幼儿园学前教育中班语言教案我长大了.doc

中班语言教案《我长大了》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，知道故事中小朋友的变化。

2. 能够表达自己长大的感受和变化。

1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听和表达能力。

2. 培养幼儿观察和描述能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿自信、自尊的品质。

2. 培养幼儿积极向上的心态。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《我长大了》2.2 故事简介：故事讲述了一个小朋友从幼儿园到小学的成长过程，通过描述小朋友在生活和学习方面的变化，展示了他逐渐成长为一个独立、自信的小学生。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 理解故事内容，知道故事中小朋友的变化。

2. 能够表达自己长大的感受和变化。

3.2 教学难点：1. 观察和描述小朋友在故事中的变化。

2. 运用语言表达自己长大的感受。

第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

4.2 情景教学法：创设情境，引导幼儿参与角色扮演，体验成长的过程。

4.3 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。

第五章：教学步骤5.1 导入：1. 引导幼儿观察图片，引发对故事的兴趣。

2. 邀请幼儿分享自己长大的经历。

5.2 讲述故事：1. 用生动的语言讲述故事《我长大了》。

2. 引导幼儿关注故事中小朋友的变化。

5.3 讨论与交流：1. 引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

2. 邀请幼儿分享自己长大的感受和变化。

5.4 情景表演：1. 分组进行情景表演，让幼儿体验成长的过程。

2. 邀请幼儿展示自己的表演技能。

5.5 总结与拓展：1. 引导幼儿总结故事主题，认识到成长的重要性。

2. 鼓励幼儿在家庭和学校中积极面对挑战，继续成长。

第六章：教学评价6.1 过程评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和表达。

6.2 结果评价1. 评估幼儿在情景表演中的表现。

2. 评价幼儿在家庭作业中的完成情况。

中班语言《我长大了》教案（精选14篇）中班语言《我长大了》篇1设计思路已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。

针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。

活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、教师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

师生一起观看照片展二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”。

(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。

)2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。

(教师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

活动反思本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。

所以这次活动开展得比较成功。

通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。

中班我长大了教案11篇第一篇：《我长大了》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 用简单的语言表达自己对长大的理解；2. 通过观察环境和他人的行为，获得对长大的认识。

教学准备1.PPT或者幻灯片；2.学生绘本《我长大了》；3.指示卡片。

教学过程步骤一：引入1.师生互动：老师和学生一起讨论“长大”这个词的意义，听取学生们的回答。

2.演示：出示幻灯片或PPT上的图片，引导学生观察，找出图片中孩子长大后的变化。

步骤二：朗读绘本1.朗读《我长大了》这本绘本，让学生们跟随朗读；2.并请学生回答问题：“孩子长大了做了什么事情？”步骤三：讨论1.分组讨论：给出指示卡片，让学生分组，讨论自己认为长大了可以做的事情。

2.小组展示：每个小组派代表进行展示。

总结和评价通过本课的学习，学生们能够对“长大”的含义有更深入的理解，能够用简单的语言表达自己的看法，并且能够通过观察环境和他人的行为，获得对长大的认识。

第二篇：《我爱学习》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 培养学生对学习的兴趣； 2. 培养学生的学习习惯。

教学准备1.PPT或者幻灯片；2.学生绘本《我爱学习》；3.学习乐器模型。

教学过程步骤一：引入1.培养兴趣：老师出示幻灯片或PPT上的图片，让学生观察并尽可能多地说出图片中与学习相关的物品。

2.演示：老师展示一个学习乐器的模型，并请学生猜测出它是什么乐器，并解释学习乐器需要的时间和坚持的意义。

步骤二：朗读绘本1.朗读《我爱学习》这本绘本，让学生们跟随朗读；2.提出问题：学习乐器是否容易？为什么？步骤三：讨论1.分组讨论：给出指示卡片，让学生分组讨论学习的重要性，讨论学习的方式和习惯；2.小组展示：每个小组派代表进行展示。

