浙江师范大学心理学系

全国应用心理学院校排名1、专业简介应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。

由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。

应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。

随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。

2、就业前景本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。

3. 专业主要分支分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。

4. 培养目标本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。

在理论与应用方面能提出独到的见解。

至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。

毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。

5、推荐院校北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。

专业排名排名学校名称等级1 北京师范大学 A+2 浙江大学 A+3 北京大学 A+4 西南大学 A+5 华东师范大学 A专业录取分数统计分析2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生*总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）2008年教育学[04] 310 49 147 300 45 135 295 43 129 2007年教育学[04] 305 50 150 300 48 144 295 45 135其中：*A类考生：报考地处一区招生单位的考生。

2023年音乐治疗专业考研院校随着音乐治疗这门新兴学科的不断发展，越来越多的人开始关注和研究这一领域。

对于想要在音乐治疗这个领域发展的人来说，选择一所专业的2023年音乐治疗专业考研院校是非常关键的。

在这篇文章中，我们将为您介绍几所国内较为知名的2023年音乐治疗专业考研院校。

一、中国音乐学院音乐治疗硕士研究生专业作为国内著名的音乐学府，中国音乐学院在音乐治疗领域也具有雄厚的师资力量和丰富的教学经验。

该校的音乐治疗硕士研究生专业被认为是国内2023年音乐治疗专业考研院校中最为热门的一个。

该专业的学习时间为2年，主要包括音乐治疗基础理论、音乐诊断与评估、音乐治疗技术、音乐心理学等课程。

在培养学生音乐治疗专业技能的同时，该专业也注重学生的临床实践和研究能力的培养，学生除了需要完成一定的学习任务之外，还需要进行临床实习和开展毕业论文研究。

二、浙江师范大学心理学院音乐治疗硕士专业浙江师范大学作为一所具有较高声誉的综合性大学，其心理学院的音乐治疗硕士专业也备受关注。

该专业的学习时间为3年，主要包括音乐治疗基本理论、音乐诊断与评估、音乐治疗技术、音乐创造与表演、神经音乐学等课程。

此外，该专业的教学中还注重培养学生的研究能力，并且要求学生进行一定数量的临床实习和论文研究。

该专业毕业后，学生可以在医疗、教育、社会工作等多个领域从事音乐治疗相关工作。

三、南京艺术学院音乐治疗硕士研究生专业南京艺术学院的音乐治疗硕士研究生专业也是国内比较知名的2023年音乐治疗专业考研院校之一。

该专业的学习时间为2年，主要包括音乐治疗功能学、音乐治疗艺术与技术、音乐心理学、音乐治疗前沿研究等课程。

学生在学习过程中，既能够掌握音乐治疗的基本理论，又可以在实践操作中逐渐提高自己的音乐治疗能力。

此外，该专业还要求每名学生参加一定数量的临床实习，并完成一篇毕业论文。

四、北京师范大学心理学院音乐治疗硕士专业北京师范大学心理学院的音乐治疗硕士专业也备受关注。

序号准考证号姓名性别学院（研究机构）专业代码1102868372514566石晓慧女教师教育学院045400 2103458213703951牟嘉琪女教师教育学院045400 3102468210007568刘兴钢男教师教育学院045400 4103458213703961钱笑琴女教师教育学院045400 1102468210007398张姗姗女教师教育学院045400 2102868322410346金玲玲女教师教育学院045400 3103458213703983苏喜元女教师教育学院045400 4102468210007472孔丽玮女教师教育学院045400 5103458213703979王力纬女教师教育学院045400 6103458213704001邵锦人男教师教育学院045400 7103198231702299郑惠中女教师教育学院045400 8103458213704022张培女教师教育学院045400 9103458213703934郭雪纯女教师教育学院045400 10103458213703941葛星程男教师教育学院045400 11103458213703974陈琳女教师教育学院045400 12102868370113547陆双双女教师教育学院045400 13102698116040504梁天雨男教师教育学院045400 14103458213704004唐硕女教师教育学院045400 