《有话好好说》主题班会课件设计

一、教案基本信息教案主题：有话好好说主题班会教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会用正确的方式与他人沟通。

2. 培养学生倾听、理解、表达和同理心等沟通能力。

3. 引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。

教学重点：1. 沟通技巧的掌握。

2. 学会倾听、理解他人。

教学难点：1. 培养学生站在他人角度思考问题。

2. 如何在实际生活中运用所学沟通技巧。

二、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。

2. 基本概念：教师讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的基本原则。

3. 沟通技巧：教师讲解倾听、理解、表达和同理心等沟通技巧，并通过实例进行分析。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。

5. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示在不同的场景下，如何运用沟通技巧解决问题。

6. 总结提升：教师对学生的表演进行点评，总结沟通技巧的重要性，并引导学生树立尊重他人、换位思考的价值观。

三、课后作业2. 家长参与评价：请家长观察学生在家庭中的沟通行为，评价学生在本节课所学的沟通技巧是否有所运用，并在家长评价表上签字。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 家长评价。

4. 教师对学生沟通行为的观察。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学策略，确保学生能在课堂上充分掌握沟通技巧。

六、教学活动设计1. 案例分析：教师呈现一个关于沟通不当导致误解的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，运用所学沟通技巧进行交流。

3. 沟通游戏：教师组织学生参与一个沟通游戏，通过游戏让学生体验到沟通的重要性。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论在现实生活中如何运用所学沟通技巧，分享彼此的体会和感悟。

一、教案背景随着社会的发展，人们之间的沟通方式日益多样，但也面临着沟通不畅、误解增多等问题。

为了提高同学们的沟通能力，增进同学间的友谊，我们开展了以“有话好好说”为主题的班会活动。

通过本次活动，使同学们认识到沟通的重要性，学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。

二、活动目标1. 了解沟通的重要性，认识到有效沟通对人际关系的影响。

2. 学会倾听、理解他人，提高自己的沟通能力。

3. 增进同学间的友谊，营造和谐班级氛围。

三、活动准备1. 准备相关视频、音频资料。

2. 准备发言稿、互动环节问题。

3. 安排活动场地及设备。

四、活动过程1. 观看视频：播放一部关于沟通的短片，让同学们感受沟通的重要性。

2. 发言环节：请几位同学分享自己在与他人沟通中的感悟，以及如何改进沟通方式。

a. 你觉得什么样的沟通是有效的？b. 在日常生活中，你遇到过哪些沟通困难？是如何解决的？c. 如果你遇到与同学发生矛盾，你会如何处理？五、活动评价1. 观察同学们在活动中的参与程度，了解他们对沟通的认识和态度。

2. 收集同学们在互动环节的讨论成果，分析他们的沟通技巧。

3. 关注同学们在活动后的表现，看是否有所改变，是否能够运用所学沟通技巧。

六、活动延伸为了能够让同学们更好地运用所学沟通技巧，我们可以开展一系列的延伸活动，如：1. 组织一次“沟通技巧培训”，邀请专业讲师为同学们讲解沟通技巧，帮助同学们提高沟通能力。

2. 开展“沟通达人”评选活动，鼓励同学们在日常生活中积极运用沟通技巧，评选出沟通能力最强的同学。

3. 举办“沟通工作坊”，让同学们在实际场景中练习沟通技巧，提高沟通效果。

七、活动反馈为了了解同学们对本次活动的评价和意见，我们在活动结束后进行了一次问卷调查。

调查结果显示，绝大多数同学认为本次班会有助于提高他们的沟通能力，并表示愿意参加类似的班会活动。

同学们也提出了一些建议，如希望增加更多实践环节，让同学们在实际操作中学会沟通技巧。

让我们“有话好好说”主题班会课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生认识到沟通的重要性，学会尊重他人，倾听他人的意见。

2. 培养学生良好的沟通习惯，提高沟通能力。

3. 通过活动，让学生学会换位思考，理解他人，增进同学间的友谊。

教学重点：1. 学会尊重他人，倾听他人的意见。

2. 培养良好的沟通习惯，提高沟通能力。

教学难点：1. 学会换位思考，理解他人。

2. 在实际生活中运用所学沟通技巧。

教学过程：一、导入1. 教师出示一幅漫画，内容为两个小朋友因为沟通不畅而发生争执。

2. 引导学生观察漫画，思考：为什么他们会发生争执？如何避免这种情况？二、主题活动1. 活动一：你说我听教师出示一些日常生活中的场景图片，如请教问题、请求帮助等，请学生两人一组，进行角色扮演。

