以人为本谋发展精抓细管提质量——初中教学工作回顾2018-2019学年度学校在县委县政府的正确领导和社会各界的支持下，坚持“科研兴教、民主管理、开拓创新”的办学思路，加强常规管理，狠抓教学质量，优化办学条件，全体教职工同心同德，恪尽职守，奋发图强，不辱使命，复办初中部后首届九年毕业班中考成绩斐然，中考总分400分以上46人，最高分428分，上线168人，被一中高中部录取166人。
今年秋季由我校知名校友XX先生捐资2300万兴建的初中部教学大楼已投入使用，这极大地改善了我校的办学条件。
紧紧抓住这一发展机遇，在改革中奋发有为，在磨砺中筑梦前行，现将一年来我校开展的工作汇报如下:一、加强队伍建设，促进专业成长一年来，学校始终堅持以人为本，实施“科研兴校，科研立校”战略，贯彻“专业引领，互助合作，重视反思，共同发展”的基本思路，切实抓好教科研工作，努力提升教师素养，促进教师专业成长。
1、加强师德建设。
学校坚持把师德建设放在首位，把建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为重中之重，进一步完善师德激励、考核、监督机制，将师德表现作为教师年度考核、职务晋升和评优奖励的重要依据。
学校充分发挥学科带头人、骨干教师、党员教师在学校教育教学改革中的示范带头作用。
2、坚持制度管人。
学校先后出台了初中部教研活动制度、听课评课制度、备课批改作业制度，确定校本研修时间，大力开展教学反思、教学观摩、集体备课、学习研讨等活动，及时解決教学过程中遇到的问题，确保教研质量。
3、开展课题研究。
学校把开展课题研究作为推进专业化成长的重要渠道，要求每个教研组每个备课组每学年都要主动申报课题，切实开展课题研究。
课题研究已形成了“学校—一教研室一一教研组一一备课组一一教师”的研究网络。
4、组织公开教学。
学校要求各个年段的备课组每学期至少必须举行3-5节公开课(含优质课、观摩课、示范课)，并提前印发告知全体老师参加听课评课，要求开课的老师尽量在录播室上课，充分发挥网络平合的作用，推进信息技术与学科教学的有机整合。
我校举行面向全市的一级达标校“教学公开周”活动和其他观摩课、示范课、讲座、道德讲坛等，组织教师进行录播室上课、“微课堂”录制的培训，并把录播课堂上传到莆田市教育信息网，充分发挥优质教学资源的辐射作用。
5、促进“结队”活动。
这包括各级各类“学科带头人”“骨干教师”和年轻教师结对子，年轻教师和老教师结对子。
加强“新老教师一共研对子”活动，为年轻教师成长牵线搭桥。
各类对子通过相互听课、现场评课、专业指导、课后反思等形式，相得益彰，相互促进，收到了可喜的双赢效果。
6、推进教研教改。
学校积极承办、参加各类教学教研和继续教育活动，如组织、协调初中片区的教学教研活动、承办全市、全县的初中各学科研讨会、教研活动10余次等。
二、很抓教学常规，提升教学质量1、强化常规管理，加强队伍建设。
我校进一步规范全体教职工上下班时间和考勤制度，期初学校就从细节抓起，加强对教师上课的考勤巡査，加强对教辅及后勤人员上下班，教师上课、晚督修考勤的督查，考勤情况每周及时公布，起到监督和自律任作用。
我校以课堂教学常规检查为抓手，着重强调有关规范上课、备课、作业布置批改、教案撰写、听课记录等方面的规定。
每个学期都组织学生对教师的教学水平、工作态度、教学效果进行综合评价，对存在的相关问题及时反馈，督促改进工作，提高效率。
2、做好阶段分析，加强跟踪监管。
初中部各年段举行了期中、期末考试前的动员大会对考试要求、学习纪律、复习方法进行指导，通过严肃考风促进学风的好转。
