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三年级下1.1认识东南西北四个方向《三年级下 11 认识东南西北四个方向》小朋友们，今天我们要一起来认识东南西北这四个方向啦！这可是非常有趣且有用的知识哦。
想象一下，当我们走出家门，到了一个陌生的地方，要是能清楚地知道东南西北，是不是就不会迷路啦？所以呀，学会辨认方向是很重要的。
那我们先来说说东这个方向。
早上太阳升起的地方，就是东方。
当太阳公公慢慢地从地平线上升起来，照亮了大地，那一边就是东边。
我们可以站在操场上，面向太阳升起的方向，这时候，我们的前面就是东。
那与东相反的方向呢？对啦，就是西！当太阳慢慢落山，西边的天空被染得红彤彤的，那就是太阳落下的方向，也就是西。
所以呀，如果我们知道了东边，就能很容易地找到西边啦。
再来说说南和北。
我们已经知道了东和西，那怎么找到南和北呢？这时候，我们可以借助一个小技巧哦。
当我们面向东的时候，那么我们的背面就是西，左边就是北，右边就是南。
反过来，如果我们面向北，那我们的背面就是南，左边是西，右边是东。
为了更好地记住这四个方向，我们可以在教室里或者家里做一些小游戏。
比如说，我们可以在纸上画出一个简单的地图，标上东南西北，然后说出一些地点，让小伙伴们指出在哪个方向。
或者，我们可以在户外，通过观察周围的建筑物、树木等等来辨认方向。
在实际生活中，东南西北的方向可有用啦！比如，当我们出去旅行的时候，看地图就能知道我们要去的地方在哪个方向。
还有，如果有人问我们家在学校的什么方向，我们也能准确地回答出来。
而且，很多动物也能通过感知方向来找到自己的家或者寻找食物呢。
比如鸽子，它们就有很厉害的方向感，能够在很远的地方飞回家。
小朋友们，学会了辨认东南西北这四个方向，就好像拥有了一个神奇的小本领，可以帮助我们更好地了解周围的世界。
那我们再来说说怎么在没有太阳的时候辨认方向。
要是在晚上，天上有很多星星，其中有一颗很亮的星星叫北极星。
找到北极星，就能找到北方啦。
那怎么找到北极星呢？我们先找到像一个大勺子一样的北斗七星，北斗七星的勺口两颗星连线，向勺口方向延长约 5 倍远，就能找到北极星啦。
•••••••••••••••••三年级下册认识东南西北教案三年级下册认识东南西北教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的三年级下册认识东南西北教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级下册认识东南西北教案1设计说明东、南、西、北四个方向对学生来说并不陌生，学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向，并积累了一些确定方位的经验和方法，但这些经验往往是零散的、模糊的。
本节课主要是教学现实生活中的东、南、西、北，要求学生知道这四个方向，并能在已知其中一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。
教学例1时借助情境展开活动，调动学生已有的生活与知识经验，增加他们探索、体验的机会，使他们学会正确判断东、南、西、北四个方向的方法。
如为了方便学生的记忆，让学生知道太阳从东方升起，从西方落下，东与西相对，南与北相对等，使学生在头脑中建立起有关方向的表象。
同时让学生分别指一指在教室的各个方向都有哪些物体，通过这一活动让学生能迅速判断东、南、西、北四个方向。
接下来通过让学生“转一转”，使学生体会顺时针方向的规律，加深学生对东、南、西、北四个方向的认识。
课前准备教师准备：PPT课件指南针学生准备：指南针注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程⊙创设情境，引入新课1．提问。
师：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们去过北京吗？(学生自由发言，介绍北京)师：下面老师也和大家一起去游览北京，看看天安门广场及周围都有哪些建筑。
(课件出示教材2页主题图)师：你知道人民英雄纪念碑在天安门广场的哪面吗？(学生观察主题图，用自己的方位知识描述人民英雄纪念碑的位置)2．揭示课题。
师：同学们，看来仅用我们以前学过的上、下、前、后、左、右来表示方向还不够清楚，我们还要学习新的有关方向的知识。
生活中还有哪些表示方向的词？(学生自由汇报，有的学生知道东、南、西、北)师：这节课我们就来学习怎样辨认东、南、西、北。
新人教版小学数学三年级下册《认识东南西北》说课稿一、说教材分析我说课的题目是《认识东南西北》，该内容是人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》的第一课时。
同时属于“空间与图形”的知识领域。
