初中语文语文论文学习方法与学习习惯

浅谈学生语文学习习惯的培养叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。

”俄国教育家乌申斯基也曾说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。

这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。

”可见，培养学生养成良好的学习习惯，对于提高学生学习效率，促进学生能力的形成乃至今后的继续学习和发展，有着不可估量的作用。

那么在我们的语文教学中，究竟有哪些良好的语文学习习惯，它们又是如何培养呢？下面，我谈几点粗浅的看法。

一、养成良好的书写习惯抓好写字教学和训练是提高学生语文素养的第一步，语文教师应从以下几个方面抓起：（一）教师垂范有的学生说：“当我们看见教师在黑板上写出漂亮的字时，首先是佩服，其次羡慕，也想试试。

”因而，教师规范、工整的板书，对学生练习写好字会起到潜移默化的作用。

教师在书写的时候，要示范引导学生认真观察，领悟书写要领，注意事项，要让学生对起笔、运笔、收笔、提笔、按笔的过程历历在目，目识心记，既纠正自己盲目、错误的书写方法，又激发练好字的兴趣和信心。

（二）临摹仿写教师指导学生选购与学生教材相配套的字帖，要求学生进行临摹仿写，每日一篇，老师批发。

（三）从作文抓起每次作文批发都要把写字作为一项不可忽视的一项内容，并且每次考试时，作文的评分标准在写字、卷面方面都应占一定的分数比例，做到字好奖分，字差扣分。

（四）举行写字比赛每学期举行几次写字比赛，要求人人参与，并评出一、二、三等奖，对好的作品进行展示，以激发学生写字的兴趣。

二、养成良好的积累习惯叶圣陶先生曾说过：“文章写得好不好,虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的功夫。

但是再往根上想，就知道那一连串功夫之前，还有许多功夫，所起的决定作用更大。

那许多功夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。

一到写东西的时候却成了极为重要的基础。

”积累多了，应用起来得心应手，表达也就能出口成章了。

因而在平时教学中要指导学生养成良好的积累习惯。

怎样学好初中语文的方法（优秀4篇）学好初中语文的方法篇一升入初中必须有一套新的学习方法。

一、要养成预习的习惯在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。

进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。

这一点非常重要。

那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。

第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。

第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。

如果老师还没有打算举办这些活动，你一定乘早去给老师建议，不然，别的同学抢了先。

在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。

三、要有好的学习方法《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，你不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。

如：抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后串起来背)，如何写好作文等。

具体说来，要在几个方面下功夫：首先就是听，一是要认真听，二是要会听。

认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。

关键是要会听。

看到这里，你一定会心里纳闷了：还有谁不会听呀？可没有这么简单！听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。

我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。

所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。

浅谈初中生语文习惯的培养在推进素质教育的同时，语文教育的改革虽然取得不少成果，但在语文教学实践过程中，还有不少语文教师只盯着升学指挥棒教学，在课堂上把教参内容照本宣科教授给学生，课后则采用题海战术，美其名谓之巩固知识，而忽视培养学生学习语文的良好习惯，这种思想培育出来的初中学生他们的语文能力如何呢？这是不言而喻的。

培养初中学生学习语文的良好习惯，是语文教学的重要任务。

任何语文能力的形成，都离不开良好的语文习惯。

语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有制结合起来，把所学知识的内部规律加深理解，养成良好的学习习惯，才能逐步形成自我的真实的语文能力。

那么，在优化语文教学中如何培养初中学生良好的语文习惯呢？要引导学生“做主人，乐于学，得方法，入轨道。

”一、培养初中生边聆听边思考的习惯目前的语文教学，重写而轻听、说，故不再赘述“写”。

课堂上，带着疑问聆听教师的讲解、范读等，边听边思索，这是每位初中生读能做倒的，但课外的聆听、思考则为我们平素所忽视。

胎教的流行，证明人类对世界的最初认识始于听觉。

婴儿哇哇坠地到成长为一名初中生，随着他们自身知识的增长、生理上日趋成熟，他们进入成长的“烦躁期”，对周围的大部分“声音”开始有点不耐烦，或只停留在听的阶段，常常没作深入思索。

