语文选修史记选读练习：太史公自序演练 含解析 精品

《太史公自序》字词积累练习及*解析第1篇：《太史公自序》字词积累练习及*解析一、指出下列句中的通假字,并解释1、弗敢阙通缺缺漏2、指数千通旨要旨3、.失之豪厘通毫秋天小鸟身上刚生长出来的羽毛形容细小4、堕先人所言通隳，毁5、太史公仍父子相续纂其职通缵，继承6、辅拂股肱之臣配焉同弼，辅助7、扶义?m傥,不令已失时通倜傥，卓越洒脱，不拘于俗8、故长于风通讽讽喻9、罔罗天下放失旧闻通网网罗通佚二、指出古今异义词,并解释.使复典之，至于夏商古：掌管今：标准，法则2.无泽为汉市长古义：掌握市场的官长；今义：行政长官3.中于事君，终于立身古：最终落在今：副词，表经过种种变化或等待之后出现的情况。

4.则学者至今则之古：以为准则今：连词；准则5.迁俯首流涕曰古：眼泪今：鼻涕6.不得与从事，故发愤且卒古义：跟从侍奉；今义：投身到事业中去古义：抒发愤懑；今义：决心努力7.先人有言古：父亲今：祖先8.孔子卒后至于今五百岁古义：到；今义：表另提一件事9.是非242年之中,以为天下仪表古：褒贬评定今：对错10.余所谓述故事古：历史旧事今：真实的或虚构的用做讲述对象的事情11、以为天下仪表古义：标准；今义：人的外表12.夫《诗》《书》隐约者古：隐奥而言辞简约今：不清楚13.维我汉继五帝末流古：遗业今：已经衰退的；等级或质量低的三．找出活用词并说明用法,解释意义.1．其在卫者,相中山名未完，继续阅读 >第2篇：《史记·太史公自序》阅读*及原文翻译拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。

《春秋》文成数万，其指数千，万物之散聚皆在《春秋》。

《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。

察其所以，皆失其本已。

故曰‘臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐①久矣’。

故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。

为人臣者不可以不知《春秋》，守经事②而不知其宜，遭变事而不知其权。

为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。

太史公自序
学习目标：
1、掌握积累常用文言实词和文言虚词“以、而”用法。

2、了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。

3、了解司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。

学习重难点：了解司马迁写《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例、规模，体会司马迁在前人的研究司马迁及其《史记》的重要资料。

为某事作某年表等等，全书纲
这实乃司马迁在教人读
，直到宋代《史记》才遇知音
．
笮．．羑．里轩辕
．．
．．扶义俶傥
结合本文介绍《史记》的有关知识。

（自己写提纲，小组交流，全班交流）。

高中语文太史公自序同步练习苏教版选修《＜史记＞选读》一、双基提要1、给下列加点字注音。

（1）颛顼．．（）（3）徇．朝歌（）．．（）（2）蒯聩（4）爰．及公刘（）（5）以尊后稷．（）（6）篡弑．．之诛（）（7）改正朔．．（）（8）股肱．之臣（）2、指出下列句中的通假字，并解释。

（1）其指数千_____________________________（2）失之豪厘 ____________________________（3）天人之际,承敝通变____________________（4）故长于风______________________（5）扶义俶傥,不令己失时__________________（6）弗敢阙 _______________________（7）辅拂股肱之臣_________________________（8）堕先人之言____________________3、解释下列加点的古今异义词。

（1）至于．．夏商古义：___________________今义：_____________________（2）无泽为汉市长．．古义：_____________________今义：_____________________（3）不得与从事．．古义：_____________________今义：_____________________（4）终于．．立身古义：_____________________今义：_____________________ （5）迁俯首流涕．曰古义：_____________________今义：_____________________（6）道之不行．．也古义：_____________________今义：_____________________（7）以为天下仪表．．古义：_____________________今义：_____________________（8）余所谓述故事．．古义：_________________今义：_________________（9）维我汉继五帝末流．．古义：________________今义：_________________（10）于是．．汉兴古义：________________今义：________________（11）则文学彬彬．．稍进古义：________________今义：________________（12）《诗》《书》往往．．间出矣古义：________________今义：________________4、指出下列加点词的活用类型并解释意义。