举行月考、期中考、期末考的质量分析会、学生座谈会、家长会等，及时了解各阶段的教与学情况，反馈教育教学中存在的问题，抓住每一阶段教学工作重点，突出了课堂教学和年段管理工作的针对性，促进课堂教学效率的提高。
3、设立激励机制，激发教学热情。
在原有的奖教基金的基础上，多方等集资金，健全奖惩制度，激发教职工投身教育教学的热情。
对教师教学教研进行量化评分，对获奖对象给予适当奖励，深化学校教学改革，树立教学典型，发挥名师的辐射作用，促进学校教育质量的稳步提升。
三、加强教研教改，提高整体素质1、积极做好新教师、青年教师培养培训的管理工作;积极开展教师专业化发展、校本培训课题研究，更新教育理念。
进一步规范和落实中青年骨干教师、学科带头人的培训工作;发挥学科带头人、教学能手的带动辐射作用，做好新老教师“教学共研对子”工作，形成“名师效应”，促进教师队伍素质的全面提高。
2、进一步规范听课、评课要求和考勤制度，以确保集体备课的时间;加强新教师的“五个一”的考评工作，完善新教师教育教学常规、校本培训制度，落实备课组和教研组活动制度。
3、鼓励、支持教师外出参加教研活动和学习。
开展帮扶初中薄弱校的活动积极参与市教学公开周活动，学习、交流、展示、提升并重，按年段分别开展听课周活动。
4、落实学校国家级、省级、市级课题的实践研究，做好课题的过程管理和结题工作，及时总结和推广先进的教研成果:做好第一教研片区的教研工作，起龙头作用。
加强与兄弟学校的联系与交流，组织好听课、研讨等交流活动。
共享教研资源，营造优质校引领、城乡互动、上下结合的教研氛围。
四、重视养成教育，坚持德育为首。
学校坚持德育为首、育人为先、立德树人的理念，学校确立了“先学做人，再讲学习”的工作思路，把握义务教育规律和初中学生成长规律，探索以养成教育为切入点的义务教育德育模式，始终坚持以爱国主义教育为主旋律，把社会主义核心价值观教育融入课堂，养成良好习惯和优秀品质。
我们在七年级认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生一日常规》，抓好起始年段的习惯养成教育，以班风评比为抓手，培养学生养成良好的习惯。
八年级在继续强化行为养成教育的基础上，着重对学生进行“自主、合作、竟争意识”的培养，号召学生树立起一种“我以班级为荣、班级以我为荣”的意识，增强班集体的凝聚力。
九年级侧重于以“感恩和理想”为专题的德育教育活动，让学生明确初中毕业是人生的一个重要分水岭的道理，帮助学生根据自己的学习现状，制定出近期和长远奋斗目标，树立良好的人生观、价值观。
五、加强文化建设，建设文明校园我校提出了建设“美丽校园”“美丽班级”的建设目标，制定了校园文化建设方案，突出文化育人、环境育人的理念，以先进的文化占领每一块阵地，让先进的文化熏陶每一位学生。
首先，学校重视校园自然人文景观建设。
加强校园的绿化、美化、净化，使校园内的一花一木，一砖一石，一墙一阁都发挥独特的教育功能，在润物无声中养成积极向上的审美观:其次，学校积极搭建平台。
我们依托金石山、金石书院、科学楼、校史展览馆、生物园、文化广场等开展了丰富多彩的文化活动，让青少年学生走进一个用文化编织的世界，施展自己的才华。
学校强调初中各年段要以课堂教学为主阵地，以校园文化为依托，培养初中学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
学校定期举办科技周、推普周、文学节、艺术节活动，常年举行经典诵读活动，让书香溢满校园:每年的“云里风文学奖暨综合奖”如期举行，常年举办金石文学社、金石文学节优秀作品展，不断提高学生的文学素养。