俗语说的好：身边一切皆学问。

平时收听广播、听别人争辩等，如果能边聆听边思考，亦能获得和提高语文能力。

那么这位中学生的语文认识能力就得到巩固、提高。

所以初中语文教师要重视教导学生养成边聆听边思考身边一切“声音”的习惯，从中获得、提高自己的语文能力。

二、培养初中生养成勤于阅读、积累的习惯语文教学效果不佳的症结之一，是教师对课文“分析”过多，滔滔不绝的讲授“冲”掉学生的各项语文训练，剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化课文的主动权，“长此以往”，学生在堂上就少了自己阅读实践。

至于课外阅读，要么是被繁重的作业负担挤掉，要么放任自流，初中生怎能养成良好的阅读习惯，真正提高阅读能力呢？要解决这个长期困扰语文教学的“顽症”，只有屏弃填鸭式的教学方法，更新观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，这才能提高他们的阅读等能力。

良好语文学习习惯的培养摘要：古罗马哲学家西塞罗曾经说过，习惯能造就第二天性。

这是说习惯对一个人的学习、工作和生活有着至关重要的影响。

《语文课程标准》中也明确指出，要让学生“养成语文学习的自信心和良好习惯”。

关键词：语文学习良好习惯培养古罗马哲学家西塞罗曾经说过，习惯能造就第二天性。

这是说习惯对一个人的学习、工作和生活有着至关重要的影响。

《语文课程标准》中也明确指出，要让学生“养成语文学习的自信心和良好习惯”。

我国教育家叶圣陶也曾明确指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。

”可见，良好学习习惯的培养对初中学生来说，不可小看，尤其是七年级学生语文科的学习。

每当接触到新一届七年级新生，笔者都会做一项小调查，反馈的信息表明，课前有预习习惯的，课后能认真去复习的，作业错后能自觉纠正的，人数比例都较少。

所以，为了使初一同学尽快适应初中紧张的学习生活，对于良好语文学习习惯的培养迫在眉睫。

首先，是要培养学生良好预习的习惯。

“凡事预则立，不预则废”。

单从理论上来讲预习的重要，效果是甚微的，让学生认识到这一点是较难，多年工作中，我觉得应该从以下方面入手效果较好。

端正预习观念。

不少同学对预习的重要性认识不够，尤其是刚上中学的同学，普遍觉得，老师上课讲，我认真听就可以了，干嘛要预习呢？事实上，这种观念是非常错误的。

为了提高课堂学习效率，必须摒弃这种错误观念，重视预习，养成良好的预习习惯。

布置预习作业。

以书面作业的形式布置预习作业促使学生主动预习，在讲新课前批改后发回给学生，做的好的给予表扬肯定，做的不够，马虎了事的婉转警醒。

这就要求开始布置作业时难度不能太高，普遍要求生字词注音、解释词语，对于功底较好一些的同学，可提出更高一点的要求，要求结合课文后面的一些思考题，让他们带着问题（课文后面的思考与练习）阅读，不理解的在文中作好标记，要做到带着问题来教室听课，并在上课时检查，这样，一个学期下来，同学们在预习课文时不再限于注音解释，而能边看课文边思考，这样，既增强了自学能力，又提高了学习效率。