一、基础巩固1．对下列句子中加点字的解释全都正确的一组是( )①诸侯之相王，王．卬于殷王：姓②司马氏世典．周史典：掌管③则学者至今则．之则：视为准则④扬名于后世，以显．父母显：显露⑤故长于风．风：讽喻⑥被．之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥ B．②③⑤⑥C．①③④⑥ D．①②③⑤答案 B解析①王：名词活用为动词，封王。

④显：彰显。

2．下列句子中全有通假字的一组是( )①事武安君白起②而子迁适使反③弗敢阙④其指数千⑤主上明圣而德不布闻⑥泽流罔极A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②④⑤ D．①③④⑥答案 B解析①⑤不含通假字，②“反”同“返”，③“阙”同“缺”，④“指”同“旨”，⑥“罔”同“无”。

3．对下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )①汝其．念哉②察其．所以③王卬于．殷④建于．明堂A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两上“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同答案 C解析“其”，①表祈使语气，②代词；两个“于”都是介词，在。

4．下列句子中加点词语的古今意义全部不同的一组是( )①不得与从事．．，明是非⑤万物之散聚．．皆．．之德④别嫌疑．．立身③言其能论歌文武．．②终于在《春秋》⑥余所谓述故事．．A．①②③④B．①②④⑤C．③④⑤⑥ D．①②③⑥答案 D解析①从事：古义，参与其事；今义，投身。

②终于：古义，最终落在；今义，副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。

③文武：古义，文王、武王；今义，文才和武艺。

⑥故事：古义，时事；今义，虚构的事情。

5．下列不属于宾语前置句式的一句是( )A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．小子何敢让焉C．欲以何明D．安在其不辱也答案 B解析“何”应解释为“怎么”，不是宾语前置的标志。

二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。

维我汉继五帝末流，接三代绝业。

周道废，秦拨．去古文，焚灭《诗》《书》，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。

太史公自序<时间：30分钟分值：35分>一、积累运用<25分>1．下列各句中不．含通假字的一项是< ><3分>A．而子迁适使反B．无忘吾所欲论著矣C．善善恶恶,贤贤贱不肖D．辅拂股肱之臣配焉解析：选C。

A项,"反"同"返"；B项,"无"同"毋"；D项,"拂"同"弼"。

2．下列各句中没有词类活用的一项是< ><3分>A．于是惠王使错将伐蜀B．南略邛、笮、XXC．孔子修旧起废D．小子不敏,请悉论先人所次旧闻,弗敢阙解析：选D。

A项,"将",名词活用为动词,率领军队；B项,"南",名词活用为状语,向南；C 项,"旧""废",形容词活用为名词,指过去被废弃、破坏的礼乐。

3．下列各句中加点字解释正确的一项是< ><3分>A．故重黎氏世序．天地序：顺序B．守经．事而不知其宜经：经过C．被．之空言而不敢辞被：表被动D．海外殊俗,重译款．塞款：叩解析：选D。

A项,序：理,主管。

B项,经：常,通常。

C项,被：蒙受,遭受。

4．下列各项中,加点词的意义和用法相同的一项是< ><3分>A.错误!B.错误!C.错误!D.错误!解析：选A。

A项,均为助词,用于主谓之间,取消句子的独立性；B项,表祈使语气/代词,他们；C项,目的连词,用来/介词,把；D项,表修饰/表顺承。

5．下列对课文内容的分析和概括,不．正确的一项是< ><3分>A．司马迁的感叹表明他对自己在汉武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。

