带教老师培训ppt课件

病毒性心肌炎
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周口市中心医院 王秀玲
前言
临床实习是培养合格护理人才良好职业素质及规 范的专业行为的关键时期，而临床护理带教者是这一
关键环节的关键人。
带教老师的言行举止、知识水平、专业素质、仪 表态度、工作责任心都会对实习护生的思想和行为产 生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心发展
做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容 易，带教老师在临床带教中要考核和强化他们的理论 知识，反复训练他们的操作技能，遇到护生不懂的问 题，能结合实际情况深入浅出的给他们讲解，同时应
富有同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。
二、对总带教老师的具体要求
6、关心、爱护、理解、尊重实习生。 带教老师语气要温和，既像严父，又像慈母，在 工作中多让实习生大胆思考和探索，让其知其然又知 其所以然，激发学生们的学习积极性，培养工作热情
。 在生活中，多关心他们、爱护他们，了解他们的思想
动态和心理状况。
二、对带教老师的具体要求
7、及时沟通，严格要求，做到“放手不放眼”，严防 差错事故的发生。
及时与学生们做好沟通，不能找借口，因为工作 忙或其他原因造成沟通困难，建立和谐融洽的关系，
是朋友亦是师生。 任何一项操作均要做到放手不放眼，杜绝护理不
良事件发生。
二、对带教老师的具体要求
8、批评学生要讲求方法 现在，护生大多是独生子女，自尊心极强，当 批评不可避免时，不可简单粗暴，要讲求技巧和 策略，寓批评于肯定和建议中，严禁在患者面前 指责学生的错误，这样会严重挫伤他们的自尊心 和自信心，可能给他们造成长期的心理压力。
二、对带教老师的具体要求
实习护生和带教老师的资料。
Fra Baidu bibliotek
二、对带教老师的具体要求
12、各种事项及会议要求 病区总带教无故早退/迟到者，罚款5元/次；请 假者扣科室质量分0.5分/次；无故缺席者罚款50元/
责任心，正确处理好护患关系。
二、对总带教老师的具体要求
4、应用评判性思维进行带教 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不 足之处，将病人及其他带教老师反馈回来的信息及时 给与评估，并不断对护生进行指导，使之在理论知识
和护理技能上不断得到提升。
二、对带教老师的具体要求
5、带教老师要有较强的责任心和耐心。
距离。
二、对带教老师的具体要求
11、护士长/总带教老师在每组学生结束后要召开科室所有带教 老师会议，听取他们的意见，对每一位学生客观认真的进行出 科测评（见附表11），并如实填写实习签订。实习护生进入下 一科室入科时对上一科室带教老师测评（见附表12）。测评材 料于轮转后第一周通过OA系统上报护理部统计，作为评选优秀
儿消化科主主三科管管：：护护师师雷马雪慧荣涵 血 液 科： 王东霞
心 内 二： 黄晴晴 护师
感心染护内科护三：：师王师孙文李文娜 放心疗主内科主管四：管护：护师胡师唐丹喜丹静
肾 内 科： 王 云
二、带教老师的具体要求
2、带教老师必须是科室最优秀的护士，扎实的理 论基础、过硬的临床基本功，丰富的临床经验和良
一、带教老师角色认知
言行规范的示教者
带教老师的带教任务的实施，贯穿于护理患者的全过 程之中。带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态 度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式， 就是对护生最生动、最实际的示范和教育。
一、带教老师角色认知
护士要有一颗同情心和一双愿意工作的手。 千万不能满足于过得去，不求过得硬，服务作风不严谨， 则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。
妇 科： 薛 涵 护师
骨 三：郁 冰 护师
骨 一： 高喜荣 主管护师
泌尿外科：刘文迪 护师
骨 二： 凡丽娟 护师
肛 肠 科：张丽娜 护师
内分泌 ： 李 静
口 腔 科：孔 梅
带教组织结构
• 2号楼：
呼 吸 一： 田 苗 主管护师
心 内 一： 刘婵娟 主管护师
呼 吸 二： 石林林 护师
•康C外复C围主主：科U管管：：护护师师王任银慧平
好的心理素质。 这要求带教老师不能固守以前的知识和技能、 靠吃老本，而应该与时俱进，不断学习技术、更新
知识。
二、对带教老师的具体要求
3、带教作风要严谨：要有良好的带教作风，亦称“师德”， 成为护生的偶像和楷模，带教老师的素质、工作态度、专业水 平、为人言谈会潜移默化的影响到每一个实习生，因此，带教 老师必须为他们树立榜样、严格要求自己，处处为人师表，事 事率先垂范，工作兢兢业业、任劳任怨、团结协助、关心病人 ，坚持病人利益无小事，具有良好的护理道德，富有同情心和
和教学效果。
内容提要
一、who你是谁 二、how怎么做 三、what做什么
一、who你是谁
一、带教老师角色认知
对患者而言是治病救人的白衣天使 对护生而言，则是教书育人的兼职老师，辛勤的
园丁。
一、带教老师角色认知
兼职老师的义务
业务、技能的指导者 医德医风的引路人 言语规范的示教者
一、带教老师角色认知
二、how怎么做
一、带教老师的具体要求
1、带教老师经过科室选拔，报护理部审批。 各科室设总带教老师一人，负责制定、监督、
检查本科室的带教计划及目标的落实情况，指导、 监督、检查各带教老师工作职责的履行情况。
带教组织结构
• 护理部总带教：王秀玲 主管护师 护理部副主任 • 各病区实习总带教： • 1号楼：
9、教育学生要勇于承担、勇于负责。 让学生明白自己的角色和责任，医院不同于学 校，每一项操作都有风险，“健康所系，性命相托 ”，教会他们和老师一起，为患者的健康和生命负
责任。
二、对带教老师的具体要求
10、召开实习生座谈会
每月总带教老师和护士长要召开一次实习生 座谈会，听取他们的意见和建议，询问他们的实 习学习感悟，多与他们交流沟通，有时候您可能 获得意想不到的收获，更有利于拉近师生之间的
带技术、带思想、带作风， 是带教方法的精炼概况。
一、带教老师角色认知
业务、技能的指引者
实习过程是理论与实践相结合的过程 实习的过程也是提高理论和护理技能的过程 带教老师不仅有扎实的专业知识，而且还要有熟练的 技能操作。
一、带教老师角色认知
医德医风的引路人
护生的思想作风和医德行为很大程度上取决于老师自 己的思想品德，带教效果的归宿点不仅是看带教老师的 知识水平、技术水平，更取决于她的道德水平。