最新整理农业职业经理人培训项目调研报告.docx

农业项目调研报告《农业项目调研报告》一、调研目的本次调研旨在了解当地农业项目的发展现状，为农业产业发展提供参考和支持。

二、调研内容1.地理环境分析：调研地区位于农业产业发展较为优越的地理环境，气候温和，土地肥沃，适宜农作物和养殖业的发展。

2.农业产业结构：当地农业产业主要以水稻、小麦和油菜为主，养殖业以畜牧为主，种植业和养殖业占据地方农业产业的主导地位。

3.政策支持分析：政府出台了一系列支持农业产业发展的政策，包括土地流转、农业技术推广和产销一体化等措施，为农民提供了更好的生产环境和资源保障。

4.市场需求分析：当地农产品市场需求旺盛，主要销往周边城市和乡村，属于农产品消费市场和农村集市两个销售主渠道。

5.问题与挑战：农业产业发展面临的问题主要包括农产品质量监管、生产成本控制和市场竞争等，尤其是农产品价格波动较大，市场需求不稳定的情况下，农民收益受到一定影响。

三、调研结论1.发展机遇：农产品市场需求旺盛，政府政策支持力度大，农业产业面临良好的发展机遇。

2.发展策略：建议农民结合地方实际情况，进行农产品种植和养殖选择，发展特色产业，农产品加工业和农村旅游业，提高农产品附加值，增加农民收入。

3.解决方案：加强农产品市场信息收集和预测，制定合理的销售价格和经营策略，加强农产品质量控制和品牌建设，提高产品的市场竞争力。

四、建议1.政府应进一步完善农业产业政策，加大对农民和农业产业的扶持力度。

2.农民应认真执行政策，发挥自身优势，加强市场营销，提高产品质量，以不断提升农业产业的竞争力和发展水平。

五、展望随着农业产业的不断发展，当地农产品将更好地满足市场需求，农民收入和地方经济水平将稳步增长，农业产业将成为当地经济稳定增长的重要支柱。

2024年农业职业经理人培训项目自查报告摘要：本次报告旨在对2023年农业职业经理人培训项目进行自查评估，总结项目的优势和不足之处，提供改进措施和建议。

报告内容包括项目目标、培训内容、培训效果评估、课程改进和建议等方面。

一、项目目标本次农业职业经理人培训项目的目标是培养具备农业领域专业知识和管理技能的高级管理人才，提升农业产业发展的整体素质和竞争力。

二、培训内容1. 农业生产管理知识：涵盖土壤肥力管理、农业作物病害防治、农产品质量安全等方面的知识。

2. 农业市场分析与营销：培养学员对农业市场行情的掌握和市场营销策略的制定能力。

3. 农业政策与法规：使学员了解国家农业政策及相关法规，提高农业企业合规经营水平。

4. 农村经济和农民素质提升：引导学员关注乡村振兴战略，培育农村合作经济和农民创业精神。

三、培训效果评估1. 学员反馈：通过问卷调查和个别访谈等方式，了解学员对课程内容的理解和掌握程度。

学员的综合评价即包括课程的有用性、适应度和培训效果。

2. 农业企业反馈：通过与农业企业的合作反馈了解农业经理人培训的实际应用效果，包括课程的实用性和对企业发展的帮助程度。

3. 考核成绩：通过对学员的期末考试和实践任务的评分来评估培训的学习效果。

四、课程改进和建议1. 更新课程内容：根据农业产业发展的最新趋势和需求，及时更新课程内容，注重培养学员的前瞻性思维和创新能力。

2. 多样化教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、团队合作、实地考察等，提高培训的互动性和实践性，增强学员的实际操作能力。

3. 增加行业对接机会：加强与农业企业和农村合作社的合作，提供实习和交流机会，使学员能够更好地融入农业实际工作。

4. 提供精准招生服务：通过市场调研了解农业企业对人才的需求，制定精准招生计划，确保学员的专业背景和能力与培训需求相匹配。

五、结语本次农业职业经理人培训项目自查报告对项目的目标、培训内容、培训效果评估、课程改进和建议等方面进行了分析和总结。

农业培训调研报告农业培训调研报告引言：农业是国民经济的命脉，为了推动农业现代化发展，培养一批高素质的农业人才显得尤为重要。

因此，本次调研旨在了解当前农业培训的现状和问题，提出相应的改进建议。

一、农业培训的现状目前，农业培训在我国得到了积极的关注和推动，各级政府和农业部门在农业培训方面投入了大量的人力、物力和财力。

农业培训的形式多样，包括现场培训、在线培训、短期培训以及农民业余学校等。

同时，农业专家和相关机构也积极参与农业培训，提供专业的教学资源和指导。

二、农业培训存在的问题然而，尽管农业培训有一定的规模和影响力，但也存在一些问题。

首先，农业培训的内容和方式相对单一，过于注重理论知识的传授，实际操作技能培训不足。

其次，农业培训的覆盖范围不够广泛，大多数培训机构和资源聚集在城市和发达地区，农村地区和贫困地区的农民很难接受到高质量的培训。

此外，农业培训的持续性和延续性不足，很多培训只停留在短期的知识传授，缺乏长期支持和跟踪。

三、农业培训的改进措施为了解决上述问题，我们提出以下改进措施：1. 提供多样化的培训内容：农业培训应注重培养学员的实际操作技能，提供更多的实践机会和技能培训，使学员能够真正掌握农业生产的核心技术。

