《冬不拉》(语文S版五年级下册)精品PPT课件
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五年级下册语文课件-3 冬不拉_语文S版(共43张PPT)
改为把字句： 这只瞎熊把许多猎人咬死了。 2.儿子虽然牺牲了，但儿子的英勇，人民对儿子 的怀念让他感到了莫大的安慰，他重赏了阿肯。 用关联词造句： 他虽然不聪明，但是学习很勤奋。
3
冬不拉
四、根据课文内容填空，说说琴声描写了哪几种 情节？ 琴声一开始雄浑激昂，如同 英雄视死如归，要 上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到 来， 战斗即将爆发 ；一会儿音韵铿锵，好像宣告战 斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个 悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 ……
3
冬不拉
森林里有一只身躯庞大性情凶恶的 瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和 牲畜，让人们的生活不得安宁。 国王心急如焚，却又一筹莫展。
冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎熊。
3
冬不拉
瞎 熊 国 王 冬不拉
身躯庞大，心情凶恶 心急如焚，愁眉不展 自告奋勇
王子是个不顾个人安危、为民除害 的人。
3
冬不拉
拓展延伸
3
冬不拉
课堂演练
一、根据课文内容填空。
王子第二箭射中了瞎熊的（ B A.眼睛 B.胸口 C.脖子 ）。
3
冬不拉
二、给带下面句子中“展”字选择恰当的解释。 ①张开，舒展开； ②放宽； ③施展 1.国王心急如焚，一筹莫展。（ ③ 2.他整天愁眉不展，心事重重。（ ① ） ）
3
冬不拉
三、句子百花园。按要求写句子。 1.许多猎人还被这只瞎熊咬死了。
跋山涉水 王子是个 胆大心细，不辞辛苦 的人。
3
冬不拉
它用鼻子在地上仔细地嗅着，走走停停，停停 走走，一直走到放捕兽夹的地方，用前爪小心翼翼 地将伪装拨去，又将捕兽夹周围的土轻轻扒开，然 后找来一根大树枝朝捕兽夹乱捅。捕兽夹受到触动， 砰的一声夹住了树枝。瞎熊把捕兽夹和树枝放到一 块大石头上，举起另外一块石头猛砸。
《冬不拉》课件(语文S版五年级下册课件)
）思（
） 眉 不 展
）想
低回（
）（
）
音韵（
）（
）
心急（如）（焚）
自（告）（奋）勇 （坐）（卧）不 宁
一（筹）莫（展）
如（泣）如（诉） （视）死 如（归）
（愁） 眉 不 展
低回（婉）（转）
（冥）思（苦）想
音韵（铿）（锵）
联系上下文理解这些词语： • • • • • • • • • •
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 这里面有一个怎样的故事呢？
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。 3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
这是一种哈 萨克族弹拨的乐 器，木质音箱或 扁平或瓢形，琴 杆细长，上嵌八 个或十个品位， 张两弦，按四、 五度定弦，可奏 和音。
心里急得象着了火一样。形容非常着急。 心急如焚： 一筹莫展：一点计策也施展不出一点办法都想不出。 自告奋勇：形容自己请求担任某项艰巨的任务。 冥思苦想: 绞尽脑汁，苦思苦想。 愁眉不展：由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。 坐卧不宁：坐着躺着都不安宁。 雄浑激昂： 指音乐雄壮富有激情。 指曲子轻柔悦耳,曲调多变。 低回婉转： 音韵铿锵：和谐的声调、韵律。 如泣如诉： 好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉
3. 背诵课文15、16自然段。
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？表达了人们 怎样的感情？
1、文章先写了瞎熊伤害人畜到王子除 害牺牲再到琴声讲述故事 • 按事情的发展顺序起因——经过—— 结果记述的 2、本文讲的是关于哈萨克族一种名叫 “冬不拉”的民间乐器名字来历的动 人故事，表达了人们对勇敢、善良、 勇于牺牲的品德赞美之情。
） 眉 不 展
）想
低回（
）（
）
音韵（
）（
）
心急（如）（焚）
自（告）（奋）勇 （坐）（卧）不 宁
一（筹）莫（展）
如（泣）如（诉） （视）死 如（归）
（愁） 眉 不 展
低回（婉）（转）
（冥）思（苦）想
音韵（铿）（锵）
联系上下文理解这些词语： • • • • • • • • • •
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 这里面有一个怎样的故事呢？
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。 3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
这是一种哈 萨克族弹拨的乐 器，木质音箱或 扁平或瓢形，琴 杆细长，上嵌八 个或十个品位， 张两弦，按四、 五度定弦，可奏 和音。
心里急得象着了火一样。形容非常着急。 心急如焚： 一筹莫展：一点计策也施展不出一点办法都想不出。 自告奋勇：形容自己请求担任某项艰巨的任务。 冥思苦想: 绞尽脑汁，苦思苦想。 愁眉不展：由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。 坐卧不宁：坐着躺着都不安宁。 雄浑激昂： 指音乐雄壮富有激情。 指曲子轻柔悦耳,曲调多变。 低回婉转： 音韵铿锵：和谐的声调、韵律。 如泣如诉： 好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音悲切凄凉
3. 背诵课文15、16自然段。
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？
后写了什么？最后写了什么？按怎样
顺序记叙的？
2. 本文的主要内容是什么？表达了人们 怎样的感情？
1、文章先写了瞎熊伤害人畜到王子除 害牺牲再到琴声讲述故事 • 按事情的发展顺序起因——经过—— 结果记述的 2、本文讲的是关于哈萨克族一种名叫 “冬不拉”的民间乐器名字来历的动 人故事，表达了人们对勇敢、善良、 勇于牺牲的品德赞美之情。
五年级下册语文课件-第一单元 3 冬不拉(语文S版) (共24张PPT)
• a瞎熊伤害人畜 • b王子除害牺牲 • c琴声讲述故事
• 按事情的发展顺序（起因——经 过——结果）记述的
文章可以分为几个部分？
课文分为三个部分：