B．"身毁不用"的叹息表明,司马迁在遭祸前,还有著述以外的志向。

C．贤圣发愤著述的故事,给了司马迁巨大的精神动力。

第1课太史公自序一、基础巩固1．对下列句子中加点字的解释全都正确的一组是( )①诸侯之相王，王．卬于殷王：姓②司马氏世典．周史典：掌管③则学者至今则．之则：视为准则④扬名于后世，以显．父母显：显露⑤故长于风．风：讽喻⑥被．之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥ D．①②③⑤2．下列句子中全有通假字的一组是( )①事武安君白起②而子迁适使反③弗敢阙④其指数千⑤主上明圣而德不布闻⑥泽流罔极A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②④⑤ D．①③④⑥3．对下列句子中加点字的意义和用法判断正确的一项是( )①汝其．念哉②察其．所以③王卬于．殷④建于．明堂A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两上“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同4．下列句子中加点词语的古今意义全部不同的一组是( )①不得与从事．．，明是非⑤万物之散．．．之德④别嫌疑．．立身③言其能论歌文武．．②终于聚．皆在《春秋》⑥余所谓述故事．．A．①②③④ B．①②④⑤C．③④⑤⑥ D．①②③⑥5．下列不属于宾语前置句式的一句是( )A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．小子何敢让焉C．欲以何明D ．安在其不辱也二、课内阅读阅读下面的文字，回答6～9题。

维我汉继五帝末流，接三代绝业。

周道废，秦拨．去古文，焚灭《诗》《书》，故明堂石室金匮玉版图籍散乱。

于是汉兴，萧何次律令，韩信申军法，张苍为章程，叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间．出矣。

自曹参荐盖公言黄老，而贾生、晁错明申、商，公孙弘以．儒显，百年之间．，天下遗文古事靡不毕集太史公。

太史公仍父子相续纂其职。

曰：“於戏！余维先人尝掌斯事，显于．唐虞，至于周，复典之，故司马氏世主天官。

至于余乎，钦念哉！钦念哉！”罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之．矣。

第一专题 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事太史公自序一、基础巩固1.下列加点词的解释全都正确的一组是( )①绍．重黎之后 绍:继承 ②蒯聩玄孙卬为武信君将而徇．朝歌 徇:死去 ③小子不敏．．不敏:不灵活 ④诸侯害．之,大夫壅之 害:嫉恨 ⑤退而深惟．．曰 深惟:深思 ⑥秦拨．去古文 拨:废弃 A.①②④⑥ B.①④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③⑥解析:②徇:夺取,攻占。

③不敏:不才,愚钝。

答案:B2.下列全有通假字的一组是( )①事武安君白起 ②而子迁适使反 ③弗敢阙 ④其指数千 ⑤主上明圣而德不布闻 ⑥泽流罔极A.②③④⑥B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑥解析:②“反”同“返”;③“阙”同“缺”;④“指”同“旨”;⑥“罔”同“无”;①和⑤没有通假字。

答案:A3.对下列句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是( )①汝其‧念哉 ②察其‧所以 ③王卬于‧殷 ④建于‧明堂A .两个“其”字相同,两个“于”字也相同B.两个“其”字相同,两个“于”字不同C.两个“其”字不同,两个“于”字相同D.两个“其”字不同,两个“于”字也不同解析:第一个“其”是副词,表强调语气,第二个“其”是代词,他们。

两个“于”都是介词,“在”。

答案:C4.下列六句话,分别编为四组,都能说明司马迁创作《史记》缘由的一项是( )①迁生龙门,耕牧河山之阳 ②为太史,无忘吾所欲论著矣 ③扬名于后世,以显父母,此孝之大者 ④我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也 ⑤且余尝掌其官,废明圣盛德不载,灭功臣世家贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉 ⑥此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者A .①②③⑤ B.②③⑤⑥C.①③④⑤D.②④⑤⑥解析:①是司马迁自述出生地,④是孔子自述著《春秋》的缘由,均与“司马迁创作《史记》缘由”无关。