2. 加大农村地区的培训力度：政府和社会组织应加大对农村地区的农业培训支持力度，提供更多的培训机会和资源，保证广大农民能够享受到高质量的培训服务。

3. 加强培训的持续性和延续性：对于农村地区的培训，应该注重培养农民的终身学习意识，建立起长期的培训机制和支持体系，提供持续的培训和跟踪服务。

四、结论通过本次调研，我们可以看出农业培训在我国已经取得了一定的成效，但仍然存在一些问题。

为了推动农业现代化进程，我们应加大对农业培训的支持力度，提供更多的培训机会和资源，注重培养学员的实践能力，并建立起长期的培训机制和支持体系，从而提高农业人才的素质和农业生产的效益。

希望有关部门和农业专家能够重视这些问题，并在以后的农业培训工作中加以改进。

农业领域专业培训课题研究报告农业领域专业培训课题研究报告1. 引言农业是人类社会中最基本、最重要的产业之一，关乎着国家的农业生产和民众的生计。

近年来，随着农业科技的不断进步和农业机械化的推进，农业产能和农村发展水平也有了明显的提升。

然而，由于农民的专业技术和管理能力相对不足，导致了农业生产效益的不断下降。

因此，如何提高农民的专业素质和培训水平，成为当前农业领域亟需解决的问题。

2. 分析农民培训的现状和问题目前，农民培训工作在我国农村的普及程度和效果仍然有待提高。

主要存在以下问题：2.1 农民培训机构不足：我国农村地区农民培训机构的数量和覆盖面积相对较少，很多农民没有便利的途径进行专业培训。

2.2 农民培训资源不均衡：农民培训资源的分布不均衡，城市地区的培训资源相对丰富，而农村地区的专业培训资源相对匮乏。

2.3 农民培训内容单一：目前的农民培训主要集中在传统的农业生产技术方面，对农民的市场营销、管理、财务等方面的培训相对疏于重视。

3. 农业领域专业培训的重点和对策3.1 增加培训机构和培训师资力量：加大对农村地区农民培训机构建设的投入，提高农民培训机构的数量和质量。

同时，加强培训师资队伍建设，提高培训师的专业素质。

3.2 完善农民培训体系：建立以农民培训为核心的农业领域专业培训体系，整合现有的专业培训资源，形成科学、系统的培训内容和方法。

3.3 拓宽培训内容和形式：在传统的农业技术培训基础上，增加农民市场营销、农村金融、农业企业管理等方面的培训内容，全面提升农民的专业技能和管理能力。

同时，采用多种形式进行培训，包括实地实训、在线培训、动手操作等，提高培训实效。

3.4 支持农民培训经费：加大对农民培训的财政支持力度，提供更多的培训经费，确保农民培训工作的顺利开展。

4. 结语农业领域专业培训是提高农民素质和农业发展的重要途径。

加强农民培训工作，对于提高农业生产效益、推动农村发展和农民增收具有重要意义。

关于农民培训工作调研情况汇报尊敬的领导：我组织了一次关于农民培训工作的调研，现将情况汇报如下：一、现状问题通过调研，我们发现农民培训面临着以下主要问题：1.培训内容不系统、不标准现在农村培训的课程内容往往采取传统的课堂教学方式，只强调知识点，而没有系统、综合的课程。

同时，由于农村人口分布广泛，导致培训课程普及不广。

2.缺乏专业机构配合、师资力量不足现在，很多农民培训机构都是临时成立的，缺乏专业知识和培训能力，导致教育质量堪忧。

同时，由于师资力量不足，许多老师在教学中面临着因为农民教育知识体系的复杂性，教育经验不足而无法把握教育重点与难点等问题。

3. 农民教育意愿与需求不足由于农村基础教育和农村人口迁移等因素，很多农民已经放弃了对培训的需求和对教育的信任，导致培训机构和培训课程不能够得到广泛传播。

二、解决方案为了解决以上问题，我们提出了以下方案：1.培训内容需要系统、标准化、循序渐进的教材体系在制定农村培训计划时，需要制定完善的课程体系。

同时，培训机构可以采用多种方式，如课程阅读或案例分析等，让学员更好地理解内容，进行实践操作。

2. 建立高质量的培训师资库挑选专业培训老师，同时在过程中提供实际教学的机会，加深教师对学生的了解，提高教学效率。

3.加强宣传推广，提升农民教育意识通过多种方式，如业务推广、活动宣传等手段，让农村居民了解农民培训机构和教育培训的相关优势及效益，增强其学习意愿，扩大培训的覆盖面。