要求学生在扮演过程中，注意倾听对方的意见，尊重对方。

2. 活动二：换位思考教师出示一些情境描述，如考试成绩不理想、与同学发生误会等，请学生分组讨论，从对方的角度思考问题，体会对方的感受。

讨论结束后，请各组代表分享讨论成果。

3. 活动三：情景剧表演教师提供一些关于沟通的情景剧剧本，如《请教问题的正确姿势》、《与同学发生误会的解决方法》等，请学生分组选择剧本进行表演。

表演结束后，请其他同学评价沟通方式是否恰当。

三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获，如尊重他人、倾听他人、换位思考等。

2. 学生分享自己在实际生活中运用所学沟通技巧的经历，互相交流心得。

四、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“有话好好说”的感悟。

2. 家长参与评价，关注孩子在家庭中的沟通表现，共同促进孩子沟通能力的提高。

教学评价：1. 学生能积极参与课堂活动，认真倾听他人意见。

2. 学生能在实际生活中运用所学沟通技巧，与他人进行有效沟通。

3. 学生能理解他人，换位思考，增进同学间的友谊。

备注：1. 教师在授课过程中，注意关注学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。

小学拓展小学主题班会教案《有话好好说学会与父母沟通》有话好好说，学会与父母沟通沟通，是人与人之间相互交流、理解、表达的重要方式。

作为小学生的你，与父母的沟通尤为重要，因为父母是你最亲近的人，他们关心你、爱护你，希望你能够快乐成长。

然而，沟通对于小学生来说并不是一件容易的事情，有时候你们可能因为无法理解对方而发生争吵，甚至产生隔阂。

那么，如何学会与父母进行良好的沟通呢？本次班会将为你们介绍几种有效的沟通技巧，帮助你们与父母建立更好的关系。

首先，建立互信的基础很重要。

无论在什么情况下，你与父母之间的信任都是最关键的。

要让父母相信你是一个有分寸、有责任心的人，你可以主动向他们汇报自己的学习和生活情况。

比如，你可以主动告诉父母你在学校里学到了什么新知识，或是分享你的困惑和问题。

同时，也要积极地接受父母的建议和指导，父母是希望你能够成长为更好的人。

通过建立互信的基础，你们的沟通会更加顺畅、愉快。

其次，尊重父母的观点也是非常重要的。

在和父母沟通的过程中，你可能会意见不合，但是要记住，尊重是相互的。

你可以试着理解父母的立场和看法，尝试站在对方的角度上思考问题。

这样可以让你更加客观地看待事物，并且能够更好地理解父母的想法和意愿。

即使你不同意父母的决定，也要保持理性和冷静，用合适的方式表达自己的观点，并且用事实和理由来支持自己的想法。

第三，学会倾听是有效沟通的关键。

在与父母的对话中，不仅要表达自己的观点，也要认真地倾听父母的想法和意见。

你可以通过集中注意力、眼神接触等方式来展示自己的倾听态度。

当父母在说话的时候，尽量不要打断他们，给予他们充分的表达空间。

在沟通中，你可以用简短的话语来回应父母的观点，比如“我明白你的意思”、“我会注意的”等等。

倾听可以让你更好地理解父母的意图，也能够表明你对父母的尊重和关注。

最后，学会妥善处理冲突是沟通中的重要一环。

在与父母沟通的过程中，难免会出现意见不合、情绪激动等情况。

这时候，你首先需要保持冷静，不要激动地说出伤人的话。

让我们“有话好好说”（导学案）-小学生主题班会通用版背景介绍在小学生的生活中，难免会碰到一些人际交往的问题，比如：与同学之间的矛盾、与老师之间的沟通不畅、与家长之间的理解误差等。