15103458213703993钱青青女教师教育学院045400 16106108045400288韩娇女教师教育学院045400 17103458213703962黄嘉昕女教师教育学院045400 18103458213704017孙长康男教师教育学院045400 19103198410316453周冰欣女教师教育学院045400 20103458213703995蔡宏辉男教师教育学院045400 21103458213704010徐菁女教师教育学院045400 22103458213703984苏炜男教师教育学院045400 23103458213704009房超群女教师教育学院045400 24103458213703943孟斐女教师教育学院045400 25103458213704031郑玉婧女教师教育学院045400 26103458213703946刘吉菲女教师教育学院045400 27103458213704059王君月女教师教育学院045400 28103458213703987王子涵男教师教育学院045400 29103458213703980庄慧苗女教师教育学院045400 30103458213704048瞿颖颖女教师教育学院045400 31103458213704018胡小丹女教师教育学院045400 32103458213704019刘迎龙男教师教育学院045400 33103458213704038戴垚男教师教育学院045400 34103458213704040董煜男教师教育学院045400 35103458213703932周沛林男教师教育学院045400 36103458213703956郑媛女教师教育学院045400 37103458213704006孙乾男教师教育学院045400 38103458213704061孟迪女教师教育学院045400 39103458213704058邵国燕女教师教育学院045400图表标题390380370专业名称初试成绩复试成绩总成绩备注应用心理38571.3374.17应用心理38079.3377.67应用心理37973.6774.73应用心理3797374.4应用心理3757474.5应用心理3747072.4应用心理37367.6771.13应用心理37269.6772.03应用心理36678.6775.93应用心理3656971应用心理36277.3374.87应用心理35974.6773.23应用心理35870.3370.97应用心理35873.6772.63应用心理3587372.3应用心理35769.3370.37应用心理35675.3373.27应用心理35671.6771.43应用心理3546969.9应用心理35371.6771.13应用心理35277.6774.03应用心理35270.3370.37应用心理35074.6772.33应用心理35068.6769.33应用心理34672.6770.93应用心理3447069.4应用心理34471.6770.23应用心理34174.6771.43应用心理34174.3371.27应用心理33773.6770.53应用心理33667.3367.27应用心理33467.6767.23应用心理33167.6766.93应用心理3318274.1应用心理33071.6768.83应用心理33069.6767.83应用心理33066.3366.17应用心理32672.6768.93应用心理32470.3367.57应用心理32370.3367.47应用心理32268.6766.53应用心理32271.6768.03应用心理32068.6766.333703603503403303201 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31系列130 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43。

校园暴力事件多发的心理学分析任俊顾立波来源中国社会科学报近年来校园暴力事件层出不穷，据统计，2021年媒体公开曝光的校园暴力事件就到达60多起。

大家在痛心之余都在思考，校园暴力事件为何会一再上演？从心理学角度来看，这与青少年身心开展的矛盾性、去个体化效应、媒体过度渲染等有关。

青少年时期是学生从儿童向成人过渡的关键时期。

此时，学生身体外型发生明显变化，第二性征也开始显现，成人感逐渐产生，但相对身体的快速成长，学生的心理开展速度较为缓慢。

其认知能力、思维水平、社会经验等都处于半成熟水平。

青少年身体开展水平和心理开展水平之间的不一致带来了成长过程中的各种“危机〞。

同时，青少年自我意识水平提高，过分关注自己的外貌、性格特征、在同伴群体中的地位以及学习成绩等，易带来挫折感。

美国心理学家多拉德〔John Dollard〕通过著名的“睡眠剥夺实验〞提出了挫折攻击假说：“认为攻击永远是挫折的一种后果，挫折总会导致各种形式的攻击。

〞新精神分析学派代表人物埃里克森〔Erik H. Erikson〕提出同一性危机论。

青少年时期正处于心理社会开展的第五阶段〔“同一性〞对“角色混乱〞阶段〕。

在这一阶段，如果青少年不能获得心理上的同一感将会产生角色混乱，诱发各种不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。

去个体化效应是指当个人的身份不能被识别〔处于群体之中〕时，个人的同一性意识、自我操纵水平和自我评价水平都会下降，对自我的标准限制就会放松，此时更简单做出平常不敢做的行为。