之前，教材已经安排了“上下、左右、前后”的教学内容，接着在本单元将继续学习“东南、东北、西南、西北”四个方向的知识。
因此，本节课在整个知识体系中起着承上启下的作用，还能为学生在生活中辨别方向时，提供科学的方法和正确的导向。
二、说学情分析三年级的学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,具有很大成分的具体形象性。
因此，空间想象能力和识别能力较差，但学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，为本课奠定了基础。
因此，在教学中，我将密切联系实际，在学生已有的知识经验基础上，通过大量的游戏活动，帮助学生掌握分辨东、南、西、北的技能，以此来突破教学重难点。
三、说教学目标根据对教材的分析和《数学课程标准》的要求，结合学生实际我制定了以下教学目标：1．通过游戏活动，能分辨东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。
2．能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东、南、西、北仍然按顺时针方向排列。
3．通过活动体验，发展空间观念；培养空间想象能力，体验与同伴合作解决问题的乐趣。
教学重点难点：根据以上分析，我将学生能分辨东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置作为教学重点。
能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东、南、西、北仍然按顺时针方向排列作为教学难点。
四、说教法学法兴趣是最好的老师，为了激发他们学习的兴趣，调动学生积极性，在教学方法上力求通过“活动探究、合作交流”为主的多种形式的教学方法相结合，可让学生充分活动起来，发展学生的空间观念，能够准确分辨出“东、南、西、北”，自主建构知识。
三年级的下册数学教案：认识东南、东北、西南、西北一、教学目标1. 让学生能够理解东南、东北、西南、西北四个方向的概念。
2. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学内容1. 学习东南、东北、西南、西北四个方向的概念。
2. 通过实践活动，培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解东南、东北、西南、西北四个方向的概念，学会运用方向知识解决实际问题。
2. 教学难点：东南、东北、西南、西北四个方向的辨别和实践应用。
四、教学准备1. 教师准备：地图、方向标、实践活动材料等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅地图，引导学生观察地图上的方向标，提问：“我们以前学过哪些方向？今天我们要学习哪些新的方向？”2. 讲解新课教师讲解东南、东北、西南、西北四个方向的概念，并通过示例让学生理解这四个方向。
3. 实践活动教师组织学生进行实践活动，让学生实际操作，辨别东南、东北、西南、西北四个方向。
5. 布置作业教师布置作业，让学生运用方向知识解决实际问题。
6. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了东南、东北、西南、西北四个方向的概念。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对东南、东北、西南、西北四个方向概念的理解和运用能力。
2. 评价方法：通过课堂提问、实践活动和作业完成情况进行评价。
3. 评价内容：a. 学生对东南、东北、西南、西北四个方向概念的理解程度。
b. 学生在实践活动中的操作能力和解决问题的能力。
c. 学生作业中的解答质量和思维过程。
七、教学策略1. 采用直观演示法，通过地图和方向标，让学生直观地理解东南、东北、西南、西北四个方向。
2. 运用实践活动法，让学生在实际操作中掌握方向知识，提高解决问题的能力。
3. 采用提问法，引导学生思考和交流，激发学生的学习兴趣。
三年级下认识东南西北小朋友们，在我们的生活中，方向是非常重要的。
知道东南西北，可以帮助我们更好地找到路，了解周围的环境。
今天，咱们就一起来认识东南西北吧！想象一下，当你早上起床，走出家门，太阳从东边升起，那一边就是东方。
面向东方，背后就是西方。
当你确定了东和西的方向，那左边就是北方，右边就是南方。
是不是有点小神奇呢？我们可以通过很多方式来辨认东南西北。
比如，在晴朗的白天，太阳就是我们最好的方向指引。
早上太阳在东边，傍晚太阳在西边。
中午的时候，太阳在南边。
除了太阳，我们还能通过星星来辨认方向。
在夜晚，天空中有一颗很亮的星星叫北极星。
找到北极星，它所在的方向就是北方。
不过，要找到北极星可不太容易，这需要我们先找到像一个大勺子一样的北斗七星。
