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安塞腰鼓教案(优秀6篇)安塞腰鼓教案篇一【学生分析】安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。
因此，采用多媒体教学，效果会好些。
一旦学生的情绪和想像力被调动起来，教起来就轻松多了。
另外，这是一篇诗化的散文，有着雄浑奇伟的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，可在反复朗读中让学生进行感悟，受到熏陶，让学生的主体精神得以凸现。
【教学建议】教学目标1、通过朗读，感受安塞腰鼓的磅礴气势，理解文章所表达的思想感情。
2、理解排比、反复修辞在文章中的作用，在赏析基础上训练自己的仿写能力。
教法学法指导1、课文有关生命和力量的主旨，学生理解可能有一定的难度。
在这方面不要过分要求学生，主要指导他们读出这篇文章的气势即可。
2、作者说“多水的江南是易碎的玻璃”“打不得这样的腰鼓”，并不是对江南和西北作一个评判。
江南有江南的风格，西北有西北的特点。
在这里不要作无谓的争论。
3、有条件的话，运用有关安塞腰鼓的视觉材料进行辅助教学，使学生加深认识。
4、有兴趣的话，可以从历史和现实两个角度进行扩展学习。
历史可以从周朝开始西北地区的历史进程和发展来引申到现实；现实可以和沿海经济发达地区作各方面的比较。
从这两方面指导学生探讨一下黄土高原的希望与复生。
【教学设计】教学过程一、激趣导入导语：同学们可能听过崔健震耳欲聋的摇滚，体验过动感十足的劲舞吧？其实在我们中国古老的黄土地上早就有集摇滚和劲舞为一体的中华民族的艺术奇葩──安塞腰鼓。
今天，让我们张开想像的翅膀，到刘成章的精美散文《安塞腰鼓》中去感受腰鼓的风采，感受腰鼓的魅力吧！二、解题(多媒体展示)安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有20xx年以上的历史。
独具魅力的安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
在中国的首都北京，在香港，在中国各地展现风采，并为世界瞩目。
2024年腰鼓兴趣小组活动教案一、教学内容本节课教学内容选自《腰鼓舞技巧与实践》教材第四章“腰鼓基本节奏与动作”，详细内容包括腰鼓的基本节奏识别与练习、基本动作的分解与连贯演练，以及简单组合动作的编排。
二、教学目标1. 让学生掌握腰鼓的基本节奏，并能够准确击打出不同的腰鼓节奏。
2. 培养学生腰鼓基本动作的熟练度和舞姿的规范性。
3. 通过集体协作，提高学生的团队协作能力和音乐舞蹈表现力。
三、教学难点与重点教学难点：腰鼓节奏的准确度和动作的连贯性。
教学重点：基本腰鼓动作的规范操作和组合动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：腰鼓、教学视频、音响设备。
2. 学具：每位学生准备一个小型腰鼓。
五、教学过程1. 导入实践情景（5分钟）：通过播放一段腰鼓舞视频，激发学生兴趣，并简要介绍腰鼓舞的文化背景。
视频播放：2024年腰鼓舞大赛精彩片段。
文化简述：腰鼓舞的起源与发展。
2. 基础知识讲解（15分钟）：讲解腰鼓的基本节奏类型及其符号。
示范基本腰鼓动作，并分解讲解。
3. 例题讲解与演练（20分钟）：演示基本腰鼓节奏与动作的配合，学生跟随练习。
针对易错点进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习，教师巡回指导。
进行分组对抗，提高学生实践能力。
5. 组合动作学习（15分钟）：教授简单组合动作，学生模仿学习。
鼓励学生相互协作，完成连贯动作。
学生进行小组展示，互相交流学习。
六、板书设计1. 板书腰鼓基本节奏符号及名称。
2. 示意腰鼓基本动作的步骤图解。
3. 标注组合动作的顺序与要点。
七、作业设计1. 作业题目：编写一段包含至少三种基本腰鼓节奏的节奏谱。
设计一个腰鼓基本动作连贯练习方案。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请专业腰鼓舞者进行互动交流。
组织学生参加腰鼓舞比赛或社区表演活动。
重点和难点解析1. 基础知识讲解中的腰鼓基本节奏类型及其符号的掌握。
2. 例题讲解与演练中，学生跟随练习的准确性及易错点的个别指导。
幼儿园中班腰鼓舞蹈教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解腰鼓舞蹈的基本节奏和动作，知道腰鼓舞蹈的特点和魅力。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够熟练地掌握腰鼓舞蹈的基本动作和节奏，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对腰鼓舞蹈的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学内容1. 基本节奏：学习腰鼓舞蹈的基本节奏，如强、弱、轻、重等。
2. 基本动作：学习腰鼓舞蹈的基本动作，如挥鼓、击鼓、摇摆等。
3. 舞蹈组合：学习腰鼓舞蹈的组合动作，如跑跳、转圈、弯腰等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握腰鼓舞蹈的基本节奏和动作。
2. 教学难点：让幼儿能够熟练地完成腰鼓舞蹈的组合动作。