三、实施步骤1. 制定农民培训课程体系，完善及公开教材内容与标准在定制农民培训计划的时候，可以建立相应的课程体系，让学员有系统、全面的学习内容。

课程体系要继承和发扬传统的教育着重讲解模块知识，同时也增加实际及图形资料的讲解，使得学员在学习过程中能够通过视觉等方式强化学习，从而加强教育效果。

2. 合理安排教学培训时间，增强学习前景在培训过程中，除了操作和实例的详细讲解，也需要给学员提供一些实践时间或测试，让学员加深对教育内容的理解，和将学习成果知识优势运用至实际生活。

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第一篇：农业培训心得体会20xx年8月19日至8月26日，我参加了由贵阳市民政局组织的浙江大学―贵阳市民政局科级干部社会工作专题研修班培训学习，感到十分荣幸和愉快。

浙江大学，坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城―杭州，接近国家级风景名胜区――西湖，是一所拥有百年历史底蕴的中国名牌大学。

浙江大学华家池校区是中国干部教育培训的基地。

华家池校区碧水悠悠，杨柳依依；教学楼前古树参天，环境优雅，是学生学习深造的理想之学府。

在幽静的高端学府学习，心情十分愉快，学习十分轻松。

聆听了几位著名教授的讲课，真正学习到了前所未有的新知识，新理论，思想有所感悟，确实受益匪浅，现将个人学习心得体会归纳如下。

一、开阔了视野，增长了见识，获取了知识的正能量。

社会工作是一种帮助人解决与社会环境发生问题的工作。

它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他弱势人群；预防和解决部分因不良互动方式而产生的各种社会问题；开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的良好互动，促进社会的稳定与发展。

陈学军教授讲授的《社会工作专业人才管理》，从专业岗位开发和人才使用及专业人才评价和奖励机制等方面进行了系统的论述讲解，让我们深刻认识到开展社会工作的重要性及具备专业的知识进行服务性沟通是非常必要的，以及在实际工作中要规范管理，规范行为，明确职责，明确目标，创造性地开展社会工作，为需要的弱势群体提供专业的免费的社会服务和公共服务。

二、学与用相结合，开创性地开展社会工作。

理论知识的系统学习是提升自身素养的重要一环，为我们在实际工作中找到法律和政策依据，因此，我们要将所学的知识运用到我们的工作实际，解决好指导好每一个人的社会工作，服务于自己身边的对象，解决他们生活中的实际问题和困难。

新型职业农民培训调研报告1、引言现代农业的发展离不开技术的支持和先进的管理理念。

为了培养一支素质较高、技术过硬的新型职业农民队伍，本次调研旨在了解当前农民培训的情况，为进一步完善培训工作提供参考。

2、调研目的了解当前新型职业农民培训的情况，包括培训内容、培训机构、培训方式等方面的情况，为提升培训质量和效果提供建议。

3、调研方法采用问卷调查和深度访谈相结合的方式进行调研。

通过问卷调查了解农民对培训的需求和满意度，通过深度访谈了解各级培训机构对培训工作的安排和实施情况。

4、调研结果4.1 农民对培训的需求调研结果显示，大部分农民对新技术、新品种以及农业管理方面的培训需求较高。

其中，智能农业、有机农业和农产品加工技术受到农民的关注度较高。

4.2 培训机构现状目前，主要的培训机构包括农业部门的培训中心、农业大学等，但农民对这些机构的了解程度不高，且有一定的培训资源短缺的问题。

4.3 培训方式调研结果显示，传统的面对面培训仍然是主要的培训方式，但由于地域分布和交通条件等原因，部分农民难以参与培训活动。

因此，需要探索多种培训形式，如网上培训、视频培训等，以满足不同农民的需求。

5、建议5.1 扩大培训资源应加大农业部门对农民培训的投入，提供更多的培训课程和资源，同时鼓励农业大学和科研机构与农民合作开展培训工作。

5.2 创新培训方式应积极推广新技术手段，如互联网、移动应用等，开展网上培训和视频培训，增加培训的灵活性和便利性。

5.3 提高培训质量应加强培训师资队伍的建设，提高培训师的专业水平和教学能力，同时注重培训实效，加强培训后的跟踪和评估工作。

6、结论本次调研旨在了解农民对新型职业农民培训的需求和培训机构的现状，为进一步完善培训工作提供参考。

建议扩大培训资源，创新培训方式，提高培训质量，以培养一支素质较高、技术过硬的新型职业农民队伍。

农业职业经理人培育实践与对策分析作者：夏燕英来源：《南方农业·中旬》2018年第08期摘要对农业职业经理人培育实践进行分析，总结人才培养中存在的限制性问题，完善培养方案，旨在逐步提高农业职业经理人的专业能力和职业素养，为现代农业产业的发展提供支持，促进现代农业经济运行的稳定性。

关键词农业；职业经理人；培育策略中图分类号：F323.6 文献标志码：B DOI：10.19415/ki.1673-890x.2018.23.072在农村实用人才的分类中，农业职业经理人属于生产经营型新型职业农民，具有较强的市场意识和管理能力、较高的生产技能和经营水平，是提升农业产业规模化、集约化、标准化、品牌化和信息化水平的重要人才。

