小班数学《比大小》—幼儿园小班数学教案

小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。

活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的欢快。

重点难点：认得大和小的概念。

活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。

活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。

有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。

小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。

活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。

活动过程一、集体活动。

1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。

出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。

引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。

3、小结。

要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。

小班数学比较大小教案8篇教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，教案的设计应该充分考虑学生的学习能力和学习风格，作者今天就为您带来了小班数学比较大小教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学比较大小教案篇1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。

2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。

3. 培养幼儿观察能力和空间概念。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。

难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。

2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。

2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。

讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。

提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。

2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。

2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。

幼儿园小班数学比大小教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇)幼儿园小班数学《比大小》教案1活动目标：1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。

2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。

活动过程：1、在游戏中，初步感知大小教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。

教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”引导幼儿初步感知大和小。

2、尝试比较老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。

教师可以示范。

幼儿自由选择礼物，教师指导。

3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。

老师：我们为和“小小”做生日饼，好吗？教师出示橡皮泥，引导幼儿为和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给，小饼放到盘子里，送给“小小”。

4、分享、体验组织幼儿唱《生日歌》，为“小小”庆祝生日。

幼儿园小班数学《比大小》教案2新一轮小学数学教材内容的改版使用，与老教材的知识结构有了很大的变化，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。

可这一来，不少学生在对"多与少"的理解时，却容易产生混淆（特别是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。

1.简单"多与少"的理解小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，也许会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应该没有几个学生弄懂。

2024年小班数学比大小教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材，主要涉及第一章节《比较与排序》中的比较大小内容。

具体内容包括：认识大小符号“＞”和“＜”，能够通过观察、比较，判断两个数的大小关系；掌握10以内数的大小比较方法。

二、教学目标1. 能够认识并正确使用大小符号“＞”和“＜”。

2. 掌握10以内数的大小比较方法，提高观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用大小符号进行比较。

教学重点：掌握10以内数的大小比较方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、大小符号卡片、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、大小符号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个苹果和一个小鸭，引导学生观察并说出它们的大小关系。

（2）学生通过观察，使用“＞”和“＜”表示苹果和小鸭的大小关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，如3和5，引导学生观察并判断它们的大小关系。

（2）教师讲解大小符号的使用方法，并示范如何进行比较。

（3）学生跟随教师一起进行数字大小比较，巩固方法。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示PPT课件，展示一系列数字大小比较题目。

（2）学生独立完成题目，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发一套数字卡片。

（2）小组成员相互出题，进行大小比较。

（3）教师参与其中，给予指导和鼓励。

（2）教师提出拓展问题，如：“如何比较两个物体的长度、高度等？”六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：（1）大小符号：“＞”和“＜”（2）10以内数的大小比较方法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2＜4、5＜7、8＞3（2）1＜3＜5＞2＞4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大小比较方法掌握程度较高，但部分学生对大小符号的使用仍不够熟练，需要在课后加强练习。

小班数学比较大小教案（精选12篇）小班数学比较大小教案篇1活动意图：对于中班孩子来说，从生活和游戏当中感受大小的差别将是非常有效果和帮助的。

小朋友都喜欢吃饼干，饼干形状和大小不一，味道也非常丰富，这次活动旨在让小朋友通过自主的比较，掌握大小的差别。

活动目的：1、区别大小。

2、知道物体的形状可以通过外部力量而改变。

活动准备：1、大小不一的圆形饼干。

2、投影仪和电视机。

3、让宝宝将手洗干净。

活动过程：1、观察饼干，让孩子说出哪个最大、哪个最小。

2、让孩子来吃饼干，通过吃饼干的时间来进行大小的比较。

3、孩子们咬掉饼干之后，会发现饼干的形状发生了变化。

小班数学比较大小教案篇2设计背景幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下，一样的鞋子尺码不一样，小朋友起床的时候却分不清楚了，为此我设计了这个活动。

活动目标1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。

2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点感知物体大小的相对关系活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图活动过程一、情境导入教师和小朋友做游戏。

二、活动过程1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。

2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。

3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……小朋友把胡萝卜摘下来。

小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。

小朋友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延伸雨伞和数字搭配1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1 2 3 4连线2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。