这些问题如果不及时处理会导致更严重的后果。

因此，我们需要提高小学生的人际交往能力，让他们学会“有话好好说”。

活动目的通过开展此次主题班会，旨在：•提高小学生的沟通能力。

•培养小学生的自我表达能力。

•学会用正确的方式解决矛盾。

•了解如何与老师、家长、同学相处。

•让小学生认识到沟通的重要性。

活动流程1. 热身活动（5分钟）由班主任或者小组长带领全班同学进行热身活动。

可以选择唱歌、跳舞、做体操等。

2. 引入主题（10分钟）讲解活动的主题“让我们‘有话好好说’”，通过视频、图片等方式让小学生了解什么是“有话好好说”，为后续活动做好铺垫。

3. 小组讨论（20分钟）将全班分成若干个小组，每个小组分别选择一个话题进行讨论。

话题可以是各种小学生关心的问题，比如：为什么有同学不愿意和我玩？为什么老师经常批评我？为什么家长不理解我？等等。

班主任或者小组长可以提供一些问题作为引导。

4. 汇报讨论结果（30分钟）每个小组选一名代表，向全班汇报讨论结果。

其中，每个小组可以从以下几个方面进行阐述：•话题的简介•分析话题背后的问题•通过什么方式解决问题班主任或者小组长可以适当引导或给予点评。

5. 角色扮演（30分钟）根据刚才小组讨论的话题，设计不同的角色扮演情境。

比如：两个同学因为抢玩具产生争执，需要找到一个解决办法。

老师让同学们排队进教室，但有些同学不愿意排队，该怎么办？下课时发现某些同学故意弄脏了教室，如何处理？等等。

将全班同学分成若干组，让他们分别扮演不同的角色，并根据设定的情境进行角色扮演。

班主任或者小组长可以担任“评委”，给予点评。

6. 总结与反思（15分钟）通过以上活动，大家有没有学到什么？我们又应该怎么做才能在以后的生活中避免矛盾？让全班同学思考这些问题，并得出一些结论。

有话好好说主题班会教案一、教案背景二、活动目标1. 提高同学们的沟通能力，让每个人都能学会倾听、表达和沟通的技巧。

2. 增进同学之间的理解和友谊，促进班级和谐发展。

3. 培养同学们的团队协作精神，增强班级凝聚力。

三、活动主题“有话好好说——学会沟通，共建和谐班级”四、活动时间1课时（45分钟）五、活动对象全体同学六、活动形式小组讨论、案例分析、情景剧、互动游戏等七、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次班会的主题和目的，引导同学们思考在日常学习生活中，沟通的重要性以及自己在沟通中存在的问题。

2. 案例分析（10分钟）主持人呈现几个典型的沟通案例，请同学们分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

3. 互动游戏（10分钟）组织同学们参与互动游戏，通过游戏让同学们体验沟通的重要性，以及学会倾听、表达和沟通的技巧。

4. 情景剧表演（10分钟）5. 分享交流（5分钟）请同学们谈谈在活动中的收获和感悟，以及如何在日常学习中运用所学的沟通技巧。

七、活动准备1. 准备案例材料、游戏道具等。

2. 提前安排好情景剧的表演内容和角色。

八、活动效果评估通过观察同学们在活动中的参与程度、表现以及活动后的实际运用情况，评估本次班会的效果。

也可以通过收集同学们的意见和建议，不断改进和完善今后的班会活动。

九、注意事项1. 确保活动过程中同学们充分参与，发挥主动性。

2. 注重培养同学们的团队协作精神，鼓励大家积极参与互动。

十、课后作业请同学们结合本次活动，思考自己在日常学习生活中如何更好地与他人沟通，并将所学沟通技巧付诸实践，为期两周后提交实践报告。

六、活动延伸为了巩固本次班会的成果，鼓励同学们在课后继续实践所学的沟通技巧。

可以组织一次课后实践活动，例如：“沟通技巧实践周”。

在这个周期间，同学们可以在日常生活中有意识地运用所学的沟通技巧，如在与同学交流时，注重倾听、表达清晰、尊重对方等。

可以邀请同学们分享他们在实践过程中的心得体会，以及遇到的困难和问题，共同探讨解决办法。

Everyone has inertia and negative emotions. Successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.勤学乐施积极进取（页眉可删）《有话好好说》主题班会教案《有话好好说》主题班会教案1活动背景步入青春期的中学生，由于自我意识的增长与独立意识的增强，往往会因为与父母意见不合而产生家庭矛盾和冲突。

这种不和谐的家庭关系，不仅给学生带来上的苦恼，也着实影响到了他们的学习和生活。

为了解决大多数学生与父母沟通的问题，让学生理解父母对自己的关爱，体谅父母的过失，掌握与父母沟通的技巧，平等地、主动地与父母沟通，真正做到有话好好说.活动目的1.主动与父母沟通，努力做到有话好好说，提高自身的社交能力和社会适应能力。

2.体会父母对自己的关爱，正确对待父母的教育，能体谅父母的过失，建构和谐的家庭关系。

活动形式小品表演、分组讨论、分组竞赛活动准备多媒体课件、卡纸、胶带纸、音乐《相亲相爱的一家人》活动过程：一、创设情境，导入新课老师想问大家一个问题：你会说话吗？（生：会）你真的会说话吗？（生：会）那老师现在就来考考你！（出示情境天气预报说今天会有雨，可现在没在下雨，所以你不想带伞。