总结和评价通过本教案的学习，学生们能够培养对学习的兴趣，并且能够理解学习需要时间和坚持的意义。

同时，通过讨论学习的重要性、方式和习惯，能够培养学生的学习习惯。

第三篇：《我和家人》教学目标通过本教案的学习，中班学生能够： 1. 学习并运用家庭成员的名词； 2. 通过讲述家庭成员和自己的关系，培养学生们的自我认知。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。

3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。

二、教学内容1. 故事《我长大了》：讲述了一个小朋友从小到大，学会自己做事的过程。

2. 讨论：引导幼儿思考成长的意义，自己做过哪些事情证明自己长大了。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。

2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。

四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对成长的思考。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 实践操作法：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。

【教学活动】中班语言《我长大了》教案及反思【活动目标】1. 认知目标：让幼儿通过故事理解成长的含义，认识到自己已经长大。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能复述故事内容。

3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的品质，懂得自己的事情自己做。

【活动重难点】1. 重点：让幼儿理解成长的含义，认识到自己已经长大。

2. 难点：培养幼儿独立思考和表达自己观点的能力。

【活动准备】1. 教学材料：故事课件、讨论卡片。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

3. 幼儿准备：已具备一定的倾听和表达能力。

【活动过程】1. 导入：讲述故事《我长大了》，引导幼儿思考成长的含义。

2. 讨论：让幼儿分享自己做过哪些事情证明自己长大了。

3. 实践操作：让幼儿在生活中尝试做一些力所能及的事情，体验成长的快乐。

【活动反思】1. 教学效果：通过故事和讨论，大部分幼儿能理解成长的含义，认识到自己已经长大。

2. 教学改进：在实践操作环节，可以适当增加一些挑战性任务，让幼儿更好地体验成长的喜悦。

幼儿园中班语言教案《我长大了》一、教学目标1.能够听懂并正确说出与成长相关的词语；2.能够理解并简单描述自己想要成为的人；3.能够加强对成长的理解和认识，培养对未来的向往和热爱。

二、教学重点1.让孩子们了解成长的定义与过程；2.通过讨论和绘画等方式，让孩子们表达自己的成长愿景。

三、教学内容1.了解成长的定义与过程首先，老师引导孩子们谈论什么是成长，以及人从出生到长大的过程。

引导孩子们说出自己的成长经历，如学会走路、说话等。

让孩子们认识到每一个人都在不断地成长，成长虽然是个漫长的过程，但每一个小进步都值得庆祝，提高孩子们对成长的认识和理解。

2.表达自己的成长愿景接着，老师可以问孩子们“你们长大后想做什么？”“你们想成为什么样的人？”等问题，让孩子们表达自己的成长愿景和期望。

通过讨论，孩子们可以激发对未来的向往和热爱，同时也可以了解到自己未来的路程和目标。

在此过程中，老师可以引导孩子们进行绘画，画出自己想要成为的人和未来的生活场景。

在画完后，呈现给其他孩子们和家长欣赏。

四、教学方法1.直观教学法在教学中，老师采用直观教学法，让孩子们通过有趣的游戏、绘画等方式，对成长的概念和内容有一个直观的认识。

这样靠感官直接认识事物，更容易记忆及理解。

2.引导性教学法老师采用引导性教学法，通过提问和引导，激发孩子们自己对成长的认识和发现，让孩子们进行自主学习和尝试。

五、教学时长本教案适合在一节45分钟左右的语言课中进行，根据实际情况可适当调整时间。

六、教学资源1.成长相关的图片、视频素材2.幼儿园中班课堂3.绘画纸、颜料等七、教学评价本课程通过让幼儿了解成长的定义和过程，带领其了解自我的成长经历，进而通过讨论与绘画，培养孩子们对未来的向往和热爱。

在教学中采用了直观性教学法和引导性教学法，激发孩子们的自主性学习和尝试，使得课堂实现多元化教学，提高教学效果。

中班语言教案：我长大了（精选11篇）中班语言：我长大了篇1一、游戏名称：娃娃家游戏——我长大了二、游戏目标：1、初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等2、培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