四、教学准备1. 教具准备：腰鼓、音乐播放设备、舞蹈场地。
2. 环境准备：安静、宽敞的舞蹈教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在舞蹈场地上自由活动，做一些简单的舞蹈动作，如跑跳、转圈等，以调动幼儿的积极性。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教师示范腰鼓舞蹈的基本节奏，让幼儿跟随教师一起练习，注意节奏的准确性。
3. 基本动作学习（10分钟）：教师示范腰鼓舞蹈的基本动作，让幼儿跟随教师一起练习，注意动作的规范性。
4. 舞蹈组合学习（10分钟）：教师示范腰鼓舞蹈的组合动作，让幼儿跟随教师一起练习，注意组合动作的连贯性。
5. 总结与展示（5分钟）：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿展示所学内容，拍摄视频留作纪念。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习情况，及时调整教学进度和难度，确保幼儿能够掌握腰鼓舞蹈的基本节奏和动作。
注重培养幼儿的自信心和团队协作精神，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
定期组织舞蹈展示活动，让幼儿有机会展示自己的才艺，增强他们的成就感。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和进步情况，以及他们在舞蹈组合中的表现。
2. 成果评价：通过视频记录幼儿的舞蹈表演，评估他们对于腰鼓舞蹈节奏和动作的掌握程度。
腰鼓教学教案腰鼓教学教案一、教学目标：1.了解腰鼓的历史和基本知识。
2.学习腰鼓的基本动作和技巧。
3.培养学生的音乐感觉和节奏感。
4.培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1.腰鼓及鼓槌。
2.录音设备。
3.教学PPT。
4.音乐播放器。
5.教学录像。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段腰鼓表演的视频，激发学生对腰鼓的兴趣，并询问学生对腰鼓的了解情况。
2.知识讲解（15分钟）教师利用PPT介绍腰鼓的历史和基本知识，包括腰鼓的起源、演奏方法、传统节日的表演等。
3.示范动作（15分钟）教师示范腰鼓的基本动作，包括击鼓、摇鼓、拍鼓等动作，并让学生一起模仿。
4.技巧训练（15分钟）教师指导学生进行简单的腰鼓技巧训练，包括节奏的掌握、手腕的灵活运动等。
5.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成，要求学生在团队中协调合作，进行简单的合奏训练。
6.集体演练（20分钟）要求学生按照指令进行集体演练，以便培养学生的整体协调能力。
7.参观体验（10分钟）组织学生去参观文化展览馆或艺术团队排练现场，让学生亲身感受腰鼓的表演魅力。
8.总结（5分钟）教师带领学生对本节课进行总结，让学生分享学习心得和收获。
四、教后评价：1.教师观察学生对腰鼓的兴趣和学习态度。
2.学生参观体验后填写反馈表。
3.教师对学生的技巧和团队合作进行评估。
五、教学反思：1.教学中注重了理论知识的传授和实际操作的训练，学生能够在实践中提高。
2.通过观察学生的学习情况和反馈表，发现一部分学生对腰鼓的兴趣不够高，需要在教学中增加趣味性。
3.下节课可以增加更多的合奏训练，培养学生的团队意识和协调能力。
安塞腰鼓教案4篇安塞腰鼓教案篇1第1课时__是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的__，先从调动学生的兴趣、学习热情入手，视频播放黄土高原的“安塞腰鼓”表演的画面，让学生欣赏，激越热烈的表演场面，并且让学生对安塞腰鼓这一艺术有一个感性的认识，为进入文本的学习打好铺垫。
教学__重在美文美读美评，重在熏陶感染，重在情感体验，从而达到共鸣。
一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。
理解有生字组成的词语。
3、初步感知__内容，理清__脉络。
二、重点、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、初步感知__内容，理清__脉络。
三、教学过程：（一）创设情境，导入新课同学们听过“摇滚”和“劲舞”吗?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。
它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩一一安塞腰鼓。
1、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。
师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情?(学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓——气势铿锵激越，发聋振聩；动作变化豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑。
充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
)．2、导入：俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。
