民间年画教案

年画美术教案年画美术教案第一篇活动目标：1.认识年画。

2.了解"年年有余"是一幅传统的中国年画。

3.从画面、人物、造型、构图、色彩等方面，感受中国传统年画的独特风格。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.培育幼儿的观赏能力。

活动预备：1.幼儿用书、学习单、挂图、磁带、CD。

2.贺卡年画、新年的音乐磁带。

活动过程：1.播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入活动。

教师：听到这段音乐，是否觉得要过年了？你们知道过年有哪些风俗呢？2.介绍年画。

〔1〕教师：瞧！你们认识这是什么吗？〔2〕教师介绍年画的来历。

教师：年画是我国特有的传统民间艺术，以前人们喜爱在过年的时候张贴年画，祝福新年吉祥。

3.年画观赏。

〔1〕教师出示挂图请幼儿观赏年画《年年有余》。

师：画上有谁？小朋友手里抱着什么？为什么要抱鱼？画上有哪些你认识的颜色？〔2〕教师解释"年年有余"的含义。

〔3〕教师引导幼儿观赏其他两幅油画，查找年画的共同特征。

教师小结：年画多以吉祥，喜庆，快乐，美妙等事物，或是以典故，成语，历史故事，神话传奇作为主题，表达人们对美妙生活的憧憬。

4.幼儿自由观赏贺卡年画，带着幼儿参观明间艺术，再次感受年画的淳朴的情趣。

年画美术教案第二篇活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》活动目标：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。

2、提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。

3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

活动分活动内容：中班艺术领域——美术《牛年画牛》活动目标：1、激发幼儿对美术活动的兴趣。

2、提高幼儿的观看力和想象力，增添绘画技能。

3、学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。

活动分析：重点——学习小牛的拟人画法。

难点——把握好牛的比例关系。

活动预备：物质——教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

学问——简洁了解牛的外形特征，知道什么是“唐装〞。

活动形式：集体活动与个体活动相结合。

二年级下册美术教案-11民间年画-浙美版教学目标1. 让学生了解民间年画的起源、发展、种类和特点，增强学生的文化自信和民族自豪感。

2. 培养学生欣赏民间年画的美感，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用民间年画的元素进行创作，发展学生的想象力和创造力。

4. 培养学生热爱民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化。

教学内容1. 民间年画的起源和发展2. 民间年画的种类和特点3. 民间年画的寓意和象征4. 民间年画的制作工艺5. 民间年画的创作方法教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解民间年画的起源、发展、种类和特点，培养学生欣赏民间年画的美感，引导学生运用民间年画的元素进行创作。

2. 教学难点：民间年画的寓意和象征，民间年画的制作工艺。

教具与学具准备1. 教具：民间年画图片、民间年画制作工艺视频、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示民间年画的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对民间年画的兴趣。

2. 新课：讲解民间年画的起源、发展、种类和特点，让学生对民间年画有全面的了解。

3. 欣赏：展示民间年画的寓意和象征，引导学生欣赏民间年画的美感。

4. 制作：播放民间年画制作工艺视频，让学生了解民间年画的制作过程。

5. 实践：引导学生运用民间年画的元素进行创作，发展学生的想象力和创造力。

6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

7. 总结：对本节课进行总结，强调民间年画的重要性和传承意义。

板书设计1. 民间年画2. 副起源、发展、种类、特点、寓意、象征、制作工艺、创作方法作业设计1. 画一幅自己喜欢的民间年画。

2. 写一篇关于民间年画的介绍，包括起源、发展、种类、特点、寓意、象征等。

课后反思本节课通过讲解、欣赏、制作、实践、展评等环节，让学生对民间年画有了全面的了解，培养了学生的审美能力和创造力。

但在教学过程中，对民间年画的制作工艺讲解不够详细，需要在下节课进行补充。

教案：《民间年画》教学目标：1.了解民间年画的特点和历史背景。

2.能够欣赏民间年画的艺术之美。

3.能够使用简单的线条和色彩表现民间年画的主题和意境。

4.提高学生的创造力和审美能力。

教学过程：一、导入（10分钟）引入话题，向学生展示一幅民间年画的图片，并询问学生对这幅画的第一印象是什么。

然后带领学生完成以下问题：1.这是一幅什么样的画？2.你对这幅画的色彩、线条有什么感觉？3.你觉得这幅画在传达什么信息？二、知识讲解（20分钟）1.讲解民间年画的起源和历史背景，包括其在中国农村的重要地位以及与农历新年的关系。

