工程管理专业评估与专业建设

浅谈建设工程管理专业建设与思考建设工程管理是一门发展迅速的工程科学，是在建设工程基础上，应用先进的施工和管理技术，实现工程建设的质量、成本、进度的有
效控制的工程管理学科，重视通过系统的组织和管理，有效把握、调
节建筑工程的施工环节，致力于促进建设项目的顺利进行，提高建筑
施工质量多种因素。

建设工程管理专业建设首先是要强调制定国家和行业标准，涵盖
建设工程基础理论、组织管理、经济及法律法规以及技术管理等方面，以求在建设管理中取得重大成就和进步，以满足各行业实际需要，为
建设工程的高质量、高效率的实施提供充分的保障。

建设工程管理专业建设也要重视先进的技术应用，并重视引入技术、管理人才、创新技术团队的建设，大力开发建设工程综合管理的
实施模式，将优质的项目管理技术创新有效地应用于建设项目，为建
设项目高质量、高效率运行提供有力保障。

此外，建设工程管理专业建设也应注重教学改革和研究创新，加
强对学生的职业发展能力，培养能够在建设工程管理和施工管理中担
当主要角色的高级管理人才。

建立适应业界需求的课程，构建综合性
的建设工程管理专业课程体系，重视科研开发，挖掘和推进建设管理
新理论和新技术，确保建设工程管理专业在原有基础上取得新的进展。

总之，建设工程管理专业建设要求在技术创新、管理专业、课程
体系和研究改革等方面不断探索，努力不断探索、实施建设工程的建
设技术方法和施工管理技术，为我国的建设工程的全面卓越发展做出
应有的贡献。

工程管理专业建设存在的问题与对策摘要：该文章分析了我国工程管理专业的现状、工程管理专业建设中所存在的问题与对策。

关键词：工程管理；专业建设；问题；对策目前，国内的工程管理专业教育在专业设置、人才培养模式、课程体系安排、教学内容等方面的研究取得了一定进展，但仍在某些方面存在一些亟待研究解决的问题，本文就工程管理专业建设的一些问题提出自己的看法。

一工程管理专业的学科属性我国开办建筑领域的管理学科已有20多年的历史，该专业的名称也经过多次变化。

如1952年同济大学创办了建筑工程经济与组织专业，1980年重庆建筑大学创办了建筑管理工程专业，1981年天津大学创办了基本建设管理工程专业，1993年天津大学、重庆建筑大学创办了国际工程管理专业。

1998年国家进行学科专业调整，将上述多个专业（或专业方向）合并归属在管理科学与工程一级学科下，改称工程管理专业。

将工程管理专业设在管理学门类下面，强调了其管理类学科属性，这与国际上多数国家将其归属在土木工程类专业的作法有所不同。

各高校按照教育部的要求，于1999年开始对工程管理专业的归属进行了调整，部分高校将该专业并入经济管理学院，也有部分高校将其并入土木工程（建筑工程）学院。

教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，明确工程管理专业的培养目标为培养具备管理学、经济学、土木工程技术的基础知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。

主干学科为管理学和土木工程授予管理学学士学位。

在工程管理专业建设上，建设部承担了部分具体工作。

1999年建设部高等工程管理学科专业指导委员会在反复研究充分论证的基础上，提出：11工程管理专业的课程体系，以专业平台课程加专业方向课程模式建立。

两部分课程的学时分配比例为：专业平台课程占85%，专业方向性课程占15%。

21专业平台课程按“4条腿”方案即技术、经济、管理和法律4个类别建立专业平台课程。

工程管理专业评估一、背景介绍工程管理专业是一个涉及多个领域知识的综合性学科，主要包括项目管理、工程经济学、建筑技术、质量管理等方面。

随着社会经济的发展和建设需求的不断增加，工程管理专业的发展也日益重要。

本文将从以下几个方面对工程管理专业进行评估。

二、教学资源评估1.师资力量师资力量是教学资源中最为重要的一部分，对于工程管理专业而言尤其如此。

在评估师资力量时需要考虑教师数量、学历结构和教学经验等因素。

一般来说，具有博士或硕士学位的教师比例应该占到总教师比例的80%以上，同时需要关注是否有国内外知名大学或企业的专家来校授课。

2.实验室设备实验室设备是工程管理专业教学中必不可少的部分，包括计算机房、模拟实验室、建筑材料实验室等。

评估实验室设备时需要考虑设备数量和质量是否满足教学需求，并注意是否能够配合新的教学模式和技术的发展。

3.教材和教辅材料教材和教辅材料是工程管理专业教学中的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和素质至关重要。