可爸妈硬要你带伞。

这时你会……）请用一句话回应。

生1：略（若学生说得不好）师：如果你是爸妈，你会有什么想法？你觉得他会说话吗？生：不会师：哪位同学愿意再挑战一下？生2：略（说得不错）师：比较一下，哪位同学更会说话？生齐说：第二位。

师：今天我们就来探讨一个与父母沟通的话题——有话好好说。

（出示课件，呈现本课课题）可我们小刚同学唯独没有做到这一点，就在昨晚还引发了一场家庭风波呢！下面就有请故事的两位主人公上场。

有话好好说教学目标通过游戏和故事，让学生理解沟通的重要性以及学会一些沟通技巧。

教学重难点突出重点，让学生懂得如何与父母沟通。

教学方法以学生主体，以教师主导，展开交流与互动。

教学过程导入（1分钟）在开始我们的班会课之前呢，我们先看两个生活小情景：本来母亲只想告诉儿子，考试可以更加认真和仔细。

一张嘴成了：你这眼睛干嘛用的？本来妻子只想提醒丈夫，外面下雨了，尽快收衣服。

一个打过来，却成了质问：你在干嘛？外面下雨都不知道？这样的说话方式你喜欢吗？生活中的争吵和矛盾很多时候是因为未能好好说话，那么今天我们班会的主题是：有话好好说。

游戏测试（2分钟）——Put yourself in sb's shoes（站在别人的角度）人字游戏：请大家伸出双手的食指，比一个人字给“我”看。

这个游戏很有意思，它说明，在潜意识中，我们的思维习惯都是以自我为中心的。

这就难免在处理问题的时候，我们都会从自己打的角度出发。

所以，如果要做到有话好好说，首先我们得怎么样？对，站在别人的角度看问题。

Put yourself in sb's shoes（站在别人的角度）情景创设（2分钟）——Be with all ears（用心聆听）情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎？TA的哪些方面值得学习？学生在讲话时老师东张西望，似乎在寻找什么物品或打断对方说话或是到同学中处理问题，学生讲完了，老师追着问你刚才讲什么？问题：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格的听众？为什么不是一个合格的听众？有哪些地方做的不对？引导用心聆听应做到：①眼睛：自然的眼神接触②表情：配合内容的专注表情③动作：身体面向说话者④语言：适度简短的语言故事反思（2分钟）——Use the right words（语言得体）请学生朗读一个小故事：有一个人请了甲、乙、丙、丁四个人来吃饭，临近吃饭的时间了，丁迟迟未来。

这个人着急了，一句话溜出嘴，：“该来的怎么还不来？”甲听到这话，不高兴了：“看来我是不该来的？”于是就告辞了。

有话好好说——“学会与父母沟通”主题班会设计●设计：邵江峰点评:王海军活动背景：小学生在进入六年级后，自我意识随之迅速发展起来，个性心理极大增强，逐渐产生了较明显的逆反心理,易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，引发双方关系紧张或疏远。

若不及时加以引导和解决,将影响他们的健康成长.因此，引导学生学会理解、宽容父母，主动与父母沟通，就显得尤为重要。

活动目标:1、了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性.2、初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活中，为以后的人格健全发展奠定基础。

3、学会换位思考,理解父母的良苦用心，体会父母的关爱,学会感恩父母。

活动准备:1、事先了解学生与父母沟通过程中的一些典型案例。

2、师生分别搜集一些有助于亲子沟通的技巧与方法。

活动过程:一、聊一聊——激趣导入1、同学们，上周班会课我们学习了同学之间沟通的技巧,本节课我们将探讨与父母沟通的艺术.课前,老师对全班同学和部分家长的沟通情况作了一次问卷调查,结果显示：87%的同学认为自己和家长沟通不够顺畅；92％的家长表示随着孩子年龄的增长，沟通越来越困难；85%的学生和家长认为沟通不畅的责任在对方.2、为此,我们专门设计了本节班会课，希望同学们敞开心扉，倾吐心声,交流碰撞，共同寻求解决问题的办法。

3、今天，班上的一些爸爸妈妈们听说了此次活动，也作为嘉宾来到现场，让我们用热烈的掌声欢迎他们.（十位家长进入教室,分别就坐在自己孩子所在的五个小组里.）【评析：开课伊始,教师用声情并茂的话语，真实详尽的调查数据，引出新课。

