做一个有生命情怀的班主任
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班主任学习心得:做有教育情怀的智慧班主任苏格拉底有句名言:“聪明的人,总能够借助别人的智慧,使自己成为不受蒙蔽的人。
”周五一大早,我们一行二十余个“聪明”人,怀着对智慧的膜拜,怀着对智慧班主任的憧憬,伴着习习的秋风,带上好心情,踏上了素有“中国月季之乡”的南阳之旅。
28号上午,随着刘肖主编的致辞,第六届最具智慧力班主任评选拉开了序幕,24位极具智慧力的班主任,用了八分钟的班级叙事演讲和答辩,充分阐释了自己的治班理念,虽然短短的八分钟只能看到他们管理班级的冰山一角,但我已经明显感受到他们的教育智慧和教育情怀。
各有各的妙招,各有各的管理思想,他们中既有对学生三年的管理规划----扬帆、启航、远航;也有为孩子理想奠基的“梦想三部曲”;有“一切因爱而生,一切从爱出发,上善若水,大爱无痕”的爱的教育;有“学会变脸,智慧管理,立德树人,以文化之”的精神引领;有“以生为本的精细管理”;更有“持之以恒,每天都坚持写教育日记,做快乐的体育老师”的幸福班主任;也更有每天都坚持写“老班说说”,把班级当成生活来经营的幸福智慧的老班。
看着在霓虹灯下舞台中央的每一位佼佼者,除了对他们取得的成绩表示祝贺以外,更多的是羡慕嫉妒。
同时也让我找到了处理班级问题的的症结所在,反思自己的班级管理,从教二十四年,在班主任这块热土上也耕耘了二十二年之久,不能不说我也是热爱班主任工作的,也不缺少热情和教育情怀,但我缺少智慧,缺少智慧的管理班级,对于班级的管理总是凭着经验与热情,遇山开道,遇水修桥。
到头来把自己累得苦不堪言不说,收效还不大。
反观这些成功的班主任,之所以能成功,除了具有教育情怀还具有智慧的头脑,从一开始胸中就有一整套管理班级的方案,达到未雨绸缪。
下午常作印老师所做《学做班主任》的报告,让我意识到我的班级管理就是消极的管理,就是“盯关跟”,每天死死盯着学生,唯恐出了差错,把他们关在教室里,跟在他们后面,以方便把“事故”扼杀在摇篮之中。
身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么是优美的语言是广博的知识还是丰富的教学经验在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言,广博的知识,丰富的教学经验,最重要的是要有爱心——对同事们的敬爱,对工作的热爱,对学生的无私的师爱。
爱心就是师德的核心内容!孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”教师在学生心目中占有非常重要的位置,学生总是把教师看作学习模仿的对象,因此教师需要从小事做起,从自我做起,去感染学生,引导学生,爱护学生。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会"亲其师,信其道",进而“乐其道”。
可以想象,一个工作认真敬业,教学严谨有趣,仪表端庄大方,心理健康向上的教师会让学生受益匪浅。
热爱你的工作,你就会认真的去备好,上好每节课;热爱你的工作,你就会想方设法的去让学生喜欢你;热爱你的工作,你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着孩子们!你手里握着的时他们的未来!三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现。
爱心是教育的最基本的前提条件。
全国劳模,北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”本学期五一班转来了个学生,叫做祖贤,很多老师可能都听说过这个孩子。
贪玩,懒惰,淘气等等都可在他身上看到,可不好对付。
第一次英语单元测验就给了我个下马威,26分。