三、活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图—全家福、爷爷、外婆的装饰用具四、活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣五、活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

六、活动指导：本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

1、妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）5、结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

中班语言教案：我长大了篇2设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。

在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。

为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

幼儿园中班《我长大了》语言教案一、教学目标1.让幼儿理解“长大”的含义，知道自己在成长过程中身体和心理的变化。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会表达自己的感受和想法。

3.通过活动，增进幼儿与同伴之间的友谊，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的成长，学会表达自己的感受。

2.教学难点：引导幼儿理解成长的内涵，培养勇敢、自信的品质。

三、教学准备1.课件：幼儿成长过程中的照片、视频等。

2.纸和笔：用于幼儿绘画。

3.音乐：《我长大了》歌曲。

四、教学过程1.主题导入（1）教师播放《我长大了》歌曲，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：你们知道自己长大了没有？长大是什么意思呢？2.活动一：成长故事分享（1）教师邀请几名幼儿分享自己的成长故事。

（2）教师引导幼儿从身体、心理等方面讲述自己的成长变化。

3.活动二：成长绘画（1）教师发放纸和笔，请幼儿画出自己成长过程中的趣事。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（3）幼儿展示作品，分享自己的成长故事。

4.活动三：成长讨论（1）教师引导幼儿讨论：如何在成长过程中变得更加勇敢、自信？（2）教师提出要求：回家后，和爸爸妈妈分享自己的成长故事，学会珍惜成长的过程。

五、课后作业1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起回顾成长过程中的点滴，记录下来。

2.家长协助幼儿完成成长记录，下周分享给全班同学。

六、教学反思1.本次活动通过歌曲、故事、绘画等多种形式，让幼儿充分感受到了成长的快乐。

2.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，引导他们表达自己的感受和想法。

3.课后作业的布置，让幼儿和家长共同参与，增强了亲子关系，也有利于幼儿的成长。

4.教师在活动中要注重培养幼儿的勇敢、自信品质，为他们的成长奠定基础。

重难点补充：教师：小朋友们，你们知道什么是“长大”吗？幼儿A：长大就是越来越高了。

幼儿B：长大就是可以去小学上学了。

教师：很好，你们说得都对。

那我们来想想，除了身高变高，还有什么变化让我们知道自己长大了？活动一：成长故事分享教师：现在请小朋友们来说说，你们有没有做过什么勇敢的事情，或者有没有什么时候觉得自己很厉害，觉得自己长大了？幼儿C：我上次自己一个人睡觉，没有哭。

2024年中班语言《我长大了》教案中班语言《我长大了》教案1活动目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

活动准备：1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：情景感知——体验理解——迁移内化(我的身体在长大)(我的本领在变大) (我还会长大)一、导入。

出示幼儿小时候照片，激发兴趣。

1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的'照片。

教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

3、幼儿相互观赏照片。

教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。

教师在大纸娃娃上进行记录。

教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。

请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本领在变大。

1、播放婴儿录像。

教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。

提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。

中班语言教案《我长大了》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 学会使用相关的词汇描述自己的成长变化。

1.2 技能目标1. 能够积极参与小组讨论，表达自己的观点。

2. 能够根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对成长的自豪感，树立自信。

2. 培养幼儿热爱生活，积极向上的态度。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《我长大了》2.2 故事简介：故事讲述了一个小女孩在成长过程中，经历了许多变化，学会了独立思考，勇敢面对困难，最终成为了一个自信、独立、有担当的大孩子的过程。

第三章：教学方法3.1 讲述法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事主题，理解故事内容。

3.2 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿表达自己的观点。

3.3 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导幼儿思考成长的意义，激发幼儿对故事的兴趣。

4.2 讲述故事：教师生动讲述《我长大了》的故事，引导幼儿关注故事主题，理解故事内容。

4.3 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿表达自己成长过程中的变化和感受。

4.4 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组合作等方面。

5.2 故事复述：检查幼儿对故事内容的掌握程度，评估幼儿的语言表达能力。

5.3 情感态度：观察幼儿在课堂上的情感表现，包括自信、独立、有担当等方面。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件、角色头饰、相关成长图片等教学资源。

