实验创新原因:
• 存在的问题: • 七色陀螺组装困难,组装不好效果差。 • 陀螺旋转速度不均匀,时间短,实验效果不明显。 • 解决的思路: • 将手动旋转的陀螺改成电动旋转的平台。使得七色板在平
台上匀速旋转。 • 创新特点: • 观察时间也长且速度均匀,而且还可以随时研究不同色板
合成的颜色。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
反射、光的折射。不过第二部分实验要用 到玻璃纸,因没这种材料,将这个内容的 时间让学生研究不同颜色组合在圆盘上, 旋转后看到什么的研究上来。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学目标
过程与方法 ●学会做日光的色散与合成实验; 知识与技能 ●知道光是有颜色的,了解阳光的色散现象; ●初步了解光与色彩的关系。 情感、态度与价值观 ●感受光学世界的无限奥妙,欣赏大自然的缤纷色 彩。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教材内容分析
• 这节课安排了两个部分内容: • 第一部分是探究日光的色散现象(包括分
解阳光和混合色光)。 • 第二部分是滤光实验。 • 特别是第一个内容综合 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
五、课堂回顾:阳(白)光是由红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫这七种色光组成的;而七种色 光混合在一起,又变成了白光。 106\53\55\61\61\24 45\27\48\6\60\40\80 六、课后作业:七色光可以组成白光,那么, 红色和黄色组成什么颜色?黄色和蓝色呢?同 学们自己动手试一下吧!