评估时需要考虑是否有与课程内容相符合的优秀教材和辅助材料，并注意是否有更新换代。

三、课程设置评估1.课程设置工程管理专业涉及多个领域，因此在设置课程时需要考虑到全面性和针对性。

评估时需要关注是否涵盖了项目管理、工程经济学、建筑技术、质量管理等方面，并注意是否能够适应当前社会经济发展的需求。

2.实践环节实践环节是工程管理专业中非常重要的一部分，可以帮助学生更好地理解理论知识并提高实际操作能力。

评估时需要考虑实践环节是否充分，包括实习、毕业设计等，并注意是否与企业合作开展相关项目。

四、就业情况评估1.就业率就业率是衡量一个专业毕业生就业情况最为重要的指标之一。

评估时需要考虑毕业生的就业率和就业质量，并注意是否有与专业相关的工作岗位。

2.薪资水平薪资水平也是评估工程管理专业就业情况的一个重要指标。

评估时需要考虑毕业生的平均薪资水平和行业薪资水平对比，并注意是否能够满足毕业生的就业期望。

（建筑工程管理）上海工程技术大学新办专业评估方案上海工程技术大学新办专业评估方案（试行稿）近年来，我校为了主动适应社会经济发展的需要，满足先进制造业和现代服务业发展对人才的需求，充分挖掘自身的办学潜力，提高办学效益，积极地增设了壹批新专业。

新专业建设的质量和人才培养的状况，直接关系到我校的整体办学水平和社会声誉。

为了切实提高新办专业的教学质量，培养合格的高素质人才，以教育部“普通高等学校本科教学工作水平评估方案”为依据，结合我校专业建设的实际情况，制定本方案。

评估的原则和范围新办专业评估坚持如下原则：（壹）指导性：评估方案力求体现社会主义办学方向和党和国家的教育方针及对高校本科教学工作和人才培养的要求，反映现阶段高等教育教学改革的基本走势和发展方向，加强规范管理，鼓励改革创新，促进新办本科专业的建设和发展，保证和提高教育教学质量，为新办本科专业的健康发展打好基础。

（二）建设性：新办专业的评估工作贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，通过评估，促进学院和学校相关部门及时了解掌握新办专业的现状，及时协调解决新办专业存在的问题，理顺关系，加强建设，确保质量。

（三）科学性：评估指标体系的确定，依据国家的方针政策和要求，遵循高等教育规律，力求按照新办专业的建设发展规律设计指标和标准，体现目标管理和过程管理的结合。

（四）可行性：评估指标体系和评估程序力求重点突出，简明扼要，便于操作。

适用范围：本方案适用于毕业生不足三届的所有本科专业（含专业方向）。

评估指标体系评估指标体系由六项壹级指标、十八项二级指标组成，其中重点二级指标九项，每项二级指标均给出标准和分值，同时给出评估方法和基本材料要求。

上海工程技术大学新办专业评估指标内涵和标准1.新办专业的评估由教务处牵头，组织专家实施。

专家组成员由实践经验丰富、熟悉教学情况的专家学者、管理干部组成，由教务处临时聘任。

教务处教学质量科负责评估材料的受理、初审等事务。

建设工程管理专业和工程管理专业建设工程管理专业和工程管理专业是目前在高校中较为热门的专业之一，这两个专业都是以培养具备工程项目管理能力的人才为目标的。

虽然名称相似，但实际上两个专业在培养方向和课程设置上有所不同。

建设工程管理专业主要培养学生具备在建设工程领域从事项目管理、合同管理、质量管理、安全管理等方面工作的能力。

在课程设置上，学生将学习工程经济学、建筑工程管理、建筑施工组织与管理、建筑法规等一系列与建筑工程相关的知识。

通过学习这些课程，学生将掌握建筑工程项目的运作流程，了解建筑工程项目的各个环节以及各个环节之间的关系，培养解决问题和协调工作的能力。

毕业后，他们可以在建筑公司、工程咨询公司、施工单位等单位从事建筑工程项目的管理工作。

而工程管理专业则更加侧重于培养学生具备在各类工程项目中从事项目管理、供应链管理、质量管理、风险管理等方面工作的能力。

在课程设置上，学生将学习工程经济学、项目管理、供应链管理、风险管理等一系列与工程项目管理相关的知识。

通过学习这些课程，学生将了解工程项目的整体运作流程，学会制定项目计划、控制项目成本、管理项目风险等，培养团队合作和沟通协调能力。

毕业后，他们可以在工程咨询公司、工程项目管理部门、制造企业等单位从事工程项目的管理工作。

从以上介绍可以看出，建设工程管理专业和工程管理专业在培养方向上有所差异，但都是为了培养具备工程项目管理能力的人才。

无论是从事建筑工程项目管理还是其他工程项目的管理，都需要具备良好的专业知识和综合能力。

因此，无论选择哪个专业，都需要学生具备较强的学习能力和团队合作精神，才能在工程项目管理领域中取得成功。

需要注意的是，建设工程管理专业和工程管理专业是不同的专业，虽然有一些相似之处，但在具体的课程设置和培养目标上存在差异。

因此，在选择专业时，学生应根据自己的兴趣和职业规划进行选择，并在学习过程中努力提升自己的专业能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。