”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。
今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
（二）美读课文，学习新课1、读课文。
（1）教师范读或放录音，学生听读，感受__的感情基调。
（2）指导朗读。
“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。
中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。
鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。
”（3）学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
2、知内容。
学生自由朗读课文，用“好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。
小学少年宫兴趣小组腰鼓教案一、教学目标1. 让学生了解腰鼓的基本知识，包括起源、发展、特点等。
2. 培养学生对腰鼓的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
3. 训练学生基本的腰鼓敲击技巧，提高学生的节奏感。
4. 通过腰鼓教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 腰鼓的基本知识介绍2. 腰鼓的基本敲击技巧训练3. 腰鼓表演实践4. 腰鼓比赛活动5. 腰鼓文化传承三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握腰鼓的基本敲击技巧，能够进行简单的表演。
2. 教学难点：腰鼓节奏的把握，以及动作的协调性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解腰鼓的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师或优秀学生示范腰鼓表演。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
4. 比赛法：组织腰鼓比赛，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 课前准备：布置教室，准备腰鼓乐器。
2. 导入新课：介绍腰鼓的基本知识，激发学生的兴趣。
3. 基本技巧训练：讲解并示范腰鼓的基本敲击技巧，学生跟随练习。
4. 表演实践：学生分组进行腰鼓表演，教师指导并提出改进意见。
5. 腰鼓比赛：组织学生进行腰鼓比赛，鼓励学生积极参与，培养团队精神。
7. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生掌握基本的腰鼓敲击技巧。
六、教学评价1. 学生能够熟练掌握腰鼓的基本敲击技巧。
3. 学生对腰鼓产生浓厚的兴趣，积极参与课后练习。
4. 学生通过腰鼓学习，培养了团队协作和积极向上的精神。
七、教学资源1. 腰鼓乐器：确保每个学生都能够接触到乐器进行练习。
2. 教学PPT：展示腰鼓的基本知识和技巧。
3. 视频资料：播放优秀腰鼓表演，供学生欣赏和学习。
4. 比赛场地：提供合适的场地进行腰鼓比赛。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍腰鼓的基本知识，进行基本敲击技巧训练。
2. 第二周：分组进行腰鼓表演，教师指导并提出改进意见。
3. 第三周：组织腰鼓比赛，培养学生的团队精神和竞技水平。
5. 第五周：布置课后练习任务，鼓励学生继续学习。
腰鼓幼儿园大班教案一、教学目标1.让学生了解腰鼓舞的基本动作和节奏。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1.腰鼓舞的基本动作：扭腰、击鼓、跳跃等。
2.腰鼓舞的节奏：快慢结合，有规律地击鼓。
3.腰鼓舞的队形：圆形、方形、蛇形等。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握腰鼓舞的基本动作和节奏。
2.教学难点：动作的连贯性、节奏的准确性以及队形的变换。
四、教学过程（一）导入1.教师播放一段腰鼓舞的视频，让学生初步感受腰鼓舞的魅力。
2.邀请学生谈谈观看视频的感受，引导学生关注腰鼓舞的动作、节奏和队形。
（二）基本动作学习1.教师示范腰鼓舞的基本动作，如扭腰、击鼓、跳跃等。
2.学生跟随教师一起学习基本动作，注意动作的连贯性和节奏。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保动作标准。
（三）节奏练习1.教师播放腰鼓舞的节奏音乐，让学生跟随音乐击鼓。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正节奏错误。
3.学生逐渐掌握节奏，能够独立完成击鼓动作。
（四）队形变换1.教师示范腰鼓舞的队形变换，如圆形、方形、蛇形等。
2.学生跟随教师一起进行队形变换，注意队形的整齐和协调。
3.教师逐一纠正学生的队形，确保队形变换流畅。
（五）集体表演1.学生分组进行腰鼓舞表演，展示所学成果。
2.教师对学生的表演进行评价，鼓励优秀的学生。
3.全体学生共同参与，共同感受腰鼓舞的魅力。