在现阶段农业职业经理人培育实践中，存在着一定的限制性问题，若不能及时解决，将会在一定程度上降低人才培育效果。

成都市作为农业职业经理人培育的先行城市，积极推进农民职业化进程，已取得阶段性成果。

最终目标是在2020年，从选拔、培养、管理、服务、扶持政策构建出成熟的农业职业经理人培育制度和体系，为实现乡村振兴战略夯实人才基础。

因此，在现阶段农业职业经理人培养中，应注重在培育方案制定中补短板、强弱项，进行培育制度创新，满足农业农村人才培养发展的现实需求。

1 农业职业经理人培育目标1.1 满足培育主体的成长需求在农业职业经理人培养中，培育主体包括种养大户、家庭农场主、农民合作社骨干、农业社会化服务组织骨干、村组干部以及在农业领域创业兴业的返乡农民工、回乡大学生、复转军人、城镇居民等。

培育对象的包容性导致成长需求的多样化，在培训、认定、管理、服务上也因对象不同而有区别。

所以，在人才培养中，需要坚持因材施教，坚持分类培养与长期服务，采用灵活的人才培养方法，实现允许有需求差别的人才培养方案，为现代农业职业经理人的专业提升和队伍建设提供支持，积极推动农业经济的稳定发展。

1.2 突出培育方法的灵活多样结合当前农业职业经理人的培养状况，对农业职业经理人队伍的构建进行分析发现，这些人才的文化程度较高，具有一定的学习热情以及学习激情，愿意接受职业培训。

关于农业经理人培训的实践与思考作者：***来源：《农民科技培训》2020年第04期2018年中央一号文件提出，要加强农村专业人才队伍建设，扶持培养一批农业经理人。

近年来，陕西省农业广播电视学校认真贯彻落实中央一号文件精神，根据农业农村部和省农业农村厅相关要求，对农业经理人培训路径进行了初步的探索与实践，形成了一些认识与思考。

一、农业经理人培训的实践2018至2019年，陕西省农广校共培训农业经理人350名。

主要做法如下：（一）成立领导小组，强化工作保障。

2018年省农广校首次承担了300名农业经理人培训任务，为扎实推进工作，圆满完成培训任务，校领导高度重视，成立了校长任组长、副校长任副组长、相关科室人员为成员的工作领导小组，明确了责任分工，夯实了工作任务，为培训工作开好头、起好步提供了保障。

（二）开展学习研讨，制定培训方案。

为切实把握农业经理人的内涵特征和培训路径，省农广校在广泛调查的基础上，邀请厅科教处、厅合作经济指导处、西北农业科技大学等专家教授，开展了三次学习研讨活动，集中学习了农业农村部《农业经理人培训规范》《农业经理人行业标准》等相关文件资料，分析研讨了农业经理人的培训基础和培训需求，制定了《2018年陕西省农业经理人培训方案》，明确了培训对象、培训目标、培训内容、培训形式、组织管理等事项，为培训工作的有效开展奠定了基础。

（三）精准培训对象，严格资格审核。

为确保培训的精准性，根据相关要求，省农广校将培训对象主要锁定为全省新型农业经营主体中的经营管理人员和有志于从事农业经理人工作的大中专毕业生、复转军人等，并通过学员自愿申报——县农广校资格初审——市农广校资格复审——省农广校终审的程序遴选确定参训对象。

同时按学员所在区域关中、陕南、陕北组建了6个教学班。

（四）组织师资教材，做好培训准备。

在培训工作开展前，省农广校与培训农业经理人经验丰富的武汉市东西湖区农广校进行了充分沟通，征订了《职业经理人管理技术》《职业经理人管理知识》《职业经理人管理工具精选》和《职业经理人管理案例分析》等培训教材，并与省农业农村厅、西北农林科技大学、陕西海升国家现代农业园区、宝鸡鸿图沙盘演练公司的专家进行多次联系对接，确定授课教师，确保了培训教材、师资的及时到位。

农业经营主体带头人经营管理培训考察报告农业经营主体带头人经营管理培训考察报告在党的十八大精神指导下，以及“三农”工作中心的正确领导下，自己能够在县委、政府及各级职能部门的关怀支持下，参加为期五天的“现代农业发展与转型升级”培训班，认真听取了国内知名专家的授课，亲身到南京禄口机场观摩江宁区花卉园艺生产基地、中央商务区等实地考察。

并同几位农业产业化龙头企业负责人共谋科学发展之路，充分享受了丰收喜悦和奉献社会的乐趣，通过本次培训，使自己开阔了眼界，增长了见识，拓宽了思维，对发展现代农业，推动我县城乡统筹协调发展具有非常积极的意义。

在此将这次培训的收获整理归纳如下：通过这次培训学习我感受颇深。

首先谈谈开阔视野的问题吧！众所周知，从传统的小农经济向现代的市场经济过渡需要漫长的时间，特别是我们苏北落后省份，不仅存在很多阻力，而且对资金、土地等诸多方面都有严格限制，因此怎样寻求突破创新才是解决问题的根本途径。

