人教版小学美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》wrod教案

人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计教学内容本课教学内容围绕动物的花衣裳展开，通过引导学生观察和描绘动物的外貌特征，尤其是它们的皮肤或羽毛的图案和色彩，激发学生对自然界的审美感知和创造力。

课程将涉及动物皮肤和羽毛的基本结构、色彩搭配以及图案设计。

教学目标1. 知识目标：使学生了解动物皮肤和羽毛的基本特征，掌握动物花衣裳的色彩和图案设计的基本方法。

2. 技能目标：培养学生通过观察、描绘和创造，表达对动物花衣裳之美的理解和感受。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识和审美情趣。

教学难点1. 动物特征的观察与表现：指导学生如何观察并准确地描绘出动物皮肤和羽毛的细节。

2. 色彩和图案的创意设计：引导学生运用适当的色彩和图案设计，创造出富有想象力和美感的动物花衣裳。

教具学具准备- 教具：多媒体设备，用于展示动物图片和设计案例；实物投影仪，用于展示学生作品。

- 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花衣裳，并提出问题引发学生的思考。

2. 观察与讨论：让学生分组观察动物图片，讨论动物花衣裳的特点，教师进行总结和引导。

3. 技能讲解：介绍动物皮肤和羽毛的基本结构，以及如何运用色彩和图案设计。

4. 创作实践：学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物，进行花衣裳的设计和绘制。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计板书设计将包括以下内容：- 课程《动物的花衣裳》- 教学重点：动物花衣裳的特征、色彩与图案设计- 教学难点：观察与表现、创意设计- 关键词汇：动物、皮肤、羽毛、色彩、图案作业设计作业设计旨在巩固课堂所学，并鼓励学生发挥创造力。

作业包括：- 设计一幅动物花衣裳的作品，要求运用课堂所学的色彩和图案设计技巧。

- 写一段关于自己作品的文字描述，说明设计理念和创意来源。

课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。

对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。

本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

小组合作学习，小组互相评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

二、教学过程设计：。

人民教育出版社三年级美术下册第11课动物的花衣裳教案【课题】动物的花衣裳【教材】人民教育出版社【教学时间】一课时【学生分析】这节课对于中年级的学生比较有趣味性，从动物时装白眼开始到为花格子大象艾玛举办化装会，虽然是村小的学生，但对于绘画的热情非常饱满，在动物斑纹的猜测上完成度很高，在动物花纹的改变上以及创想上还是稍微欠缺自主的意识，这也是周围环境条件所限制的，这也需要多去接触新鲜事物。

【教材分析】本课属于〝造型.表现〞学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作〝花衣裳〞——生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣。

教材中图片的呈现，客观上需要学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及其作用〔保护作用、警戒作用、美化作用〕，初步感受这些斑纹的美；主观上那么需要学生根据对动物斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，为创意新的〝花衣裳〞建立良好的基础。

很具新课标学段教学目标的要求，学生可以利用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点、以便更好地构思改变斑纹的方法，创造新的斑纹。

教材左页图片是引导学生在看的过程发现斑纹的美，右页呈现的内容那么是围绕改变方法而展开，并配以斑纹装饰元素、色彩变化等图片启发我们的思考。

在这里我们重点要从制作的过程、方法等角度去思考，结合如何改变动物斑纹这一重点，在了解斑纹造型特点的基础上，大胆尝试改变动物斑纹局部的造型特点〔改变斑纹的形状或色彩〕，来创造新的斑纹。

在调动学生看、说、想等基本能力的基础上，采用绘画、剪贴、镂空等方法巧妙地给动物穿上新的〝花衣裳〞，从而发挥他们独特的想象力与创造力，表达感受，传达情感。

【设计理念】本课以培养学生创作能力、自主学习、以及合作学习的能力为设计理念。

【教学目标】一．知识技能：1．学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法。

2．运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

二．过程和方法：1．在观察中联想，在欣赏中想象。

第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。

三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。

（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。

五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。

2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。

六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。

在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。

课题：《动物的花衣裳》
一、教材的分析：
《动物的花衣裳》一课是义务教育课程标准（美术）实验教科书三年级下册第十一课。

课程设计为“造型与表现”和“设计与应用”的学习领域。

本单元的教学理念是“形状、色彩的简单组合与造型游戏”，该教材注重学习感受和审美体验，要求学生看、剪、画、玩融为一体，重点培养学生的动手操作能力，符合中年级儿童美术学习的特征。

对形状与色彩的认知、表达与创造组合作为本节学习的重点。

“动物的花衣裳”课题的导语创设了一个很好的情境，既能激发学生为动物寻找属于它们的“花衣裳”的兴趣，又培养学生的创造性及动手能力。

本节课以花格子大象艾玛为主线，通过引导学生对动物外表皮毛的观察、了解，使学生视野开阔，思维受到启发，并且为动物设计漂亮的外衣。

小组合作学习，小组互相评价。

营造出有趣的学习气氛，使师生在环境轻松愉快的氛围下共同学习。

二、教学过程设计：。

第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。

本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。

2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。

3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。

六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。

七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。

2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。

八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

课题《动物的花衣裳》（三年级下册）教学目标1.引导学生用观察、比较、欣赏、想象的方法来了解动物的花纹。

2.运用点、线、面创作动物的花纹。

3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。

重点难点重点：运用点、线、面大胆绘出动物的花纹。

难点：如何表现出独特的花纹图案。

教学策略师生互动，生生互动教学媒体“电子书包”平台教学过程设计教学环节教师活动学生活动电子书包运用一、激发兴趣，揭示课题1.游戏导入：(1)蝴蝶换衣服，它都换了谁的衣服？(2)游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。

2.引出课题《动物的花衣裳》学生把动物和对应的衣服花纹放在一起。

游戏：请同学们把动物和对应的衣服花纹放在一起。

简单的游戏，激发学生学习兴趣二、传授新课1.引导学生了解动物的花纹。

(1)斑马引出点、线、面中的“线”。

(2)长颈鹿引出点、线、面中的“面”。

(3)用点、线、面中的“点”来联想动物花纹。

2.引导学生发现动物花纹的规律点、线、面的组合3.引导学生设计思路(1)保护色游戏1：找一找隐藏在画面中的小动物。

学生上台，用白板笔圈出小动物游戏2：把动物镂空图片复制黏贴在图片上。

视频引导点、线、面在保护色中的运用。

(2)警示色图片展示视频引导点、线、面在警示色中的运用。

(3)漂亮故事导入：漂亮的重要性。

把喜欢的事物设计成动物衣裳的图案。

4.示范：根据保护或警示或漂亮的方法，用各种点、线、面的组合创作动物的花衣裳。

学生把动物镂空图片复制粘贴在照片上。

这个环节让学生在节约成本和时间的前提下，感受创作艺术的乐趣。

三、练习四、自评互评1.拿出事先做好的动物卡片2.根据图片，为用点、线、面它们设计花衣裳(1)保护色：画出可隐身于图片中的色彩和点、线、面。

(2)警示色：画出吓走敌人夸张的图案和醒目的色彩(3)漂亮：把你喜欢的东西画进去。

1.将自己的作品拍照上传。

2.为你喜欢的作品点赞。

3.学生自评互评。

学生根据自己的喜好，选一种方法学习，之后再创作。

人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。

但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。

此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。

2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。

3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。

2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。

2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。

2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。

2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。

4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。

6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。

11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。

（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。

（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。

（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。

3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生善于观察、勇于表现自己想法的品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：观察动物的外表特征，学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物的外表特征，并用自己的方式表现出来。

三、教学准备1. 教师准备：动物图片、彩泥、画笔等。

2. 学生准备：观察自己喜欢的动物，了解其外表特征。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察动物的外表特征。

（2）学生分享自己喜欢的动物，描述其外表特征。

（3）教师总结：动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。

2. 新课教学（1）教师引导学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言进行描述。

（2）学生分组讨论，总结不同动物的花衣裳特点。

（3）教师示范如何用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

3. 学生创作（1）学生选择自己喜欢的动物，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，介绍创作思路。

（2）教师引导学生相互评价，给予肯定和建议。

（3）教师总结本节课的学习成果，强调动物花衣裳的独特之处。

五、课后拓展1. 学生回家后，观察身边的动物，了解它们的花衣裳特点。

2. 尝试用其他材料（如剪纸、布艺等）表现动物的花衣裳。

3. 家长参与，共同完成动物花衣裳的观察与创作。

六、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解动物的花衣裳，并学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。

三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。

二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。

三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。

四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。

五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。

2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。

3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。

4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。

六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。

七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。

八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。

人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。

2. 学习动物花衣裳的表现方法。

3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。

2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。

2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。

2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。

3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。

4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。

5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。

七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。

2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。

八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。

同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。

第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级下册的教学内容，主题为《动物的花衣裳》。

课程旨在引导学生观察动物的外貌特征，了解动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣，提高学生的观察力和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

三、教学难点1. 动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。

2. 学生对动物花衣裳的创意设计和表现。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、动物图片等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：讲解动物的外貌特征，重点介绍动物皮肤、毛发的颜色和花纹。

引导学生观察、讨论，加深对动物花衣裳的认识。

3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然中的动物，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。

3. 教学重点：动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。

4. 教学难点：学生对动物花衣裳的创意设计和表现。

5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、成果展示与评价、总结与拓展。

七、作业设计1. 课堂练习：动物花衣裳的设计和制作。

2. 课后作业：观察身边的动物，记录它们的外貌特征，为它们设计一款花衣裳。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外貌特征，培养学生对自然界的审美情趣。

人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教学设计1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。

通过本课的学习，学生将能够观察到动物的花衣裳，了解花纹和色彩的作用，并能够运用到绘画创作中。

二. 学情分析三年级的学生对动物有一定的了解，他们善于观察和发现生活中的美好事物。

但是，对于动物的花纹和色彩的作用，他们可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现动物的花纹和色彩，并通过绘画实践，让学生体验和感受花纹和色彩的美。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。

2.培养学生观察、思考、创新和合作的能力。

3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生观察和发现动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。

2.难点：让学生能够运用观察到的花纹和色彩，进行绘画创作。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和发现动物的花纹和色彩。

2.绘画实践法：让学生通过绘画实践，体验和感受花纹和色彩的美。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好动物的花衣裳图片或者实物，用于引导学生观察和发现。

2.学生准备：准备好绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的花衣裳图片或者实物，引导学生观察和发现动物的花纹和色彩。

让学生发表自己的看法和感受，教师进行点评和引导。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些动物的花纹和色彩的例子，让学生观察和分析，引导学生了解花纹和色彩的作用。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生选择一种动物，尝试画出它的花衣裳。

教师进行巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和讨论，教师进行点评和总结。

《动物的花衣裳》是人教版2012年美术三年级下册的一个教学内容，旨在通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生了解动物的特征和美感，培养他们的观察力和创造力。

本文将详细介绍这个教学内容的设计和实施。

一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特征和作用，提高他们对动物的认识和兴趣。

2. 培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。

3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够设计出独特的动物花衣裳。

二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳的特征、作用和美感。

2. 观察和描绘动物的花衣裳：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘。

3. 设计动物的花衣裳：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物的花衣裳有初步的认识。

2. 讲解：讲解动物的花衣裳的特征、作用和美感，让学生对动物的花衣裳有更深入的了解。

3. 观察和描绘：让学生观察一些动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘，培养他们的观察力和描绘能力。

4. 设计：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳，培养他们的想象力和创造力。

5. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，并进行评价和交流，提高他们的表达能力和审美能力。

四、教学策略1. 采用直观教学：通过展示动物的花衣裳的图片和实物，让学生直观地了解动物的花衣裳的特征和美感。

2. 采用启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和想象力，让他们主动参与教学活动。

3. 采用合作学习：让学生在小组内进行观察和描绘，培养他们的合作能力和团队精神。

五、教学评价1. 观察和描绘的评价：通过观察学生的描绘作品，评价他们的观察力和描绘能力。

2. 设计的评价：通过评价学生的设计作品，评价他们的想象力和创造力。

六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。

人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教学设计2一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析各种动物的花纹和色彩，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生运用彩绘和拼贴等手法，创作出富有创意的动物花衣裳作品。

教材中提供了丰富的动物花纹和色彩的图片，以及相关的教学建议和活动设计，为教师提供了充足的教学资源。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和画笔的使用有一定的了解。

他们善于观察和表达，对于有趣的动物花纹和色彩容易产生浓厚的兴趣。

然而，部分学生可能对动物的花纹和色彩的特点理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和指导。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，培养学生的观察力和审美能力。

2.培养学生运用彩绘和拼贴等手法创作动物花衣裳作品的能力，发展学生的创造力和动手能力。

3.培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，培养学生运用彩绘和拼贴等手法创作动物花衣裳作品的能力。

2.难点：如何引导学生深入观察动物的花纹和色彩的特点，并运用创意的手法进行创作。

五. 教学方法1.观察法：通过观察动物的图片，让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩。

2.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和创作心得，培养学生与同伴合作、交流的能力。

3.示范法：教师通过示范创作过程，引导学生掌握彩绘和拼贴等手法。

4.创作法：让学生亲自动手创作动物花衣裳作品，培养学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教材和教学资源：准备人教版美术三年级下册的教材和相关教学资源。

2.动物图片：收集各种动物的图片，包括花纹和色彩的细节。

3.绘画材料：准备彩笔、水彩颜料、画纸等绘画材料。

4.拼贴材料：准备彩纸、剪刀、胶水等拼贴材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引起学生的兴趣，让学生观察并说出动物的名字。

可编辑修改精选全文完整版动物的花衣裳美术设计教案动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的动物的花衣裳美术设计教案，欢迎大家分享。

动物的花衣裳美术设计教案篇1教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。

2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。

教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。

教学难点：如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。

教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。

2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。

3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。

3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。

2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。

3、评一评：自评和他评。

四、教学评价1、可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计：我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。

教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。

动物的花衣裳美术设计教案篇2教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

《动物的花衣裳》（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的审美观察能力和艺术表现能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物花衣裳的喜爱，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 介绍动物花衣裳的特点，如色彩、图案、形状等。

2. 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。

3. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条、色彩、图案等。

4. 实践环节，让学生动手为动物设计花衣裳。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解动物花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并将其运用到实际设计中。

四、教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。

2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 新课内容：讲解动物花衣裳的特点、作用及表现方法。

3. 实践环节：学生动手为动物设计花衣裳，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 课题：人教版（2012）美术三年级下册3. 内容：动物花衣裳的特点、作用、表现方法七、作业设计1. 让学生课后观察身边的动物，为它们设计花衣裳。

2. 将自己的设计作品分享给同学，互相交流学习。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了动物花衣裳的特点，学会了运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予鼓励性评价，培养学生的审美观察能力和艺术表现能力。

同时，要引导学生关爱动物，热爱大自然，树立正确的价值观。

重点关注的细节：教学内容1. 动物花衣裳的特点动物的花衣裳，也就是它们的皮肤、羽毛、鳞片等，具有各种各样的颜色、图案和形状。