莒县导学案七下第15课导学案z

七年级下册语文书第15课教案范文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鲁人2019版（五四学制）七年级下册：第15课关爱自然善待自然框一人与自然息息相关导学案(含答案)第15课关爱自然善待自然框一人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动||，增进热爱美丽大自然的情感||。

通过参观保护生态环境主题展览等活动||，增强关爱自然、保护生态环境的情感||，与大自然和谐共生的观念||。

能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动||，学会欣赏大自然之美||，培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力||。

知识通过开展学习有关环境保护知识等活动||，知道什么是生态环境||，理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系||。

【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点||。

这是因为人与大自然有密切的关系||，人是大自然的一部分||，大自然是我们人类赖以生存的家园||。

人的生存离不开自然||，大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件||。

没有大气和水||，人类就无法生存;没有土壤||，人类就没有食物||，同样无法生存||。

人类的发展也离不开自然和生态环境||，没有自然和生态环境||，人类就没有了劳动对象||，也没有了能源和资源||，生产实践活动无从开展||。

人类与自然、生态环境的关系生死攸关||。

学生只有理解这一关系||，才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识||，树立与大自然和谐共生的观念||。

教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点||。

这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体||，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹||，人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等||。

”生态环境是使用较多的科技名词之一||，但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识||。

2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第15课明朝的对外关系导学案【知识与能力】了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

【过程与方法】通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。

【情感态度与价值观】通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。

【重点难点】教学重点：郑和下西洋和戚继光抗倭。

教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。

（多媒体展示郑和船队图画）郑和下西洋的目的众说纷纭，一说宣扬大明威德，《明史·郑和传》中记载：“且欲耀兵异域，示中国富强”；一说寻找建文帝，《明史·郑和传》中记载：“成祖疑惠帝亡海外，欲觅踪迹”；一说发展贸易缓解财政支出，有史料称郑和下西洋使“贫民致富”、“国用充足”；另有包抄帖木儿帝国、扫荡张士诚旧部、解决军事复员问题等说法。

面对这么多的说法，我们该取哪一种观点呢？今天就让我们来学习一下《明朝的对外关系》。

知识点一：郑和下西洋【新知导学自主学习】【学习目标】【多元导入】1．前提：15世纪初，明朝经济繁荣，国力雄厚，成为世界强国。

2．目的：明成祖为了提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物换取海外的奇珍。

3．概况(1)时间：1405 年到1433年，郑和率船队 7 次下西洋。

(2)路线：先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。

(3)活动：满载丝绸、瓷器、茶叶及金银货币等物品，赠送礼品，发展友好关系；开展贸易，互通有无，互补互利。

4．地位：郑和下西洋时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。

5．意义：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

16 最苦与最乐教学目标知识与技能1.学习略读的阅读方法。

跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。

2.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。

过程与方法1.指导学生在短时间（根据班级情况灵活安排）内有选择地迅速浏览课文，表达作者的主要观点。

2.引导学生领会作者平实而又略带书卷气的语言表达风格，从中理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识，以及由此折射出的作者的价值取向，从而联系实际，形成自己对正确人生观与价值观的认识。

情感、态度与价值观领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。

学习重点1.把握文章论点及各种论证方法的运用。

2.体会重点语句的含义，品味作者的语言风格。

学习难点训练严密的思维能力和语言表达能力。

学法指导略读与精读相结合、独立思考与合作探究相结合。

教学过程教学环节教学内容环节一新课导入我经常听同学们抱怨：上学真苦啊！难道不上学就不苦吗？又有多少人因为上不了学而痛苦？一生中，每个人都沐浴幸福和快乐，也会历经坎坷和挫折。

快乐和痛苦本来就是双胞胎。

上帝是公平的，快乐与痛苦是相依相存的。

我们每个人的人生观、价值观不同，认识也有不同。

那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来学习一下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。

环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。

戊戌变法领袖之一。

曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。

著作大多收入《饮冰室合集》。

2.写作背景甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。

一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。

3.文体知识【议论文】（1）议论文的三要素：一、深层探究1.作者是如何提出人生最苦的事是背着一种未来的责任的？（第1段）作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。