以前自己种植蔬菜就是自给自足，销售模式单一。

而今年上半年由于对环境污染比较担忧，再加上土壤板结，耕地硬化，造成水土流失，气候异常，种子退化，出苗率低等原因，我承包了100亩的田块用来搞绿色蔬菜种植，采取设施栽培技术种植番茄、辣椒、黄瓜等品种，投入了60万元左右，预计可收获4.5万公斤优质蔬菜，利润3.5万元左右。

同时也改变了我们当地大棚里只种青椒、番茄的做法，尝试起了反季节，超市供应品种繁多的有机蔬菜。

其次谈谈自己在实践中遇到的问题和困惑吧。

在当地虽然种了近20年的蔬菜，但却没有去想着做好，更别说想着把蔬菜卖出去了。

今年4月初才刚打了一批菜送到南京城郊进行摆摊销售，没想到第二天下午就全被抢购一空，没办法，只好又从农民手里赊了一些菜籽继续在当地集镇上叫卖。

可无论是在规模上，数量上，价格上都远远不如往年。

据当地蔬菜销售商讲，往年他那边的青菜最少每天能卖出200公斤左右，今年竟连一半都达不到，而前段时间每天至少能卖出500-600公斤，以目前每公斤0.7元的收购价计算，总毛收入差不多要6万元，减去已欠款1万余元外，净赚2.9万元。

农业管理和农村职业技能培训研究报告农业管理和农村职业技能培训研究报告一、研究背景随着农业现代化进程的推进以及城镇化进程的加速，农村人口越来越少，留在农村的人们也需要获取更多的职业技能和管理知识来决定他们的生产方式和增加收入。

