学习课文三、四节，思考：
▪ 国王的告示说了什么？ ▪ 大家找到了王子吗？ ▪ “冥思苦想”什么意思？人们深思
什么，苦想什么,为什么这样冥思苦 想？ ▪ 读琴声这一部分，说一说通过音乐 阿肯是在讲述什么事情？
找出与琴声相对应的故事情节读一读
▪ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视 死如归，要上战场；一会儿低回婉 转，像是在述说危机到来，战斗即 将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣 告战斗已经爆发；一会儿又如泣如 诉，好像在诉说一个悲剧的结局和 人们对英雄的依恋和怀念······
瞎熊是怎样做的？找出写它的动 作的词语。
▪走 站 ▪ 嗅 走走停停····停停走走 ▪拨 扒 ▪ 乱捅 放 ▪举 砸
写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
▪ （不可以。这部分写出了瞎熊 的狡猾，可以看出下面王子与 瞎熊的搏斗是多么危险，同时 也衬托出王子的英雄气概。）
▪ 1.王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读 ▪ 2.你感到这场面怎么样？ ▪ 3.冬不拉是怎样的一个人？ ▪ （勇敢无畏，不怕牺牲）
林，······
▪ 他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上， 又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中 隐蔽起来。
从这些动词中可以看出一个（ ） 的勇士形象，告诉人们王子为民 除害是（ ），决心是那样 （ ）。
从这些动词中可以看出一个 （不畏艰险）的勇士形象，告 诉人们王子为民除害是（正义 之举），决心是那样（坚定）。
“雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉” 几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
▪ 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归， 要上战场；
▪ 低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将 爆发；
▪ 音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； ▪ 如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人
