(赛课教案)四年级下册美术《走进春天》

走进春天儿童美术教案第一章：春天的色彩教学目标：1. 让学生了解和感受春天的色彩。

2. 培养学生运用色彩来表达春天的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的图片，观察和描述春天的色彩。

2. 学生运用色彩画出春天的景象。

教学步骤：1. 展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的色彩。

2. 学生自由发挥，用色彩画出自己心中的春天。

第二章：春天的花朵教学目标：1. 让学生了解和认识春天的花朵。

2. 培养学生用画笔表达春天的花朵的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的花朵图片，观察和描述花朵的形态和色彩。

2. 学生动手画出春天的花朵。

教学步骤：1. 展示春天的花朵图片，引导学生观察和描述花朵的形态和色彩。

2. 学生根据观察，动手画出春天的花朵。

第三章：春天的动物教学目标：1. 让学生了解和认识春天出现的动物。

2. 培养学生用画笔表达春天的动物的能力。

教学内容：1. 欣赏春天出现的动物图片，观察和描述动物的特征。

2. 学生动手画出春天的动物。

教学步骤：1. 展示春天出现的动物图片，引导学生观察和描述动物的特征。

2. 学生根据观察，动手画出春天的动物。

第四章：春天的风景教学目标：1. 让学生了解和感受春天的风景。

2. 培养学生用画笔表达春天的风景的能力。

教学内容：1. 欣赏春天的风景图片，观察和描述春天的风景。

2. 学生动手画出春天的风景。

教学步骤：1. 展示春天的风景图片，引导学生观察和描述春天的风景。

2. 学生根据观察，动手画出春天的风景。

第五章：春天的创作教学目标：1. 让学生发挥想象，创作出春天的作品。

2. 培养学生综合运用绘画技巧表达春天的能力。

教学内容：1. 学生根据春天的主题，进行创作。

2. 学生展示和分享自己的作品。

教学步骤：1. 学生根据春天的主题，进行创作。

2. 学生展示和分享自己的作品，大家互相欣赏和交流。

第六章：春天的手工艺术教学目标：1. 让学生了解和体验春天手工艺术的乐趣。

2. 培养学生动手能力和创造力。

四年级下册美术教案第3课《走进春天》教学内容《走进春天》是湘美版四年级下册美术课程中的一项教学内容。

本节课主要引导学生观察春天的自然景象，通过描绘春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生感受春天的美好，学会用线条和色彩表现春天的气息。

教学目标1. 让学生了解春天的特点，学会观察和描绘春天的自然景象。

2. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

教学难点1. 春天景象的观察和描绘。

2. 线条和色彩的运用。

教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生对春天的兴趣。

2. 新课讲解：讲解春天的花草树木、昆虫鸟类等元素，让学生了解春天的自然景象。

3. 示范：教师现场示范如何描绘春天的景象，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据教师的示范，自己动手描绘春天的景象。

5. 评价与总结：教师对学生作品进行评价，总结本节课的学习内容。

板书设计1. 春天的特点：花草树木、昆虫鸟类等。

2. 绘画技巧：线条、色彩。

作业设计1. 画一幅春天的景象，要求线条流畅、色彩丰富。

2. 写一篇关于春天的观察日记，记录自己在春天中的所见所闻。

课后反思本节课通过观察和描绘春天的自然景象，让学生感受到了春天的美好。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察细节，培养他们的绘画技能。

同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们对美术的热爱。

在今后的教学中，教师可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在大自然中感受美术的魅力。

教学难点在《走进春天》这一课的教学中，教学难点主要包括春天景象的观察和描绘，以及线条和色彩的运用。

这些难点需要教师重点关注，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。

首先，春天的景象丰富多样，包含了大量的细节。

对于四年级的学生来说，如何观察并捕捉到这些细节，是一个挑战。

学生需要学会从整体到局部，从静态到动态，从形状到色彩等多个角度去观察春天的景象。

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过美术教学，引导学生认识春天的特征，体验春天的气息。

具体目标包括：1. 让学生了解春天的自然景观与变化，如花开花落、绿意盎然等。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会用美术语言表达对春天的感受。