答案:B二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~9题。

太史公曰:“先人有言:‘自周公卒五百岁而有孔子。

《史记·太史公自序》文言文阅读训练（附答案）拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。

《春秋》文成数万，其指数千，万物之散聚皆在《春秋》。

《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。

察其所以，皆失其本已。

故曰‘臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐①久矣’。

故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。

为人臣者不可以不知《春秋》，守经事②而不知其宜，遭变事而不知其权。

为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。

为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。

其实皆以为善，为之不知其义，被之空言而不敢辞。

夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。

君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。

此四行者，天下之大过也。

以天下之大过予之，则受而弗敢辞。

故《春秋》者，礼义之大宗也。

夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。

壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以断礼义，当一王之法。

今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，咸各序其宜，夫子所论，欲以何明？”太史公曰：“《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独讥刺而已也。

汉兴以来，臣下百官力诵圣德，犹不能宣尽其意。

且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。

且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣、世家、贤大夫之业不述，堕先人所言，罪莫大焉！余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。

”于是论次③其文。

七年而太史公遭李陵之祸，幽於缧绁，乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣。

”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。

昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

第1课太史公自序——司马迁的学术史核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的文言知识，如“适”“略”“论”等多义词，重点掌握通假字。

2.思维：理解太史公创作《史记》的条件、动机和指导思想，加深对其人其书的认识。

3.审美：主客问答的写作手法。

学法点拨初学《史记》，同学们一定有理解不深不透、弄不明白的地方，不必急躁，可以注意以下几点：1.将它与必修五《报任安书》结合起来学习。

2.借助注释和译文。

抓住常见常用的语言点学习积累，过于艰涩的地方可以放过。

尤其对文中最难的部分——司马迁与壶遂的对话，只要知道司马迁写《史记》的目的是要效仿孔子作《春秋》、寓褒贬于书中即可，不必强求自己弄通。

3.实在不明白，可以边学习其他文章边学习本文，将本文与其他具体文章结合学。

还可以在学完所有的选读篇目后，再重温甚至重学它。

诗美晨读题汉太史司马迁墓诗[明]李园春曾读遗书慕令名，祠堂今教观仪型。

数茎白发欺霜雪，一寸丹心贯日星。

文藻不随秋色老，英灵常伴晓峰青。

穷碑犹记当年事，三复令人涕泪零。

[赏析]这是一首咏史怀古诗。

首联点题，表达了自己对太史公的仰慕之情。

颔联承接上联运用白描，描写了太史公的白发，疑似霜雪，让人想见太史公著述的艰辛，同时诗人点出太史公的一片丹心可昭日月，与日月同辉，彪炳史册。

颈联是转，写太史公的文采不会跟秋色一样衰败，太史公的英灵永远和清晨的山峰一样万古长青。

尾联是合，写诗人读完碑文，想起了太史公一生的际遇，心中感慨万千，不禁涕泗交流。

Ⅰ语言积累与梳理一、基础梳理1.通假字(1)《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风．：________________________________(2)《春秋》文成数万，其指．数千：________________________________________________(3)失之豪．厘，差以千里：________________________________________________________(4)察其所以，皆失其本已．：______________________________________________________(5)堕．先人所言，罪莫大焉：______________________________________________________(6)罔．罗天下放失．旧闻：__________________________________________________________(7)辅拂．股肱之臣配焉：__________________________________________________________(8)扶义俶．傥，不令己失时：______________________________________________________答案(1)同“讽”，讽喻(2)同“旨”，要旨(3)同“毫”，毫毛，极小的数量单位(4)同“矣”，助词，表陈述语气(5)同“隳”，毁(6)“罔”同“网”，搜罗；“失”同“佚”，散失(7)同“弼”，辅助(8)同“倜”，与“傥”构成联绵词，卓越洒脱，不拘于俗[必备知识]通假字古人在写作时，有时对某一个词没有用记录它的那个固定的字，而用了一个跟它语音相同或相近的字来代替，这就叫做“通假”，原先那个固定的字叫“本字”，用来代替的字叫“通假字”。