全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会（National Steering Committee for Professional Degree Education in Engineering Management）是中国高等教育部门设立的一个专门机构，负责统筹和指导全国范围内工程管理专业学位研究生教育的发展和管理工作。

该委员会的职责包括但不限于以下几个方面：
⚫专业设置与评估：负责制定工程管理专业学位研究生的专业设置标准，并参与对全国各高校工程管理专业学位教育的评估和认证工作。

⚫课程建设与指导：制定和推广工程管理专业学位研究生的课程体系和教学大纲，指导和协助各高校开设相关课程，确保教学质量和水平的提高。

⚫师资队伍建设：组织和推动工程管理专业学位研究生教师培训与交流，促进师资队伍的建设与提升，提高教学水平和科研能力。

⚫科学研究与创新：推动工程管理专业学位研究生科学研究的开展，加强与实际工程项目和企业的合作，促进理论研究与实践应用的结合。

⚫国际交流与合作：积极开展国际间工程管理专业学位研究生的交流与合作，推动国际化办学，引进国外优质资源，提高专业学位研究生的国际竞争力。

全国工程管理专业学位研究生教育指导委员会由教育部和相关行业、学术机构的代表组成，具有权威性和指导性，对于规范和推动工程管理专业学位研究生教育的发展具有重要意义。

第1篇一、培养目标工程管理专业旨在培养具备扎实的工程管理理论基础，熟悉工程管理相关法律法规，掌握现代项目管理技术和方法，具备较强的组织协调、沟通能力和创新意识的高素质应用型人才。

毕业生应能在工程建设、房地产开发、基础设施建设等领域从事项目管理、工程咨询、监理、投资决策等工作。

二、培养规格1. 知识结构（1）掌握工程管理基本理论、方法和手段；（2）熟悉工程建设相关法律法规、政策及行业标准；（3）了解国内外工程管理发展动态；（4）掌握项目管理软件应用。

2. 能力结构（1）具备较强的组织协调、沟通能力和团队协作精神；（2）具备独立分析问题、解决问题的能力；（3）具备较强的文字表达和口头表达能力；（4）具备一定的创新能力。

3. 素质结构（1）具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具有较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力；（4）具备较强的适应能力和终身学习能力。

三、课程体系1. 通识教育课程（1）公共基础课程：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；（2）人文社会科学课程：大学语文、思修法基、中国近现代史纲要、体育、艺术、军事理论等。

2. 专业基础课程（1）工程管理专业基础课程：工程经济学、管理学原理、市场营销、财务管理、项目管理、工程招投标与合同管理、施工组织与管理、工程造价管理、建筑设备、建筑法规与政策等；（2）工程技术基础课程：建筑识图与房屋构造、建筑力学、建筑材料、建筑设备、建筑CAD、建筑识图与房屋构造等。

3. 专业核心课程（1）工程项目管理：工程项目策划与决策、工程项目招投标与合同管理、工程项目施工组织与管理、工程项目进度控制、工程项目质量控制、工程项目成本控制、工程项目风险管理等；（2）工程造价管理：工程造价编制与控制、工程量清单计价、安装工程造价、装饰工程造价等；（3）工程咨询与监理：工程咨询、工程监理、工程咨询与监理实务等。