2.介绍民间年画的特点，包括鲜艳的色彩和夸张的线条。

3.分析民间年画的常见主题，如祥瑞、福寿等，以及传达给人们的美好祝愿和期望。

三、欣赏与分析（30分钟）1.展示几幅不同风格的民间年画给学生，让学生根据自己的感受进行欣赏。

2.引导学生分析民间年画的构图、用色和线条运用等方面，理解民间年画的表现手法。

3.让学生根据自己的理解，分享自己对其中一幅画的感受及解读。

四、实践操作（40分钟）1.分组让学生选择一幅民间年画进行仿制，要求学生使用简单的线条和色彩表现画面中的主题和意境。

2.提醒学生注意民间年画的特点，突出画面中的重点和细节。

3.引导学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，使作品更具个性。

4.每组选派一名代表向全班展示自己的作品，并让全班同学进行欣赏和评价。

五、总结与展示（10分钟）1.邀请一些学生分享自己的创作心得和体会。

2.结合学生的作品，总结民间年画的特点和表现手法。

3.引导学生思考：民间年画在传递文化和历史信息方面的作用。

六、拓展延伸对于较为资深或有兴趣的学生，可以开展以下拓展活动：1.上网查找更多的民间年画作品，进行欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力。

2.学习传统绘画技法，如水墨画、工笔画等，在绘制民间年画时运用。

3.开展民间年画的研究活动，了解不同地方的民间年画风格和流派。

教学评价：1.教师可以通过学生的作品进行评价，包括表现力、创造力、技法运用等方面。

幼儿园大班美术《年画》教案（精选5篇）幼儿园大班美术《年画》篇1设计思路新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。

今年是兔年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。

孩子们在假期里已经了解到了不少关于兔年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。

根据目前孩子们对兔年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对兔年的真切感受尽情地表达出来。

整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。

活动目标1.通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

2.体验与同伴合作绘画的乐趣。

活动准备《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

活动过程一、兔年话牛1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。

2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。

你们在新年中碰到过哪些开心的事?3.今年是兔年，你能说说带有牛字的成语吗?(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)二、玩牛1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。

)2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?三、赏牛和画牛1.赏牛(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。

幼儿边看边交流自己的观感。

2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学难点
-民间年画的表现手法：对于四年级的学生来说，理解并掌握民间年画的表现手法有一定难度，如线条的流畅、构图的平衡等，需要教师通过示范和指导来帮助学生突破。
-民间年画的色彩运用：色彩的搭配和寓意对于学生来说是个难点，教师应通过实例分析，引导学生了解民间年画色彩搭配的规律，并能在自己的作品中灵活运用。
1.激发学生兴趣是关键。在导入新课环节，通过提问学生们在春节期间的亲身经历，成功吸引了他们的注意力。这使得学生们在接下来的学习过程中，保持了较高的积极性和参与度。
2.理论与实践相结合。在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生们在观察、分析年画作品的过程中，深入理解民间年画的艺术特点。同时，实践活动也让学生们亲自动手，加深了对年画创作技巧的掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间年画相关的实际问题，如年画的题材、寓意、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的年画创作实验操作。这个操作将演示民间年画的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
-学生创作能力的培养：如何将所学知识运用到实际创作中，是学生在学习过程中的一个难点。教师应鼓励学生发挥想象，将民间年画的元素融入自己的作品，同时提供有针对性的指导。
举例：在讲解民间年画的表现手法时，教师可展示不同风格和技巧的年画作品，让学生观察、分析，并亲自尝试，以便更好地理解并掌握这些表现手法。在指导学生创作时，教师应关注每个学生的特点，提供个性化的建议和帮助，提高他们的创作能力。
小学美术《民间年画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《民间年画》。教学内容主要包括：1.民间年画的起源、发展和特点；2.民间年画的题材和表现手法；3.民间年画的色彩运用；4.学生创作一幅具有民间年画风格的画作。通过本节课的学习，使学生了解我国民间年画的历史和文化价值，培养他们的审美情趣和创作能力。