因此，农业管理和农村职业技能培训受到广泛关注。

本报告旨在研究当前农业管理和农村职业技能培训的现状和未来发展趋势。

二、农业管理的现状简单而言，农业管理指的是农业生产中的计划、实施、监督和控制过程。

农业管理涉及到种植、养殖、灌溉、收获、市场销售等不同方面。

近年来，随着农业现代化进程的加速，新技术和新模式的应用也在不断推广。

例如，在农业生产过程中，运用大数据和人工智能等新技术，能够精准决策、追踪生产过程、提高生产效率等。

此外，一个好的管理团队，能够协助农民优化生产，提高农产品市场竞争力，适应市场的需求，提高农民收入水平。

三、农村职业技能培训的现状农村职业技能培训不仅会帮助农民了解现代化的农业生产技术和新型商业模式，还会全面提高农民的技能水平。

职业技能培训通常分为知识技能培训和农业企业管理技能培训。

在知识技能培训中，随着农村互联网和现代物流的快速发展，农民受到家庭物流、电商平台、社交媒体等渠道的影响，能够通过互联网学习新技术知识和成功时代的销售方法。

同时，在企业管理技能方面，一些小农业企业需要培养自己的管理团队，去进行管理和市场营销。

四、未来发展趋势当前，随着全球农业现代化进程的推进，提高种植效率和农产品质量的需求比以往更为强烈。

因此，农业生产和管理需要人工智能、大数据和互联网的支持。

同时，在职业技能培训方面，我国近年来注重发展小微企业和就业创业，政府部门和商业机构也相继推出了针对农民的培训计划，帮助其了解现代化的农业生产技术和新型商业模式。

同时，随着移动互联网和物联网技术的普及，农民们有更多的学习方式和机会。

总之，农业现代化和职业技能培训是有效途径，提高农业生产效率和种植产品的质量，也提高农民的技能水平和收入水平。

区域经济Һ㊀重庆市农业经理人培训存在的问题及对策研究①宋丽丽摘㊀要：文章基于重庆三峡职业学院已经承办的２０１９年和２０２０年重庆市农业经理人培训工作，调查并分析农业经理人培训工作中存在的问题，并提出对策建议，为将来的农业经理人培训工作提供参考㊂关键词：新型职业农民；农业经理人；农民教育培训；对策一㊁前言农业经理人是在农民专业合作社等农业经济合作组织中，从事农业生产组织㊁设备作业㊁技术支持㊁产品加工与销售等管理服务人员㊂农业经理人培训就是要用现代的经营形式推进农业，用现代的发展理念引领农业，用现代的管理思想经营农业，通过培训培养一批懂技术㊁善经营㊁会管理的具有较高职业素养的农业经营管理人才，激发培训对象职业自豪感和使命感，促进其职业道德㊁职业素养的自我养成，提高农业产业化龙头企业经营者的市场开拓能力和经营管理水平，提高农民专业合作经济组合带头人的经营管理水平和市场应变能力㊂重庆三峡职业学院根据农业农村部办公厅㊁重庆市人民政府办公厅和市农业农村委办公室农民培训教育相关文件精神，承办了２０１９年重庆市农业经理人一期㊁二期及后续培训㊁２０２０年重庆市农业经理人一期㊁二期培训㊂二㊁农业经理人培训存在的问题及原因分析通过对参加农业经理人培训的４１９名学员的线上线下问卷调查㊁面对面访谈㊁走访抽查，培训学员一致认为重庆市农业经理人培训也受到重庆市农委㊁重庆三峡职业学院各位领导的高度重视，培训老师认真负责，培训内容能结合实际，尤其是通过对特定经营情景设置的沙盘模拟，让学员真切感受经营管理整体过程和各个环节，激发创新思维和市场意识，校外实践考察学员能够审视自我，学习借鉴他人的经营思路和模式㊂但是农业经理人培训工作还存在有以下几个问题㊂（一）培训规模不能满足农业经理人的培训需求２０１９年重庆市培训农业经理人的名额为２５０人，２０２０年重庆市培训农业经理人的名额为３００人，这相对于从事农业的人员来说，农业经理人的培训总量严重不足㊂在调查中发现，符合培训条件并愿意参加农业经理人培训的农民，因为名额限制而没有机会接受培训㊂（二）培训时间及内容安排不能满足农业经理人的培训需求农业经理人培训采取理论授课㊁沙盘模拟实训教学㊁参观考察以及线上Ａｐｐ学习相结合方式进行，２０１９年重庆市农业经理人培训的理论课程时间为１０天，占全部培训的４３．５％，２０２０年重庆市农业经理人前期培训的理论课程时间为８天，占全部培训的５７．１％，理论教学占比较大，培训学员的实践动手能力培训不够；参观考察企业多为重庆市具有代表性的示范农业企业，考查形式单一，区域限制大，考察企业的可复制性较低㊂（三）农业经理人培训过程的监督管理不够农业经理人培训过程班级请假管理执行不够严格，对个别自行 请假 学员监督约束措施执行不到位；培训餐饮数量种类不多，菜品荤素搭配不合理；住宿酒店服务态度不够热情，酒店硬件条件不够好，酒店服务员服务水平有待加强㊂（四）培训考核评价机制不健全，缺乏相关配套培训效果政策支持农业经理人培训人员的年龄㊁文化程度㊁学习能力㊁培训意识及具体从事农业领域差异较大，培训时间存在与农事活动相冲突的情况；注重数量缺乏质量衡量的农业经理人培训，过程监督管理不够，缺乏长效机制；培训考核评价机制不健全，考核评价简单，缺乏有效的培训效果考评体系，不够重视考核结果及培训效果的运用㊂三㊁农业经理人培训对策建议（一）优化农业经理人课程培训体系农业经理人国家职业技能标准对农业经理人从业人员的职业活动范围㊁工作内容㊁知识水平和技能要求做出了明确规定㊂农业经理人进行培训课程应该按照该标准中的知识和技能模块进行课程设置，突出农业基础知识和管理基础知识，突出农业经营㊁管理应用模块工作内容㊂（二）加强农业经理人培训过程及效果监督培训机构应严格执行重庆市农业农村委员会有关教育培训相关文件，区县农业农村委㊁农广校加强对参培人员的遴选㊁监督㊁管理等方面的支持，重庆市农委制订相应学员培训奖惩制度和配套政策支持，以规范培训秩序，保证培训工作有序进行㊂（三）建立农业经理人培训考核评价机制开发农业经理人电子沙盘，提升学员的互联网＋应用能力，建立系统可操作的考评体系，多维度多指标考核评价农业经理人培训成果（四）改革创新农业经理人培训方式提升农业经理人的实践能力培训，对考察企业做好甄别筛选工作，设置培训学员企业参观考察教学任务，请专业教师跟班指导，记录考察过程，了解学员创业需求，为后期服务提供参考和支撑；加强对农业经理人师资队伍建设，内培外引，提高农业经理人培训教师的理论教学和社会实践能力；改善培训环境，提高服务质量和服务品质，给学员提供舒适安心的吃住环境，以保障培训工作的顺利进行㊂（五）加强农业经理人培训后跟踪服务加强后期与学员的沟通和联系，做好专业教师对参训学员经营的企业或组织的回访㊁调研，了解他们的真实情况和诉求，帮助他们分析和解决问题，给予经营管理支持和帮助㊂参考文献：［１］中华人民共和国人力资源社会保障部㊁农业农村部．农业经理人国家职业技能标准（２０２０版），２０２０．［２］中华人民共和国人力资源社会保障部．新职业—农业经理人就业景气现状分析报告，２０１９．１１．２５．［３］杨建宏．重庆市农业职业经理人培训实证研究：以重庆市万州区为例［Ｊ］．科学咨询，２０１３（３１）．［４］吴晓红．关于农业经理人培训的实践与思考［Ｊ］．农民科技培训，２０２０（４）．［５］王超，李洪亮．关于新时代农业职业经理人培养的思考［Ｊ］．北方经贸，２０２０（２）．作者简介：宋丽丽，重庆三峡职业学院㊂９４①项目来源：重庆市教委２０２０年青年科技课题 乡村振兴视域下新型经营主体协同发展机制研究 （项目编号：ＫＪＱＮ２０２００３５０８）㊂。

