一年级下册美术第11课动物的花衣裳岭南版 (17)

在森林里生活着一群动物，由于天气太热，他们就把衣服都脱了凉快凉快，但是他们回到家后才发现衣服忘记带回去了，你能帮个忙把这些动物们的衣服送回去吗？
1.细心观察帮个忙
这节课我们学习第11课《动物的花衣裳》
请问谁知道这是哪位动物朋友的衣服呢？我希望你能这么回答：这件黄色的衣服上有黑色的斑点，应该是豹子的衣服。

请问这又是谁的衣服呢？
看来你们都是见多识广的小朋友。

2.换装大法宝
长颈鹿接到动物国王来电说想组织一场特殊的变装舞会，但是动物们都只有一件衣服，听说一年级的小朋友不仅聪明而且有爱心，要是你们答应帮动物们设计不一样的衣服，我就送他们服装设计的三大法宝。

那你们愿意再帮一次动物们的忙吗？这个法宝需要通过仔细对比图片来解锁。

A.换颜色；
B.换花纹；
C.加点、线、色块装饰。

对比现实公鸡和剪纸公鸡。

3.辩一辩
你觉得小鹿的哪件衣服更漂亮呢？你觉得哪只乌龟的大小更合适呢？
4. 换装三步曲
①画出动物外形
②添加花纹
③涂好颜色
1.今天我学会了什么？
今天所学的三大法宝我们还可以用到生活中呢。

2.动物是人类的好朋友，我们不仅要保护好他们，还要爱护好动物们的生活环
境。

教学效果评价（小测题）
板书设计
11动物的花衣裳
花纹
颜色
注：请选手不要在设计中透露学校和个人姓名等信息。

点
线
变装舞会
范画
同类色 对比色
作品展示
排列整齐。

一年级下册美术教学设计-第11课动物的花衣裳｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生对动物世界的观察力和想象力，通过描绘动物的花衣裳，让学生理解自然界中动物色彩与图案的独特美，激发学生对美术创作的兴趣。

同时，通过本课的学习，学生能够：1. 知识与技能：认识并描述不同动物的外貌特征和色彩。

2. 过程与方法：运用绘画和剪贴等手法创作动物的花衣裳。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和生物的热爱，提高审美情趣。

教学内容本课内容围绕“动物的花衣裳”展开，包括：1. 动物特征的介绍：通过图片和视频展示不同动物的独特外貌和色彩。

2. 创作方法指导：讲解如何使用水彩、蜡笔等工具创作动物花衣裳。

3. 作品欣赏：分析优秀的动物花衣裳艺术作品，提升学生的审美能力。

教学重点与难点重点：让学生掌握动物特征的表现手法和色彩的运用。

难点：如何引导学生发挥想象力，创作出既符合动物特征又具有创意的花衣裳。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、动物图片、优秀作品样本。

- 学具：水彩画具、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水。

教学过程第一阶段：导入1. 利用多媒体展示动物图片，引导学生观察并描述动物的特征。

2. 提问：“你们喜欢这些动物吗？它们的花衣裳有什么特别之处？”第二阶段：新知识学习1. 讲解动物的外貌特征和色彩，如何用画笔表现出来。

2. 展示如何用彩纸剪贴来创作动物花衣裳。

第三阶段：学生实践1. 学生选择自己喜欢的动物，开始创作花衣裳。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，强调每个作品的独特之处。

板书设计板书设计将围绕动物花衣裳的创作步骤进行，包括动物特征描述、色彩选择、绘画与剪贴技巧等内容。

作业设计学生需完成一幅动物花衣裳的画作，要求色彩丰富，特征明显，并附上简短的创作说明。

课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学内容是否充分，学生是否掌握了动物特征的表现技巧，以及作业的完成情况。

一年级下册美术教案-第11课（动物的花衣裳）|岭南版一、教学目标1. 让学生了解动物的外貌特征，学会观察和描绘动物的花衣裳。

2. 培养学生的审美观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物的外貌特征及花衣裳的描绘。

2. 水粉画的绘画技巧。

3. 动物保护意识教育。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物的外貌特征，学会描绘动物的花衣裳。

2. 教学难点：水粉画的绘画技巧。

四、教学准备1. 教师准备：动物图片、水粉画颜料、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 导入利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生观察动物的外貌特征，激发学生对动物花衣裳的兴趣。

2. 新课讲解（1）教师简要介绍动物的外貌特征，引导学生关注动物的花衣裳。

（2）教师示范水粉画的绘画技巧，讲解调色、用笔等基本方法。

（3）学生跟随教师一起练习水粉画的基本技巧。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一种动物，观察并描绘动物的花衣裳。

（2）学生用水粉颜料进行绘画，教师巡回指导。

（3）学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、欣赏。

4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调动物保护意识。

（2）学生分享自己对本节课的收获，提出改进意见。

（3）布置课后作业：让学生回家后，观察身边的动物，描绘它们的花衣裳，下节课分享。

六、教学反思本节课通过观察动物的外貌特征，引导学生描绘动物的花衣裳，培养了学生的审美观察能力和动手操作能力。

同时，教育学生关爱动物，提高动物保护意识。

在教学过程中，要注意关注每个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是实践操作环节。

这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的关键时期。

以下是对实践操作环节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充和说明1. 分组观察与描绘在实践操作环节，学生分组观察并描绘动物的花衣裳，这一过程需要教师精心设计和引导。

第11课、动物的花衣裳（造型·表现）教材简析：本课主要将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”——生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣。

引领学生走进自然，观察、了解动物斑纹及其作用（保护作用、警戒作用、美化作用），初步感受这些斑纹的美；学生通过观察动物的斑纹，发现动物斑纹的美术造型特点，为创意新的“花衣裳”建立良好的基础。

根据新课标学段教学目标的要求，学生可以利用点、线、形状、色彩等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点，以便更好地构思改变斑纹的方法，创造新的斑纹。

学情分析：《动物的花衣裳》课题本身就具有吸引力，动物这一题材是学生比较熟悉且喜欢的内容，结合花衣裳，学生探索欲望很强烈，所以创设有趣好玩的情境，从他们的兴趣入手能达到事半功倍的效果；教学方式可以是直观的，鲜明亮丽的色彩及漂亮丰富的花纹图案装饰给予学生强烈美的感受；引导学生通过观察、欣赏与想象进行创作，做小小设计师，大胆改变动物的斑纹，为它们设计漂亮的花衣裳，从而获得成就感，并感受大自然的美。

教学目标：1、学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、形状等基本美术语言绘出丰富的花纹图案和漂亮的色彩。

2、在观察中比较自然美与创意美，从而展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；3、关注动物世界的斑纹美和色彩美，感受大自然中的美；培养环保意识。

教学重点：认识动物斑纹的作用，并能运用点、线、形状、色彩等大胆设计描绘动物的斑纹。

教学难点：如何巧妙地给动物穿上“花衣裳”，表现独特的花纹图案。

教学准备：1、教师准备：课件、小微课、动物示范画、美术绘画用具。

2、学生准备：A4纸、水彩笔、油画棒。

教学过程：一、启发引导：以花格子大象艾玛为主线引出课题。

师：同学们，今天老师请来了一位我们的老朋友，看看还认识它吗（出示艾玛图片）生：认识，艾玛...师：艾玛穿着花衣裳缓缓地向我们走来（图片），它漂亮吗？哪漂亮？生：颜色很鲜艳...师：对，跟没有穿花衣裳的大象相比较，由单一的棕灰颜色变成了五颜六色。