《年画》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《民间艺术》，详细内容为《年画》一节。

通过对年画的起源、种类、寓意以及制作方法的介绍，让学生了解我国民间艺术的魅力，培养他们的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解年画的起源、种类和寓意，提高对我国民间艺术的认知。

2. 培养学生动手制作年画的能力，提高他们的审美情趣和创新能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的寓意理解和制作技巧。

2. 教学重点：年画的起源、种类以及制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、课件、投影仪等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述春节挂年画的习俗，引发学生对年画的兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍年画的起源、种类和寓意。

c. 讲解年画的制作方法。

3. 实践操作：a. 分组讨论，设计自己的年画图案。

b. 学生根据设计稿，动手制作年画。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：a. 学生将自己的作品贴在黑板上。

b. 教师组织学生进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

a. 让学生谈谈自己对本节课的认识和体会。

b. 布置课后作业，延伸课堂学习。

六、板书设计1. 《年画》2. 内容：a. 年画的起源、种类和寓意。

b. 年画的制作方法。

c. 学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有创意的年画，并简要介绍其寓意。

2. 答案示例：设计一幅寓意“吉祥如意”的年画，画面中可以包含金鱼、莲花等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对年画的制作方法掌握程度较高，但在创意设计方面还有待提高，今后教学中应加强引导和启发。

2. 拓展延伸：让学生了解其他民间艺术，如剪纸、泥塑等，提高他们的艺术素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：年画的寓意理解和制作技巧。

2. 实践操作：分组讨论，设计自己的年画图案。

第1篇一、教学背景年画是中国民间艺术的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和民俗风情。

随着现代文化的冲击，传统年画逐渐淡出人们的视野。

为了传承和弘扬传统文化，本课程旨在通过综合实践课的形式，让学生了解年画的起源、发展、艺术特色，并亲手制作年画，培养学生的动手能力、审美情趣和文化自信。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解年画的起源、发展历程及艺术特点。

- 掌握年画的制作方法，包括剪纸、绘画、印刷等。

2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、审美能力和创新精神。

- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、教学对象本课程面向小学四年级学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容和活动设计应生动有趣，易于理解和操作。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时：年画的魅力1. 导入新课- 以“新年祝福”为主题，引导学生回忆自己家中或亲朋好友家中的年画，激发学生对年画的兴趣。

2. 知识讲解- 教师简要介绍年画的起源、发展历程和艺术特点，如民间传说、吉祥图案、色彩运用等。

3. 欣赏作品- 展示不同风格、不同内容的年画作品，让学生感受年画的魅力。

4. 互动讨论- 组织学生讨论年画在现代社会中的作用和价值，以及如何传承和发扬年画文化。

第二课时：年画的制作1. 材料准备- 提前准备好制作年画所需的材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。