你问我头痛吗那可真是头痛。
怎么办通过以前班主任和教过他的教师的介绍,以及和他家长的沟通,我发现他其实很可怜的。
家长只要一知道他在学校不乖,对他就一个办法,打。
我唯有对他进行循循善诱,耐心帮教。
功夫不服有心人,他终于在期末考试取得了54分的巨大进步。
全班同学都为他而感到高兴!从祖贤的进步上,我看到正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以我对教育,对学生更加充满爱的情感。
生命教育个人心得体会1000字教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀,学_过程就是某种享受生命的过程,这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一,在此教育实践中教师的价值文化教育得到实现,灵性质量得以提升。
下面是带来的有关生命教育德育心得,希望大家喜欢#生命教育心得1#生命教育强调核心理念,关注人的整体健康发展,而生物课堂恰恰是生命教育的沃土。
《标准》中明确指出“生物课程必须根据学生身心发展和生物学_的特点,关注学生的环境因素个体差异和不同的学_需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的创新精神和进取精神,倡导自主、合作、探究的学_方式”。
这正是把学生作为学_的主体,生命的主体,发展的主体。
那么,对于我们班主任来说,这就意味着我们要不断提高课堂教学水准,什么样的课堂是充满展现出生命意味的?首先要培养良好的心理素质。
良好的心理素质是人关键的素质的重要组成部分,任何人才都应以心理健康为前提条件。
积极的心理学认为人人都是教育者,人人都调适是自我心理的调适者,人人都有积极的自尊潜能,都有自我向上的成长能力。
因此,心理健康教育是素质教育的具体实践,必须全面渗透在学校整个的教育过程中,因为教师是学生成长过程中的重要他人,对于学生的心境发展会产生重大影响。
在个体人格发展方面,教师的影响排名第一父母。
教师要引导他们关爱生命,关注自身的价值;它不能以成败功利来赞扬。
事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践,需要有具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学教学研究水平。
什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重“乐趣”二字。
只有是有乐趣的,才是充满生命热忱的,才是对学生的学_最有能够帮助和提高的。
如果我们老师只是盲目地去学长教去讲,这种填鸭式的教育又如何相符能符合当下教学模式的精神呢?只有是充满童真童趣的,符合孩子心理特点的,有人文关怀的,若想才能被孩子最大限度的接受,我们的内涵教育也才会尽可能具有意义。
守教育初心担育人使命作师德表率心得大全10篇守教育初心担育人使命作师德表率心得大全10篇守教育初心担育人使命作师德表率心得怎样写?我们在一些事情上受到启发后,就很有必要写一篇心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
为了大家学习借鉴,下面小编给大家整理了守教育初心担育人使命作师德表率心得相关内容。
守教育初心担育人使命作师德表率心得篇1作为一名教师,在成长过程中会遇到很多挑战和困难。
每当这个时候,你需要有对教育的热情和信念,更要有一颗始终坚持下来的初心,通过不断的反思和实践,才能提升自我,进而成长为一名深受学生爱戴的好教师。
教育是一个漫长而充实的过程,我们需要不断学习和实践,才能在实践中提高自己的能力和水平。
关注每一个学生的个性和需求,做到个性化教育,是我们成为优秀教师的关键之一。
