苏教版五年级下册第二单元

苏教版五年级下册英语第二单元知识点总结一、词汇与短语日常活动go to school 去上学do homework 做作业have lunch 吃午餐watch TV 看电视play football 踢足球read books 读书go to bed 睡觉get up 起床have breakfast 吃早餐时间表达morning 早上afternoon 下午evening 晚上usually 通常always 总是sometimes 有时never 从不星期Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日频率副词often 经常usually 通常sometimes 有时never 从不二、语法知识现在进行时结构：主语+ be动词（am/is/are）+ 动词-ing用法：表示此时此刻正在进行的动作或状态。

例句：I am reading a book. 我正在读书。

He is playing football. 他正在踢足球。

They are watching TV. 他们正在看电视。

一般现在时结构：主语+ 动词原形（第三人称单数时动词加-s或-es）用法：描述经常、反复发生的动作或状态，以及客观事实或普遍真理。

例句：I usually go to school at 7:30. 我通常7:30去上学。

She likes reading books. 她喜欢读书。

The sun rises in the east. 太阳从东方升起。

时间介词in + 年/月/季节/上午/下午/晚上on + 具体某一天at + 具体时间点例句：We have PE class on Tuesday. 我们星期二上体育课。

I go to bed at 9:00 in the evening. 我晚上9点睡觉。

五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》说课稿一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第4课的内容。

本节课的主要内容是通过观察和记录蒜叶的生长过程，让学生理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律，培养学生的观察能力和数学思维能力。

教材中提供了蒜叶生长的具体实例，引导学生通过观察、思考、实践和总结，从而掌握小数点的移动规律。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的增长和减少现象有一定的认识。

但是，对于小数点的移动规律和蒜叶生长的关系可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察和思考，自己发现小数点的移动规律，提高他们的数学思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律。

2.过程与方法目标：学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养观察能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解增长和减少的概念，掌握小数点的移动规律。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，自己发现小数点的移动规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导为主，通过提问和讨论的方式引导学生观察和思考，让学生通过自己的实践发现小数点的移动规律。

2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型辅助教学，以直观的方式展示蒜叶的生长过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程1.导入：我将以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友种蒜叶的过程，引发学生对蒜叶生长的兴趣。

2.观察和记录：学生分组观察蒜叶的生长过程，并记录下来。

我会提供一些问题引导学生进行观察和思考，例如蒜叶是如何从短变长的？小数点是如何移动的？3.实践操作：学生自己动手操作，通过移动小数点来观察蒜叶的生长情况，并记录下来。

4.总结和讨论：学生分组讨论，分享自己的观察和发现，总结小数点的移动规律。

苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计本文是关于苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

苏教版小学语文五（下）第二单元教材分析及教学建议（一）单元概述第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。

一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。

《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

《火星—地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。

课文以“孪生兄弟”这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。

《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。

（二）教学目标1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。

在阅读中理解和积累词语。

熟记成语。

2、积累辨析含有“看”的意思的词。

3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。

（三）教学建议《梦圆飞天》引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

《火星—地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

《神奇的克隆》正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。

习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

练习2引导学生积累语言，展开想象。

（四）课时安排《梦圆飞天》2课时《火星—地球的孪生兄弟》2课时《神奇的克隆》2课时《习作》2课时《练习2》2课时《梦圆飞天》教材简析这是一则通讯报道。

作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案（共含3课时）一. 教材分析《折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的一节内容。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和绘制方法，通过折线统计图来展示数据的分布和变化趋势。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究折线统计图的绘制规律，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基础知识，对数据有一定的认识。

但是，对于折线统计图的特点和绘制方法还不够了解。

因此，在教学中，教师需要通过实例和练习，让学生充分体验折线统计图的特点，提高学生绘制和解读折线统计图的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图，能够通过折线统计图来展示和分析数据。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，掌握折线统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数据意识和统计观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：学生能够通过折线统计图来展示和分析数据，理解折线统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法本节课采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。