第一专题 唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事太史公自序一、基础巩固1.下列加点词的解释全都正确的一组是( )①绍．重黎之后 绍:继承 ②蒯聩玄孙卬为武信君将而徇．朝歌 徇:死去 ③小子不敏．．不敏:不灵活 ④诸侯害．之,大夫壅之 害:嫉恨 ⑤退而深惟．．曰 深惟:深思 ⑥秦拨．去古文 拨:废弃 A.①②④⑥ B.①④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③⑥解析:②徇:夺取,攻占。

③不敏:不才,愚钝。

答案:B2.下列全有通假字的一组是( )①事武安君白起 ②而子迁适使反 ③弗敢阙 ④其指数千 ⑤主上明圣而德不布闻⑥泽流罔极A.②③④⑥B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑥解析:②“反”同“返”;③“阙”同“缺”;④“指”同“旨”;⑥“罔”同“无”;①和⑤没有通假字。

答案:A3.对下列句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是( )①汝其‧念哉 ②察其‧所以 ③王卬于‧殷 ④建于‧明堂A .两个“其”字相同,两个“于”字也相同B.两个“其”字相同,两个“于”字不同C.两个“其”字不同,两个“于”字相同D.两个“其”字不同,两个“于”字也不同解析:第一个“其”是副词,表强调语气,第二个“其”是代词,他们。

两个“于”都是介词,“在”。

答案:C4.下列六句话,分别编为四组,都能说明司马迁创作《史记》缘由的一项是( )①迁生龙门,耕牧河山之阳 ②为太史,无忘吾所欲论著矣 ③扬名于后世,以显父母,此孝之大者 ④我欲载之空言,不如见之于行事之深切著明也 ⑤且余尝掌其官,废明圣盛德不载,灭功臣世家贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉 ⑥此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者A .①②③⑤ B.②③⑤⑥C.①③④⑤D.②④⑤⑥解析:①是司马迁自述出生地,④是孔子自述著《春秋》的缘由,均与“司马迁创作《史记》缘由”无关。

答案:B二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~9题。

太史公曰:“先人有言:‘自周公卒五百岁而有孔子。

高考文言文阅读模拟训练：《史记·太史公自序》节选（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以断礼义，当一王之法。

今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，成各序其宜，夫子所论，欲以何明？”太史公曰：“《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独刺讥而已也。

汉兴以来，臣下百官力诵圣德，犹不能宣尽其意。

且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。

且余尝掌其官废明圣盛德不载灭功臣世家贤大夫之业不述堕先人所言罪莫大焉。

余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。

”于是论次其文。

七年而太史公道李陵之祸，幽于缧绁．．。

乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣。

”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。

昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。

”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。

（选自《史记·太史公自序》，有删节）材料二：夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。

今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立。

少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以．．隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。

……仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕．．，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

高中语文课时作业1太史公自序（含解析）苏教版选修《史记选读》[基础运用层]1．下列句子中加点词的解释全都正确的一项是 ( )①诸侯之相王，王．卬于殷王：姓②司马氏世典．周史典：掌管③则学者至今则．之则：把……视为准则④扬名于后世，以显．父母显：显露⑤故长于风．风：讽喻⑥被．之空言而不敢辞被：遭受A．①②④⑥B．②③⑤⑥C．①③④⑥D．①③④⑤B[①王：名词的使动用法，使……为王；④显：形容词的使动用法，使……显耀。

] 2．下列句子中全有通假字的一项是( )①事武安君白起②堕先人所言③太史公仍父子相续纂其职④辅拂股肱之臣配焉⑤主上明圣而德不布闻⑥扶义俶傥，不令己失时A．①②③⑤ B．②③④⑥C．①②④⑤D．①③④⑥B[①⑤没有。

②“堕”同“隳”，毁；③“纂”同“缵”，继承；④“拂”同“弼”，辅助；⑥“俶傥”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗。

]3．下列句子中加点词的意义和用法判断正确的一项是( )①汝其．念哉②察其．所以③王卬于．殷④而君比之于．《春秋》A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同B．两个“其”字相同，两个“于”字不同C．两个“其”字不同，两个“于”字相同D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同D[①其，表祈使语气，可译作“应该、可要”；②其，代词，他们。