除了个性化教育,与学生和家长的沟通也非常重要。
通过沟通,我们可以更好地了解学生的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况,了解家长的期望和建议,帮助他们更好地配合我们的教学。
同时,与家长建立良好的沟通也可以让我们更好地了解学生身心发展情况,作出更为科学和合理的教学安排。
作为一名优秀的教师,我们不仅仅是培养学生的知识和技能,更要起到引领和育人的作用。
我们需要关注学生的全面发展,注重培养学生的品德和能力,帮助他们成为有道德、有责任,并具有创新精神的社会栋梁。
在未来的教育教学道路上,我们要继续保持初心,不断努力学习,以提升自己的专业成长。
相信,只要我们拥有一颗爱心和责任心,不断反思和实践,相信我们一定会成为学生和家长满意的好老师。
守教育初心担育人使命作师德表率心得篇2这次开展的__主题教育,总要求是牢牢把握守初心、担使命,找差距、抓落实。
看了__相关报道,我思绪万分想到了当初的入党誓言,想到了自己报考师范院校的初衷以及自己第一天站在讲台上的情景。
作为一名教育工作者,一名基层的普通党员,如何铭记初心、实践初心、实现初心,是我们参加教育需要思考的问题。
做一位有温度、有情怀的教师演讲稿(15篇)做一位有温度、有情怀的教师演讲稿(15篇)做一位有温度、有情怀的教师演讲稿篇1 尊敬的位领导,各位老师:大家好!我是xx班的老师,我叫,今天我演讲的题目是《爱与责任》。
我们之所以会成为老师,是因为对这份事业的热爱,而我们成为了老师之后,也依旧一如往昔的热爱这份职业,热爱我们的学生。
教育学生是我们的责任,我们教育学生也是因为爱。
要想成为一个好的老师,爱和责任这两者是不可以缺少一个的,对这份事业没有了爱就不能教育好学生,没有了责任同样也不能教育好学生,所以对我们老师来说,爱与责任是非常的重要的。
我从事这份职业也已经x年了,这x年的时间是过得很快的,在我还没有察觉的时候,不知不觉我在这个岗位上就已经工作这么多年了。
在这之前我是不认为自己能够在这个岗位上工作这么多年的,我虽然热爱我的职业,但我同时也是一个不能吃苦的人。
教师的工作轻松吗?可能在外人眼里是轻松的吧,但也只有我们老师自己才知道这个工作究竟是不是轻松的。
我想在座的各位老师都不会认为这份工作是轻松的吧,但我们为什么会在这份工作上一直坚持着呢?因为爱,也因为责任。
我们所教育的是新一代的学生,我们所影响的是新一代的未来,我们的工作是非常的关键的,是会影响到我们的学生一生的。
教育之所以会被称作为终身教育,就是因为老师的影响是深远的,知识的影响同样也是深远的。
我们身为老师,是一定要注意好自己的言行举止的,因为我们对学生的影响是很大的。
我想,若不是因为热爱这份事业,若不是自己身上所肩负的责任是很重的,很多的老师都会坚持不下去了,我想在座的各位老师是非常能够理解我的。
我们爱我们的事业,也爱我们的学生,因为爱我们才会坚持,因为爱我们才会在教育事业上一直都奋斗着。
对于学生我们是有着教育好他们的责任的,当爱跟责任并行,我们才能够真正的去做好自己的这份工作。
如果只有责任,没有爱,那我们就失去了灵魂,没有自己的思想的在传授给学生知识,就像是一个教育的机器。
手拿“戒尺”也要眼里有光作者:于晓玮来源:《家长》2024年第04期悦纳学生,承认他们都是唯一的个体,才能正视学生的差异,才能把差异当作教育的财富和底蕴,向学生传递正能量,允许他们犯错误,视他们的缺点为成长,不苛责不抱怨,对他们始终抱有宽容和期待。
师者,育人育心。
教育是一场“双向奔赴”的修行,知行合一是教育的智慧,苦干实干是躬耕的态度,向美而行是至高的情怀,“参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴”是执着的追求。
余光中先生的《心有猛虎,细嗅蔷薇》里曾这样说:“人生原是战场,有猛虎才能在逆流里立定脚跟,在逆风里复盘;人生又是幽谷,有蔷薇才能看到暮色潜动,邂逅春草萌芽,若缺少了蔷薇就难免莽撞;若缺少了猛虎就难免懦弱,从而失去气魄。