1.教师引导学生回顾所学内容，巩固腰鼓舞的基本动作、节奏和队形。
2.学生分享学习腰鼓舞的感受，交流学习心得。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的合作意识、纪律性等。
2.动作掌握：检查学生是否能够熟练掌握腰鼓舞的基本动作。
3.节奏感：评估学生在击鼓时的节奏准确性。
4.队形变换：观察学生在队形变换时的协调性和流畅性。
六、教学反思1.教学过程中，是否关注到了每个学生的需求，使每个学生都能积极参与到课堂活动中。
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安塞腰鼓教案12篇安塞腰鼓教案（一）：教学目标：1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味西北特有的艺术奇葩。
2、学习文章形、神结合的语言。
3、感受生命的律动、蓬勃想像力。
教学重点：1、利用多媒体教学，感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、自主学习，师生互动，培养学生学习语文的兴趣和本事。
教学难点：理解排比和反复的修辞手法及运用。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、播放“安塞腰鼓”视频，学生欣赏。
2、学生谈观感。
教师从以下方面适当引导：①安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县。
它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。
②安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度和-谐。
人的表演和乐器的"表演完整地糅合在一齐，二者相辅相成，相得益彰。
所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。
今日我们来学习刘成章的《安塞腰鼓》。
二、朗读课文，整体感知。
1、给合注释，掌握下列词语的音和义。
亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止、戛然而止2、听课文的录音；请学生自我大声朗读课文，体会全文语速、语调的变化。
明确：1—4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5—27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。
28—30自然段：语速舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。
3、找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
明确：“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。
4、朗读全文。
能够模仿合唱的形式。
1—4自然段和28—30自然段由女生读。
5—27自然段主体部分教师朗读。
其中，抒发赞美之情，音调最高亢的13、17、22、24自然段，由男生读。
5、分清结构层次：全文能够分成三个部分。
从“群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”是表演前；第二部分从“可是”到“声，成了茫茫一片……”是表演中；第三部分从“戛然而止的时候”到“耳畔是一片渺远的鸡啼”，是表演后。
腰鼓兴趣小组活动教案
一、活动目标：
1. 了解腰鼓的起源和特点。
2. 学习腰鼓的基本打法，包括基本的鼓点和步伐。
3. 通过练习，提高协调性和节奏感。
4. 体验腰鼓表演的乐趣，培养团队合作意识。
二、活动内容：
1. 起源和特点介绍：通过PPT或视频资料，向学生介绍腰鼓的起源、发展和特点，加深学生对腰鼓的理解和认识。
2. 基本打法学习：学习基本的鼓点，包括单击、双击、交叉击等；学习基本的步伐，包括前进、后退、侧步等。
3. 分组练习：学生按照兴趣小组进行分组，在教师指导下进行练习。
鼓励学生互相交流、互相帮助，共同提高。
4. 集体表演：经过一段时间的练习后，组织学生进行集体表演，展示学习成果，体验表演的乐趣。
三、活动准备：
1. 准备PPT或视频资料，介绍腰鼓的起源和特点。
2. 准备腰鼓及相关道具，如鼓棒、鼓带等。
3. 制定练习计划和目标，安排练习时间和地点。
4. 组织学生报名参加兴趣小组，统计参与人数。
四、活动过程：
1. 教师介绍腰鼓的起源和特点，引导学生了解腰鼓的基本知识和文化背景。
2. 教师演示基本的鼓点和步伐，让学生了解如何操作。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 学生集体表演，展示学习成果，教师进行点评和总结。
5. 活动结束，进行简单的放松活动和整理。
五、活动评价：
1. 观察学生的参与度和表现，评估学生的学习效果。
2. 听取学生的反馈和建议，及时调整教学方法和策略。
3. 结合学生的表演成果，进行综合评价，鼓励学生继续努力。
腰鼓文化幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿了解腰鼓文化，增强文化自信。
2.培养幼儿的协作意识和表达能力。
3.提高幼儿的音乐素养和动手能力。
教学重点