北斗七星的勺口两颗星连线，向勺口方向延长约 5 倍远，有一颗较亮的星，那就是北极星啦。
在城市里，很多道路的名字也能给我们方向的提示。
比如“XX 南路”“XX 北路”，从路名就能知道是朝南还是朝北。
还有，有些房子的阳台一般都朝向南方，这样可以让阳光更好地照进来。
那认识东南西北对我们有什么用呢？用处可大啦！假如你和爸爸妈妈出去玩，不小心走散了，知道方向就能帮助你找到回家的路。
又比如，老师让你们画一幅学校周围的地图，知道东南西北，就能把各个地方的位置画得更准确。
再想想，如果有人问你，图书馆在学校的什么方向，你能准确地回答出来，是不是会很有成就感呢？我们来做个小练习吧！假设你站在操场上，你的前面是东方，那你的后面是（西方），左边是（北方），右边是（南方）。
怎么样，是不是很简单？那如果是在教室里呢？教室的窗户一般会朝向一个方向。
如果窗户朝东，那门一般会在西边。
现在，让我们闭上眼睛，想象一下自己站在一个大大的广场上，周围有高楼大厦、有花园、有小商店。
然后，心里默默确定一下东南西北的方向，睁开眼睛，看看自己是不是都能分清楚啦。
小朋友们，认识东南西北是一项很有趣也很有用的技能。
只要我们多观察、多思考，就能越来越熟练地掌握它。
三年级下第一单元1.01认识东南西北《三年级下第一单元 101 认识东南西北》小朋友们，咱们在三年级的学习中，迎来了一个很有趣也很重要的知识——认识东南西北！这可是能帮助我们在生活中不迷路的好帮手呢。
想象一下，当我们走出家门，要去一个新的地方，或者和爸爸妈妈出去玩，如果不知道东南西北，是不是有可能会迷路呀？所以，学会辨认东南西北非常重要。
那咱们先来说说东这个方向。
每天早上，太阳公公都会从东边升起。
当我们看到太阳升起的那个方向，那就是东啦。
所以，早上起来，面向太阳，前面就是东。
那和东相对的方向是什么呢？对啦，是西！当太阳公公在傍晚慢慢落下的时候，那个方向就是西。
知道了东和西，那南和北又在哪里呢？咱们来做个小实验。
当我们面向东的时候，那右边就是南。
反过来，当我们面向西的时候，右边就是北。
在生活中，我们也有很多方法来辨认方向。
比如，在晴朗的夜晚，我们能看到很多星星。
其中有一颗很特别的星星，叫做北极星。
它总是在北方。
如果我们能找到北极星，就知道了北方在哪里。
还有呀，大树也是我们的好帮手。
一般来说，大树南面的枝叶会比北面的更茂盛。
因为南面阳光更充足，所以枝叶会长得更好。
那学会了辨认东南西北，能给我们带来什么帮助呢？比如说，我们去一个新的公园玩，如果知道了入口在东边，那我们就能清楚地知道从哪个方向出来能更快地回家。
再比如，在地图上，一般都是按照“上北下南，左西右东”的规则来绘制的。
如果我们要去一个地方，看地图的时候就能很快找到正确的路线。
小朋友们，现在咱们来做个小游戏。
老师说出一个方向，你们就快速地指出是哪个方向，好不好？比如说，老师说“南”，你们就快速地用手指出来。
好啦，关于东南西北的知识，咱们今天就先学到这里。
小朋友们要多多观察，在生活中运用这些知识，这样就不会迷路啦！接下来，老师给大家布置一个小任务。
回家后，和爸爸妈妈一起，在你们家的周围走一走，看看能不能用今天学到的知识，辨认出东南西北。
然后，明天来学校和小伙伴们分享你们的发现。
三年级下册数学教案第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向人教版教案：三年级下册数学教案第1单元 3认识东北、西北、东南、西南四个方向教学内容：本节课的教学内容是来自人教版三年级下册的数学教材，具体是第1单元的3认识东北、西北、东南、西南四个方向。
这部分内容主要让学生通过实际操作，观察物体，辨别方向，从而加深对东北、西北、东南、西南四个方向的理解。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解东北、西北、东南、西南四个方向的概念，并能够运用这些方向进行实际问题的解决。
教学难点与重点：重点是让学生掌握东北、西北、东南、西南四个方向的概念，并能够辨别这些方向。
难点是让学生能够将这些方向应用到实际问题中。
教具与学具准备：教具准备：指南针一个，地球仪一个。
学具准备：学生每人一张白纸，一支笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）二、例题讲解（10分钟）教师在黑板上画出一个房子，房子前面是一条路，路的前面是田野。
教师提问：“如果你们站在房子前面，面向田野，那么你的左边是什么方向？右边是什么方向？”学生可能会回答：“左边是东南方向，右边是西北方向。
”教师继续提问：“如果你们转身，背对着房子，面向路的另一边，那么你的前面是什么方向？后面是什么方向？”学生可能会回答：“前面是西南方向，后面是东北方向。
”三、随堂练习（10分钟）教师发放学具，让学生在白纸上画出一个自己家的平面图，并标出从家到学校的四个方向。
学生完成练习后，教师邀请几名学生分享他们的作品。