通过实例和练习，引导学生观察、操作、交流和思考，让学生在实践中掌握折线统计图的特点和绘制方法。

六. 教学准备教师准备课件、折线统计图的素材、练习题等教学资源。

学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾条形统计图的特点和绘制方法，为新课的学习做好铺垫。

然后，教师展示一幅折线统计图，让学生观察并说出折线统计图的特点，引发学生对折线统计图的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件展示多个生活中的实例，让学生观察实例中的数据变化情况。

教师引导学生发现问题，并总结出折线统计图的特点：能够展示数据的变化趋势。

五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教案一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元的第4课，主要内容是让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，掌握长度单位换算和数据收集、处理的方法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的长度单位换算和数据处理的基础知识，对于观察和记录自然现象也有一定的兴趣。

但在实际操作中，部分学生可能对长度单位换算和数据处理的方法还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位换算的方法，能够将不同长度单位之间进行转换。

2.培养学生观察、记录和处理数据的能力。

3.培养学生团队协作和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长度单位换算的方法。

2.数据收集、处理和分析的方法。

五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法和和实践操作法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

六. 教学准备1.准备蒜叶生长实验的材料和工具。

2.准备长度单位换算的练习题。

3.准备数据处理和分析的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒜叶生长的图片，引导学生关注蒜叶的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解蒜叶生长实验的步骤和注意事项，让学生明确实验的目的和意义。

3.操练（15分钟）学生分组进行蒜叶生长实验，观察并记录蒜叶的生长情况。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生进行长度单位换算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，如何利用收集到的数据进行分析和处理。

教师提供相关练习题，让学生进行实际操作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调长度单位换算和数据处理的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习题，让学生进行课后巩固。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识。

苏教版五年级数学下册第二单元第四课时《蒜叶的生长》教案一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第四课时的一节课。

本节课主要让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力和数据收集能力，同时让学生了解蒜叶的生长特点和生长规律。

教材通过蒜叶的生长过程，引导学生运用数学方法对数据进行分析，从而提高学生的数据分析能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察和记录能力，对于蒜叶的生长过程有一定的了解。

但是，对于如何利用数学方法对数据进行分析，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力和数据收集能力。

2.引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。

3.让学生了解蒜叶的生长特点和生长规律，增强学生的生物知识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。

2.教学难点：如何引导学生运用数学方法对数据进行分析，以及如何让学生理解蒜叶的生长规律。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力和数据收集能力。

2.分析法：引导学生运用数学方法对数据进行分析，提高学生的数据分析能力。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，共同探讨蒜叶的生长规律，增强学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备蒜叶生长过程的图片或者视频，用于导入和呈现。

2.准备记录蒜叶生长的数据表格，用于操练和巩固。

3.准备与蒜叶生长相关的问题，用于拓展和小结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示蒜叶生长过程的图片或者视频，引导学生观察和描述蒜叶的生长过程。

–学生分享观察到的蒜叶生长过程，教师引导学生用数学语言描述。

2.呈现（10分钟）–教师呈现蒜叶生长的数据表格，引导学生关注数据的变化。

–学生观察数据表格，教师提出问题，引导学生思考蒜叶生长的规律。

五年级数学下册苏教版第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析《折线统计图》是五年级数学下册苏教版第二单元的一节课。

本节课主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并通过折线图分析数据的增减变化趋势。

教材通过实例引入折线统计图，让学生在实际操作中感受折线图的优势，培养学生的数据处理能力和图形表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图有一定的认识。

但学生在绘制和分析折线统计图方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的知识，提高学生的数据处理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图，并能对数据的变化趋势进行分析。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的图形表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会如何根据数据绘制折线统计图。

2.难点：让学生学会通过折线图分析数据的增减变化趋势。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学所需的折线统计图素材和相关案例。

2.学生准备：收集生活中的一些数据，如身高、体重等，以便课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的数据，如身高、体重等，引导学生思考如何直观地表示这些数据。

进而引入折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个折线统计图的实例，让学生观察和分析折线图的特点和作用。