既点明了活动的目的和意义，又很容易引发学生的兴趣，激起他们参与的热情。

】二、诉一诉——打开话匣1、（课件出示“家”字）同学们，这是什么字？家，给你什么样的感觉？用一两个词语说一说。

（选取若干名举手学生发言。

）2、那你在家中有烦恼吗？用一句话简单地概括出来。

（每个小组找一名学生发言。

）3、看来同学们都有烦恼呀!想一吐为快吗？就请同学们在小组内倾诉与父母发生过的不愉快的事?（各小组互相讨论,家长在旁边倾听，适时参与进来.）4、同学们的交流很热烈，谁愿意代表小组与全班同学做交流。

主题班会教案之主题班会教案：有话好好说活动背景步入六年级,学生的升学压力越来越大,亲子之间的矛盾也越来越多.很多学生不能理解家长的苦心,只看到了父母的严厉,感受不到父母严厉背后的关爱；很多家长看不见孩子的努力和付出,一味地追求结果,不问过程.种种原因,造成了亲子间的沟通障碍.活动目的1. 发现与父母沟通中存在的问题.2. 学会换位思考,明白父母“咆哮”背后的关爱.3. 学会亲子间正确的沟通方法.活动准备1. 家长和学生的调查问卷.2. 家长录制心里话视频.3. 准备家长、学生的录音.4. 制作相关PPT.活动过程一、我们怎么了？1. 同学们,在上课之前,老师想问大家一个问题：还记得你和父母相处最开心的瞬间是什么时候吗？哎呀,举手的同学寥寥无几.你为什么不举手.同样的问题,听一听,低年级的同学是怎么说的.（录音：我和爸爸妈妈最开心的瞬间是有一次妈妈带我去游乐场,爸爸妈妈给我讲故事……）2. 听了低年级同学的分享,再想想你自己的反应,你有什么感受.（低年级的时候跟父母的关系很好,到了高年级好像关系就变淡了）3. 这是什么原因呢？（代沟、青春期、不尊重、家长权威……）4. 当面对家长的指责,家长的不尊重时,你是什么样的态度？（沉默、无视、冲突、远离……）5. 这些词语,都体现了你们爆棚的负能量,正是这些负能量,影响了你们和父母的沟通.这节课,咱们就一起努力,将负能量转换为正能量,和父母,有话好好说.二、爸爸妈妈很爱我课前啊,朱老师做了一个小调查,评选出了“父母最常说的话”我们一起来听一听,第一段（录音：你到底怎么回事,次次考不好！你有没有好好学啊！你看看人家小张,次次都考前几,你什么时候能和人家一样啊！）1. 你觉得父母说这些话是想表达什么意思啊？（别人家的孩子处处比我们好、对我们成绩不满意、责骂……）2. 父母真的是这样想的吗？咱们来听一听这位家长的心里话.（儿子,老爸批评你是因为心里着急啊,你已经六年级了,马上要面临小升初,面临择校.如果你上不了一个理想的中学该怎么办呀.小张和你同班,也住在这个小区,他每次都考得很好,说实话,老爸很羡慕,也很希望,你能像他一样优秀.）3. 好,下面我们来听第二段.（录音：哎呦你快一点,快吃快吃！别废话！你快点写啊！动作快一点！你到底要磨蹭到什么时候！）4. 当你被父母怎么催的时候会怎么做？说这些话又想表达什么意思呢？（妈妈嫌我吃饭、写作业太慢了,想让我赶紧写作业）5. 我们再来听一听这位家长的心里话.（孩子,妈妈经常嫌你动作慢,其实,妈妈真的很担心,担心你吃饭慢、写字慢会影响休息.前几天去配眼镜,你的度数又深了,妈妈希望你能有一个好成绩,但更希望你能有一个健康的身体,能够快快乐乐地成长.）6. 听完这两位家长的心里话,你有什么感受.7. 我们经常说,可怜天下父母心,有哪个父母不希望自己的孩子能成才,能幸福呢？你们的爸爸妈妈是这样,一些名人也是如此.老师这里有一封龙应台写给儿子的信,道出了很多父母的心声.录音：孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生.当你的工作在你心中有意义,你就有成就感.当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严.成就感和尊严,给你快乐.8. 从这些文字背后,我们感受到的是父母对我们无尽的关爱,只是我们的脚步太过匆匆,没有细细地体会.