第一部分（第1自然段）写在哈萨克族人生活 的地方经常有一只瞎熊出没，伤害人畜。
第二部分（第2—10自然段）写王子不顾国王 的阻止去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。
体现了国王很焦急。
琴声讲述故事
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上 战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿音韵铿锵（kēnɡqiānɡ），好 像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在 诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念 ……
读一读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在 讲述什么事情？有几种琴声？每一种琴声分别描述了 故事中的哪个情节？
• 2、写黑熊的这一自然段删去可以吗？ 为什么？
• （不可以。这部分写出了黑熊的狡 猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗 时危险万分的。）
• ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？ • ②你感到这场面怎么样？
王子除害牺牲
默读第8、9、10自然段，想想写了什么内容？
写国王得不到王子的消息整天坐卧 不宁，牧民们发现了王子和瞎熊扭在一 起的尸体，把王子安葬了。
第三部分（第11—18自然段）写一位叫阿肯的 牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲 了自己的悲壮的故事。从此哈萨克族牧民用王 子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。
相传很久以前，哈萨克族人在一片大森林边上 过着游牧生活。森林里有一只身躯庞大、性情凶恶 的瞎熊，经常出没在草原上，伤害人和牲畜，让人 们的生活不得安宁。
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去 除掉瞎熊？
• 1、王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？ 把描写他动作的词语找出来，从中你 看出了什么？
五年级下册语文课件-3冬不拉 语文S版(共37张PPT)
整天愁眉不展。国王把事情的原委告诉了儿
子。冬不拉一听，就自告奋勇去除掉这只瞎 熊。 自告奋勇、为父分忧的良好品质跃然纸上
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马， 翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过 一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的
小道上，发现了瞎熊的足迹。他细心地将
捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙
读描写琴声的那段话，说说这段话中的每一种 琴声分别描述了故事中的哪个情节？ （1）琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战 场；
（2）低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；
（3）音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； （4）如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英 雄的依恋和怀念· · · · · ·
自主预习
我会读
chóu
bǐng
bǐ
筹
duò
禀
jiàng
匕
míng
剁
酱
冥
sà
chóu
jiǎo
jùn
bì
bǐ
tǒng
萨
cì
筹
duò
狡
zàng
骏
míng
蔽
qì
匕 捅
qī liàn
赐
剁
葬
冥
器
凄 恋
课文朗读
课文朗读，想一想课文主要写的是 什么？
整体感知
通读课文，思考问题： 1.“冬不拉”指的是什么？ 2.这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3.这里面有一个怎样的故事呢？
地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽
起来。
“翻、涉、穿”这几个动词说明王子经过 长途跋涉好不容易才发现瞎熊的足迹，充分体 现出他为了除掉瞎熊不辞辛苦。
从这些动词中可以看出一个（不畏艰险 ） 的勇士形象，告诉人们王子为民除害是 （ 正义之举 ），决心是那样（ 坚定 ）。
(完整)五级下册语文课件冬不拉∣语文S版精品PPT资料精品PPT资料
反馈分段的情况
语文s版 五年级 | 下册
第三部分（从“国王派出的人四下寻找……”到“但儿子的英勇， 人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。他重赏了阿肯”）： 一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。 无比悲痛的国王为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。 第四部分（最后一段）：为了纪念王子，牧民们把阿肯弹拨的这 种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。
1．了解冬不拉王子杀死瞎熊的经过；体会冬不拉王子的机智、勇 敢、善良，勇于牺牲的精神。 2．结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。 3．总结全文，有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
课文导入
语文s版 五年级 | 下册
同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位勇敢、善良、勇于牺 牲的王子——冬不拉。课文是怎么将冬不拉的这一形象展示在我们 读者跟前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。
王子抽出第三只箭，正要射向瞎熊，却来不及了。
冥思苦想： 深沉地思考，绞尽脑汁地想。 而讲述这个悲壮的故事的乐器也让人们避免了受到惩罚。