职业农民培训研究报告随着我国现代化农业的发展，职业农民已经成为了农业发展的重要力量。

职业农民的培训是农业发展中不可缺少的一个环节，可以提高职业农民的素质和技能，增加其收入和贡献。

本报告旨在探讨职业农民培训方案和实施效果。

职业农民培训方案1.拓宽培训途径。

采取多种形式，如封闭式、集中式、分散式、线上线下相结合等，确保职业农民能够便捷地接受培训。

2.建设高品质培训师资队伍。

对培训师进行专业化培训和考核，提高其教学质量和服务能力。

3.根据职业农民的实际需求开设特色培训。

针对职业农民不同的岗位和特长，开设具有实用性和针对性的培训课程。

4.加强培训评估和服务。

对培训后的职业农民进行跟踪调查和质量评估，确保培训效果和服务质量。

职业农民培训实施效果1.提高收入。

职业农民培训后，其专业技能得到了提升，创新意识也得到了激发，通过新技术和新理念的运用，提高了农产品的质量和产量，从而提高了收入。

2.提高自我价值。

职业农民通过拓展培训途径和学习多方面的知识，不仅提升了个人技能，还增强了自信心和满足感，提高了自我价值感。

3.促进农业现代化。

通过职业农民培训，提高了职业农民的技术水平和管理能力，促进了农业现代化和农村经济发展。

结论职业农民培训是促进农业发展和农村经济稳步增长的重要环节。

在培训方案实施过程中，要拓宽培训途径，建设高品质培训师资队伍，根据职业农民的实际需求开设特色培训，加强培训评估和服务。

培训的实施效果显著，提高了职业农民的收入和自我价值感，促进了农业现代化和农村经济发展。

建议在未来加大职业农民培训力度，加快农业现代化的步伐。

一、实训背景随着我国农业现代化进程的加快，农业企业对农业经理的需求日益增加。

为了提高自己的综合素质和实际操作能力，我参加了为期一个月的农业经理实训。

本次实训旨在通过实际操作，让我深入了解农业企业的运作模式，掌握农业管理的基本方法，为今后的职业发展打下坚实基础。

二、实训内容1. 农业企业概况实训期间，我参观了多家农业企业，了解了企业的规模、产业结构、发展历程等。

通过与企业负责人交流，我对农业企业的运营模式有了初步的认识。

2. 农业生产管理在农业生产管理方面，我学习了农业生产计划、农田水利建设、农作物栽培技术、病虫害防治等知识。

通过实地考察，我了解了不同农作物的生长周期、种植技术、施肥方法等。

3. 农业市场分析在农业市场分析方面，我学习了市场调研、产品定价、营销策略等知识。

通过分析农业市场数据，我了解了市场需求、竞争态势等。

4. 农业企业财务管理在农业企业财务管理方面，我学习了成本核算、财务报表分析、融资渠道等知识。

通过实际操作，我掌握了农业企业财务管理的要点。

5. 农业企业人力资源管理在农业企业人力资源管理方面，我学习了招聘、培训、绩效考核等知识。

通过参与企业招聘活动，我了解了农业企业的人力资源管理流程。

三、实训过程1. 课堂学习实训期间，我参加了农业企业管理的相关课程，学习了农业企业运营、市场营销、财务管理、人力资源管理等方面的知识。

2. 实地考察在导师的带领下，我参观了多家农业企业，了解了企业的生产流程、市场拓展、财务管理等情况。

3. 实践操作在实训过程中，我参与了农业企业的生产管理、市场调研、财务管理等工作，将所学知识运用到实际工作中。

4. 交流互动在实训期间，我与企业员工、同行进行了深入交流，了解了农业企业的实际运作情况，拓宽了视野。

四、实训成果1. 提高了专业素养通过本次实训，我对农业企业管理有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。

2. 增强了实际操作能力在实训过程中，我将所学知识运用到实际工作中，提高了自己的实际操作能力。

农业项目培训情况汇报近期，我们对农业项目培训情况进行了全面的汇报和总结。

在过去的一段时间里，我们开展了一系列针对农业项目的培训课程，旨在帮助农民朋友们提升农业生产技能，增加农产品产量和质量，提高农民的收入水平。

首先，我们对培训课程的内容进行了梳理和优化。

我们邀请了一批专业的农业技术专家和经验丰富的农民代表，结合当地的实际情况，设计了一系列实用性强、针对性强的培训课程。

这些课程涵盖了农作物种植、农业机械操作、农产品加工等多个方面，内容丰富、实用性强，受到了学员们的一致好评。

其次，我们注重培训方式的多样化和灵活性。

除了传统的课堂授课外，我们还组织了实地考察、现场操作等形式多样的培训活动。

通过实地考察，学员们能够更直观地了解农业生产的全过程，通过现场操作，他们能够亲自动手，加深对农业技术的理解和掌握。

这种多样化的培训方式，使学员们在学习中更加主动、积极，提高了培训效果。

此外，我们还加强了对学员的跟踪和指导。

在培训结束后，我们通过电话、短信等方式对学员进行了跟踪，了解他们在农业生产中遇到的问题和困难，并及时给予指导和帮助。

我们还组织了一些学员交流会，让他们之间相互交流经验和心得，促进学习成果的分享和应用。

最后，我们对培训效果进行了评估和总结。

通过对学员们的实际生产情况进行调研和统计，我们发现，经过培训后，学员们的农业生产技能得到了显著提升，农产品的产量和质量也有了明显的提高，部分学员的收入水平得到了较大的提升。