如何培养良好的学习习惯良好的学习习惯是成功学习和成长的基础。

无论在学校、工作还是生活中，培养良好的学习习惯都是非常重要的。

下面将介绍几种方法，帮助大家养成良好的学习习惯。

1.制定明确的计划制定明确的计划是建立良好学习习惯的关键。

首先，你需要列出你的学习目标，并确定实现这些目标所需的具体步骤。

其次，在你的学习日程表上规定时间，确保你每天有足够的时间用于学习和完成任务。

2.保持专注专注是学习的重要前提。

当你学习时，尝试避免分散注意力的事物，例如电子邮件、社交媒体等。

把手机或其他干扰设备放在一边，集中精力完成任务。

3.阅读和笔记阅读是学习知识的主要途径之一。

当你阅读时，可以用笔或高亮笔记录笔记，以便重新审视时快速了解重要内容。

这样做可以帮助你巩固记住所学的内容。

4.维护健康的生活方式健康的身体状况是保持良好学习习惯的关键。

保持健康的生活方式，例如定期锻炼、充足的睡眠和均衡的饮食，可以帮助你集中精力。

5.找到一个学习伙伴有一个共同的目标和学习伙伴可以帮助你保持动机。

你可以互相监督，交流经验并分享知识。

这样一来，你会感觉更有动力和意愿去学习。

6.不断反思和改进通过不断地反思，你可以找出自己的错误和弱点，并逐步加以改进。

例如，如果你发现自己容易分心，那么你可以采取措施，例如关掉手机或电视，专注于学习。

总结：良好的学习习惯是成功学习的基础。

要想养成良好的学习习惯，你需要制定明确的计划，保持专注，阅读和记录笔记，维护健康的生活方式，找到一个学习伙伴，并不断反思和改进。

通过将这些方法融入到你的日常生活中，你将能够逐渐养成良好的学习习惯，并取得更大的成功。

浅谈中学生良好语文习惯的培养摘要：要想学好语文必须培养良好的学习习惯，如何培养学生形成良好的语文习惯，我结合自己的教学实际从这几个方面说明：（一）勤翻工具书（二）多向社会学习。

（三）提出问题，善于思考。

（四）作文，从积累开始关键词：思考、问题、培养、学习习惯、积累正文：新课程标准已实施两年了，回首几年来的教学历程，我深刻意识到良好的语文学习习惯在语文教学中起着举足轻重的作用。

我们往往会看到这样一种现象：语文成绩好的同学往往不是教师“教”出来的，而是“学”出来的。

那么，怎样培养学生形成良好的语文学习习惯呢？现在我就结合自身教学实践粗浅地谈几点体会，以作引玉之砖。

一、 勤翻工具书，字词（音、形、义） 对于初一阶段，基础字词的学习是重点。

“工欲善其事，必先利其器”，培养使用工具书的习惯势在必行。

我规定每个学生应配备“三大本”——《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》三部经典工具书，养成不懂就查的好习惯。

学生借助工具书能把握生字的音、形、义以及重点词语的含义，这样，不但提高了学生读书的准确性，还使学生养成了独立解决问题的好习惯。

在读书时，遇到生字新词定要查词典，还要把其整理到“专用本”上，教师定期检查督促。

这样，时间长了学生遇到问题，就会自觉去翻词典，真是既提高了读书的质量，又养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。

后来结合查字典大赛和对我国字典的介绍，学生逐渐认识到基础知识的重要性，以往对字典枯燥乏味的旧印象基本被扭转过来，特别是学习成果的逐渐显现，使他们真正从心理上开始接受，并尊敬起这位“无言的先生”来。

在后来写的命题作文《我的老师》中，它竟也榜上有名。

二、多向社会学习语文学习并不是死啃书本，只要你留心观察生活，就会发现到处都有语文知识。

我提倡学生应向各行各业认真学习，多参与，比如有一次，贾迎新在收看《生活》栏目时无意中听到女主持人说到“强人所难”这个词，这个“强”字她念的是“qiáng”，但她记得语文老师反复强调过“强人所难”的“强”字应念作“qiǎng”，于是就按照电视屏幕上打出的电话号码给栏目组打电话纠正了他们的错误，栏目组还一个劲地谢她呢。

如何培养学生的语文自主学习的习惯语文自主学习是让学生真正成为学习语文的主体，让学生积极主动地进行学习语文的活动。

可以说语文自主学习不仅能开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习语文的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。

“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量”。

因此，培养学生的语文自主学习的习惯对于学生来讲至关重要。

作为语文教师，结合实践，笔者在此谈谈如何培养学生语文自主学习的习惯：一、认真预习的习惯。

语文的课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，加强记课堂笔记的针对性，提高听课效果，做到温故而知新，最重要的是能发展学生的自主学习语文的能力，减少依赖型，增强主动性和独立性。