③于，介词，在；④于，介词，同，跟。

]4．下列句子中加点词的活用类型分组正确的一项是( )①相．中山②堕．先人所言③整齐．．百家杂语④存．亡国，继绝世⑤善．善恶恶⑥则续．吾祖矣⑦贤．贤贱不肖⑧既科条．．之矣A．①⑧/②④⑥/③⑤⑦B．①③②/⑥⑧/④⑤⑦C．①②/⑥⑧/③④/⑤⑦D．①/②⑥⑧/③④/⑤⑦A[①⑧名词用作动词，②④⑥动词的使动用法，③⑤⑦形容词用作动词。

]5．下列各句的句式与例句相同的一项是( )例句：欲以何明A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．显功名于虞夏C．臣不臣则诛D．浮于沅、湘A[A项和例句都是宾语前置句，B、D两项为状语后置句，C项为被动句。

一、积累运用1．下列各句中不．含通假字的一项是( )A．而子迁适使反B．无忘吾所欲论著矣C．善善恶恶，贤贤贱不肖D．辅拂股肱之臣配焉解析：选C。

A项，反，通“返”；B项，无，通“毋”；D项，拂，通“弼”。

2．下列各句中没有词类活用的一项是( )A．于是惠王使错将伐蜀B．南略邛、笮、昆明C．孔子修旧起废D．小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙解析：选D。

A项，“将”，名词活用为动词，率领军队；B项，“南”，名词活用为状语，向南；C项，“旧”、“废”，形容词活用为名词，指过去被废弃破坏的礼乐。

3．下列各句中加点字解释正确的一项是( )A．故重黎氏世序．天地序：顺序B．守经．事而不知其宜经：经过C．被．之空言而不敢辞被：表被动D．海外殊俗，重译款．塞款：叩解析：选D。

A项，序：理，主管。

B项，经：常，通常。

C项，被：蒙受，遭受。

4．下列各句中不．属于宾语前置的一项是( )A．昔孔子何为而作《春秋》哉B．古之人不余欺也C．此孝之大者D．大王来何操解析：选C。

C项为判断句。

二、课内阅读阅读下面的文段，完成5～8题。

迁生龙门，耕牧河山之阳。

年十岁则诵古文。

二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。

于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略．邛、笮、昆明，还报命。

是岁天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，故发愤且卒。

而子迁适使反，见父于河洛之间。

太史公执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。

自上世尝显功名于虞夏，典天官事。

后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。

今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。

且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。

扬名于后世，以显父母，此孝之大者。

夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也。

《太史公自序》练习（含答案）《太史公自序》练习（含答案）《太史公自序》练习（含答案）1．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。

（只填序号）理学家为什么崇古抑律？古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

答案⑤①②④③2．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是() A．颛顼（zhuān）唐虞（yú）休甫（pǔ）蒯聩（kuǎi）轩辕（xuān）B．会稽（kuài）汶河（wén）鄱阳（pó）邛笮（qióng）起讫（qì）C．后稷（jì）朔旦（shuò）牝牡（pìn）篡弑（cuàn）股肱（hóng）D．伏羲（xī）封禅（shàn）款塞（sài）缧绁（léixiè）於戏（wūhū）答案：D3．解释下列词语A.相读音一：xiàng①相貌。

无如季相，愿季自爱。

（《高祖本纪》）②看相。

臣少好相人，相人多矣。

（《高祖本纪》）③宰相、丞相。

沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

（《鸿门宴》）④辅助，帮助。

今由与求也，相夫子。

（《季氏龋伐颛臾》）⑤帮助盲人走路的人。

危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？（《季氏将伐颛臾》）读音二：xiāng①彼此，互相。

茕茕孑立，形影相吊。

（《陈情表》）②表动作偏指一方。

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
史记选读-太史公自序精品课件(带翻 译Байду номын сангаас电子教案
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