1.腰鼓文化的介绍和演示。
2.幼儿的腰鼓制作和表演。
3.幼儿的表达和协作能力。
教学准备
1.腰鼓、颜料、画笔等制作工具。
2.音乐播放器和相关音乐。
3.班级、家长和学校的支持和配合。
教学过程
第一步：介绍腰鼓文化
1.在幼儿园讲解腰鼓文化的来历、意义和表演形式。
2.播放腰鼓表演视频或录像，让幼儿对腰鼓文化有初步认知。
第二步：制作腰鼓
1.安排幼儿在老师的指导下制作腰鼓，调动他们的动手能力和想象力。
2.腰鼓材料可以使用纸板、颜料和画笔等简单物品，让孩子们尝试自己动手制作。
第三步：练习演出
1.引领幼儿学习腰鼓基本动作和节奏，让孩子们熟练掌握表演技巧。
2.学习指导幼儿如何搭配音乐表演，达到视听艺术的完美结合。
第四步：表演展示
1.让幼儿在班级内进行腰鼓表演，展示自己的技巧和表现。
2.可以邀请家长和其他班级的幼儿围观，增加申努互动和交流的机会。
教学总结
通过腰鼓文化幼儿园教案的学习，幼儿们在动手制作腰鼓、练习表演、展示演出的过程中，在学习腰鼓文化的同时，提高了协作意识、表达能力和音乐素养，同时也对自己的文化认同和自信度得到提升。
腰鼓表演优秀教案一、教学目标1. 了解腰鼓表演的起源、发展和特点。
2. 研究基本的腰鼓表演技巧和动作。
3. 培养团队合作意识和艺术表达能力。
二、教学内容1. 腰鼓表演的历史和文化背景介绍。
2. 腰鼓表演的基本技巧和动作练。
3. 团队合作训练和编排腰鼓表演节目。
三、教学步骤1. 了解腰鼓表演的起源和发展历程。
- 学生通过讲解和展示视频了解腰鼓表演的起源和发展。
- 引导学生讨论腰鼓表演与民俗文化的关系。
2. 研究腰鼓表演的基本技巧和动作。
- 教师示范腰鼓表演的基本姿势和手法。
- 学生进行跟随练，逐步掌握腰鼓表演的基本技能。
3. 组织学生进行腰鼓表演团队合作训练。
- 将学生分成小组，组织他们进行团队合作练。
- 引导学生通过分工合作，编排腰鼓表演节目。
四、教学方法1. 讲授法：讲述腰鼓表演的知识和技巧。
2. 示范法：教师示范腰鼓表演的动作和技巧。
3. 实践法：学生进行腰鼓表演的实际练和演示。
4. 合作研究法：学生在小组内合作进行腰鼓表演编排。
五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生在腰鼓表演方面的技能掌握情况。
3. 培养学生批判思维和创造力，评价他们的腰鼓表演节目编排。
六、教学资源1. 视频资料：展示腰鼓表演的历史和技巧。
2. 腰鼓乐器：提供给学生进行练和演示。
3. 小组表演空间：为学生提供合作编排腰鼓表演节目的场地。
七、教学延伸1. 组织学生参观腰鼓表演比赛或演出。
2. 安排学生在校园或社区进行腰鼓表演展示。
注：以上为腰鼓表演优秀教案的简要概述，具体内容和教学细节可根据需要进行补充和完善。
小学腰鼓教学教案年级：小学一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解腰鼓的起源、特点和基本击鼓技巧。
2. 培养学生对腰鼓音乐的兴趣和热情，提高学生的节奏感和协调性。
3. 通过腰鼓教学，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容：1. 腰鼓的起源和发展历程2. 腰鼓的基本击鼓技巧3. 腰鼓曲目的学习教学资源：1. 腰鼓乐器2. 教学视频或音频资料3. 腰鼓曲目教材教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍腰鼓的起源和发展历程，引导学生对腰鼓产生兴趣。
2. 学生观看腰鼓表演视频，感受腰鼓的音乐魅力。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师讲解腰鼓的基本击鼓技巧，如击鼓、揉鼓、敲鼓等。
2. 学生跟随教师一起练习基本击鼓技巧，教师逐一指导并纠正错误。
三、集体练习（20分钟）1. 学生分组进行集体练习，教师巡回指导。
2. 学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的演奏水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习腰鼓的基本击鼓技巧。
2. 学生进行集体练习，巩固所学技巧。
二、曲目学习（20分钟）1. 教师向学生介绍腰鼓曲目，讲解曲目的节奏和情感。
2. 学生跟随教师一起学习曲目，体会腰鼓的音乐魅力。
三、小组练习（20分钟）1. 学生分组进行曲目练习，教师巡回指导。
2. 学生互相观摩，学习他人的优点，提高自己的演奏水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对腰鼓的基本击鼓技巧的掌握程度。
2. 学生在集体练习和曲目练习中的表现。
3. 学生对腰鼓音乐的兴趣和热情。
腰鼓教学教案一、教学目标1.了解腰鼓的基本知识和演奏技巧；2.掌握腰鼓的基本节奏和演奏方法；3.培养学生的音乐感知能力和协调能力；4.提高学生的团队合作意识和表演能力。
二、教学内容1.腰鼓的基本知识介绍；2.腰鼓的基本演奏技巧；3.腰鼓的基本节奏和演奏方法；4.腰鼓的团队合作和表演技巧。
三、教学过程1. 腰鼓的基本知识介绍1.腰鼓的起源和历史；2.腰鼓的种类和特点；3.腰鼓的构造和演奏方法。
2. 腰鼓的基本演奏技巧1.腰鼓的持法和姿势；2.腰鼓的击打方法和力度控制；3.腰鼓的音色和音量控制。
3. 腰鼓的基本节奏和演奏方法1.腰鼓的基本节奏和韵律；2.腰鼓的基本演奏方法和技巧；3.腰鼓的演奏练习和调整。
