人交往、思考问题、解决问题的能力，为他们的全面发展做出积极的贡献。