三、沟通有策略1.我们爱着自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈也深深地爱着我们,明明互相爱着的两个人,该如何更好地相处呢？其实,有时只需要一个细微的举动,就能让爸爸妈妈开心起来.下面,我们一起来看一看,在《旋风孝子》里,黄晓明是如何和妈妈相处的,请你仔细看.（观看旋风孝子视频）2.生分享（牵着妈妈的手,和妈妈一路说笑,和妈妈吃……）刚刚老师在看的时候注意到了黄晓明妈妈说的一句话：“平时很少有这样的机会”什么样的机会？母子俩在一起的机会.其实,你简简单单的陪伴,就可以让父母感到快乐.3.那你们有哪些和父母相处的小妙招呢？请你四人小组合作,找出一种你觉得最有效的妙招,给大家说一说或者演一演.预设：（1）主动认错：我们小组的妙招是主动认错,下面,我们来给大家演一演妙招使用前后的对比.旁白：小王很早就写完了作业,于是他想看电视放松一下,可是看着看着就忘记了时间.这时,妈妈过来了.“你怎么回事,都六年级了还天天看电视！你自己心里到底有没有数啊！你还想不想择校啦！”小张会这样说：“我作业做完了看一会儿电视怎么了！你给我报了这么多补习班,周六周日都排满了,有没有想过我的感受！”可是现在,情形是这样的：“你怎么回事,都六年级了还天天看电视！你自己心里到底有没有数啊！你还想不想择校啦！”“妈妈,我作业都做完了,想看电视放松一下.但是看得太入迷忘记了时间.我下次一定会多注意时间,不会再看这么久了.妈妈：”嗯,劳逸结合也是需要的,下次注意吧.“谁来点评这一组的妙招.你们看,这一组的妙招怎么样？你们太聪明了,还演了一个对比,完美地避免了冲突.请你们把你们小组的妙招贴在黑板的右边.（2）心平气和：我们小组的妙招是心平气和.比如当妈妈一直催我”快点写作业,快点吃饭的时候“我就心平气和地说：”好的妈妈,我知道了,我马上就写好了“而不是跟他们争吵.老师要给你点个赞,这个方法真是太好了！排除情绪的干扰,心平气和地和家长沟通,一定会取得事半功倍的效果.请你把心平气和写在卡片上,贴在黑板的右边.（3）撒娇：我们小组的妙招是撒娇,下面,我们给大家演一演.妈妈”你看看隔壁小张,人家也是六年级,怎么次次都能考好呢！你看看你,不是数学计算错,就是作文写跑题,什么时候能跟人家小张一样呀！“”哎呀妈妈我知道了,我一定会和小张学习的,上次他还教我写数学题呢！妈妈你刚下班,累不累啊,我给你捏捏肩膀吧！“同伴点评：你觉得他们小组演得怎么样.这真是一个非常实用的策略,请你把撒娇写在卡片上.4.时间原因,咱们只能分享三个小组,老师刚刚看了一下,剩下几个小组的策略也很好,请你们也把自己的策略贴在黑板上.5.其实啊,说句实话,沟通,不是一个人的问题.有时候,的的确确错不在我们.如果错在父母,我们要怎么巧妙地化解冲突呢？请你们继续讨论.同桌交流.（1）委婉建议：比如我考试一考不好,妈妈就说我没好好学,其实是妈妈的错,这个时候我就会说：”妈妈,这次我确实没有考好,但是我真的认真学了,可能是方法不对,后面我会继续加油的！“你们学习了吗,既不和父母起冲突,又能表达自己的想法,真是个好方法.请你把委婉建议贴在黑板上（2）转移注意：就是爸爸妈妈说的不对的时候我认真地听,然后把话题岔到其他地方.比如6. 其实,爸爸妈妈们也意识到了自己的一些错误,他们也有很多话想要对你们说.7. 听了父母的心里话,你有什么想法8. 同学们,其实我们与父母的沟通就像一棵树,一半正能量,一半负能量,只有让负能量转变为正能量,才能让这棵树在阳光下茁壮成长.9. 现在,我们再回到那两句父母最喜欢的说的话.学习了这些技巧,现在,你会怎样回答呢？和你的同桌说一说.四、有话好好说1.通过这节课的学习,我们掌握了很多和父母沟通的小技巧,获得了很多收获,课后,请你生活力作业：运用这节课学到的沟通技巧开一次家庭会议.主题：我的寒假计划2.寒暑假通常是亲子矛盾的聚焦点,假期究竟是去上补习班、出去旅行还是在家休息呢？相信你一定能和父母制定出最合理的寒假计划.。