4. 腰鼓的团队合作和表演技巧1.腰鼓的团队合作和配合；2.腰鼓的表演技巧和舞蹈动作；3.腰鼓的表演练习和调整。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解腰鼓的基本知识和演奏技巧，让学生了解腰鼓的特点和演奏方法；2.演示法：通过演示腰鼓的演奏方法和技巧，让学生掌握腰鼓的基本节奏和演奏方法；3.练习法：通过练习腰鼓的基本节奏和演奏方法，让学生熟练掌握腰鼓的演奏技巧；4.合作法：通过团队合作和表演练习，培养学生的团队合作意识和表演能力。
五、教学评价1.学生的学习情况和表现；2.学生的演奏技巧和表演能力；3.学生的团队合作和协调能力；4.教学效果和教学质量。
六、教学反思1.教学方法和教学内容的合理性和有效性；2.学生的学习情况和表现；3.教学过程中存在的问题和不足；4.教学改进和提高的措施和方法。
七、教学总结通过本次腰鼓教学，学生们掌握了腰鼓的基本知识和演奏技巧，提高了音乐感知能力和协调能力，培养了团队合作意识和表演能力。
同时，教师也通过教学反思和总结，不断改进和提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。
安塞腰鼓教案【精选10篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？牛牛范文的小编精心为您带来了10篇安塞腰鼓教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
安塞腰鼓教案篇一【教学目标】知识与能力：1、能正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络。
2、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量，感受课文所表现出来的美。
3、体会文章所运用的修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。
过程与方法：1、初步感知文章内容，预先扫清生字词障碍。
2、收集有关安塞腰鼓的资料，了解安塞腰鼓这种艺术形式，了解作者刘成章。
3、通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美。
情感态度与价值观：体会作者所歌颂的生命力量，培养学生对祖国传统民间文化的热爱。
【教学重点、难点】1、重点：能正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络，感受安塞腰鼓之美。
2、难点：借助文字描绘再现形象，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学目标：能正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络，感受课文所表现出来的美。
一、创设情景，导入新课1、古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。
在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式—————安塞腰鼓。
（多媒体播放安塞腰鼓视频）看了以上这段视频录像，你们有什么感受？今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。
你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？2、交流查阅的有关资料安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有20xx年以上的历史。
独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。
豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。
安塞腰鼓教案9篇(《安塞腰鼓》教案)安塞腰鼓教案1教学目的：1、有感情地朗读课文，从不一样角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。
3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
教学重点：品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不一样角度、层面感受腰鼓所宣泄的生命力量，并发表自我的见解。
教学难点：借助文字描绘再现形象领略意境教学过程：第一课时导入：交流课前搜集的有关安塞腰鼓的知识“天下第一鼓”――安塞腰鼓。
安塞腰鼓产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，也是陕北人民精神风貌的象征。
在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲。
如今它已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、进取进取的精神象征。
安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。
可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。
豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。
任何文艺形式都是对人生、社会的感受和认识的反映。
安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴涵的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。
下头我们学习《安塞腰鼓》这篇课文，看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的。
作品：《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。
一、朗读课文1、学生自由朗读并扫除生字障碍，自主体验，自主鉴赏。
注音、晦暗羁绊蓦然冗杂亢奋戛然而止磅礴解释：晦暗羁绊蓦然冗杂戛然而止亢奋叹为观止2、朗读指导：朗读最基本的要求是读准字音，读准节奏。
（要读准节奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间的停顿，还要分析课文的句式特点：本文以短句为主，因而节奏较快。
）还要注意语音的轻重，这样才会产生抑扬顿挫的效果。
腰鼓教学资料1腰鼓是我国古老的民族艺术，它来源于生活，又很好地表现了生活。
腰鼓是满、彝、汉等民族棰击膜鸣乐器。
历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力的安塞腰鼓掀起了黄土地上的狂飙，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术性。
我们固村小学自1992年组建学校腰鼓队至今，坚持活动不间断并将其设为一个课外活动小组，定时活动，活动小组的成员就是学校腰鼓队的骨干力量，腰鼓作为一项民间艺术我们也将其带入音乐课堂教学之中，使更多的同学了解和掌握打腰鼓的技巧、技法，进而弘扬中国民间的传统艺术。
学校腰鼓队曾经参加过多次庆祝会、交通安全和法制教育宣传等社会活动，受到领导的肯定和广大群众的赞誉。
学生腰鼓的结构简介及规格鼓身木制，形如木桶，中间较粗而两端稍细，两面蒙以牛皮、马皮或羊皮(图)。
鼓身涂以朱漆或绘有花纹图案。
腰鼓有大小不同规格。
大号腰鼓，鼓长38厘米、面径20.5厘米；二号腰鼓，鼓长33厘米、面径16厘米；三号腰鼓，鼓长31 厘米、面径14厘米；四号腰鼓，鼓长26厘米、面径12厘米。
鼓身一侧装置两个鼓环，系以红绸布为鼓带。
两根鼓棰长25厘米，棰尾系以红绸穗为饰。
腰鼓的挎法演奏时，奏者将鼓带挂于右肩，鼓身斜挎左腰，双手各执一棰敲击，两棰即可同击一端鼓面，也可各击一端鼓面。
鼓点简介腰鼓发音清脆响亮。
无固定音高。
鼓点有花点、碎点、单点、双点、起鼓点、路鼓点、边点、帮点等。
花样有敲小棒、双展翅、欢呼跳跃、串花篱笆、对脸笑等。
1、鼓棒执法：2、起鼓点：××⊙×⊙｜× O｜咚咚巴咚巴咚××⊙×⊙｜× O｜咚咚巴咚巴咚××⊙×⊙｜××｜咚咚巴咚巴咚咚××⊙×⊙｜× O‖咚咚巴咚巴咚打法：双手按节奏敲击。
脚按节奏踏步四次。
“咚”为右手棰尖敲击鼓心。
“巴”为左手棰尖敲击同侧鼓心。
3、路鼓点：×⊙×⊙｜××⊙×⊙‖咚巴咚巴咚咚巴咚巴打法：双手按节奏敲击。
脚：一种方法是按节奏踏步四次。
第二种方法是一拍左脚向前迈一步，二拍右脚向前迈一步，三拍左脚向前迈一步，四拍右脚跟在左脚后成丁字步。
“咚”为右手棰尖敲击鼓心。
“巴”为左手棰尖敲击同侧鼓心。
一拍前半拍右手棰尖敲击鼓心后甩至右侧身后，同时眼睛看右手。
二拍拍前半拍右手棰尖敲击鼓心后甩至胸前。
三拍按节奏敲击。
四拍动作同二拍。
4、花样（一）敲小棒手：一二拍同路鼓点，三四拍双手鼓棒在胸前按节奏敲击五次。
脚：动作同路鼓点。
5、花样（二）双展翅手：一拍双手鼓棒同时敲鼓一次后拉开。
二拍双手鼓棒同时再敲鼓一次，三四拍动作同路鼓点。
脚：动作同路鼓点。
花样（三）欢呼跳跃手：一二拍动作同路鼓点，三拍双手举至头上方左侧，四拍双手举至头上方右侧。
脚：一二拍动作同路鼓点，三四拍双脚各跳起一次。
三四拍口喊“嘿嘿”。
6、花样（四）对脸笑手：一拍双手鼓棒同时敲鼓一次后拉开。
二拍双手鼓棒同时再敲鼓一次，三拍动作同一拍，四拍双手举至头顶，一组队员身体下蹲转至左侧，二组队员身体下蹲转至右侧。
脚：一二拍动作同路鼓点，三拍一组队员左脚向左转，二组队员左脚向右转。
四拍右脚至左脚左后方。
7、花样（五）串花篱笆手：动作同路鼓点。
脚：第一遍路鼓点两排并成一排，一组队员在前，二组队员在后。
第二遍路鼓点调整队形。
第三遍路鼓点一排分成两排，一二组互换位置。
第四遍路鼓点调整队形。
第五至八遍路鼓点同一至四遍路鼓点。
学生创编腰鼓花样：花样（一）：节奏同路鼓点。
脚原地踏步。
一二拍同双展翅状，口中喊“嘿嘿”两声。
三四拍按节奏敲击鼓边。
花样（二）：节奏同路鼓点。
脚原地踏步。
一二拍同双展翅状。
三四拍同“欢呼跳跃”的三四拍。
花样（三）：节奏同路鼓点。
脚原地踏步。
一拍双手同时敲鼓一次后向右下方甩。
二拍双手同时敲鼓一次后向左上方甩。
三四拍按节奏敲击。
花样（四）：节奏同路鼓点。
脚原地踏步。
一二拍按节奏敲击，同时前排队员转身与后排队员相对。
三四拍按节奏互相敲击对方鼓身花样（五）：节奏同路鼓点。
脚原地踏步。
一二拍按节奏敲击。
三拍左脚跳起，双手同时敲鼓一次后拉开同双展翅状。
四拍右脚跳起，双手同时收回敲鼓一次。
花样（六）：节奏同路鼓点。
队形同“串花篱笆”。
动作同“欢呼跳跃”或同“敲小棒”。