3. 提高学生的美术创作能力，激发学生对自然美的热爱与欣赏。

二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握春天的特征表现手法，包括色彩运用、构图技巧等。

难点在于引导学生如何将观察到的春天景象与自己的想象相结合，创作出富有个人特色的美术作品。

三、教学准备为确保本课教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关春天的图片、视频资料，以供学生观察学习。

2. 准备绘画材料如彩笔、画纸、颜料等，供学生创作使用。

3. 课前布置学生收集有关春天的资料，如春日花名、诗歌等，为课堂创作提供灵感。

四、教学过程：一、导入新课在上课开始前，首先为学生们播放一段轻快的春天主题音乐，通过音乐的旋律来吸引学生们的注意力，同时唤起他们对春天的感知。

接着，展示一组春日风景的图片，引导学生们通过观察图片，说出自己对于春天的感受和认知。

然后引出本节课的主题——“走进春天”。

二、感知春天（一）故事引入教师为学生讲述一个关于春天的故事，如春天的来历、春天的动植物等，让学生们对春天有一个初步的感知。

在讲述过程中，可以通过丰富的表情和肢体语言来吸引学生的注意力。

（二）春天色彩的探索让学生们自由发言，讨论春天的颜色。

教师总结并展示春天的色彩，如嫩绿、粉红、淡蓝等，让学生们通过色彩来感受春天的气息。

三、实践操作（一）绘画春天教师为学生们提供绘画材料，指导学生绘制自己的春日场景。

在这一过程中，教师可以进行巡回指导，对学生在绘画过程中出现的问题进行及时的纠正和指导。

同时鼓励学生大胆想象和创造，画出自己心中的春天。

（二）手工制作在绘画的基础上，教师可以引导学生们进行手工制作，如制作纸花、剪纸等。

这一环节旨在通过动手操作来加深学生对春天的感知和理解。

《走进春天》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。

过程与方法：通过欣赏、感知，引导学生探究春天，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，并用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

【教学重点】观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

【教学难点】感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。

【教具学具准备】教具：课件、相关春天资料；学具：画笔、画纸等绘画工具。

【教学过程】（组织教学：课前布置收集春天的图片，培养学生收集素材的能力。

）一、新课导入出示视频：春天，引导学生说一说春天会带来什么变化？（冰化了、花开了、草绿了……）（设计意图：欣赏观察春天带来的变化，激发学生兴趣。

）二、新课讲授1．学生展示自己搜集的关于春天的图片并引导学生从散文中感受春天的颜色。

学生展示自己带来的关于春天的图片：冰雪融化、树木发芽、小草生长、花儿绽放、田野生机勃勃。

小孩子放风筝、农民耕地、闲暇时间人们踏青等，并说一说自己对春天的感受。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（朱自清《春》）师：一年之计在于春，春天是充满生机的季节。

除了用散文的方式留住对春天的感受之外，我们还可以用摄影、舞蹈、绘画等方式来进行表达。

2．教师引导发现春天的特点。

师：说一说你展示的春天的图片都有什么特点？主要是以什么颜色为主？学生小组讨论并派代表回答。

（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主，且绿色在逐渐的变深。

第11 课《走进春天》教学设计教学目标：1、让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。

2、教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3、培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情。

教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天一、导入冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的舞步来到了我们身边，可是害羞的她，遮遮掩掩，总是喜欢和我们捉迷藏，前几天，老师让同学们分组去寻找春天，你们找到他的足迹了吗？二、新授（一）学生分组谈谈自己寻找到的春天1.春之景组合的代表用PPT 的形式展示他们组的同学拍摄的关于春天里的景物的照片。

生边欣赏边观察春天的色彩。

2.春之物组合的代表展示春天动物的活动情况。

其他各组边欣赏边观察。

3.学生谈谈自己在春天里喜欢干的事情4.学生说一说在寻找春天的过程中感受到春天的特点有哪些？生机勃勃等（二）欣赏作品1.欣赏画家的作品《春播》、《农民画》，分别描绘了怎样一幅场景，说一说作品的色彩、构图方面有什么特点？2.欣赏老师的作品3.师作范画讲解有关造型、色彩、构图的知识4.欣赏学生不同主题的作品，寻找创作灵感（三）布置作业1.用绘画的方式描绘一幅春天的场景。