安徽蒙城汇贤中学自主学习型历史学道姓名班级日期月日编号课题汉武帝推进大一统课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一．【学习主题】：汉武帝大一统二.【定向导学·互动展示】元素流程自研自探环节合作探究环节展示质疑环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记科学探究学习目标1、列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

2、了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制的延续和发展，初步掌握用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。

3、认识统一是促进国家强盛的重要原因。

学习重点了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施。

学习难点如何评价汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策对整个中国历史的影响。

学法提示联系比较法、角色扮演法、小组讨论法。

【自主预习】请你认真阅读教材的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。

一、“罢黜百家，独尊儒术”1．西汉的建立：公元前_____年，_____称帝，建立汉朝，定都_____，史称_____。

2．“罢黜百家，独尊儒术”：汉武帝采纳_____的主张，把_____定为治国的指导思想，推行“__________”政策。

从此，_____被确立为专制王朝的_____思想。

二、削弱封国势力1．原因：汉初分封的_____王势力逐渐膨胀，且对皇权构成了威胁。

2．途径：汉武帝采纳大臣_____的主张，颁布“_____”。

3．结果：巧妙地削弱了_____封国势力。

三、强化监察制度1．措施：汉武帝大力加强监察制度。

在中央，设立_____，监督和检举_____及皇族的不法行为。

在地方，将全国划分为“__________”，并派_____监督地方官员。

2．作用：_____时期，__________空前加强，大一统帝国得到进一步巩固和发展。

操作规则：对子之间互相检查，并签字。

老师抽查时对子不会要共同承担；小组抽查的，小组内两人签字，老师在小组织内随意选择一人背诵，如果不会则小组全体共同受罚。

第15课第1项目《面对生活中的不良诱惑》教学案设计汶阳中学李恒勇【课程标准】第十五课从属于第七单元“学会依法保护自己”。

本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活。

第十五课“抵制不良诱惑预防违法犯罪”包括两个项目内容，第一个项目“面对生活中的不良诱惑”主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，在生活中自觉抵制不良诱惑。

一、教与学目标1、了解不良诱惑的危害。

2、知道抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的基本方法。

3、尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑。

发展独立思考和自我控制能力，提高抵制黄、赌、毒和法轮功等不良诱惑的能力。

二、教与学重点：不良诱惑的危害是本课的教与学重点。

因为：只有认清不良诱惑的危害，才能增加抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。

因此，认清不良诱惑的危害，就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。

三、教与学难点：自觉抵制不良诱惑是本课的教与学难点。

因为：初中学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。

四、教法与学法设计：情景教学法、讨论法、合作探究法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

（一）导入新课明确目标播放《猫和老鼠》的动画片教师导入：猫为了捉老鼠出此下策，利用的是老鼠的哪个弱点？——好奇心小老鼠禁不住诱惑，最终被猫捉住。

在现实生活中，既有美好的事物强烈的吸引着我们，又有一些不良的、甚至危害我们生命健康的东西诱惑着我们。

如何保护自己不受不良诱惑的侵蚀，使自己健康快乐的成长，这就是我们今天要探讨的课题。

上饶县三中七年级语文学科导学案执笔：纪飞鹏审核：王明标审批：郭锡华学案编号： yw009授课人：纪飞鹏授课时间：姓名：班级：组名：课题：土地的誓言课型：新授课时：1课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法2、揣摩欣赏精彩段落和语句3、有感情地背诵全文【学习重点】1、学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法【学法指导】1、注意文中的表现手法，学会答题的模式2、要多结合课文背景，要带着感情去朗诵诗歌【知识链接】1、端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，辽宁省昌图县人，先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。

其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》，是反应东北沦陷区人民生活的代表。

主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。

其中《鴜鹭湖的忧郁》一向为人称道，这是用诗情的笔法写出难以想像的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感。

他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。

他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。

抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。

2、作品背景： 1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。

作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

【自主学习】1、给加粗字注音。

炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）2、文学常识填空。

《土地的誓言》选自《________》卷一，作者 ________，原名 ________，________作家。

3、文中，作者的“誓言”是什么？请你摘出有关句子。