同时，教师引导学生发现折线图可以反映数据的变化趋势。

3. 操练（10分钟）教师让学生分组合作，利用收集到的数据绘制折线统计图。

苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元《折线统计图》是学生在学习了条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图的特点和作用。

通过本节课的学习，学生能够了解折线统计图不仅能容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。

本节课的内容对于学生来说，既是对已有知识的一个拓展，也是一个挑战。

二. 学情分析五年级的学生在学习了条形统计图的基础上，已经具备了一定的统计图的知识，能够理解条形统计图的特点和作用。

但是，对于折线统计图，他们可能还存在着一些认知上的困难，如如何理解折线统计图的折点、斜率等。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，来理解折线统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来获取信息。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受数学与生活的紧密联系，培养自己学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的特点和作用。

2.难点：学生能够通过折线统计图来获取信息，理解折线统计图的折点、斜率等概念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现折线统计图的特点和作用。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，来理解折线统计图的概念。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图的样本、黑板。

2.学具：学生自己的折线统计图、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如“某城市一年中每个月的平均温度”，来引发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.呈现（10分钟）呈现折线统计图的样本，让学生观察，引导学生发现折线统计图的特点，如折点、斜率等。

苏教版五年级数学下册第二单元第4课《蒜叶的生长》教学设计一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元第4课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和记录蒜叶的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。

教材中提供了各种蒜叶的生长数据，要求学生根据数据进行分析，并得出结论。

教材还提供了一些实际操作的活动，让学生通过实际操作来加深对蒜叶生长的理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和数据分析能力，他们能够观察到事物的变化，并能够通过数据来进行分析。

但是，他们的观察和分析能力还需要进一步的培养和提高。

此外，学生对于植物的生长过程可能了解不多，因此需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生通过观察和记录蒜叶的生长情况，培养学生的观察能力和数据分析能力。

2.让学生了解植物的生长过程，提高学生的生物知识水平。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：观察和记录蒜叶的生长情况，分析蒜叶生长的规律。

2.难点：理解植物的生长过程，能够通过数据来分析蒜叶的生长情况。

五. 教学方法本节课采用讲授法、观察法、实践法、讨论法等多种教学方法。

通过讲解蒜叶生长的相关知识，引导学生观察和记录蒜叶的生长情况，让学生通过实际操作来加深对蒜叶生长的理解，并通过讨论来培养学生的数据分析能力。

六. 教学准备1.准备一些蒜叶植物，让学生观察和记录其生长情况。

2.准备一些相关的资料，让学生了解植物的生长过程。

3.准备一些观察和记录的工具，如尺子、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道植物是如何生长的吗？让学生回答，然后总结并引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）展示一些蒜叶植物，让学生观察并记录其生长情况。

可以让学生分组进行观察和记录，以便更好地进行数据分析。

3.操练（10分钟）让学生实际操作，测量和记录蒜叶的生长情况。

可以让学生使用尺子来测量蒜叶的长度，并记录在纸上。

苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学下册第二单元第一课《单式折线统计图》主要让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

教材通过具体的例子引导学生认识折线统计图，了解其能反映数量的增减变化情况，从而培养学生运用折线统计图解决实际问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已初步接触过统计图，对条形统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在运用统计图解决实际问题方面还略显不足。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，引导学生充分体会折线统计图的特点和作用，培养学生运用折线统计图解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

2.过程与方法：让学生经历探究折线统计图的过程，提高学生运用统计图解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对统计图的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的特点和作用，学会通过折线统计图获取信息、进行数据分析。

2.难点：让学生学会绘制折线统计图，并运用折线统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识折线统计图，感受其在实际生活中的应用。

2.案例教学法：分析具体案例，让学生了解折线统计图的特点和作用。

3.任务驱动法：设计实际任务，让学生运用折线统计图解决问题。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，设计合理的教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解统计图的基本概念。

3.教学资源：准备相关的生活案例、图片、数据等，制作多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些统计图，引导学生回顾已学的条形统计图和扇形统计图，为新课的学习做好铺垫。