功夫不负有心人。
学校在各级各类学科竞赛中捷报频传。
学校中考成绩斐然，得到社会认可。
当然，我们深知初中部教学工作仍处于探索之中，我们还有许多需要提升和完善的地方。
2019年3月，县委县政府再次对9一中主要领导进行调整，学校迎来了新的发展机遇。
我们坚信，在县委县政府和教育主管部门的领导下，我们将团结拼搏，扎实工作，开拓创新，再创佳绩。
在新的学年里我们工作思路是:贯彻执行省市县各级关于初中教育工作指示精神，坚持以教学质量为中心，以改革进取的勇气，全面实施素质教育，坚持“以学生发展为本”的办学理念，充分调动全体教师、学生、家长的积极性、发扬团队合作精神，引领学生生动、活泼、主动地学习，促进学生全面发展，全面加强初中阶段教育、教学研究，提高初中部教育、教学质量，不断总结和提升初中办学经验，象抓高考那样抓中考，争取2021届中考再创佳绩。
办一流教育，创品牌学校一、狠抓教学常规，提高教学质量我们认为，复办初中部首先应该完成义务教育赋予的光荣使命，使广大人民群众的子女在接受优质的免费教育，其次就是培养“合格+特长”的全面发展的学生，为高中教育输送优秀人才。
基于这种定位，学校认真贯彻上级关于规范办学行为的相关规定，不断加强初中部教学常规管理，着力抓好四个环节的工作。
一是抓好备课环节。
要根据义务教育新课程新课标的要求，根据中考考纲的精神，根据学情，加强集体备课，发挥集体优势，要依托我校完中的优势，明确相关知识点在高中教材中的地位，合理取舍教材，提高教学的针对性和有效性。
二是抓好课堂教学环节，上好每一节课。
以新课程新理念引领课堂，正确处理好三对关系:1)教与学的关系。
教师的教应有利于学生的学，要引导老师注重对学生进行学法指导，真正实现“教是为了不教”的理念。
2)传统教学手段与多媒体的关系。
强调多媒体只是一种辅助手段，传统教学的精华不能丢弃，要引导老师科学设计板书，提高语言表达能力。
3)讲与练的关系。
要增加课堂互动的环节，尤其是要给学生训练和表达的机会，不搞满堂灌。
三是落实好学科作业环节。
做到作业有布置，有检查、有批改、有讲评作业环节是教师检查教学效果最直接最有效的途径，所有学科都应该根据教学实际，布置适量的作业，并做到全批全改。
同时，我们明确，语数英的作业不单单是学生上交的书面作业，还应该包括按规定征订的教辅材料作业，在此基础上我们还要求语数英备课组推出周练作业，根据一周以来的教学进度，认真设计适量的试题作为学生课外作业和课外学习的有效补充。
四是加强“一考三会”工作。
重大考试如期中考、期末考、校级联考、片际统考之后，我们要求相关年段必须组织好年段全体老师及时召开质量分析会、全体学生总结表彰会以及学生家长座谈会，“抓两头促中间”，注意教学动态的反馈与交流，认真总结考试的经验教训，及时调整和布置下一阶段的工作。
二、强化年段管理，培养优良“段风”环境育人，“段风”是年段的方向标，体现年段的正能量。
年段要进一步总结自主管理的好经验好做法，充分发挥班主任的关键作用，努力培植优良的“段风”: 一是培植勤奋的班风学风。
各个班级形成尊师守纪、惜时好学、刻苦钻研、你追我赶、争创一流的良好氛围，消除玩手机、上网吧、进游戏机室、早恋等不良现象。
二是培植严明的考风。
年段要加强历次考试的考风考纪教育，以考风促学风，使全体学生养成诚信考试的好习惯，树立诚信考试光荣、作弊考试可耻的观念;三是培植优良的教风。
使全体教师形成专心教学、廉洁从教、团结合作、敬业奉献、积极进取，蓬勃向上的良好风气。
三、推进“名师工程”，提高教研质量1、大力推进名师工程。
兴校之路离不开科研支撑。