通常情况下，个体的行为都会受到法律和道德的约束，个体单独存在的时候一般不会轻易表现出失态行为或严峻暴力行为。

媒体曝光的校园暴力事件都有一个共同的特点，即多对一〔少〕的施暴，施暴群体的成员往往迷失在群体之中。

导致上述现象产生的因素主要有两个：一是身体匿名性。

施暴者隐匿在群体中，往往觉得自己是不会被发觉的，自我观察和评价的意识都会降低，通常对内疚、惭愧、恐惧的自我操纵力减弱，从而导致施暴行为的产生。

心理学考研院校介绍之师范类院校在中国高校心理学专业排名中，前十名里有五所心理学院校是师范类的，前二十名里有十所,占据了半壁江山。

对于想考师范类心理学院校的同学来说，首先要做的就是对心理学专业的了解，遵循自身意愿和客观因素进行具体院校的选择。

为此，博仁考研老师整理了十所师范类院校，从院校简介、历年分数线、招生类型和人数等方面为大家介绍，同学们可以作参考。

更多心理学考研详细信息也可以咨询博仁考研老师。

一、北京师范大学（北京）北京师范大学设有心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、MAP）。

因为考试科目、研究方向等都有所不同，所以同学需要提前进行方向选择，有针对性的进行复习以免造成复习偏差。

（1）心理学学硕北京师范大学有两个学院招收心理学学硕研究生：心理学院和脑与认知科学研究院。

两个学院考试科目不同。

心理学院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③765心理学专业综合，765采取英文选择题和中文论述题相结合的考试形式。

研究方向有：1基础心理学、2认知神经科学、3发展心理学、4社会心理学、5心理测量学、6教育心理与学校心理学、7管理心理学（工业与组织心理学）、8临床与咨询心理学。

北师大有指定765心理学专业综合考试参考书，考生需要按照参考书进行复习：被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班Educational Psychology，伍德沃克教育心理学（双语教材，第11版）Anita Woolfolk 人民邮电出版社Social Psychology ，社会心理学（第九版，英文影印版）David Myers 人民邮电出版社Developmental Psychology：Childhood and Adolescence，发展心理学--儿童与青少年（第六版，英文影印版）David R. Shaffer 中国轻工业出版社Statistics for the Behavioral Scien ces(Seventh Edition)，（中文翻译版书名《行为科学统计》第七版）Frederick J.Gravetter,Larry B.WallnauCengage LearningAbnormal Psychology，变态心理学（第12版，英文影印版）James N. Butcher,Jill M. Hooley,Susan M Mineka北京大学出版社Biological Psychology，生物心理学(第9版，英文影印版）James W. Kalat 人民邮电出版社脑与认知科学研究院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③764心理学综合，研究方向有基础心理学和发展与教育心理学，不区分小方向。

浙师大心理学学硕方向浙江师范大学心理学学硕方向心理学作为一门综合性的学科，旨在研究和理解人类的思维、情感、行为等心理过程，以及这些过程与个体和社会环境的相互关系。