2. 分组合作- 将学生分成小组，每组负责完成一幅年画作品。

3. 制作指导- 教师示范年画的制作步骤，包括剪纸、绘画、印刷等。

- 学生按照教师指导，分组完成年画的制作。

4. 展示交流- 各小组展示自己的年画作品，分享制作过程中的心得体会。

- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，传承和创新年画文化。

5. 总结反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在年画制作过程中的收获和不足。

六、教学评价1. 作品评价- 从创意、技巧、美观等方面对学生的年画作品进行评价。

五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，回家后为家人讲述关于民间年画的知识和故事，增强对传统文化的传播和传承意识。
2.完成一幅具有民间年画风格的画作，要求运用课堂所学的线条、色彩、构图等技巧。在创作过程中，可以参考课本或其他资料，但需注重原创性。
3.情感态度与价值观方面：激发学生对民间年画的热爱，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。难点在于如何让学生在短时间内充分感受民间年画的魅力，从而产生浓厚的兴趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过讲述民间年画的传说故事，展示精美的民间年画作品，创设有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将教学内容分解为多个小步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在掌握基本知识的基础上，逐步提高绘画技能。
作业要求：
1.作业内容要真实、有创见，体现出学生对民间年画的深入理解和独特见解。
2.画作要注重细节，充分发挥学生的想象力和创造力。
3.文字作业要求字迹工整、表述清晰，体现出学生的语文素养。
教师将根据作业完成情况进行评价，鼓励学生发挥潜能，不断提高。通过作业的完成，希望学生能够进一步ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ握民间年画的知识和技能，培养对传统文化的热爱，同时提升自己的审美观念和创新能力。
3.以日记形式记录本节课的学习心得，包括对民间年画的认知、绘画过程中的感悟以及对传统文化的理解等方面。
4.拓展研究：选择一位民间年画艺人或流派，了解其艺术特点、创作风格及影响，撰写一篇简短的介绍性文章。
5.家庭实践：与家人一起制作一幅民间年画，增进亲子关系，同时体验民间艺术的魅力。
6.分享交流：将完成的画作和日记在班级群或课堂上进行分享，与同学们交流学习心得，互相学习，共同提高。

幼儿园大班美术《年画》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《民间艺术》，详细内容为《年画》。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国民间艺术中的年画，学会欣赏和制作简单的年画，培养幼儿的审美情趣和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解年画的起源、种类和寓意，培养幼儿对民间艺术的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中学会分享和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：年画的寓意和绘画技巧。

2. 教学重点：让幼儿学会欣赏年画，并能独立或合作完成一幅简单的年画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：年画样品、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示年画样品，引导幼儿观察年画的颜色、图案和寓意。

（2）教师讲述年画的起源和民间传说，激发幼儿对年画的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解年画的寓意，引导幼儿理解年画中的人物、动物、植物等元素所象征的意义。

（2）教师示范年画的绘画步骤，讲解绘画技巧。

3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿根据教师提供的年画样品，选择自己喜欢的年画进行临摹。

（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。

4. 创作时间（10分钟）（1）幼儿自由发挥，创作一幅属于自己的年画。

（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一幅年画。

5. 展示与评价（10分钟）（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 年画2. 内容：（1）年画的起源、种类和寓意（2）年画的绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅寓意吉祥的年画。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，独立或合作完成一幅寓意吉祥的年画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观民间艺术展览，进一步了解民间艺术。

幼儿园大班《年画》教案5篇幼儿园大班《年画》教案5篇幼儿园大班《年画》教案1活动目标欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。

感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。

活动准备课件准备：《年画》插图。

活动过程出示年画，引导幼儿一同赏年画。

1.出示年画，引导幼儿欣赏年画。

2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。

——年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？——有哪些颜色年画里经常用到？小结：大红色、翠绿色、明黄色，因为明快、鲜艳的颜色能表达人们过新年的愉快心情。

所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。

教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。

1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。

——看看这些年画，你觉得它在说什么故事？——你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？——它们是什么颜色的？有几个？小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。

教师与幼儿一起贴年画送年画1.大家一起贴年画。

——就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！2.欣赏用年画装扮的教室。

——教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？3.给弟弟妹妹送年画。

温馨提示感受年画独特的色彩，理解年画的寓意首先要基于对画面的充分观察。

因此在欣赏时，教师应给予幼儿充足的时间，引导幼儿感受年画靓丽、鲜艳的色彩，观察画面中人物和动物的表情、体态等细节，启发幼儿运用已有的生活经验进行联想，促进幼儿积极思考。

每个孩子对美术作品都有着不同的鉴赏品味和感悟。

教师应耐心倾听幼儿的主观感受，并引导幼儿乐意倾听同伴的不同见解，共同理解年画传递出的丰富寓意。

在整个活动中，教师应着力营造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。

同时，注重引导幼儿用清晰、完整的语句来表述。

活动延伸鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。

区域活动年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。

一、教学目标：
1.了解年画的起源、发展及其在中国传统文化中的重要地位。

2.掌握年画的绘画技巧和特点。

3.培养学生的创造力和表达能力。

二、教学准备：
1.年画相关的图片和资料。

2.绘画材料：纸、颜料、画笔等。

3.复制年画图案的模板。

4.课件或幻灯片。

三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
教师将年画的图片展示给学生，并问学生是否了解年画的由来和意义，并简单介绍年画在中国传统文化中的重要地位。

