住院病人健康教育质量考核标准

住院病人健康教育质量持续改进及效果评价
住院病人健康教育是提高患者健康素质、促进患者康复的重要手段。

为了提高住院病人健康教育的质量和效果，需要持续改进和评价。

一、持续改进
1.完善教育内容：不断根据临床实践和患者需求调整健康教育内容，通俗易懂、具有针对性和实用性。

2.加强教育方法：掌握多种健康教育方法，如面对面的讲解、宣传资料的发放、视频教育等，以提高患者对健康知识的理解和掌握。

3.注意时机选择：科学选择教育时间和场所，合理设置教育时间表，避免影响患者治疗和休息。

4.强化跟踪管理：不断完善住院病人健康教育跟踪管理机制，及时了解病人在出院后的康复和生活情况，为进一步提高教育效果提供数据支持。

二、效果评价
1.定期问卷调查：通过定期对住院病人进行问卷调查，了解他们对健康教育的认知和满意度，及时掌握其需求和反馈，以便及时调整教育内容和方法。

2.统计转归率和复发率：通过统计转归率和复发率，分析住院
病人健康教育的效果，从中掌握教育对患者康复的作用和不足之处。

3.定期复查：在患者出院后定期进行复查，了解患者康复情况
和治疗效果，从而为优化健康教育工作提供依据。

4.收集患者反馈：及时收集并整理患者反馈，了解他们的满意
度和建议，进一步完善健康教育流程和内容。

综上所述，持续改进和评价住院病人健康教育质量和效果是必要的。

只有不断优化教育内容和方法，严格跟踪管理，以及进行有效的效果评价，才能达到提高患者康复和健康水平的目的。

阜阳市第二人民医院住院病人健康教育考核标准（外科）科室_________床号____病人姓名_______ 督查时间_________ 督查人_______ 得分____时间项目标准要求分值检查方式检查评分标准扣分原因扣分入院时入院宣教并签字20分介绍病区环境10询问病人，查看入院告知单未做不得分病人知晓责任护士 5未做不得分，告知了但记不得扣1分病人知晓入院告知上的主要内容并签字5未做不得分，内容掌握不全扣1分住院期间健康教育措施20分有健康教育处方并按时发放4 实地查看没有不得分，不全扣1分病人能掌握健康教育处方上的主要内容6 询问病人病人或家属不掌握扣3分每月召开病员座谈会进行健康宣教 5查看病员座谈会记录没有不得分，无针对性扣1分有宣传栏、宣传画等 5 实地查看没有不得分，脏乱扣1分疾病知识教育10分疾病产生的原因或本次诱因5询问病人未告知不得分，不全面扣1分疾病可能突发的症状及处理方法5 未宣教不得分，不全面扣1分化验与检查10分检查前准备事项5询问病人未宣教不得分，不全面扣1分主要标本留取的注意事项5 未宣教不得分，不全面扣2分所用药物的有关知识15分主要药物名称 3询问病人未宣教不得分，不全面扣1分用药的主要作用 4 未宣教不得分，不全面扣1分可能发生的副作用 3 未宣教不得分，不全面扣1分药物主要的注意事项（如滴入速度、服用时间等）5 未宣教不得分，不全面扣1分饮食指导15分饮食的种类、性状 5询问病人未宣教不得分，不全面扣1分进食的时间、量 5 未宣教不得分，不全面扣1分进食的禁忌 5 未宣教不得分，不全面扣1分活动指导10分术前活动指导 3询问病人未宣教不得分，不全面扣1分康复锻炼的方法和步骤或术后早期下床的意义与方法4 未宣教不得分，不全面扣1分根据病情需要有针对性活动指导3 未宣教不得分，不全面扣1分合格分95分合格率90%2014年修订。

住院病人健康教育评价
住院病人健康教育的评价：
住院病人健康教育是一个非常重要的环节，它有助于提高病人的健康意识和自我管理能力，促进康复，并降低住院期间的并发症风险。