活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。

2、中班数学活动教案：比较轻重教案(附教学反思)活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。

小班数学比大小教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三章节，详细内容为比大小。

通过本节课的学习，让幼儿掌握比较大小的基本概念，学会用目测、重叠等方法比较物体的大小，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解大小的概念，学会比较物体的大小。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的方法。

2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、判断的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的玩具、卡片、图片等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备大小不同的玩具，邀请幼儿观察、讨论。

（2）教师引导幼儿用“目测”和“重叠”的方法比较玩具的大小。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示大小不同的卡片，引导幼儿观察、比较。

（2）教师讲解比较大小的方法，如：目测、重叠等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放大小不同的图片。

（2）小组成员共同完成比较大小的任务，并分享成果。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较大小的方法：目测、重叠七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集大小不同的物品，进行家庭比较大小的活动。

（2）完成练习题：请幼儿用彩笔在白纸上画出大小不同的圆形，并按照大小顺序排列。

2. 答案：（1）家庭活动：请家长记录幼儿在活动中的表现，如能正确比较大小。

（2）练习题答案：幼儿画出的圆形按照从小到大的顺序排列。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）教师可组织类似的活动，如比较长短、高矮等。

幼儿园小班数学《比大小》精品教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比大小》章节，详细内容包括：认识大小概念、学习比较大小的基本方法、运用比较大小的能力进行物品分类。

二、教学目标1. 让幼儿理解大小的概念，能够辨别生活中物品的大小。

2. 培养幼儿运用比较方法，对物品进行大小分类的能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较大小的基本方法，并能够运用到实际操作中。

教学重点：让幼儿理解大小的概念，培养他们的观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、积木等物品。

学具：大小不同的卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。

2. 讲解大小概念教师通过展示大小不同的物品，引导幼儿理解大小的概念。

3. 学习比较大小的基本方法（1）直观比较法：让幼儿通过观察，直接判断物品的大小。

（2）排序比较法：让幼儿将大小不同的物品按照大小顺序排列。

4. 例题讲解教师出示大小不同的苹果，引导幼儿运用直观比较法和排序比较法，进行比较。

5. 随堂练习（1）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行大小分类。

（2）幼儿分组，每组挑选一个大小不同的积木，按照大小顺序排列。

教师对幼儿的操作进行评价，强调大小概念和比较方法。

六、板书设计1. 大小概念：通过图片展示，让幼儿直观地认识大小。

2. 比较大小方法：直观比较法、排序比较法。

3. 案例展示：大小不同的苹果、球等物品。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，进行大小分类。

2. 答案：根据实际情况，将大小不同的物品进行正确分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在比较大小的过程中，是否掌握了基本方法，是否能够运用到实际操作中。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方法进行比较，如：重量比较、长度比较等，培养幼儿的多角度思考能力。

小班简单教案《比大小》（精选13篇）小班简单《比大小》篇1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

4、随即进行谦让教育。

活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：一、谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。

丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。

（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。

但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。

二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。

小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。

观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。

活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。

三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。

每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。

因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

四、延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。

幼儿园小班比大小教案6篇幼儿园小班比大小教案篇1教学目标1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的'大小比较的方法。

3、培育同学细心观测、积极思索、正确比较，擅长与他人合作沟通等良好习惯。

教学重难点1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

2、让同学经受详细情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探究100以内数的大小比较的方法。

教学工具ppt课件教学过程一、激趣引入(做成课件)同学们今日老师给你带来几位伙伴，你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两究竟谁年龄大一些呢?(158，由于两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。

小熊就说怎么可能呢?应当我比你大才对，它们又吵了起来。

同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今日我们来学习：100以内数的大小比较。

二、游戏竞赛，学习新知(电脑录音)那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。

预备两套数字卡片(0--9)第一回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

游戏过程中，老师不断对同学进行采访。

第二回合出示游戏规章：1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

4、能确定胜败时，竞赛结束。

第三回合1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。

2、两次抽到的数字由你自己决断放在哪个数位上。

3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。

2024年小班数学比大小教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班数学教育指导手册》第四章“比较”部分设计，具体内容为“比大小”。

通过本节课的学习，幼儿能够掌握通过观察和比较，区分两个或多个物体的大小，并能用简单的语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，区分两个物体的大小，并能够表达比较结果。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解比较的概念，学会用语言表达比较结果。