6.2 环境准备：创设舒适、温馨的课堂氛围，准备相应的教学用具。

第七章：教学拓展7.1 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅关于成长的手工作品。

7.2 课外活动：组织幼儿进行课外活动，如参观小学，让幼儿体验成长的乐趣。

幼儿园中班《我长大了》语言教案幼儿园中班《我长大了》语言教案1活动目标1、引导幼儿知道本身长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要加强责任感。

2、关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的。

安全，制作交通、安全标记。

3、率领弟弟妹妹学习交通、安全标记。

教学重点、难点教学重点：认得并学会制作交通标志教学难点：学会关怀、帮忙别人活动准备1、各种交通、安全标示图片。

2、做标示的各种废旧料子：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

活动过程一、谈话：我长大了1、引导幼儿园知道本身长大了，明年就要上学校了，鼓舞幼儿说出本身的.愿望。

2、引导幼儿知道本身已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件特别有心义的事情，引导幼儿知道关怀小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。

二、制作交通标志1、认得一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。

2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？3、做哪些安全标记？用什么料子做？4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（老师帮忙写）。

5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。

老师率领幼儿在园内贴安全标记。

三、延长教育平常在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告知他们如何识别这些标记，哪里存在着不安全？应当如何避开？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？教学反思通过让幼儿认得、制作安全标志，让幼儿感受到通过本身小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，加强了责任感。

在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手本领的同时，也享受到了相互合作的乐趣。

不足之处：在活动结尾应加添与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认得，同时感受到关爱他人的欢乐。

幼儿园中班《我长大了》语言教案2活动目标1、通过查看照片使幼儿知道本身会渐渐长大。

2、帮忙幼儿了解本身在身体和学习、生活本领等方面的变动。

中班语言“我长大了”教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过观察和交流，了解自己长大的表现，如身高、体重、能力等方面的变化。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

1.3 情感目标：培养幼儿自信、自豪的情感，学会珍惜成长的过程。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿通过观察和交流，发现自己的成长变化。

2.2 教学难点：让幼儿用语言表达自己的成长变化。

第三章：教学准备3.1 物质准备：成长照片、画纸、画笔、彩泥等。

3.2 环境准备：轻松、愉悦的语言活动氛围。

第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观看自己的成长照片，引发幼儿对成长话题的兴趣。

4.2 主体部分：1. 让幼儿自由讨论自己长大的表现，如身高、体重、能力等方面的变化。

2. 邀请幼儿分享自己的成长故事，让幼儿感受到成长的喜悦。

3. 教师引导幼儿用画笔、彩泥等形式记录自己的成长变化。

让幼儿谈谈自己对成长的理解，培养幼儿珍惜成长过程的情感。

第五章：作业设计5.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起搜集自己的成长照片，记录下自己的成长变化。

5.2 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用语言表达自己的成长变化。

5.3 作业反馈：教师在下一节课上，让幼儿分享自己的作业成果，互相交流成长的故事。

第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、表达能力和观察力，评价教学目标的达成情况。

6.2 评价方法：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的行为表现，记录其在观察、表达和交流方面的表现。

2. 作业反馈：评估幼儿在家庭作业中的参与程度和成长记录。

3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，分享彼此的成长故事。

第七章：教学延伸7.1 延伸活动一：开展“成长分享会”，让幼儿定期分享自己的成长经历和变化，增强自信心。

7.2 延伸活动二：组织幼儿参观幼儿园的成长档案，了解自己在幼儿园的成长轨迹。

7.3 延伸活动三：邀请家长参与幼儿的成长记录活动，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。

中班语言《我长大了》教案【3篇】第1篇: 中班语言《我长大了》教案教学游戏目标：1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等。

2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具。

情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具。

教学要点：培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致教学难点：初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

教学指导：这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品六一幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）5、完结备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。