同时，教师提出问题：“你们觉得什么样的统计图能够更好地反映数据的变化情况？”从而引出本课的主题——折线统计图。

新苏教版五年级科学下册第二单元《仿生》知识点梳理、教材问题解答、实验探究第5课生物的启示一、知识点梳理：1、生物在长期进化的过程中，形成了许多有利于生存的形态结构和生理特点，人们从中获得很多启示。

2、塑料吸盘的设计受到了章鱼身上的吸盘的启发。

衣服、鞋子等魔术贴的设计受到了苍耳的启发。

降落伞的设计受到了蒲公英的启发。

3、蜂窝猜想：公元4世纪，古希腊数学家佩波斯提出猜想：截面呈正六边形的密铺（不留空隙，也不相互重叠）的蜂窝巢房，是蜜蜂采用最少量的蜂蜡建成的。

4、蜜蜂用正六边形建蜂巢的优点：耗最少的蜂蜡、修建容积最大的容器，且容器抗压能力强。

因此蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程师”。

5、人类模仿生物的结构和功能，创造出各种人造物。

这些做法逐渐发展为一门从自然中学习，进而应用到工程技术中的学科——仿生学。

二、教材中问题解答：1、下面物品的设计与动植物的形态结构有什么相似之处？（P14）答：铁丝网和植物茎上的刺的尖锐部分都能起到保护作用；塑料吸盘和八爪鱼的吸盘都呈碗状，具有吸附功能；尼龙搭扣上的弯钩和苍耳果实上的钩刺都有很强的附着力；降落伞与带冠毛的蒲公英种子的整体形状相似。

2、你还知道哪些物品的设计是受了动植物的启示？（P14）答：锯子与锯齿草、大跨度建筑屋顶架构与王莲叶、人工冷光与萤火虫的光、风暴预测仪与水母耳、电子蛙眼与蛙眼等。

3、假设蜜蜂用正五边形建蜂巢，结果会怎样？（P15）答：用正五边形建蜂巢，因为不能密铺，浪费空间和蜂蜡。

在同种正多边形中，能密铺的只有正三角形、正方形、正六边形。

4、假如你是蜜蜂，你会选择哪种形状建蜂巢？为什么？（P15）答：假如我是蜜蜂，我会你会选择正六边形形状建蜂巢。

因为用正六边形建蜂巢的优点是耗最少的蜂蜡、修建容积最大的容器，且容器抗压能力强。

因此蜜蜂是自然界中高明的“建筑工程师”。

5、你还发现哪些物体有蜂巢结构？这种设计有什么好处？（P15）答：生活中具有蜂巢结构的物体还有：蜂窝板材、蜂窝填充料、蜂窝底的锅、移动通信基站的蜂窝状排列，等等。

五年级数学下册苏教版第二单元第4课《蒜叶的生长》教学设计一. 教材分析《蒜叶的生长》是苏教版五年级数学下册第二单元的第4课。

本节课主要让学生通过观察和记录蒜叶的生长过程，探究蒜叶的生长规律，培养学生的观察能力和数据分析能力。

教材中提供了多种蒜叶生长的数据和图片，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察和记录来了解事物的变化。

但是，他们的逻辑思维能力和数据分析能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、分析，帮助他们掌握蒜叶的生长规律。

三. 教学目标1.让学生了解蒜叶的生长过程，知道蒜叶的生长规律。

2.培养学生观察、思考、分析问题的能力。

3.培养学生合作学习、交流分享的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和记录，探究蒜叶的生长规律。

2.教学难点：帮助学生理解和掌握蒜叶生长的数据分析方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察蒜叶的生长过程，培养学生的观察能力。

3.数据分析法：帮助学生分析蒜叶生长的数据，提高学生的数据分析能力。

4.小组合作学习：让学生在小组内共同探究蒜叶的生长规律，培养学生的合作能力和交流分享习惯。

六. 教学准备1.准备蒜叶生长的图片和数据，用于教学展示。

2.准备观察记录表，供学生记录蒜叶的生长情况。

3.准备教学PPT，用于引导学生思考和分析问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒜叶生长的图片，引导学生关注蒜叶的生长过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现蒜叶生长的数据和图片，让学生观察并记录蒜叶的生长情况。