以下是对住院病人健康教育的评价：
1. 教育内容全面：住院病人健康教育应该涵盖疾病相关知识、药物使用、饮食调理、运动锻炼以及生活习惯等方面的内容。

评价时可以考察教育内容是否全面，是否覆盖了病人需要关注的方方面面。

2. 教育形式多样：住院病人的身体状况不同，有些可能无法接受书面教育，需要口头或多媒体的教育形式。

评价时可以考察教育形式是否多样化，是否能够满足不同病人的需求。

3. 教育用语简明易懂：住院病人的健康教育要使用简明易懂的用语，避免使用医学术语或难以理解的专业术语。

评价时可以考察教育用语是否容易理解，病人是否能够清楚地理解教育内容。

4. 教育效果可衡量：评价住院病人健康教育的效果需要考察病人在教育后的知识水平、行为改变和康复效果等方面的变化。

可以通过问卷调查、观察或访谈的方式收集数据，进行科学的评估。

5. 教育反馈及时：住院病人在接受健康教育后可能会有一些疑
问或需要进一步的指导。

评价时可以考察医务人员是否及时回答病人的问题，提供必要的教育支持和指导。

总之，住院病人健康教育的评价应该综合考虑教育内容、形式、用语、效果和反馈等多个方面，以确保教育质量和病人满意度的提高。

五类场所健康教育工作标准本文涉及的五类场所健康教育工作标准，分别指学校、医院、社区、行业和新闻媒体健康教育标准。

一、学校健康教育工作考核标准城、郊区中、小学全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。

中专、中等职业学校及高等院校开展多种形式健康教育。

1、学校将健康教育课纳入教学计划，有符合要求的师资承担教学任务。

应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致。

授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。

培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。

2、业务档案（包括教学计划、教案、课本、作业、考卷、课时安排、主题班会等活动的详细资料）资料保存完整，管理规范。

3、健康教育课使用的教材、教案规范，课时安排合理，并能认真组织考核。

（教材、教案规范参照《学校健康教育评价方案的实施细则》中的规定执行）4、要有多种健康教育形式和活动，如主题班会、知识竞赛、电化教育、板报、画廊等，教育学生掌握基本的健康和卫生防病知识，形成良好的卫生习惯，健康知识知晓率和健康行为形成率不低于80％（学生应知应会的健康知识以当地使用的教材为蓝本）；每项健康教育活动均应有过程评价和效果评价。

5、依据《学校健康教育评价方案》实施中、小学健康行为实际操作项目，并对学校健康健康教育进行综合评价。

（健康行为实际操作项目：《学校健康教育评价方案的实施细则》有操作项目和评价方法）6、学校健康教育检查内容（1）查课表（每周0.5课时）（2）教材与教具：有挂图，模型，幻灯片，中小学必备教具（3）采光照明与黑板，一个教室有8盏日光灯以上（4）课桌椅：（5）饮水与洗漱设施（a）学校提供卫生饮用水（b）水龙头数等于班级数（6）厕所设施：男40：1，女20－25：1（7）教学计划：有教学计划，有教学进展表（8）教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点、教具、教学内容及过程、小结、教案等，要求无错、整洁、简练（9）师资培训：每人每学年120小时（10）授课质量：概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整（11）传播活动：卫生保健知识达20次（查照片或资料）（12）开课率：开课班级数/学校中班级数（13）书面考核：看以往考试卷（14）实际操作（《学校健康教育评价方案的实施细则》有操作项目和评价方法）（15）头发指甲：头发整洁、指甲整洁（16）面部与衣着：面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁，无异味（17）体育锻炼：查看体育老师的锻炼标准情况登记及课间操（18）教学用房与宿舍：应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。

医院健康教育规范篇一：住院病人规范健康教育标准住院病人规范健康教育标准、计划随着医院整体护理的开展，病人健康教育已纳入护理工作的范畴，对病人实施健康教育也已成为护士的一项重要职能。

制定病人健康教育标准护理计划是护理健康教育工作的需要，是缩短护士间理论知识差距的有效途径.是搞好病人健康教育的基础，是提高病人健康水平的有力措施。

根据我院开展病人健康教育的情况，在对住院病人实施健康教育的过程中，结合医院病人特点，对健康教育的内容进行了统一规范，对原有的健康教育标准护理计划进行了整理修订。

一、规范健康教育内容。

健康教育是帮助病人及其家属以预防疾病、促进健康、提高自我护理能力，建立有利于康复的健康行为而进行的一系列教育活动。

护士在进行健康教育时，要教给病人及其家属相关知识，由于健康教育内容涉及知识面广，既需要深度又需要广度，且目前医院护士的学历层次、知识水平和自身素质参差不齐，了解和掌握相关知识的多少、深浅不一，在实施健康教育前需要翻阅大量的有关资料，既浪费时间且内容上不一定正确、完整。

为此，除了对护士进行有关培训，增加护士实施健康教育的基本知识和能力外，我们主要是组织有关人员，按照疾病分类、治疗方法、护理的特点，将需要护士对病人教育的项目和内容进行了规范整理，使护士在对病人实施健康教育时便于参考。

二、制定标准护理教育计划用标准护理教育计划进行健康教育是提高病人健康水平的得力措施，也是护理工作的需要。

病人住院后，护士应对病人实行从入院到出院一整套全过程的健康教育指导，指导要有计划、有目的、有效果。

病人住院后的全过程基本可分为入院—住院—出院三个阶段。

我们认为入院阶段是健康教育的初始阶段，住院阶段是健康教育的关键阶段，出院阶段是健康教育的继续阶段。

根据这三个阶段不同的教育内容，对病人制定各阶段特点的系列标准护理教育计划，这样有利于病人的理解和各项治疗、护理措施的落实。

1、人院阶段：以人员、环境、时间、住院规则等内容介绍为重点，制定病人入院宣教护理教育计划。