”用“心有猛虎,细嗅蔷薇”这个细腻真实的意境,来描述班主任的工作再好不过。
眼中有光,心中有情做一个有情怀的老师,要悦纳自己和他人,更要悦纳学生,用欣赏的眼光来看待他们。
李镇西老师说:“教育者应该充满真诚的人道主义情怀,把自己的一腔激情洒向每一位学生。
”班里每逢写周记,孩子们总会用细腻的笔触,拾起平日里的点滴。
记得有一次练笔,班里一个喜欢绘画的女孩留言:究竟要不要坚持下去,学业的忙碌让她对兴趣爱好有些束手无策。
我在讲解《北冥有鱼》时,写下“内卷”这个词语来作为开场白,孩子们会心地笑了。
劳碌和疲惫会把我们的心陷在牢笼里,最后灵气和睿智都被磨灭掉了。
学会给自己的心灵做减法,生活学习也要学会“断舍离”。
我在课后写了一句话送给孩子们:“任凭无限内卷,我自游刃有余。
”转身间,看见那个女孩的眼眶有些湿润。
孩子需要被理解呵护,才会和老师共情。
后来,这个女孩在周记里回复:“学会和焦虑和解,不再内耗,安静下来,丰富自己。
”“路虽远,行则将至。
事虽难,做则可成。
希君生羽翼,一化北冥鱼。
”我写下这句话与她共勉,心中有情,才能引导学生变得更优秀。
把一个个孤立的个体拧成一股绳,给紧张的学习生活加点甜,架起一座桥连接师生的内心,带着大家走向幸福。
让每一朵花都盛开——我在班级开展的生命教育【内容摘要】班主任工作千头万绪,错综复杂。
但是,重中之重应该是生命教育。
生命教育既是一切教育的前提,同时也是教育的最高追求。
因此,生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念,它是在充分考察人的生命本质基础上提出来的,符合人性要求,是一种全面关照生命多层次的人本教育。
我在班级进行的生命教育分成生命意识教育、死亡教育以及生存教育三个系列。
本文通过近两年半五个学期笔者个人的班主任工作来浅谈一下如何在班级开展生命教育,使得学生走上教师期待的道路,并力争对学生的一生产生正向影响。
【关键词】生命教育生命意识教育死亡教育生存教育当今社会,经济迅速发展,在文化多元性和功利主义思想等多种因素的影响下,中小学生的生活已经出现危机,生命问题日益突出。
层出不穷的校园欺凌案件让我们触目惊心,而青少年自杀率不断上升的残酷现实也给所有的教育工作者提出了一个严肃的问题:我们到底该怎样关注并引导或者说教育这些尚在校园的未成年的孩子?作为一线的教育工作者,我们该怎样修炼内功?再进一步缩小范围,面对青春期的初中学生,我们该怎样进行生命教育?2010年7月29日,新华社受权发布了中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2011)年》,这是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划,文件指出,“……重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育……”,可见,国家和社会已经开始重视生命教育了。
但在一线的班级管理工作中,部分班主任并未真正重视声明及哦啊与的重要意义以及价值,加上教育教学工作较繁忙、琐碎,杂务缠身,生命教育很容易演变成一句口号,流于形式。
从我做班主任的第一天开始,我就非常重视生命教育,几乎每周甚至每天都会见缝插针举行微主题班会,从多个侧面多个角度去叩问生命教育的方方面面。
我奉行的价值观是:爱,感恩,信任,宽容。
一、生命意识教育(包括感恩教育)(一)生命意识教育首先需要一种告知:要使学生了解一个生命体从孕育到成长是一个神奇而又复杂的过程,每个生命都不是凭空出现的,而是在自然的恩惠下、在社会和家庭的关系中成长起来的。
演讲稿:爱与责任并存,做一名好教师尊敬的领导、老师们,大家好。
我今天想谈谈做一名好教师所需要的爱与责任。