浙江师范大学心理学学硕方向，作为该学科的研究方向之一，致力于培养具备扎实的理论基础和实践能力的心理学研究人才。

浙江师范大学心理学学硕方向注重学生的学术研究能力的培养。

在学习过程中，学生将系统学习心理学的基本理论、研究方法和技术，培养扎实的学术基础。

学生们将通过参与课程学习、文献阅读、研究项目等方式，掌握心理学研究的基本原理和方法，提高自己的研究能力。

浙江师范大学心理学学硕方向注重培养学生的实践能力。

在课程设置上，注重理论与实践相结合，通过实践课程、实验室实习、实地调研等方式，让学生将所学的理论知识应用到实际问题中，并培养解决问题的能力。

学生们将通过实践活动，了解实际工作环境，提高自己的实践操作能力。

浙江师范大学心理学学硕方向注重学生的创新能力培养。

学生将通过参与科研项目、学术交流等方式，培养自己的创新意识和创新能力。

学生们将有机会与导师和同学们进行学术讨论，共同探讨心理学领域的前沿问题，提出自己的观点和研究想法，并将其付诸实践。

浙江师范大学心理学学硕方向还注重学生的团队合作能力培养。

学生们将在团队中开展研究项目，与导师和同学们共同合作，相互学习、相互支持。

通过团队合作，学生们不仅可以提高自己的学术能力，还可以培养与他人合作的能力，提高自己的沟通、协调和组织能力。

浙江师范大学心理学学硕方向还注重学生的综合素质培养。

学生们将参与学校组织的各种学术活动、社会实践等，提高自己的综合素养。

学生们将通过参与学术会议、学术论坛等，扩展自己的学术视野，了解国内外心理学界的最新动态。

浙江师范大学心理学学硕方向致力于培养具备扎实的理论基础和实践能力的心理学研究人才。

学生在学习过程中将通过学术研究能力、实践能力、创新能力、团队合作能力以及综合素质的培养，成为未来心理学领域的专业人才。

2021心理学考研院校：浙江师范大学心理学考研信息来源院校官网一院校简介1.院校类别：普通高校2.院校全国排名：第104位3.心理学学科全国排名：第20位，前20%注：以上排名参考高等教育评价机构软科发布的“2020中国最好大学排名”和“2020中国最好学科排名”。

二招生目录1.学硕&专硕专业代码、名称招生人数初试考试科目复试考试科目备注教师教育学院040200心理学（一级学科）00不区分研究方向63①101思想政治理论②201英语一或203日语等③312心理学专业基础综合④无实验心理学实验心理学.郭秀艳.人民教育出版.北京:2004.本专业只招收本科生在国家复试分数线基础上，根据报考学院生源情况划定复试分数线本专业报名时不区分研究方向，录取后分基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等方向培养045400应用心理00不区分研究方向75①101思想政治理论②204英语二或203日语等③347心理学专业综合④无学校心理学学校心理学，林崇德等著，人民教育出版社，2000；学校心理健康教育，郑希付等著，中国人民大学出版社，2016本专业只招收本科生欢迎心理学及相关专业考生报考杭州幼儿师范学院（浙江师范大学杭州萧山校区）040200心理学（一级学科）00不区分研究方7①101思想政治理论②201英语一儿童发展研究基础张厚粲、徐建平著《现代本专业只招收本科生在国家复试分数线基础上，根据报考学院生源情向③312心理学专业基础综合④无心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2015年版；戴海琦主编《心理测量学》，高等教育出版社，2015年版；刘红云、张雷著《追踪数据分析方法及其应用》，教育科学出版社，2005年版；郭秀艳著《实验心理学》，人民教育出版社，2004年版；秦金亮等编《儿童发展实验指导》，北京师范大学出版社，2013年版；R.S.Siegler著《儿童思维发展》（第四版），世界图书出版社，2004年版；秦金亮主编《儿童发展科学概论》, 高等教育出版社,2008年第1版，2019年修订版；秦金亮主编《早期儿童发展导论》，北京师范大学出版社,2014年版况划定复试分数线本专业报名时不区分研究方向，录取后按儿童发展科学方向培养三历年分数线1.学硕&专硕年份学硕专硕2020年学硕 46/46/138/356/363/373基础方向进复试27人最低分356，最高分416，录取22人发展与教育方向进复试24人最低分363，最高分410分，录取20人应用心理学进复试26人，最低分373，最高分403，录取21人331（杭州幼儿教育学院发展与教育方向）专硕46/46/138/331 专硕进复试80人，最低分331，最高分412，录取74人331-4122019年杭州幼儿师范学院招生计划是5人，其中推免1人教师教育学院一志愿进复试13人325——343一志愿1人上线且被录取，344分发展与教育心理学调剂名单5人343——375调剂录取3人345——375招生计划新增1个，按照复试总成绩从高到低原则，补录第5名考生，初试成绩343.（第四名被其他学校录取）共录取6人，含一推免教师教育学院一志愿心理学59人进复试332——379一志愿录取46人332——379 一志愿录取13人325——343调剂名单50人344——376调剂录取31人347——3762018年国家线；基础进5个录5个，320-351；发教进23个，320-380，录16个，321-380；应用进19个，322-390，录12个，323-390；专硕进38个，320-386，录33个，320-380；调剂进基础21个，录取11人。