在语文预习时，要做到：阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。

根据《语文课程标准》的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。

在进行单元学习前，要了解本单元读写训练的要求，通读单元各篇课文，初步看出各篇课文的共性和个性。

具体预习每篇课文，课前的提示及课后的练习均是帮助我们理解课文内容的好资料，因此决不能忽视它的作用。

这样，我们就对整个单元和单篇课文有了初步印象和全面了解，利于对课文进行纵深的阅读理解。

二、专心听课的习惯实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。

抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担。

因此，集中注意力听课是非常重要的。

分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

三、及时复习的习惯。

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。

根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。

因此，对刚学过的知识，应及时复习。

培养学生学习语文习惯浅议摘要：良好的语文学习习惯的养成，是提高学生语文素养的基础。

培养学生良好的语文学习习惯，是每位语文教师一项长期而艰巨的任务。

关键词：中学语文学习习惯语文素养重视对学生学习语文习惯的培养，是提高学生语文素养的基础，是学好其他学科的前提，也是中学语文教师一项长期而艰巨的任务。

那么，如何培养学生学习语文习惯，并使之养成良好的语文素养，历来被广大语文教师视为一个重要的研究课题。

现结合自己的教育教学实践，谈谈自己的看法，以供广大同仁们商榷。

一、明确培养目标。

新课程标准中明确规定：“学习语文应具备良好的阅读习惯，自学习惯，使用工具书和参考书的习惯，运用已知学习新知的习惯”。

因此，要求初中生应该养成一个什么样的语文学习习惯，是语文教师首先要认识清楚的问题。

我们们看到：这里所提出的四种习惯其中是有着紧密联系的，是语文学习规律在习惯方面的反映。

阅读是语文学习的初始阶段，也是学习语文的基础。

自学是指独立学习，自主吸纳语文知识。

使用工具书和参考书是指自已去解决学习中遇到的问题。

运用已知学习新知是指学会迁移知识，解决其它问题。

语文教师在教学中培养学生学习的良好习惯，其实质就是要把课程标准中的这些要求切切实实地落到实处，这是对语文教师的最基本的要求。

二、启动情感因素。

“兴趣是最好的老师”，是学习好语文，形成良好学习习惯的动力。

启动学生情感因素，其核心就是激发学生的学习语文兴趣。

语文课在各个学科中是最富有情感因素的，无论是对自然风景的描述，社会生活的写照，英雄人物的事迹，就连说明性、议论性的文章也都蕴含着作者所弘扬的真善美、假恶丑的思想情感。

在教学过程中，我们们要先入为主，深度挖掘教材中的情感因素，力求在教学中达到动之以情，晓知以理，学之以行的目的。

愿意学习语文和没有养成良好学习语文习惯的学生，绝大多数都是因为没有认识到学习语文的重要性，不懂得学好语文是非要下功夫的道理。

因此，在启动学生学习语文的情感的基础上，在教学中我们们要给予这些学生特殊的关心和经常性的开导，要让学生先喜欢语文教师，进而再喜欢学习语文。

初中语文的学习方法语文是一门非常重要的学科，对于初中生来说，语文的学习不仅仅是为了考试，更是为了提高语言运用能力和文化修养。

下面是一些初中语文的学习方法：1.掌握基本知识学好语文首先要掌握语言文字的基本知识，包括词汇、语法、句法等。

要积极参加课堂上的讲解，做好课后总结归纳，及时消化吸收。

通过反复的学习掌握基础知识，并在实践中灵活运用，能够提高对语文的理解和运用能力。

2.多读好书阅读是提高语文水平的最有效方法之一、初中生应该多读一些优秀的文学作品，如古典名著、现代散文、小说等。

通过多读好书，可以培养语感，提高语文修养。

背诵一些经典的诗词也是非常有益的。

3.注重写作写作是语文学习的重要环节之一、通过写作可以强化对基本知识的运用，提高表达能力。

初中生可以逐渐从仿写开始，模仿一些好的文章进行写作。

然后逐渐培养自己的创作能力，敢于表达自己的观点和感受。

4.培养阅读理解能力阅读理解是考查语文能力的重要方面。

初中生应该注重培养阅读理解能力，包括阅读文章后的归纳总结、提炼中心意思、判断文章的立意和主旨等。

在平时学习中可以多做一些阅读理解题，培养对文章的理解能力。

5.学会写好作文作文是语文学习的重要部分，也是考试的重点。

初中生应该学会写好作文。

首先要明确文体和写作要求，然后进行构思，合理安排内容。

在写作过程中，要注意语言的准确性和形式的规范性。

写完之后要多加修改，尽量让文章达到完美的状态。

同时，要多读一些优秀的作文，从中学习经验和技巧。

6.多做习题语文学习也少不了做习题。

通过做习题可以巩固所学知识，查漏补缺。

可以选择一些针对性的习题进行练习，提高应试能力。

还可以多参加模拟考试，了解考试形式和要求，熟悉考试规则。

7.积累词汇词汇是语言文字的基本元素，对于初中生来说也非常重要。

要抓住每个单词出现的机会，主动积累词汇。

可以通过背诵、记忆卡片、课外阅读等方式进行词汇积累。

8.培养语文兴趣语文学习是一项长期的任务，需要有一定的兴趣和坚持。