2.介绍（10分钟）
教师以课件或幻灯片的形式，详细介绍年画的起源、发展以及其在中
国传统文化中的重要地位，并指出年画的绘画技巧和特点。

3.实践（30分钟）
（1）教师发放年画绘画材料，并将年画图案的模板发给学生。

（2）教师示范绘制年画，强调绘画技巧和特点。

（3）学生根据模板进行年画的绘制。

（4）教师巡视指导，并给予学生必要的帮助和鼓励。

4.展示和分享（20分钟）
学生完成年画后，教师组织学生展示作品，并邀请他们分享创作心得和理解。

5.总结（10分钟）
教师总结本节课学习的内容，并引导学生思考年画在现代社会中的传承和创新。

四、教学延伸：
1.通过参观博物馆或民间美术作品展览等形式，拓展学生对年画的了解。

2.让学生继续创作年画，并举办年画展览，以激发学生的学习兴趣和创作潜力。

3.教师可以组织学生阅读相关资料，并进行年画相关的研究和讨论。

民间年画教案教案一、教学内容本节课选自教材《美术》第六册第四章“民间美术”，详细内容为“民间年画”一节。

通过学习民间年画的起源、发展、种类及艺术特色，让学生了解我国民间传统文化的魅力。

二、教学目标1. 让学生了解民间年画的起源、发展、种类及艺术特色，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用民间年画的表现手法，创作具有民间特色的年画作品。

3. 提高学生的审美情趣和创新能力，激发对民间美术的热爱。

三、教学难点与重点重点：民间年画的起源、发展、种类及艺术特色。

难点：如何引导学生运用民间年画的表现手法进行创作。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、民间年画作品、范画。

学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示民间年画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么吗？它们有什么特点？”从而引出本节课的主题——民间年画。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）介绍民间年画的起源、发展及种类。

（2）分析民间年画的艺术特色，如构图、色彩、造型等。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用民间年画的表现手法进行创作。

（2）学生根据所学知识，进行年画创作。

4. 随堂练习（15分钟）学生在教师的指导下，进行年画创作练习。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价。

六、板书设计1. 民间年画2. 内容：（1）民间年画的起源、发展、种类（2）民间年画的艺术特色（3）年画创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有民间特色的年画。

2. 答案：学生根据所学知识，创作出具有民间特色的年画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民间年画的兴趣浓厚，但在创作过程中，部分学生对民间年画的表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他民间美术种类，如剪纸、泥塑等。

（2）组织学生参观民间美术展览，提高审美情趣。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。

二年级美术民间年画教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间年画的起源、发展及特点。

2. 培养学生对民间艺术的热爱和传承意识。

3. 引导学生运用线条、色彩等元素创作具有民族特色的年画作品。

二、教学内容1. 民间年画的起源和发展2. 民间年画的主要类型和特点3. 创作方法及步骤三、教学重点1. 了解民间年画的起源、发展及特点。

2. 学会运用线条、色彩等元素创作年画作品。

四、教学难点1. 掌握年画创作的步骤和方法。

2. 创作出具有民族特色的年画作品。

五、教学准备1. 教师准备民间年画的图片、资料及相关作品。

2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。

六、教学过程1. 导入：教师展示民间年画的图片和作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课：教师讲解民间年画的起源、发展及特点，让学生了解民间年画的历史和文化价值。

3. 示范：教师展示年画创作的步骤和方法，边讲解边示范，让学生直观地感受创作过程。

4. 练习：学生按照示范步骤进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学做好准备。

八、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍所学内容，让家长了解学生的学习情况。

2. 完成一幅年画作品，下节课带来展示。

九、教学评价1. 学生对民间年画的了解和认识程度。

2. 学生年画创作的技能和创意表现。

3. 学生参与课堂活动的情况和合作能力。

十、教学拓展1. 组织学生参观民间年画展览，加深对民间年画的认识。

2. 开展民间年画比赛，鼓励学生发挥创意，传承民间艺术。

3. 邀请民间年画艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解民间年画的艺术价值。

六、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示不同地区的民间年画，引导学生关注年画的地区特色。

2. 新课：教师讲解不同类型的民间年画，如喜庆年画、平安年画等，并分析各自的特点。

3. 示范：教师选择一种类型的年画进行创作示范，讲解创作思路和技巧。

一、教学目标
1.了解民间年画的历史渊源和特点。

2.掌握民间年画的绘制方法和意义。

3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。

二、教学重点难点
1.了解民间年画的传统意义和现代发展。

2.认识民间年画的绘制技巧和艺术特点。

三、教学准备
1.图片资料：民间年画的典型作品图片。

2.实物资料：墨水、毛笔、宣纸等绘画工具。

3.教学软件：PPT和视频。

四、教学过程
第一步：导入
1.让学生观看民间年画的图片，了解其特点和风格。

2.向学生介绍民间年画的起源和发展历史。

第二步：学习民间年画的绘制方法
1.向学生介绍民间年画的绘制工具和材料。

2.给学生演示如何使用毛笔、墨水和宣纸绘制简单的年画元素。

第三步：了解民间年画的意义
1.让学生讨论民间年画的传统意义和现代价值。

2.引导学生思考如何将传统文化元素融入当代生活。

第四步：实践操作
1.让学生自行绘制一幅简单的民间年画作品。

2.引导学生根据自己的理解和想法添加创意元素。

第五步：总结
1.让学生展示自己的作品并互相欣赏。

2.总结民间年画的特点和魅力，让学生思考如何传承和发扬这一传统文化。

五、教学评价
1.观察学生在绘制民间年画时的表现和技巧掌握情况。

2.评价学生对民间年画意义和价值的理解和体会。

六、拓展延伸。

《民间年画》参考教案一、教学目标1、欣赏我国典型的民间年画作品，了解部分民间年画的表现内容，初步感受民间年画的造型和色彩特点。

2、了解民间年画的制作工艺，对套色水印技法在民间年画中的运用有初步印象，尝试临摹一至两个年画人物形象。

3、通过欣赏与实践，引导学生关注我国各地的民间年画，并能对民间年画进行简单的评述。

二、教学重难点重点：通过对民间年画作品的欣赏，初步感受民间年画的艺术特色。

难点：引导学生对民间年画的艺术特色进行比较准确的简要评述。

三、教学课时1课时。

四、教学设计课前准备（学生）彩笔或颜料、画纸。

（教师）课件、年画范作、绘画材料。

五、教学过程1、故事导入。

传说唐太宗李世民因噩梦致病，每到深夜就听见鬼叫，吓得心神不宁，寝食不安。

有位大臣对他说：“派大将守门，一定能赶走魔鬼。

”大将秦叔宝、尉迟恭自告奋勇全副披挂，一人持锏，一人持鞭，站立宫门两边，彻夜守护，唐太宗的病果然痊愈了。

太宗大喜，但想到将军守门不是长久之计，就命画工把两位将军的威武形象绘在宫门上。

后人仿效太宗，将两位将军画于纸或木板上刻印而盛行于世。

由于秦琼、尉迟恭二人都是将军，所以唐朝时的门神多以威武的将军形象出现，加之民间画工在唐史演义的基础上，对他们二人形象进行艺术加工，所以逐渐演变成为年画“门神”。

出示年画《门神》，导入课题：《民间年画》。

2、欣赏年画，了解特点。

（1）仔细观察两位门神，他们的表情、动作、服饰有什么特点？可以请一组同学模仿，其他同学描述。

身着盔甲、手握金鞭、双目圆睁。

但整体感觉并不凶狠，而是给人可爱、喜庆的感觉。

（2）他们的服饰看上去色彩斑斓，画师究竟用了哪几种颜色？一起数一数、说一说。

红、黄、绿、紫、黑。

色彩艳丽，对比鲜明。

（3）想一想：人们为什么在过年时要将这样的年画贴在大门口？门神门神骑红马，贴在门上守住家；门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。

驱魔、辟邪，祈福、保平安。

（4）年画除了表现门神，还有别的内容吗？出示或分组发给学生不同内容的年画图片。

教案：《民间年画》一、教学目标1.了解中国的民间年画2.了解民间年画的历史发展、题材特点和技法特点3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解能力二、教学准备1.多媒体教学设备2.《民间年画》相关资料3.学生绘画用具三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段介绍中国传统艺术形式的视频，激发学生对中国传统文化的兴趣。

2.学习内容（20分钟）通过多媒体展示和讲解，向学生介绍中国的民间年画，并重点介绍年画的历史发展、题材特点和技法特点。

3.练习（30分钟）让学生自由选择一个题材，进行民间年画的创作。

教师可以提供一些民间年画的样本作为参考，并指导学生在绘画过程中合理运用年画的技法。

4.展示和评价（20分钟）让学生展示自己的作品，通过班级投票的方式评选出最好的作品，并给予肯定和鼓励。

5.总结（10分钟）通过问答的形式回顾今天的学习内容，强化学生对中国民间年画的理解和记忆。

四、作业要求学生在课后进一步了解并写一篇关于中国民间年画的作文，包括历史发展、题材特点和技法特点，并结合自己的创作体会进行分析和总结。

五、扩展活动1.参观博物馆或美术馆的民间年画展览，进一步加深对民间年画的了解。

2.与学校美术社团合作，组织学生参加一个大型的民间年画创作比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。

六、教学反思通过本课的学习，学生对中国的民间年画有了初步的了解，并进行了简单的创作，培养了其对中国传统文化的兴趣和理解能力。

但由于时间有限，学生的创作时间有些紧张，下次课可以考虑延长创作时间，加深学生对民间年画的体验。

另外，可以鼓励学生在绘画过程中加入自己的创意和想象，使作品更具个性和创新。

民间年画——教案第一篇：民间年画——教案《民间年画》教案设计一、教学目标：1、让学生认识年画，初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、使学生了解民间年画的历史及其所包含的寓意，培养学生热爱民间美术的思想情感。

3、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。

体验美术活动的乐趣，培养学生学习兴趣。

二、教学重难点教学重点：了解民间年画，通过涂绘年画，感受传统民间年画的特征。

教学难点：通过欣赏，能利用学到的知识将年画作品合理搭配色彩，感受其独特含义。

三、教学设计教学准备：1、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

（彩打1—2张年画作品）。

2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

3、涂色工具一套教学过程：（一）导入新课1、课前欣赏各种民间艺术图片1）你看到了什么？2）给你什么感受？过渡：今天，老师特别的高兴，想在这节课中给大家看自己收藏的宝贝，而且老师还会把宝贝送给表现最棒的学生。

2、对比欣赏1）教师出示很多生活中的图片：有鱼、寿桃、鸡、元宝、老鼠等。

2）出示相对应的年画作品。

3）问：你发现它们之间有什么联系吗？例如：鱼——“余”，年年有余。

学生回答：“画面里出现了鱼。

”教师再问：有什么含义吗？生：有“年年有余”的意思。

4）再问：牡丹花代表什么？生：富贵，吉祥5）教师总结：是的，像这样有一定祝福、吉祥、喜庆含义的画，我们都称为——年画。

6）问：那你知道年画是什么时候开始的吗？（教师简单介绍：年画已经有600年的历史了，广传与民间）3、揭示课题：今天这节课就让我一起走进民间年画，了解民间年画。

（二）讲授新课1、那什么是年画呢？年画就是过年时张贴的画。

用以增添节日的气氛。

又因为一年更换一次，所以称为年画。

2、我们为什么要贴年画呢？这要从年画的来历说起。

课件年画的来历师:老师这儿有一幅年画（课件展示年画图片:秦叔宝、尉迟恭）师：同学们，对年画中的这两个人物，你了解吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。