自由的农民
缺少自由的农奴
权 利： 拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权。
六 年级班 主任个 人工作 总结分 析小学
一 素 质 教 育 要求我 们要面 向全体 学生,使 学生的 思想道 德、文 化科学 、劳动 技能、 身 体 心 理 素 质得到 全面和 谐地发 展,个性 特长得 到充分 的培育 。这是 一项长 期的、 具 有 划 时 代 意义的 改革。 学校教 育是我 国主要 的教学 形式,班 级授课 制是学 校教育 的 基 本 形 式 。因此 ,作为"班 集体 灵魂"的 班主任 应该充 分认识 到自己 所承担 的历史
“英国就是乡村，乡村就是英国。”英国庄园大多沿袭16世纪伊丽 莎白时期的文艺复兴和哥特风格，外观上通常是上面大于下面，建 筑上采用半木构建筑，内部装饰大多都有庭院、花园、露台、湖泊 和喷泉。英国的庄园从来都在偏远的乡下。乡村是英国人生活的地 方，而庄园就是英国故事发生的地方，庄园里既可以有名利场里的 明争暗斗，又能有英国乡绅的简单爱情故事，奥斯汀的《曼斯菲尔 庄园，《简·爱》中勃郎特的桑菲尔德庄园。
古罗马人学会了奢华，就有 了名利的庄园；英国人看透了工 业，就有了乡村的庄园；俄国人 得到了农奴，就有了贵族的庄园； 法国人创造了葡萄酒，就有了飘 满酒香的庄园。
从古到今，一座庄园就有它 的一种文化和制度，庄园里的秘 密可能藏过几个世纪。
俄罗斯的庄园是仅次于皇宫的 贵族庭院。庄园对于俄罗斯贵族 来说，更多的是身份显赫的象征。 在15世纪初，俄罗斯庄园只是一 块有农奴劳作的贵族领地，空有 其名，并无什么带有文化和艺术 之类的内容。直到了十八世纪彼 得三世发布了“贵族自由令”之 后，很多受过良好教育并同时拥 有财富和领地的贵族，开始从雕 塑、戏剧、园林、装饰等艺术方 面，对自己的庄园进行了不断的 挥金如土式的充实。