申报专业建设工程管理
申报专业建设工程管理是一个涉及工程管理、建筑设计、施工
技术、经济管理等多个领域的专业。

学生在这个专业中将学习工程
项目的规划、设计、施工、监理、成本控制、质量管理、安全生产
等方面的知识和技能。

在申报专业建设工程管理中，学生将接受系
统的理论教育，同时也会进行实际的案例分析和实践操作，以便将
理论知识应用到实际工程项目中。

在学习建设工程管理专业的过程中，学生将了解工程管理的基
本原理，包括项目管理、人力资源管理、风险管理、供应链管理等
方面的知识。

此外，学生还将学习建筑工程的相关法律法规和标准，了解工程项目的立项、招投标、合同管理等流程。

同时，学生还将
学习施工技术、建筑材料、工程测量等实际操作技能，以及建筑设计、结构设计、给排水设计等相关知识。

申报专业建设工程管理的学生还将接受经济管理方面的培训，
包括成本控制、预算管理、投资分析等内容。

这些知识将帮助学生
在未来的工程项目中进行经济决策和管理。

另外，学生还将学习质
量管理、安全管理等内容，以确保工程项目的质量和安全。

总的来说，申报专业建设工程管理涵盖了工程管理、建筑设计、施工技术、经济管理等多个方面的知识和技能，为学生未来从事工
程管理和建筑行业提供了全面的准备。

希望这些信息能够对你有所
帮助。

工程管理专业怎么样_未来工作前景工程管理专业简介工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合性学科。

工程管理专业是20世纪80年代初改革开放之后，应社会主义建设的需求设立的。

近年来，随着全球一体化的发展，尤其是中国入世以后，国际工程项目管理成为热点。

该专业对学生经济工程师和经济师的双重素质教育，要求学生具有管理学、经济学、土木工程技术、建设工程法律、计算机管理和外语的综合知识，能在国内外工程建设领域，从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级管理人才。

工程管理专业主要课程工程项目管理、工程合同管理、工程造价管理、工程经济学、工程估价、施工组织学、房地产开发与经营管理、房地产投资分析与决策、管理学、会计学、统计学、运筹学、财务管理学、管理经济学、组织行为学、建筑制图、工程结构、土木工程技术、建筑设备工程、建筑法规、建设项目评估、工程项目融资、国际工程管理、工程风险与保险等。

工程管理专业培养目标培养目标本专业培养具有工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外大中型企业、工程技术公司、国际经济合作公司、工程咨询与评估公司等、建设单位、银行、政府建设主管部门、科研与教育部门从事项目决策和全过程管理的（复合型）应用型高级管理人才。

培养要求本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和土木工程技术知识；受到工程项目管理方面的基本训练；具备从事工程项目管理的基本能力。

工程管理专业就业方向与就业前景从人才交流会的状况来看，近几年该专业毕业生就业状况出现明显好转，但比起有经验的人员还比较逊色。

毕业生主要的就业领域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地产经营以及金融、宾馆、贸易等行业部门的管理工作。

工程管理专业考研方向：（专业硕士）工程管理专业介绍此专业为专业硕士（学科代码：125600）。

专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。

专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。

工程系列建设工程专业职称评价标准工程系列建设工程专业是一门重要的职业技术人才培养体系，对于提升我国建设工程水平和推动经济社会发展具有重要的意义。

为了规范工程系列建设工程专业人员的职称评价，制定明确的评价标准是必要的。

一、专业知识和技能水平1. 学历要求：具有相关专业本科及以上学历2. 学科知识：需要掌握建筑工程、结构工程、施工工艺与组织等方面的基础知识，并了解相关法律法规及标准规范。

3. 技能要求：具备独立开展工程设计、施工、管理等工作的能力，能够进行工程质量控制及安全监理工作。

4. 创新能力：具备一定的科研能力和创新能力，能够推动行业技术发展和创新。

二、专业工作能力1. 设计能力：熟练运用相关软件和工具，能够独立进行建筑、结构等工程的设计工作，具有解决复杂工程问题的能力。

2. 施工管理能力：熟悉工程施工组织与管理，能够制定施工方案、协调各方资源、保证工程进度和质量，具备应急处理和解决施工中问题的能力。

3. 质量控制能力：了解质量管理体系与方法，能够进行质量控制，对工程施工过程进行监督，确保工程质量符合相关标准。

4. 安全管理能力：熟悉工程施工安全管理规定，具备安全监理能力，能够预防和应对工程施工过程中的安全事故。

三、职业道德和素养1. 守法合规：遵守国家法律法规和职业道德，不参与违法违规行为。

2. 诚信守约：诚实守信，保证工程质量和安全，不隐瞒欺骗。

3. 团队合作：具备良好的团队合作精神，能够与他人合作共同完成工程任务。

4. 进修学习：持续学习新知识和新技术，提升自身能力水平，保持行业竞争力。

四、综合能力和业绩1. 业绩评估：根据个人实际工作业绩进行评估，包括项目参与情况、工程质量评估和施工安全等方面。

2. 综合能力评估：综合考察个人在工程设计、施工管理、质量控制和安全管理等方面的能力表现。

以上是关于工程系列建设工程专业职称评价的基本标准。

通过本标准的制定，可以有效地规范工程系列建设工程专业人员的职称评价，提高行业整体水平，促进工程行业的发展。