生命中有许多美好的事物,比如春蚕到死丝方尽的美丽,蜡炬成灰泪始干的崇高,还有奉献莫问收获,但问耕耘的博大情怀。
作为一名教师,我们也需要这些美好的品质。
我已经在学校工作了一年多,回顾这段时间,我深切地感受到了教师这一行业的重要性和不易。
教师并不是一份简单的工作,我们需要为教育事业奉献一生,并树立起为教育事业奉献一生的决心。
因为我们肩负着太多的责任。
去年10月份,我参加了学生们的“手拉手,心连心”活动,作为班主任,我深深感受到了我的责任。
我需要管理好每位学生的安全,关注他们的身体状况和情绪,甚至照顾那些内向的学生,带他们转遍整个校园,与他们聊天,帮助他们变得更加开朗自信。
这是一份充满责任的工作,但也是一份充满喜悦和成就感的工作。
尽管教师的工作是艰苦的,但我们精神上是富足的。
我们的学生可能会调皮捣蛋,但他们对我们的感情是真挚的。
我记得第一个教师节,学生们齐声说“老师您辛苦了”,那一刻我备受感动。
当我感冒嗓子沙哑时,班长站在讲台上告诉全班学生说“老师生病了,我们要好好听话,理解老师”,这让我默默流下了眼泪。
即使学生调皮捣蛋,班里的气氛也可以转变为互相理解和支持。
我深深爱护每一个学生,无论他们调皮与否,无论他们研究好坏与否。
因为他们都是最纯真可爱的孩子,孩子的心是最纯粹的。
我愿意为他们付出一切,无怨无悔。
作为一名教师,我们需要爱与责任并存。
只有这样,我们才能做好我们的工作,为学生们的成长和未来贡献自己的力量。
谢谢大家。
以教育家精神为引领,做有情怀的教育人作者:程振华来源:《河南教育·基教版》2024年第05期教师是立教之本、兴教之源,是实现中华民族伟大复兴的重要力量。
如何凝聚起广大教师的力量?习近平总书记希望广大教师“大力弘扬教育家精神”,这为新时代教师队伍建设指明了前进方向,教育家精神应该成为广大教师的共同价值追求和精神引领。
一、坚守初心,以“以文化人”的教育情怀,寻教育本真教育情怀是中国特色教育家精神的内在自觉。
具体表现为“心有大我、至诚报国”的精神追求,“胸怀天下、以文化人”的弘道追求,对“家国天下”的责任担当。
首先,回归初心,明晰自身使命。
作为一名基层教育管理者,找寻教育本真道路,明晰自身使命,方能无愧于自己肩上的这份责任。
如何让教育回归初心?我校在每学期开学初通过“用心做最本真的教育”“放心,这里有我!”“握好每一棒”等启迪人心、发人深省的师德课,激励全体教师在新征程中不忘初心、牢记使命。
其次,叩问初心,科学审视职责。
学校的发展既要坚守一些传统的符合规律的做法,又要顺应时代发展的要求去改进实施策略,更要有批判精神,时时检视自身是否偏离教育初心。
比如题海战术,比如非考试科目的被侵占,比如弱化的体育课强度,比如安静的课间十分钟,都是值得反思与改进的。
走到师生中间做好倾听与沟通,突破惯性思维和路径依赖,以前瞻的眼光,以学生身心健康全面发展的根本目的去做教育……我們要时时叩问初心。
再次,校正初心,实践检验发展。
做以人为本的教育,摒弃教育功利思想;做全面发展、有活力的教育,多元评价助推成长。
作为教育管理者,作为国家教育方针政策具体实践层面的组织者、引领者,这“最后一公里”的方向和姿态至关重要,不能只盯着学生的考试成绩。
学校开展“童”样暑假别样“睛”彩、参观科技馆和气象馆等综合实践活动,用“实验、体验、创新、拓展、融合”式活动助力学生全面发展。
二、乐教爱生,以“启智润心”的人文情怀,促生命成长“感人心者,莫先乎情”。
教师家国情怀爱岗敬业演讲稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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做一个有生命情怀的班主任
今年暑假,首次以网络形式开展的全国中小学德育骨干网络培训开班了。
