人教版三年级美术下册《第11课,动物的花衣裳》教学设计_三年级下册数学人教版答案

人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。

课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。

教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。

2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。

教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。

2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。

教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。

- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。

2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。

3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。

4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。

作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。

- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。

第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。

三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。

（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。

五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。

2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。

六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。

在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。

第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。

本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。

2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。

3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。

六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。

七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。

2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。

八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

课题《动物的花衣裳》（三年级下册）教学目标1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。

2.运用点、线、面创作动物的花纹。

3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。

重点难点重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。

难点：如何表现出独特的花纹图案。

教学策略师生互动，生生互动教学媒体“电子书包”平台教学过程设计教学环节教师活动学生活动电子书包运用一、激发兴趣，揭示课题1.游戏导入：(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。

2.引出课题《动物的花衣裳》学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。

游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。

简单的游戏，激发学生学习兴趣二、传授新课1.引导学生了解动物的花纹。

(1)斑马引出点、线、面中的“线”。

(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。

(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。

2.引导学生发现动物花纹的规律点、线、面的组合3.引导学生设计思路(1)保护色游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。

学生上台，用白板笔圈出小动物游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。

视频引导点、线、面在保护色中的运用。

(2)警示色图片展示视频引导点、线、面在警示色中的运用。

(3)漂亮故事导入：漂亮的重要性。

把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。

4.示范：根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。

学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。

这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。

三、练习四、自评互评1.拿出事先做好的动物卡片2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。

(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。

1.将自己的作品拍照上传。

2.为你喜欢的作品点赞。

3.学生自评互评。

学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。

人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。

但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。

此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。

2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。

3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。

2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。

2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。

2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。

2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。

4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。

6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。

11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。

（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。

（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。

（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。

3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）让学生了解动物的花衣裳。

（2）培养学生观察动物外表特征的能力。

（3）学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

2. 教学难点（1）如何引导学生观察、描述动物的花衣裳。

（2）如何激发学生的创作灵感，培养动手操作能力。

三、教学准备1. 教具：课件、动物图片、彩泥、画笔等。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并提问：这些动物有什么特点？（2）学生回答：动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。

（3）教师总结：这些特点就是动物的花衣裳。

2. 新课教学（1）教师引导学生观察不同动物的花衣裳，并提问：它们的花衣裳有什么作用？（2）学生讨论并回答：花衣裳可以帮助动物保护自己、寻找伴侣、融入环境等。

（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征。

3. 实践操作（1）教师示范如何用彩泥、画笔表现动物的花衣裳。

（2）学生分组讨论，选择自己喜欢的动物，商讨如何表现它们的花衣裳。

（3）学生动手操作，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

（4）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路。

（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏、尊重他人的作品。

（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征，我们要关爱动物，保护大自然。

11动物的花衣裳（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳，认识动物的特征及其生活习性。

2. 培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

4. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳特点、作用及其与生活的关系。

2. 观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。

3. 分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。

4. 环保教育：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、分析动物花衣裳的特点，创作动物花衣裳作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示动物的花衣裳，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）动物的花衣裳：介绍动物花衣裳的特点、作用及其与生活的关系。

（2）观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。

（3）分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。

3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。

5. 环保教育：引导学生关爱动物、保护环境，从我做起。

五、作业布置1. 创作一幅动物花衣裳作品，要求富有创意，色彩丰富。

2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同关爱动物、保护环境。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 注重培养学生的观察、描述、分析能力，为创作奠定基础。

3. 加强环保教育，让学生从小树立关爱动物、保护环境的意识。

总结：本节课通过让学生了解动物的花衣裳，培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

第11课动物的花衣裳（教学设计）教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的含义，培养学生的审美观念。

2. 培养学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律。

3. 培养学生运用线条、颜色等美术语言，表现动物花衣裳的美。

教学内容1. 动物的花衣裳的含义和作用。

2. 常见动物花衣裳的特点和规律。

3. 如何用美术语言表现动物花衣裳。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解动物花衣裳的含义和作用，培养学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律，以及运用美术语言表现动物花衣裳的美。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律，以及如何运用美术语言表现动物花衣裳的美。

教具与学具准备1. 教具：PPT，动物花衣裳的图片，美术教材。

2. 学具：画纸，彩笔，水粉。

教学过程1. 引入：通过PPT展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花衣裳是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课：讲解动物花衣裳的含义和作用，引导学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律。

3. 实践：让学生运用美术语言表现动物花衣裳的美。

4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计1. 第11课动物的花衣裳2. 内容：动物花衣裳的含义和作用，动物花衣裳的特点和规律，如何用美术语言表现动物花衣裳。

作业设计1. 让学生选择一种动物，观察它的花衣裳，并用美术语言表现它的美。

2. 让学生写一篇关于动物花衣裳的观察日记。

课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何？他们对动物花衣裳的理解和表现是否达到预期？2. 教学内容和教学方法是否适合学生的认知水平？是否需要调整？3. 学生的作品是否体现了他们对动物花衣裳的理解和感受？如何提高他们的表现力？4. 如何在今后的教学中，更好地引导学生观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律，以及运用美术语言表现动物花衣裳的美？教学过程详细说明1. 引入在引入阶段，教师通过PPT展示动物花衣裳的图片，目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对动物的花衣裳产生直观的认识。