2.注意表现春天的特点（四）学生创作，教师辅导（五）展评习作、交流提升学生互评，自评，师评（从色彩、构图、特点几个方面作出评价）（六）小结、拓展这节课我们一起走进春天、一起感受春天、一起描绘春天感受到了她的生机盎然，充满希望的独特魅力。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，希望孩子们在以后的生活中，好好珍惜时光，爱学习，爱生活，用实际行动做一名合格的小公民，用博爱去缔造人间永恒的春天。

板书设计色彩构图特点。

《走进春天》教案教学目标：1.以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。

2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。

3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点难点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。

教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段：1 情景创设：师：同学们，春天来了，你们的心情好不好？我的心情也特别的好，这么好的心情让我们一起唱起来跳起来吧！让学生自愿到前面边唱边跳。

动画《春天在哪里》，师生共同欣赏。

问学生：春天在哪里？生作答：在青翠的山林里，在清清的小溪水里。

赞春天美：春天美不美？谁来描述一下春天的美？学生作答。

师：春天象个魔术师，只那么轻轻一点，一切都变了，枝头绿了，桃花红了，阳光明媚。

课件展示：欣赏春天的美。

二、发展阶段1、展示春游课件：师：你出去春游了吗？去了哪里？引导学生描述春游情景：2、欣赏同学美术作品——课件展示师：咱们一起来欣赏其他同学是如何描绘愉快春游的好吗？引导学生欣赏。

3、师讲绘画内容：主体形象相关背景色彩鲜艳明亮的色彩表现愉快的心情4、学生绘画教师巡回辅导：辅导要点：①构图饱满，内容新颖。

②色彩鲜艳明快，注意冷暖对比。

5、举办学生春游作品展览师生共同欣赏要求学生选出自己喜欢的作品，并说出理由，可以提出自己的小小建议师进行总评：今天同学们的绘画作品老师都很喜欢，挑出几幅特别优美的点评一下。

6、小结：春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里享受美的熏陶，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。

三、课后拓展以绘画形式表现其他日记中的内容。

小学美术《走进春天》教案教学目标：1.使学生了解春天的特点和美景，培养他们对春天的热爱和观察力。

2.通过绘画表现春天的美好，培养学生的审美情趣和创造力。

3.通过描绘春天的画作，提高学生的绘画技巧和表现能力。

教学内容：1.春天的特点和美景。

2.春天的色彩和构图。

3.运用画笔描绘春天的画作。

教学准备：1.课堂展示春天的图片和照片。

2.颜料、画笔、画纸等绘画工具。

3.准备一些春天的素描和照片供学生参考。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师介绍春天的特点和美景，通过展示图片和照片，引起学生对春天的兴趣。

Step 2：讲解春天的色彩和构图（15分钟）教师引导学生讨论和回忆春天的色彩特点，如鲜艳的花朵、绿油油的草地、蓝天白云等。

激发学生对色彩的感受和想象，让学生了解春天的构图特点，如花朵的位置、树木的分布等。

Step 3：示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，向学生展示如何使用画笔描绘春天的画作。

教师可以选择一种春天的景色进行示范，如花园、公园、田野等，注重色彩和构图的表现。

Step 4：学生练习（30分钟）学生按照教师的示范和要求，使用画笔和颜料练习绘制春天的画作。

教师可以提供一些春天的素描和照片供学生参考，鼓励学生发挥创造力和想象力，将自己对春天的印象和感受表达出来。

Step 5：展示和评价（10分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。

教师和同学可以就作品的色彩、构图、细节等进行评价和指导，并鼓励学生相互学习和借鉴。

Step 6：总结和展望（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续观察和描绘春天的美景，并展望下节课的内容和目标。

教学扩展：1.学生可以参观春天的花园或公园，观察和描绘春天的实景。

2.学生可以用其他绘画材料和工具来表达对春天的感受，如彩色铅笔、水彩等。

3.学生可以参加绘画比赛，展示自己对春天的创造力和表现能力。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习的方式，使学生了解春天的特点和美景，并通过绘画表达对春天的热爱。

《走进春天》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解春天的特征，认识春天与人们生活的干系，掌握春天的绘画方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、教师演示，学会画春天的景色。

3. 情感态度价值观：感受春天的美好，培养热爱自然的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的特征，学会画春天的景色，并能够用色彩表现春天的美丽。

2. 教学难点：如何将观察到的春天景象生动地表此刻画纸上，培养学生的想象力与创造力。

三、教学准备：教师：画笔、颜料、纸张、课件、范画等。

学生：绘画用具、笔记本、水杯等。

四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢春天吗？为什么？2. 春天是一个万物复苏的季节，今天我们就一起走进春天，去感受春天的美丽。

3. 教师出示春天相关图片，引导学生观察并描述自己的感受。

（二）新授课程1. 欣赏春天美景：展示春天的自然风光、动植物图片和画作，引导学生欣赏并描述自己的感受。

2. 探索春天的色彩：引导学生观察春天的色彩，了解不同季节色彩的特点，并尝试运用色彩表现春天的美丽。

3. 绘画春天：教师示范如何运用色彩表现春天的美丽，学生模仿绘画。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。

4. 创作完成后，组织学生互相展示自己的作品，并邀请几位同砚上台展示并介绍自己的作品。

（三）教室小结1. 教师总结本节课的内容，表扬表现优秀的学生。

2. 引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在平时生活中多观察、多思考，用自己的画笔记录生活中的美好。

（四）安置作业1. 课后继续观察春天的变化，用画笔记录下来。

2. 提醒学生在创作过程中注意安全，避免意外伤害。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘春天的景象，加深对春天特点的认识。

2. 提高学生的绘画技能和观察力，培养审美情趣。

3. 引导学生热爱大自然，培养环保认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察春天的景色，发现春天的美丽，并能够用画笔描绘出来。

课题走进春天教学目标 1.知识目标：通过相关资料的赏析理解自然美艺术美。

2.能力目标：引导学生从不同的角度去畅想春天，抒发对春天的感受。

结合相关作品提出适合自己表现春天的形式和方法。

3.情感目标：激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近和热爱。

重点感受春光，了解春天。

理解自然美，艺术美的相关知识及其关系。

难点选择适合自己表现春天的形式和方法，准确的描绘出春天的美景。

教法与学法教法：欣赏法、游戏法、情景法、交流法。

学法：练习法、讨论法、观察法。

教学准备教具：描绘春天相关图片资料，表现春天的音乐、课件、范画学具：绘画的相关的绘画工具、图画本课时一课时教学过程教学内容第一课时教学过程：一、歌曲导入，引入新知。

教师让学生听《春天在哪里》歌曲。

提问：同学们知道这是什么歌吗？（生：春天在哪里）师：对，春天在哪里。

同学们，春天在小朋友们的眼睛里，今天我们就一起瞪大眼睛，走进春天，看看春天到底在哪里？二、教师引导、赏析图片。

1.用课件展示关于春天景色的一些图片，提问：你在途中哪里看到了春天？（学生回答，并进行总结。

）展示照片不同种类：春天植物的变化新枝发芽百花齐放人物的变化衣服穿少了，人们都出来舒展筋骨主要活动：放风筝、春游（板书：植物发芽开花人物活动衣着）讨论观察：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？（1）学生讨论、探究的结果。

（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主）（2）春天只有一种绿色吗？（粘贴范画。

）生：绿色的深浅变化：初春的绿色逐渐绿色变深。

（教师用不同颜色的叶子粘贴在黑板上。

）（2）除了色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？活动小动物、昆虫的活动（你知道哪些？学生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶。

PPT展示，同时，粘贴小燕子、蝴蝶等卡纸）[来源:学科网ZXXK]师：我们不仅仅可以从照片中发现春天，从绘画中也可以发现。

2.引导学生欣赏并分析艺术家们的作品，看他们是如何来表现春天的。

[来源:学科网Z X X K ][来源:学&科欣赏美术作品，提问：你从哪些地方看到春天了？（1）吴冠中的作品《早春》用写意的形式表现了春的气息，冬雪消融，大树生机发芽，春意盎然。

美术教案走进春天教案标题：美术教案走进春天教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解春天的特点和美景。

2. 学生将能够运用各种美术技巧和材料，表达春天的美丽和活力。

3. 学生将培养观察力、创造力和表达能力。

教学重点：1. 春天的特点和美景。

2. 色彩运用和创意表达。

教学准备：1. 春天相关的图片、图片卡片或幻灯片。

2. 色彩丰富的画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 学生的美术作品展示区域。

教学过程：引入：1. 使用图片或幻灯片展示春天的美景，引发学生对春天的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论春天的特点和他们最喜欢的春天景色。

探究：1. 分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让他们制作一个春天的手工作品，可以是花朵、鸟儿、蝴蝶等春天的元素。

2. 鼓励学生使用丰富的色彩，展现春天的活力和美丽。

3. 在学生制作过程中，教师可以提供指导和建议，帮助他们发挥创意和技巧。

展示和分享：1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的美术作品展示区域。

2. 邀请学生逐个分享自己的作品，让他们表达作品的创作灵感和意义。

3. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结春天的特点和美景。

2. 引导学生思考美术作品如何表达春天的美丽和活力。

3. 鼓励学生将所学的美术技巧和创意应用到日常生活和学习中。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察春天的景色，用手机或相机拍摄照片，然后在下节课分享和讨论。

2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，让他们进一步感受和欣赏春天的美丽。

评估方式：1. 观察学生在制作美术作品时的参与程度和创意表达能力。

2. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和理解程度。

3. 收集学生的作品，对其进行综合评价。

教案撰写完成后，建议教师根据具体教学情况进行调整和个性化适应，确保教学过程的顺利进行和学生的有效参与。

第11课《走进春天》（教案）一、教学内容本课程的教学内容是《走进春天》，是美术四年级下册的第十一课。

主要学习目标为：1.了解春天的特点和生机；2.学习用简单的线条和色彩描绘春天的景象。

二、教学重点1.眼观、手画“春天”的视觉形象；2.在绘画中应用不同的色彩表现春天的特点。

三、教学难点1.用简单的线条勾勒出春天的基本图像；2.运用色彩描述春天的感觉和状态。

四、教学准备•教师准备彩色纸和颜料；•班级准备优秀学生的春天绘画作品；•教师准备教具和图片，生动形象地展示春天的景象。

五、教学方法通过直接观察，让学生感受春天的色彩和生机。

在教学中，教师可以用教具和图片来展示春天的景象，引导学生关注春天的造型特点和色彩特点，并通过手指画和手画来锻炼学生的观察力和绘画能力。

六、教学过程1.引入教师可以用图片或教具展示春天的景象，让学生感受春天的美好和生机，并帮助学生了解春天的色彩和形态特点。

2.讲授教师可以分别与学生探讨春天的造型特点和色彩特点，并要求学生能够表达春天的感觉和状态。

在强调彩色纸和颜料的基础上，让学生选择自己喜欢的春天画面开始涂画。

3.练习教师可以根据学生的实际情况，选择适当的练习内容。

例如，让学生使用简单的线条来勾勒春天的基本图像，或让学生尝试运用不同的色彩表现春天的特点等。

4.巩固通过展示班级优秀作品，并且和学生分享自己的感受，让学生感受到艺术创作的乐趣和美好。

5.作业要求学生回家继续创作春天作品，并特别要求学生注意色彩和造型的表达。

七、教学评价1.学生的实际操作和绘画作品；2.学生的创作和表达能力；3.学生的学习兴趣和情感体验。

八、教学效果学生对春天有了更深刻的认识和理解，认识到春天特有的色彩和形态特点，同时提高了学生的绘画和创作能力，增强了学生的艺术审美和文化素养。

小学美术《走进春天》教案一、教学目标【知识与技能】创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。

【过程与方法】引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

【情感态度和价值观】充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

二、教学重难点【重点】观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

【难点】感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。

三、教学过程环节一：播放歌曲，导入新课我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。

你知道这首歌唱的是什么吗?(欣赏歌曲【春天在哪里?】)冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。

今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课【走进春天】环节二：感受春天，尝试发现(一)感受春天下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。

你看到了什么?你从哪些地方感觉到春天来了?学生思考答复：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。

(二)尝试发现1.学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主?学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。

2.除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天?你知道哪些?学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。

3.谁来说一下你眼中的春天是什么样子的?学生自由讨论并发表看法。

这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢?你能把它画出来吗?环节三：实践练习，展示评价(一)实践练习布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。

鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。

四年级美术下册教学设计-第11课走进春天（16）-人教版课程背景《走进春天》是人教版四年级美术下册的第11课，通过本课的学习，让孩子们了解春天的气息、春天的颜色，并通过画画的方式表现出春天的美好。

教学目标1.让学生了解春天的颜色与气息2.通过绘画表现春天的美好教学内容一、春天的颜色与气息在授课开始前，教师可以通过让学生描述春天的感受和发生在春天的一些事情来引入本节课的话题。

比如：春天有哪些花开了？春天的空气里有什么味道？等等。

接着，通过创设环境、播放视频、展示图片等方式让孩子们感受春天的气息和颜色。

二、画春天的画1.给孩子们展示一些关于春天的画，让他们感受春天的美好，激发兴趣和灵感。

2.可以借助我们身边的一些春天元素，如花、草、小鸟等，让孩子们根据自己的感受画一幅春天的美景。

3.在作画的时候，需要引导学生注意色彩搭配与层次感的表现。

教学流程1.让学生描述春天的感受和发生在春天的一些事情2.展示相关图片和视频让学生感受春天的气息和颜色3.给孩子们展示一些关于春天的画4.借助我们身边的一些春天元素让孩子们根据自己的感受画一幅春天的美景5.在作画的时候，引导学生注意色彩搭配与层次感的表现教学评价教师可以通过观察学生的作品，从学生的色彩搭配、层次感的表现、画面的整体效果等进行综合评价。

教学反思本课通过让学生感受春天的气息和颜色，激发他们的创造性，以画画的方式表现春天的美好。

在教学实践中，教师还需要注意掌握好时间，以保证教学效果和进度的合理性。

同时，也应该根据班级特点，进行适当的个性化教学，让每个学生都能获得良好的学习体验和效果。

四年级美术下册教案《第11课走进春天》人教版教学内容《走进春天》是人教版四年级美术下册第11课的内容，本课旨在通过观察、感受春天的美好，培养学生对自然美的发现和表现能力。

教学内容包括认识春天的特征、学习描绘春天的景物和情感表达。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并能够运用所学知识描绘春天的景物。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美好事物的热爱，培养积极向上的生活态度。

教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉春天的特征。

2. 如何运用绘画技巧表现春天的氛围和情感。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、春天景色的图片、绘画示范视频等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。

教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并分享春天的感受。

2. 新课内容：讲解春天的特征，如色彩、植物生长、动物活动等，并示范绘画技巧。

3. 实践操作：学生根据所学知识，进行春天的绘画创作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本课的重点内容。

板书设计1. 《走进春天》2. 内容：春天的特征、绘画技巧、创作实践、作品展示、总结评价。

作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，回家后进行一幅春天的绘画创作。

2. 写作作业：学生以《我眼中的春天》为题，写一篇短文，描述自己对春天的感受。

课后反思本课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解了春天的特征，并能够运用所学知识进行绘画创作。

在教学中，教师应注重引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察力和创造力。

同时，教师还需关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习兴趣和自信心。

总体来说，本课达到了预期的教学效果，但在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的个体差异，因材施教，以提高学生的绘画水平。

一、教案名称：走进春天——春天的色彩二、教学目标：1. 让学生了解和感受春天的色彩，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用美术工具表达自己对春天的认识和情感。

3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。

三、教学内容：1. 春天的色彩：让学生观察和描述春天的色彩，了解春天的色彩特点。

2. 美术创作：让学生运用色彩工具，创作出春天的画面。

四、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解春天的色彩，培养学生的观察力和想象力。

2. 难点：引导学生运用色彩工具，创作出富有春天的气息的画面。

五、教学准备：1. 教学材料：彩纸、水彩笔、油画棒等色彩工具。

2. 教学课件：春天的图片、视频等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息，让学生观察和描述春天的色彩。

2. 讲解：教师讲解春天的色彩特点，引导学生了解春天的色彩。

3. 示范：教师示范如何运用色彩工具，创作出春天的画面。

4. 创作：学生根据自己对春天的认识和感受，运用色彩工具进行创作。

5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。

教学反思：教师在教学过程中要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生运用色彩工具表达自己的情感。

教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。

在评价环节，教师要注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和自我表达能力。

六、教案名称：走进春天——春天的声音教学目标：1. 让学生了解和感受春天的声音，培养学生的听觉感受力和创造力。

2. 培养学生运用美术工具表达自己对春天的认识和情感。

3. 引导学生体验美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。

教学内容：1. 春天的声音：让学生聆听和描述春天的声音，了解春天的声音特点。

2. 美术创作：让学生运用美术工具，创作出春天的声音的画面。

教学重点与难点：1. 重点：让学生了解春天的声音，培养学生的听觉感受力和创造力。

第11课《走进春天》（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，提高学生的美术表现能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对春天的感知能力，发展学生的创新思维和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 春天的季节特点：气温逐渐回暖，万物复苏，植物开始生长，动物活跃。

2. 描绘春天的基本技巧：线条、色彩、构图等。

3. 春天的美景：春天的田野、花草、树木、动物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。

2. 教学难点：如何运用所学技巧，创作出富有创意的春天画作。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示春天的图片，引导学生了解春天的季节特点，激发学生对春天的喜爱。

2. 基本技巧讲解：教师讲解描绘春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行示范。

3. 实践环节：学生根据所学技巧，进行春天的画作创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行自评、互评，给予肯定和建议。

5. 总结拓展：教师对本节课进行总结，强调描绘春天的技巧，鼓励学生在生活中发现美、表现美。

五、教学准备1. 教具：春天的图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

六、教学时间1课时七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

通过本节课的学习，使学生了解春天的季节特点，掌握描绘春天的基本技巧，培养学生的美术表现能力。

同时，激发学生对大自然、对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

走进春天美术教案〔精选15篇〕走进春天美术教案〔精选15篇〕走进春天美术教案篇1一、教学目的：1、引起学生对自然环境的关注。

2、认识常见的颜色。

3、尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。

二、重难点：1、认识常见的颜色。

2、运用美术来表达自己的想法。

三、教学准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。

四、教学过程一〕感知与体验1、说春天-理解春天2、演春天-理解春天中生物的形态3、赏春天-感受春意4、唱春天-体验春天二〕创作：用自己喜欢的方式表现春天以《春姑娘来了》为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。

注意色彩的选择和运用三〕评价与反思把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听《春来了》，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。

走进春天美术教案篇2教学目的：1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；2、学会构图、色彩的搭配。

教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。

春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。

今天就让我们一起走进春天吧。

二、欣赏春天的美景播放音乐《春天在哪里》，板书课题。

欣赏春天大自然的美景。

三、讨论春天里的活动场景春耕播种、植树节、放风筝、春游等。

四、欣赏别人作品分析^p 别人是怎样构图和色彩搭配的。

五、生自画一副有关春天的图小组合作，老师指导。

六、作品展示。

走进春天美术教案篇3活动目的：1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的根底上，用鲜艳的色彩描画春天。

2、培养幼儿形象记忆和想象才能。

3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。

活动准备：范画：美丽的春天油画棒人手一盒画纸人手一张活动过程：一、引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进展过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)老师小结：老师结合孩子答复的内容进展小结。