本次培训提高了我原有的师德观,自身的专业成长目标有了更大的丰富和提升,加强了对德育的深层次理解,真正地领略到了国家级培训的高度、广度、深度。
也让我能够得以静下心来,梳理自己从教带班的点点滴滴的经历,去总结和提升。
我是一名从事班主任工作19年的党员教师,性格外向,待人热情,乐观豁达,是别人嘴里所说的天生当班主任的料。
我喜爱教师这个行业,尤其是班主任工作。
因为适合,所以选择;因为热爱,所以投入;因为无悔,所以执着。
19年的班主任时光,从活力四射的青春年华,精力充沛的盛年,到从容优雅的中年,这一路走来,踏实而坚定,笃行而日新,从容而炼达。
倾情守护每一位学生,点亮生命的每一盏心灯,是我对班主任工作的不懈追求。
为此,我孜孜不倦……
一、我的教育观
著名教育家夏丐尊说:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
”在班主任工作中不可低估感情的教育作用。
我坚信:爱,可以让教育产生无穷无尽的力量。
(一)关爱是倾情守护的营养剂
苏霍姆林斯基曾说:“热爱孩子是教师生活中最主要的
东西。
”作为班主任,一个灿烂的微笑,一个鼓励的眼神,
一声轻轻的安抚,是孩子们感受关爱的第一课。
在班委和团支部的推动下,班级举办一月一度的生日会,我为每位学生手写一封信,表达对他们的期望和愿景,所有的任课教师都参加,来见证这个美好的时刻,这是师长之爱;同学们的祝福与手工小礼物,是一份情谊,更是一份真心,这是班级之爱。
不管是体育节、艺术节、参观博物馆、校园十佳歌手赛等等,我都会带领学生积极参加,这是班主任对班级的爱。
正如郭子涵同学说:“小个子的李老师,大能量
的孩子王,颇有妈妈的味道。
”关爱每一个孩子,给予他们
足够的精神营养,一回又一回……
(二)陪伴是倾情守护的能量剂
没有陪伴,就读不懂孩子的心灵。
我愿和学生们沐浴清晨的第一缕阳光,一同呼吸被露珠滋润过的甘甜的空气,感受生命的气息,在朗朗书声中开启元气满满的一天。
课间,我与孩子们一起玩乐,一起跑操,体活课上一起为比赛助威;学生不舒服时,递上一杯热水;情绪低落时,轻轻地一个拥抱;放学后及时一日小结,分享学生的收获与心得。
在今年疫情期间的线上教学中,为了督促孩子们养成良好的作息习惯,减少他们的恐惶心理,每天早上我六点起床,七点开始陪着晨读,第一次当31个摄像头齐刷刷打开的那
一刻,我听到了孩子们的欢呼声。
这种超越空间的陪伴,让孩子们有一种踏实的感觉。
正如轩轩同学说:“每次看到李老师的面孔,听到李老师的笑声,我就觉得特别有安全感。
”记录是锁定时光的陪伴。
那些精彩的时刻,我会变成文字,写在随记本上;拍成照片;保存在QQ空间或微信的朋友圈。
作为一个教育者,我愿意更细腻的见证孩子们的成长,为家长们多提供一个了解孩子的渠道,更为长大后他日归来依然是少年的学生,提供一个可视可寻的园地。
陪伴是最长情的告白,它能产生巨大的心灵能量,实现孩子的自我成长,一节又一节……
(三)沟通是倾情守护的润滑剂
“人之相知,贵在沟通。
”一名优秀的班主任不仅要具备完善的教师人格,更要掌握与他人进行良好沟通的艺术,善于沟通,形成信任,获得家长和学生的支持。
要想实现学生的和谐发展,家校沟通必不可少。
所以开班之前,家访是我带班的第一要务。
利用寒暑假,走访每一个学生,了解每一个学生的家庭状况;同时也向家长讲述学校的办学理念,增强家长的信任度。
家校紧紧抱团,为学生们营造出了良好的班级生态。
平常的教学工作中,我利用微信、电话等和家长沟通学生日常表现,发现苗头,随时交流,对症下药。
每一次与学生的谈心,我力求做到“晓之以理,动之以情”。
杨宇同学说:“对于我青春期的叛逆、攀比,李
老师没有用尖利生硬的语气,每次谈话,她都是以失望开头,以希望结尾”。
良性的沟通,是师生之间的润滑剂,推动班
级和孩子们加速向前,一次又一次……
二、我的学生观
教育的对象是一个个鲜活的生命,每一个生命都是独一无二的,与众不同。