第2篇: 中班语言《我长大了》教案【活动目标】1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

3、愿意通过多种形式展现自己。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

【活动准备】1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【基本教程】(一)导入活动请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

(二)关键步骤1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。

2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

3、看上届大班小朋友的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

(三)结束活动游戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、我是最棒的、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

2024年幼儿园中班语言教案《我长大了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节《我长大了》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己在成长过程中的变化，提高语言表达能力和自我认知能力。

二、教学目标1. 了解成长过程中的身体和心理变化，培养幼儿的自豪感和自信心。

2. 学会用语言描述自己的成长变化，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱家人，尊敬长辈的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述自己的成长变化，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿认识到成长过程中的心理变化，培养其自信心和自豪感。

四、教具与学具准备教具：成长变化图片、挂图、成长记录表、故事书《我长大了》。

学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并讲述自己成长过程中的趣事。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事书《我长大了》，引导幼儿关注成长过程中的变化。

教师提问：“故事中的小朋友都有哪些变化？你们自己呢？”3. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录表，引导幼儿用画笔记录自己的成长变化。

教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的成长变化。

4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的成长变化，提高语言表达能力。

教师邀请部分幼儿展示自己的成长记录表，引导其他幼儿用语言描述其成长变化。

6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿关爱家人，尊敬长辈，懂得感恩。

六、板书设计1. 主题：《我长大了》2. 内容：成长变化图片成长记录表关键词：身体、心理、语言、关爱、尊敬七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长变化，并用语言描述出来。

2. 答案示例：小明：“我长大了，长高了很多，现在可以自己穿衣服、鞋子。

我还学会了帮妈妈做家务，我很开心！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的成长记录。

2024年幼儿园中班语言标准教案《我长大》一、教学内容《我长大》是幼儿园中班语言领域一节标准教案。

本节课选自教材第四章《成长故事》第三节，主要内容包括认识成长概念、表达自我成长变化以及学会用简单句子描述自己成长过程。

二、教学目标1. 知道成长概念，理解自己在成长过程中身体和心理上变化。

2. 学会用简单句子描述自己成长过程，提高表达能力和自信心。

3. 培养幼儿关爱他人、珍惜友谊品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用句子描述自己成长过程。

2. 教学重点：认识成长概念，提高幼儿表达能力和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、身高尺、镜子、幼儿成长照片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示成长树图片，让幼儿观察并讲述成长树变化，引导幼儿思考自己在成长过程中变化。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解成长概念，让幼儿认识到成长是每个人都会经历过程。

通过展示幼儿成长照片，让幼儿观察并描述自己在成长过程中变化。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用简单句子描述自己在成长过程中变化，教师巡回指导。

4. 小组展示（10分钟）各小组选派代表进行展示，其他幼儿认真倾听并给予掌声鼓励。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察自己成长照片，用简单句子描述自己成长过程。

六、板书设计1. 成长概念2. 成长过程中变化3. 描述成长过程句子七、作业设计1. 作业题目：观察自己成长照片，用简单句子描述成长过程。

答案示例：我长大，个子高，会自己穿衣服。

2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，评价幼儿描述能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到成长概念，学会用简单句子描述自己成长过程。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校中观察其他人成长过程，学会关爱他人，珍惜友谊。

中班语言“我长大了”教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿自信心，让他们感受到成长的喜悦。

2. 认知目标：让幼儿了解自己长大后的变化，提高观察和表达能力。

3. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的听说能力和想象力。

二、教学内容1. 主题：我长大了2. 故事：《小猪佩奇长大了》3. 儿歌：《我长大了》4. 游戏：成长大比拼三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己长大的经历，引导他们观察和发现自己成长的变化。