教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，区分两个物体的大小。

四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个尺寸的球，大、小两个尺寸的苹果，比较卡片。

2. 学具：每组一个大、小两个尺寸的苹果，比较卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、中、小三个尺寸的球，让幼儿观察并提问：“大家看，这三个球有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出大、小两个尺寸的苹果，引导幼儿观察并提问：“这两个苹果有什么不同？哪一个更大？哪一个更小？”教师引导幼儿用“大”和“小”来描述两个苹果，并进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个大、小两个尺寸的苹果，让幼儿通过观察和操作，完成比较卡片上的任务。

教师邀请几名幼儿到前面，展示他们的比较结果，引导幼儿用“大”和“小”来描述。

教师通过提问，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以用“大”和“小”来比较。

六、板书设计1. 板书比大小2. 板书内容：大、中、小三个尺寸的球大、小两个尺寸的苹果比较卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出家里的大、小物品，并进行比较，用“大”和“小”来描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较概念的理解和语言表达能力方面的掌握情况。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察和比较各种物品的大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

幼儿园小班数学《比大小》优质教案(5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《比大小》内容。

详细内容包括认识大和小，学会比较两组物体大小，通过实践活动，培养孩子们观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们理解大小概念，能够辨别大和小。

2. 培养孩子们比较两组物体大小能力，提高他们观察力和逻辑思维。

3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解并掌握比较大小技巧。

教学重点：学会比较两组物体大小，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、玩具等。

2. 学具：画有大、小圈圈纸张，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些大小不同球和积木，请孩子们观察并找出最大和最小。

通过这个活动，让孩子们对大小有直观认识。

2. 例题讲解（10分钟）展示教材中例题，引导孩子们观察图中物体，并教他们如何比较大小。

例如：“小明球比小红球大，小红球比小明球小。

”3. 随堂练习（15分钟）分发画有大、小圈圈纸张，让孩子们将教具中球、积木等放入相应圈圈里。

我会在一旁指导，帮助孩子们掌握比较大小技巧。

4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论并比较自己组内物体大小。

每个小组需要选出最大和最小物体，并向全班展示。

六、板书设计1. 在黑板上画出大、小圈圈，标明“大”和“小”。

2. 将教具中球、积木等放在相应圈圈里，展示比较大小过程。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家中找出一大一小两个物体，并描述它们大小关系。

示例答案：我找到一个大苹果和一个小橘子。

这个苹果比那个橘子大。

2. 扩展题目：请孩子们画出自己喜欢一组大小不同物体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在比较大小时遇到困难，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让孩子们在家中继续探索大小秘密，鼓励他们用语言描述物体大小关系。

小班简单教案《比大小》(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小班简单教案《比大小》小班简单教案《比大小》（通用5篇）小班简单教案《比大小》1教学目的：1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。

3、能主动参与，在活动中积极探索。

4、随即进行谦让教育。

活动准备：1、创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。

3、活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。

活动预设：一、谈话引入欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。

丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。

（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。

但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。

二、找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和朋友。

小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小（结合社会性，进行谦让教育）。

观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。

活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。

三、比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。

每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么谁的大谁的小老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。

观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。

因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。

最新小班数学教案比大小(汇总10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班数学《比大小》教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节课“比大小”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解大小的概念，学会比较物体的大小，并能够用简单语言表达比较结果。

二、教学目标1. 让幼儿掌握大小的概念，能够识别和比较物体的大小。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

重点：让幼儿掌握比较大小的方法，认识大小符号。

四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、玩具等模型，大小卡片。

学具：每组一套大小不同的物品，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果、动物、玩具等模型，引导幼儿观察并说出它们的大小。

邀请幼儿到讲台前，手拿大小不同的物品，让其他幼儿进行比较。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大小卡片，讲解比较大小的方法，引导幼儿认识大小符号。

用具体物品举例，让幼儿实际操作，加深对比较大小的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些大小不同的物品，让幼儿进行小组讨论，比较大小，并用语言表达结果。

每组派一名代表汇报讨论结果，其他幼儿进行评价。

提问幼儿在生活中哪些地方可以应用到比较大小的知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的水果、动物、玩具等模型。

2. 在旁边标注相应的大小符号。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出自己喜欢的大小不同的物品，并用彩笔标注大小符号。

2. 答案：幼儿画出的物品和标注的大小符号正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对比较大小的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中寻找大小不同的物品，与家人、朋友分享比较大小的知识。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用语言表达比较结果。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。