腰鼓的基本节奏打法课题腰鼓的基本节奏打法课时安排2课程目标1 、学习腰鼓的基本节奏，了解相关的知识。
2 、掌握腰鼓的几种步法及打法，行进间原地表演。
3 、通过学习培养学生的身心协调能力及兴趣。
课程重点掌握腰鼓的几种步法及打法。
课程内容学习腰鼓的基本打法，了解相关知识。
课程准备腰鼓，腰带，及棒，相关知识软件。
课程实施过程一、了解腰鼓的历史，知道学习的价值，播放相关的软件，学习基本的背法。
二、学习腰鼓的基本节奏及打法。
1 、 x o x o / x x o o// ( 行进间 )左右2 、 X XO XO X- / X XO XO X- /X XO XO X X O / X XO XO X- //3 、 X O X O / X X O / X O//( 行进间 )4 、 XX OO / XX OO //( 邦面结合 )邦面邦棒5 、 X X O O X 嘿 // （两条在两旁打开，两棒X X O O X 嘿 // 打鼓）X X O O X 嘿嘿 // （第二个嘿双手上扬两X X O O X 嘿 // 边打鼓）6 、 O O / O O/ X XO X O / O- //8 点 1 点 2 点 1 点左腿往右一步，右腿向左脚后迈。
右腿跟上，左脚跟上。
课程评价•看学生是否姿势正确。
•看学生读打节奏能力是否准确。
•看学生在学习打法的过程中是否手脚的动作协调性及节奏感应情况。
•看学生在学习过程中是否积极主动学习、积极参与频繁的练习，注意力集中。
反思本内容看似简单，但学习起来有一定的难度，大多数学生能够掌握基本的节奏打法，但在手脚的协调性上还差很远，比较生硬，动作不够舒展，还有部分同学以小组的形式学习，以“老”带“新”学习效果好。
如果能把单调的练习配以音乐或许更好。
基本鼓点与动作分解腰鼓手的基本动作鼓手按预备姿势站好后，接到“开始”口令时，右手从上向下先打鼓，打咚后手下垂向后伸，离右腿45度，左手从外向怀中翻回击鼓，打叭后手停在右胸前，锤缨甩到右肩上；然后右手又从下向上升击鼓，打咚后翻手举至头顶回到开始时预备姿势，左手是从右胸前向外翻手击鼓，打叭后手向前伸展，锤缨在前回到开始时预备姿势。
右手上下舞动打咚音，右手抬起再向下打时鼓锤绕头下落，左手由内向外翻手打叭音，无论是右手还是左手都要求动作果断、有节奏，这是基本打法，一定要做好。
腰鼓一般都与行进步伐相同，都是先跨左脚、右手击鼓，后跨右脚，左手击鼓，都是2/4节拍，每小节是二拍，一步一拍。
动作解说中提到“正常击鼓”就是基本打法，提到“跨左、右脚或腿”就是先左后右正常步伐。
钗手的基本动作钗手必须会打腰鼓，知道鼓点的变化及动作的表现。
钗手在腰鼓中担当着指挥作用，表演开始时，钗手紧握钗，双手伸展，示意全体队员做好准备，也可单举左手示意。
开始时双手上下击钗两声，小收点起步。
腰鼓基本鼓点出场万马奔腾咚咚咚咚……镲指挥：恰恰咚开场鼓点：咚咚跋咚跋咚咚咚跋咚跋咚１》拜四方：九点鼓咚跋咚跋咚咚跋咚跋......重复四遍，（喊）嗨嗨！（结束）咚咚跋咚跋咚2》秧歌步：咚跋咚跋咚咚跋咚跋咚（两遍）咚咚跋咚跋咚（单双行各两遍）3》基本鼓点走小圈（队形图另画）4》咚咚跋咚咚咚跋咚咚咚跋咚跋咚咚咚咚咚跋咚跋咚咚咚跋咚跋咚5》三羊开泰：咚咚跋咚跋咚咚咚达达跋达跋达达达咚咚跋咚跋咚咚咚达达跋达跋达达达咚咚跋咚达达跋达咚咚跋咚达达跋达咚达咚达咚咚跋咚跋咚咚咚跋咚跋咚6》登山步走米字型（队形图另画）青龙呼啸百鸟朝凤7》基本鼓点归队成四纵队（1）弓箭步前弓鼓面：咚咚咚后弓仰鼓上：达达达按顺序重复两遍，收鼓：咚咚跋咚跋咚（2）左腿后插半蹲，两手打鼓面打开左、前、右、后：咚左手在胸前，右手在上：咚重心前移，两手打鼓面，前后打开：咚结束：咚咚跋咚跋咚（3）十字秧歌：基本鼓点：咚跋咚跋咚咚跋咚跋后排围前排转一圈，四遍基本鼓点；前排围后排转一圈，四遍基本鼓点。
8》十六点鼓：咚咚跋咚咚咚跋咚变菱形9》基本鼓点四个方向加快速度10》喊：嗨嗨嗨！同时敲鼓点：咚咚跋咚跋咚注意：左右手同时敲下鼓点后两手打开，第二声‘嗨’左手右胸前，右手在上；第三声‘嗨’两手同时在鼓上敲下，收左脚,左手在胸前，右手在后。
11》退场腰鼓队列腰鼓表演讲究队列，队列的好坏直接关系到表演效果。
安塞腰鼓队列多变，形式不一，有些队列在历史演变和发展过程中趋于大众化。
如场地队列拜四方(过去叫大划四方)、卷白菜(也叫卷心菜、卷席子)等应用普及。
队列的变化及表演时间由伞头根据实际情况可灵活安排。
队列可分为场地队列和行进队列两种。
一、场地队列场地队列是在固定场所进行表演之前由伞头组织，组成各类队列图案。
1．龙摆尾是根据龙的形态命名，以吉利为动意。
由伞头带领腰鼓队员边走边打，到拐弯处安角子。
双龙摆尾是分两队从两侧进入场地，按龙摆尾分列进行。
2．卷心菜根据白菜卷心的形状构图命名的。
这种队列在安大场之前进行。
双卷心菜是从两侧同时进行。
3．拜四方从东南西北四个不同方位对天地神灵进行参拜。
这种队列不仅注重队形的整体性，而且注重队形中的腰鼓表演艺术。
表演分两队，进行交叉对打。
形式有一对一、二对二、三对三、五盏灯等。
从一个方面两队交叉向前，相分点叫“白马分鬃”。
二、行进队列行进队列是秧歌活动在行进过程中所进行的腰鼓和拉花的表演队形，主要有单过街、双过街等。
单过街是秧歌活动在行进过程中一个伞头为领队的表演形式，有男女两列平行并进的，有男女相间安角(行进过程中需要改变方向时以一点作为固定点，每一人到此点后让后一人从面前过去退后在此点，这样轮番在此交换)过街的，行进方便，表演灵活。
双过街是秧歌在进行过程中腰鼓和拉花两队排列，由两个伞头同时安角的表演活动。
双过街具有队员集中，便于作整体动作，利于指挥等特点。