3.操练（10分钟）学生分小组进行观察和记录，教师巡回指导，帮助学生掌握观察和记录的方法。

4.巩固（5分钟）教师选取一些小组的观察记录，让学生进行分析讨论，找出蒜叶生长的规律。

5.拓展（5分钟）让学生思考：蒜叶的生长是否受到其他因素的影响？引导学生进行深入思考。

苏教版五年级数学下册第二单元第1课《单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《单式折线统计图》是苏教版五年级数学下册第二单元的第一课。

本节课主要让学生掌握单式折线统计图的特点和绘制方法，通过实例让学生了解折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。

教材内容由两部分组成：一是理论部分，介绍单式折线统计图的概念和特点；二是实践部分，让学生动手绘制折线统计图。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的基本知识，对统计图有一定的认识。

但学生在绘制折线统计图方面可能存在一定的困难，如对折线统计图的概念理解不深，绘制方法不熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握折线统计图的特点，并通过动手实践提高学生的绘制能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体会数学在生活中的应用。

四. 教学重难点1.重点：掌握单式折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。

2.难点：对折线统计图的概念理解，以及绘制方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入折线统计图，让学生体会数学与生活的联系。

2.动手实践法：让学生动手绘制折线统计图，提高学生的操作能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。

2.学习材料：准备相关折线统计图的素材，供学生实践绘制。

3.教学奖品：准备小奖品，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的折线统计图实例，如天气预报、股市行情等，引导学生关注折线统计图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍单式折线统计图的概念和特点，如折线统计图的组成、作用等。

通过讲解和演示，让学生理解折线统计图的绘制方法。

苏教版五年级下册科学第二单元计划全文共5篇示例，供读者参考苏教版五年级下册科学第二单元计划1一、教材分析五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。

本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。

本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。

因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。

二、本册总目标通过本册学习，使学生：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。

2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。

3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。

4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的.故事，关注工具发明和使用的发展史。

新苏教版五年级下册科学第二单元《蛋壳与薄壳结构》说课稿一. 教材分析《蛋壳与薄壳结构》是新苏教版五年级下册科学第二单元的一课。

这一单元的主题是探索物质的性质和变化，而本课则是通过研究蛋壳和薄壳结构的特点，让学生了解和掌握有关物质结构的知识。

教材中通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究蛋壳和薄壳结构的性质和特点，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于物质的性质和变化有一定的了解。

但蛋壳和薄壳结构这些专业知识可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践来帮助学生理解和掌握。

此外，学生的观察能力和思考能力也在逐步发展，需要通过不断的练习和引导来提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蛋壳和薄壳结构的特点，掌握有关物质结构的知识。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和思考，培养观察能力、思考能力和实践能力。

3.情感态度价值观：学生通过学习蛋壳和薄壳结构的知识，增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学思维和探索精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解蛋壳和薄壳结构的特点，掌握有关物质结构的知识。

2.难点：学生能够通过观察和思考，理解蛋壳和薄壳结构的特点和作用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践法、小组合作法等，引导学生主动探究和思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

六.说教学过程1.导入：通过展示蛋壳和薄壳结构的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。

2.探究蛋壳结构：学生观察蛋壳的形状、颜色、硬度等特征，思考蛋壳的结构对于保护蛋细胞的作用。

3.探究薄壳结构：学生观察薄壳的结构和特点，思考薄壳结构在生活中的应用和作用。

4.小组合作：学生分组进行实验或实践活动，通过实际操作和观察，进一步了解和掌握蛋壳和薄壳结构的特点。

5.总结与反思：学生通过思考和总结，归纳蛋壳和薄壳结构的特点和作用，并进行反思和讨论。

苏教版五年级科学下册第二单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考苏教版五年级科学下册第二单元教学计划1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物的生长于繁殖、春夏星空、生活中机械、研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学对待新事物及之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识等各方面得到发展。

三、教学措施：1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。

文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。