所以我们肩负的任务就是温润每一个心灵,点亮生命的每一盏心灯。
(一)课堂是点亮心灯的主战场
课堂是学生的战场,是师生互动、知识习得的主阵地。
这么多年来,我都特别注重教室的布置、学生的座位、教具的摆放。
旨在问每一个45分钟要效率,帮助孩子们立稳脚。
我充分利用这个主渠道,借助教材的分析与挖掘,因势利导,对学生进行道德价值观的培养熏陶,使学生在英语课中同样能经受情感体验、生命的叩问和灵魂的洗涤。
学生程莹说:“印象最深的是讲一节关于“LIFE”的阅
读课,PPT上大大的四个字母,熠熠生辉。
李老师手拿翻页笔,面带微笑,嘴唇上下律动,辅以手势。
Lifeislikeatrainride.We’
reallonthistrainridetogether.Aboveall,weshouldalltr ytostrivetomaketherideaspleasantandmemorableaswecan。
(人生就如一趟火车之旅。
我们所有人一起乘坐着。
最重要的是,我们都应该尽可能地使我们的人生之旅过得愉快而难
忘。
)抑扬顿挫的话语贯穿了整个教室,回荡在我的脑海,心潮澎湃,感觉人生好美啊!生命之旅是那样的绚丽多彩,富有挑战,让人憧憬。
所以很喜欢这样的课,更爱我的班主任英语老师。
我想,师者就是拨动心弦,引起共鸣,立德树人,就在于此。
(二)阅读是点亮心灯的加油站
阅读,是人生永恒的主题,是生命的再度出发,是一颗平常心在花开花谢后依旧看到风景,品出诗意。
莫言曾说过:“如果要自己实现梦想,必须靠读书来补充知识,必须靠读书来开阔眼界,必须靠读书来获得前进的力量。
任何一个梦想,都可能因为读书而产生,而实现一个梦想,也必须借助读书来实现。
”
为此我在班级开展了读书之星评选,分组阅读等活动,学生梳理分享自己的阅读经历与思考,找到志趣相投的阅读同伴。
“书海拾贝”让读书渐渐成为了孩子们生活的一部分;“邂逅那本书”推荐会和跳蚤市场的开展,为学生再次走进阅读,走近书籍,品味书香提供了机会。
我与家长共读一本书,更为亲子阅读推波助澜。
每周一次的读书报告会,成了孩子们的最爱。
每一个孩子漫游在无边的书海里,汲取着营养,滋养着心灵,充实着头脑。
一场盛世,花开无声,而此时无声胜有声。
阅读点亮孩子们的心灯,为他们的成长潜移默化地指点迷津,规划方向。
(三)活动是点亮心灯的助推器
著名教育学家叶澜曾说过:“学校的每一项活动,都会
对学生产生深远的影响。
”这些活动可以让孩子们的天性得
以释放,在群体的活动中锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节能力。
每周一次的班会,是主题教育的最佳时机。
同时我联手任课教师在班级中开展丰富多彩的学科活动,语文的诗配画、数学徒手画圆、英语的传话筒、历史的课本剧、地理的拼图赛、道法的时事论坛等,以此来帮助学生丰富知识、陶冶情操、开拓视野、启迪心灵。
无论是学校、市区级的各项活动,还是家委会搭建的公益帮扶,我都会借助各方面的力量,把孩子们推向舞台的中央。
平时走路都不抬头的学生马韵涵说:“当五颜六色的镁光灯打到我身上的那一刻,我觉得整个世界都是我的,我可以昂首挺胸,用我的拉丁舞姿尽情绽放。
”通过各式各样的活动,原先胆小害怕犯错的孩子,现在变成了老师的“小助手”;原先喜爱打篮球却没有勇气加入校队
的孩子,现在变成了球队的“主攻手”;原先爱攀比球鞋的
孩子,现在变成了志愿者中的“急先锋”。
每个孩子都能找
到自己的一块领地,借助这个平台的助推,在变化中进步,在进步中快速成长。
培训是短暂的,但是给我的启发和触动确是深远的。
从中我看到了许许多多的同行们,
恪尽职守,甘于奉献。
同时运用自己的智慧,在班主任这个工作岗位上,开启了爱的修行。
与我而言,我自己深深地感觉到,选择做班主任老师,是幸福的。
随时撒种,默默耕耘,静待花开。
每一个生命都值得敬畏,每一个孩子的成长都需要精心栽培;倾情守护,点亮他们的心灯。