（2）王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马．翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。 说说冬不拉留给你的印象。 冬不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱，人们把即席作词演唱歌者称为“阿肯”，意即游唱诗人。
语文s版 五年级 | 下册
反馈指导
思考：课文讲了一件什么事？ （相传在很久以前，——只庞大凶恶的瞎熊，经常伤害哈萨克族的入 和牲畜．一位叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢地与瞎熊 进行了激烈的搏斗。最后，杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯 的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。无比悲痛的国王 为儿子的英勇和人民对儿子的怀念而感到欣慰。为了纪念王子，牧民 们把阿肯弹拨的这种乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫 做“阿肯”。）
五年级下册语文课件课文3《冬不拉》语文s版(共21张ppt)
自学思考题：
• 、你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从 哪儿看出来的，边读边做批注。
• 、当王子牺牲时，人们是怎样做的，他们 的想法好吗？
• 、说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？ 找出与琴声相对应的故事情节，并谈谈自 己的感受。
王子冬不拉是一个怎样的人？
• 王子是一个勇敢、善良、英勇善战、视 死如归的英雄。
说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事 情？
• 阿肯在讲述王子与瞎熊搏斗壮 烈牺牲的事。
读“琴声”这一部分，找出描 写琴声变化的词语。
雄浑激昂 音韵铿锵
低回婉转 如泣如诉
说说每一种琴声分别描 述了故事中的哪个情节。
• 琴声“雄浑激昂”描述的是王子骑着骏马，翻 过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树 林。他发现瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪 装。
• 琴声“低回婉转”描述的是伪装被瞎熊识破， 危机到来，王子与瞎熊的战斗马上就要开始。
• 琴声“音韵铿锵”描述的是王子与瞎熊激烈搏 斗。
• 琴声“如泣如诉”描述的是战斗结束了，王子 与瞎熊同归于尽，人们把王子葬在向阳的山坡 上。
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
故事 王子自告奋勇，巧设伪装 瞎熊识破伪装，即将战斗 王子勇斗瞎熊，激烈搏斗 王子英勇牺牲，熊患解除
的琴声传遍了四方。
联系上下文理解下列成语的意思
• 坐卧不宁：坐，坐着；卧，躺着；不宁， 不安宁。形容心情不安、烦躁、忧虑。
• 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 • 视死如归：视，看待；归，回去。把死看
做像回家一样，形容不怕死。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说。 形容声音凄切、悲苦。
这个民间故事表达了人民怎样的思想感情？
表达了对勇敢、善良、勇于牺牲的 品德的赞美之情
语文S版五下《冬不拉》ppt课件3
作业： 1、向家人、朋友或父母讲述故事。 2、结合课文内容写一段话，写出你最喜 欢的琴声描述的场景。 我喜欢的琴声是：一会儿 （ ），一会儿 （ ），一会儿 （ ）。琴声中雄视死如归，要上战场；一会 儿低回婉转，像是在述说危机的 到来，战斗即将爆发；一会儿音 韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发； 一会儿又如泣如诉，好像在诉说 一个悲剧的结局和人们对英雄的 依恋和怀念……
合作学习：
1、找一找和琴声叙述情节 相同的段落读一读。
2、在令你感动的词句旁作 标注并和同学交流。
小学语文S版五年级下册第3课
课件制作：会泽县东风小学 刘晓芸
与众不同的乐器
冬不拉由面板（脸）、背板（身）、琴杆（脖 子）、琴头、弦轴（耳朵）、马子和缚弦（肚脐） 构成，哈萨克族人以人体器官为之命名。
我会读：
一筹莫展
匕首 安葬 依恋 视死如归
狡猾
骏马 隐蔽
凄凉 冥思苦想 自告奋勇 泪如雨下
乐器
这幅图讲述的是课文的哪一段？省略号省去了什么？ 你仿佛看到了什么样的情景？
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1. “冥思苦想”什么意思？人们深思什么?苦想什么? 为什么这样冥思苦想？人们想出了什么办法？ 2. 读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述 什么事情？
用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感 受到什么？相互交流一下。
作业布置 1. 抄写生字新再次带着问题读书。 3. 背诵课文15、16自然段。 4. 从多角度写一篇读后感。
•语文S版 五年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1. 有感情地朗读课文，背诵第15、16自然 段。
2. 了解课文的主要内容，体会课文所表达的 思想感情。
3. 掌握生字新词, 并能联系上下文理解这些 词语的意思。
冬不拉琴
冬不拉琴
1. “冬不拉”指的是什么？ 2. 这种乐器为什么叫冬不拉呢？ 3. 这里面有一个怎样的故事呢？
的由来吗？
1.阅读课文，想一想文章先写了什么？ 2. 后写了什么？最后写了什么？按怎样 3. 顺序记叙的？ 2. 本文的主要内容是什么？
阅读2-10自然段
你认为王子冬不拉是一个怎样 的人？从哪儿看出来的？
• 一个不顾个人安危的人；（2自然段） • 胆大心细，不辞辛苦的人。（5、6自然段） • 勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
读一读 (1)判断正确读音 冥思苦想（mín míng） 骏马（jùn zùn） 依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（ ）莫（ ） 自（ ）（ ）勇 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不 安
（ ）死 如（ ） （ ） 眉 不 展
阅读思考 通过浏览课文，能说说冬不拉琴
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal