立意时由于思维的形式（取向）不同（求同思
维或求异思维，顺向思维或逆向思维，发散思维或聚
合思维），可能出现多种角度、多层面的立意， 综合比较就是对多种立意进行分析、筛选后 确定最佳立意的思维活动。
【典型例析】 安徒生有一篇《跳高者》的童话。
故事的梗概是跳蚤、蚱蜢和跳鹅（注：这是丹麦的一种旧 式玩具，它是用一根鹅的胸骨做成的；加上一根木栓和一根线， 再擦上一点蜡油，就可以使它跳跃）在一起比赛谁跳得最高。国 王说：“谁跳得最高，我就把女儿嫁给谁!”跳蚤第一个出场，虽 然它跳得非常高，但是谁也看不见它，因此大家就说它完全没有 跳。蚱蜢跳得没有跳蚤一半高，不过它是向国王的脸上跳过来， 因此国王就说它简直是可恶之至。跳鹅站着沉思了好一会儿，然 后笨拙地一跳，竟跳到了正坐在一个矮矮的金凳子上的公主的膝 上。国王说：“谁跳到了我女儿的身上，谁就算是跳得最高的了， 因为这正是跳高的目的。”最终跳鹅得到了公主。
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创作计划之一 请审题要求】 审题，即分析研究命题的意义和要求；立意，就是确定主
题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果。审题立意是 决定写作成败的关键第一步！
作文试题一般由题目、材料、要求（或注意）三部分组成 （命题作文稍有差异，但要求大致相同）。审题就是审读作文 试题各个部分的文字，力求做到“不漏”“不改”“不误”。 不漏：即全面审题，不遗漏任何要求；不改：即准确审题，不 随意改变试题的要求；不误：正确审题，不误解题目的要求。 二、【写作立意】
·立意要求 要求能读“懂”材料，能从不同角度、不同层面
立意，但这些角度、层面都应与所给话题的本质含义 有紧密的内在联系。 ·立意方法（立意方法，最根本的就是思维的方法。） 1、辩证分析。
即运用辩证观点对材料进行分析思考，历年高考作