2. 故事环节：讲述《小猪佩奇长大了》的故事，让幼儿了解成长的过程和快乐。

3. 儿歌环节：学唱《我长大了》儿歌，让幼儿感受成长的喜悦。

4. 游戏环节：组织成长大比拼游戏，让幼儿在游戏中体验成长的乐趣。

四、教学评价1. 观察幼儿在故事环节的专注程度和参与度。

2. 评价幼儿在儿歌环节的歌唱能力和表现力。

3. 分析幼儿在游戏环节的参与情况和团队合作能力。

五、教学资源1. 故事课件：《小猪佩奇长大了》2. 儿歌音频：《我长大了》3. 成长大比拼游戏材料六、教学准备1. 教室环境布置：在教室内贴上幼儿成长的图片，布置一个温馨的成长氛围。

2. 准备故事课件和儿歌音频文件。

3. 准备成长大比拼游戏道具。

七、教学步骤1. 故事环节：利用课件讲述《小猪佩奇长大了》的故事，引导幼儿观察佩奇成长的变化，并邀请幼儿分享自己成长的经历。

2. 儿歌环节：播放《我长大了》儿歌，让幼儿跟唱，感受成长的喜悦。

3. 游戏环节：组织成长大比拼游戏，让幼儿在游戏中体验成长的乐趣，培养团队合作精神。

4. 总结环节：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获，引导他们认识到成长的喜悦和价值。

八、教学策略1. 故事讲述：采用生动、形象的语言，结合课件展示，吸引幼儿的注意力。

2. 儿歌教学：采用互动式教学，让幼儿积极参与歌唱，提高他们的表达能力。

3. 游戏设计：结合幼儿的兴趣和特点，设计富有挑战性和趣味性的游戏，激发幼儿的参与热情。

九、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨自己在成长过程中的变化，并记录下来。

中班语言教案我长大了一、教学目标1、认知目标：理解故事内容，知道自己在慢慢长大，能做更多的事情。

2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言表达自己的成长变化。

3、情感目标：感受成长的快乐，增强自信心和自豪感。

二、教学重难点1、教学重点：理解故事中关于成长的内容，感受成长带来的变化。

2、教学难点：引导幼儿用语言表达自己的成长经历和感受。

三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事，引导幼儿理解成长的含义。

2、讨论法：组织幼儿讨论，激发他们的思维和表达能力。

3、游戏法：通过游戏活动，加深幼儿对成长的体验。

四、教学准备1、故事书《我长大了》。

2、幼儿小时候和现在的照片。

3、画纸、彩笔。

1、导入（3 分钟）展示幼儿小时候和现在的照片，引导幼儿观察并讨论照片中的变化。

师：“小朋友们，看看这些照片，你们能发现什么不同吗？”2、讲述故事（7 分钟）教师有感情地讲述故事《我长大了》，幼儿认真倾听。

3、理解故事（10 分钟）（1）提问：故事中的小熊发生了哪些变化？（2）引导幼儿思考并回答：自己有没有像小熊一样的成长经历？4、讨论交流（10 分钟）组织幼儿分组讨论：（1）自己长大了，能做哪些以前不能做的事情？（2）在幼儿园里，长大了可以怎样帮助老师和小伙伴？5、绘画活动（15 分钟）让幼儿用画笔画出自己长大后想做的事情，然后分享给大家。

6、总结（5 分钟）教师总结幼儿的发言，强调成长是一件很美好的事情，鼓励幼儿在今后的生活中继续努力，变得更加能干。

1、将幼儿的绘画作品制作成展板，展示在教室中。

2、鼓励幼儿回家后和家人分享自己的成长故事。

七、教学反思在本次教学活动中，幼儿对自己的成长变化表现出了浓厚的兴趣，通过观察照片、讲述故事、讨论交流和绘画等活动，他们能够较好地理解成长的含义，并能用简单的语言表达自己的成长经历和愿望。

在教学过程中，我发现部分幼儿在表达上还有些困难，需要在今后的活动中给予更多的引导和鼓励。

同时，在组织讨论时，应该给幼儿更多的时间和空间，让他们充分表达自己的想法。

中班我长大了语言教案中班我长大了语言教案（精选14篇）中班我长大了语言教案1活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、ppt活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。

（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。

）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

4、给幼儿观看ppt（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。

（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。

课后反思：本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。

首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。

小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。

其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。