这些数据充分证明了我们的培训工作取得了显著的成效。

总的来说，我们对农业项目培训情况进行了全面的汇报和总结，工作取得了明显的成效。

但是，我们也清醒地意识到，农业项目培训工作还存在一些不足之处，比如培训资源不足、师资力量不够等问题，我们将进一步加强培训工作，不断完善培训体系，努力为广大农民朋友们提供更优质、更有效的培训服务，为农业现代化进程贡献自己的力量。

乡村经理人的考察报告乡村经理人的考察报告简介本报告旨在对乡村经理人进行考察和分析，以评估其在推动乡村发展中的作用和潜力。

以下是对乡村经理人的考察结果的总结。

考察目的和方法目的1.了解乡村经理人的背景和特点。

2.分析乡村经理人的职责和职能。

3.评估乡村经理人在乡村发展中的贡献和影响。

方法1.个访：与多名乡村经理人进行面谈，了解他们的工作经历和背景。

2.观察：参与乡村经理人的工作活动，记录他们的工作方式和思维过程。

结论经过对乡村经理人的考察和分析，得出以下结论：乡村经理人的特点•多为高学历人士，具备较强的专业背景和理论知识。

•经验丰富，熟悉乡村发展的文化和特点。

•具备良好的组织和管理能力。

乡村经理人的职责和职能•协调和推动乡村发展项目。

•支持、培训和指导农民创业和农村产业发展。

•开展宣传推广活动，提高乡村形象和知名度。

乡村经理人的贡献和影响•促进乡村产业发展，增加农民收入，改善乡村生活。

•引进新技术和管理理念，提升农村生产力。

•增加乡村旅游业和乡村文化的发展。

建议根据对乡村经理人的考察结果，提出以下建议：1.加强乡村经理人的培训和职业发展机会，提高他们的管理和创新能力。

2.组织交流和合作平台，促进乡村经理人之间的经验分享和合作。

3.政府和相关部门应加大对乡村经理人的支持和资金投入。

结语通过对乡村经理人的考察和分析，我们深入了解了他们的特点、职责和影响。

只有进一步加强对乡村经理人的支持和培养，才能更好地发挥他们在促进乡村发展中的重要作用。

望政府和相关部门能重视乡村经理人的发展，为乡村振兴做出更大贡献。

乡村经理人培训和职业发展的重要性•乡村经理人作为乡村发展的重要推动者，其培训和职业发展至关重要。

•通过培训，乡村经理人可以不断更新知识，提升专业技能，适应乡村发展的需求。

•职业发展机会可以吸引更多有能力和有激情的人才进入乡村经理人的队伍，推动乡村发展的长期稳定。

乡村经理人交流和合作的重要性•乡村经理人之间的交流和合作可以促进经验的分享和借鉴，提高工作效率和质量。

L i a o n i n gE c o n o my辽宁家庭农场现状及职业经理人培训需求调查〔内容提要〕本文描述了辽宁家庭农场主性别、年龄、学历、参加培训情况等个人素质现状，并对其家庭成员人数、农场类型、销售渠道、经营方式等状况进行了调查，结合辽宁家庭农场主参加职业经理人培训方式、培训时间、教学形式、组织培训者等方面的需求分析，为进一步做好辽宁家庭农场职业经理人的培训工作提供参考。

〔关键词〕农场主素质经营情况培训需求!张默家庭农场是在家庭承包经营的基础上，以家庭为基本经营单位，以土地规模经营为基础，以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。

截至"#$%年&月，辽宁省共登记家庭农场%&$户。

其中，个体工商户'(户，个人独资企业%#)户，从事种植业"*&户，养殖业")户，种养结合'$户。

总土地经营规模达到$)+&万亩，其中达到'##亩以上的有,*户。

课题组分别于"#$'年$"月和"#$&年$#月走访了辽宁沈阳、宽甸、抚顺、盘锦等地的家庭农场，发放调查问卷$##份，回收有效问卷,%份，获得大量一手数据资料。

一、辽宁家庭农场主素质现状$+性别。

辽宁家庭农场主中男性所占的比例明显高于女性，与传统家庭观念中相吻合。

"+年龄。

将年龄分为以下几个层次来调查，)$-)'岁所占比重")+(.，)&岁及以上所占比重为""+&.，"&-%#岁所占的比重最低为,+(.，%$-%'岁比重为$$+*.。

由此看出，目前辽宁家庭农场主多由中年劳动力经营。

%+学历。

调查发现，高中及中专学历的家庭农场主占全部被调查对象的%'+'.，仅完成义务教育的占%&+&.，具有大专的为&+'.，具有本科学历的为$,+).，还有少数的有研究生学历。