教师引导学生回顾本节课学习的内容，让学生再次确认东北、西北、东南、西南四个方向的概念。
教师提问：“谁能告诉我，如何从家到学校？”学生可能会回答：“从家出发，向东北方向走，经过一片田野，然后向东南方向走，经过一个公园，向西北方向走，就能到达学校。
”板书设计：在黑板上，教师可以写下“东北、西北、东南、西南”这四个方向，并在每个方向下面写上相应的解释。
作业设计：作业题目：请用笔画出一个学校平面图，并标出从家到学校的四个方向。
位置与方向知识点：一、辨认东南西北四个方向（理解识记） 1、 辨别东南西北四个方向的方法（1）人物演示法 （例： 面向东时， 背面是西， 左面是北，2）图示总结法3）先确定一个方向，再根据这个方向辨认出其余三个 方向。
2、辨认校园里各建筑物所在的位置3、辨认相对的方向：知道一个方向，就能找出和它相对的另一个方向。
北）4、根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：面北背南，左西右东；面南背北，左东右西； 面西背东，左南右北；面东背西，左北右南。
5、借助工具和其他事物辨别方向。
（1）借助指南针和罗盘辨别方向。
（除了南北极之外在任何地方都能辨别出南方北方）（2）借助太阳辨别方向：太阳东升西落。
早晨太阳在东，中午太阳在南，傍晚太阳在西。
（3）借助北极星辨认方向：面向北极星时，面北背南，左西右东。
二、认识地图上的方向（掌握运用）1、地图通常按照“上北下南，左西右东”绘制。
2、正确读示意图或地图，先找带箭头的指向标， “↑”指向北方，再按照上北下南，左西右东 确定正确的方向。
3、绘制简单示意图的方法：（1）选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置。
（2）确定好各物体的方向，按“上北下南，左西右东”来绘制，用“↑”标出北方。
方向速记口诀：辨认方向方法多，给定一个能认三。
地图方向找箭头，箭头永远指向北， 上北和下南，左西和右东，方向记得准又清。
三、辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法（掌握运用） 1、画平面图分析相关位置。
右面是南。
） 例如：东和西，南和2、认识东、南、西、北以外的四个方向。
在日常生活中，我们把正东和正北之间称为东北，正东和正南之间称为东南，正南和正西之间称为西南，正北和正西之间称为西北。
3、确定东北、东南、西北、西南方向的方法。
（1）借助指南针：利用指南针辨别东北、东南、西北、西南四个方向。
（2）借助身边的事物辨别方向：树叶茂密的一边是南方。
四、看简单路线图（八个方向）描述行走路线（掌握运用）1、按照图中所给方向标志，先辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向；2、再确定出要到达的所处的方向，看哪一条通向目的地；3、最后用“先向 ... 再向 ... 最后向 ... ”把行走路线描述出来。
人教新课标三年级下册数学教案：第一单元认识东南、东北、西南、西北教案：认识东南、东北、西南、西北一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册第一单元的内容，主要涉及方向的识别。
我们将通过实际的例子，让学生理解东南、东北、西南、西北这四个基本方向。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握东南、东北、西南、西北这四个方向的概念，并能够运用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握东南、东北、西南、西北这四个方向。
难点是让学生能够将这些方向应用到实际情境中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解方向，我准备了一些图片和实际场景的描述。
学生们需要准备一张纸和一支笔，用于记录重要信息。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画一个简单的房子，然后问学生们，如果他们在房子前面，后面是哪个方向？左边是哪个方向？右边是哪个方向？学生们可以通过实际体验来回答这个问题。
3. 练习：我会给学生一些实际场景的描述，让他们指出东南、东北、西南、西北这四个方向。
例如，描述一个公园的位置，让学生指出公园的东南、东北、西南、西北方向。
六、板书设计板书设计如下：东南、东北、西南、西北七、作业设计1. 请学生们在纸上画一个房子，然后标出东南、东北、西南、西北四个方向。
答案：学生们可以根据自己的理解和记忆，画出一个房子，并标出东南、东北、西南、西北四个方向。
2. 请学生们根据实际的场景描述，指出东南、东北、西南、西北四个方向。
答案：例如，如果场景描述是一个公园在学校的东边，学生们可以指出公园的东南、东北、西南、西北方向。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于东南、东北、西南、西北这四个方向的理解还不够深入。
在课后，我需要加强对学生们的指导和练习，让他们能够在实际情境中更好地应用这些方向。
同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，让学生们更加深入地理解方向的概念。
例如，可以组织学生们进行户外实践活动，让他们亲身体验方向的识别。
人教版三年级数学下1-1、认识东南西北（含知识点和答案）【知识点】1、（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。
清楚以谁为标准来判断位置。
理解位置是相对的，不是绝对的。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
（做题时先标出北南西东。
）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。
一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
）同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
4、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
5、生活中的方位知识：北斗星永远在北方。
影子与太阳的方向相对。
早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）【同步课时训练】一、选择题。
1．太阳总是从（）方升起，在（）方落下。
（）A．西；东B．南；北C．东；西2．学校在喜羊羊家的东面，喜羊羊放学回家，应该（）。
A．从东往西走B．从西往东走C．从北往南走3．丽丽站在树的东面，树在丽丽的（）面。
A．北B．南C．西4．陈晨面向北站立，当她向后转之后，她的左边是（），右边是（）。
A．东，西B．南，西C．西，东D．北，西5．树叶向北摆动，说明起的是（）A．东风B．南风C．西风D．北风二、填空题。
6．早晨，你面向太阳。
后边是（），右边是（）。
7．从东这个方向开始，按顺时针方向移动，依次经过（），（），（）。
8．今天刮西风，红旗向（）飘，燕子每年冬天都从北方飞往（）方过冬。
9．小华站在操场上，面朝西，如果他向右转，那么背朝（）。
10．根据下图填空。
医院在乐乐家的（）面；超市在乐乐家的（）面；学校在乐乐家的（）面。
三、判断题。
11．你的影子在东方，那么太阳也应该在东方。
（）12．面向东方站着，正面是东，左面是南。
第一单元位置与方向（一）1.认识东、南、西、北知识点一辨认东南西北四个方向早晨，太阳在东方。
（见课本第3页例题1）【讲解过程】1.理解题意。
当小明站在操场中央，面向东方时，背对着的方向是西，左边是北方，右边是南方。
2辨认四个方向的方法。
（1）我们利用儿歌来记忆。
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
早晨到操场上看一看太阳在什么方向，面对太阳，就是面向东；前面是东，背对的方向就是西，伸开双臂，左手指的方向是北，右手指的方向就是南。
（2）根据一个方向确认另外三个方向。
东和西，南和北是两组相对的方向，东、南、西、北四个方向按顺时针方向排列。
可简记为：面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东。
3.规范解答。
东与西相对，北与南相对。
像下面这样说一说你们校园里的建筑分别在什么方向上。
（见课本第3页“做一做”）【讲解过程】先找到校园的东、南、西、北四个方向，再对应找建筑物进行描述。
【参考答案】示例：我的校园的东面是教学楼，南面是操场，西面是礼堂，北面是餐厅。
生活中的数学。
（见课本第3页“生活中的数学”）【讲解过程】我们可以利用生活中的很多事物辨别方向。
（1）晴朗的白天可以利用太阳辨别方向。
早晨太阳在东面，中午太阳在南面，下午太阳在西面。
（2）晚上可以利用北极星辨别方向。
北极星在北面，面对它，就是面对北面，背对南面。
（3）利用树木辨别方向。
树叶茂盛的一面是南，稀疏的一面是北。
如果有树桩，还可以观察树桩的年轮，年轮密的一面是北，疏的一面是南。
（4）利用工具辨别方向。
指南针是测定方向的专用仪器，一般情况下，指南针红色指针的一端指向北（南极和北极地区除外）。
你还知道哪些辨别方向的方法？说一说。
知识点二认识地图上的方向和绘制简单的示意图（见课本第4页例题2）教学楼在操场的北面，体育馆在操场的（）面。
操场在图书馆的（）面，图书馆在体育馆的（）面。
教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。
