(西北地区)自然特征与农业

一、教案基本信息1. 课题名称：地理《西北地区自然特征与农业》教案模板2. 学科领域：地理3. 适用年级：八年级4. 教学时长：45分钟5. 教学目标：(1) 让学生了解西北地区的自然特征及其对农业的影响。

(2) 培养学生分析地理信息的能力，提高学生对地理知识的理解和运用能力。

(3) 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 西北地区的自然特征。

(2) 西北地区农业的发展及其影响因素。

2. 教学难点：(1) 西北地区自然特征对农业的影响。

(2) 学生分析地理信息能力的培养。

三、教学准备1. 教师准备：(1) 掌握西北地区的自然特征和农业发展情况。

(2) 收集相关的地理资料和案例。

2. 学生准备：(1) 预习相关地理知识。

(2) 准备笔记本，用于记录重要知识点。

四、教学过程1. 导入新课(1) 教师通过展示西北地区的自然风光和农业场景，引发学生对西北地区自然特征与农业的兴趣。

(2) 学生分享预习过程中了解到的关于西北地区的自然特征和农业发展情况。

2. 自主学习(1) 学生根据教师提供的资料，分析西北地区的自然特征。

(2) 学生探讨自然特征对农业的影响，并结合实际情况举例说明。

3. 课堂讨论(1) 教师引导学生关注西北地区农业的发展及其影响因素。

(2) 学生通过小组讨论，分析西北地区农业发展的优势和劣势。

4. 案例分析(1) 教师展示西北地区典型的农业发展案例。

(2) 学生分析案例中农业发展的成功经验和存在的问题。

5. 小结与反思(2) 学生分享自己的学习收获，提出对家乡农业发展的建议。

五、作业布置1. 结合家乡的实际情况，分析家乡自然特征对农业的影响。

2. 调查家乡农业发展的优势和劣势，提出改进措施。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、案例分析和作业完成中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 知识掌握情况：通过课堂提问、作业和课后访谈等方式，评估学生对西北地区自然特征与农业知识的理解和运用能力。

西北地区自然特征与农业（教案）第一篇：西北地区自然特征与农业(教案)第八章西北地区第一节自然特征与农业（第一课时）教学目标：1、使学生了解西北地区的范围、主要地形区、主要矿产地和工业城市的位置，主要铁路线的分布以及著名的农矿品。

2、使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征以及对农牧业生产的影响。

3、培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会与分析一个地区区域特征的方法。

4、培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。

5、通过讲述西北地区丰富的自然自源，对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育。

教学重点：以干旱为主的自然特征以及对农牧业的影响。

教具准备：1、图片：西北地区的地表景观2、有关投影片若干3、录音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。

教学方法：自主学习与启发诱导、讨论相结合。

教学过程：师：通过前一段时间的学习，我们既领略了“千里冰封”的北国风光，也欣赏了山青水碧的江南美景。

今天，我和同学们一起到西北地区去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、绿洲，还有茫茫的草原，淳朴的风俗民情将会给我们一种全新的感觉。

这节课我们就来学习区域地理的第三节--西北地区（板书课题）师：今天我特带来了西北地区一组画面供大家欣赏。

(学生观看图片)1、请注意观察西北地区的地表景观，农牧业以及交通运输方面的特点。

2、要把自己看到的画面与在预习过程中读到的文字叙述结合起来。

师：（录象结束）我们就欣赏到这里，同学们可能没尽兴，以后我们再找机会继续欣赏。

师：（学生看完之后）请同学们每四人一组进行讨论，把通过预习和观看录象获得的知识相互交流一下，针对不明白的问题进行讨论，力争在小范围把问题消化掉，如果还有不明白的问题请作出标记，等会儿提出来，我们共同探讨。

生：讨论师：（待学生讨论基本完毕）刚才，老师看到同学们讨论的非常热烈，相信大家一定了解了西北地区的许多知识，也可能遇到一些疑惑不解的问题，请同学们提出来，我们一起讨论。

第八章西北地区第一节自然特征与农业一、草原和荒漠1、位置：主要位于我国地势的第二级阶梯,大体位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北。

2、地形：以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。

3、气候干旱的原因：距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达，导致气候干旱。

4、河流：河流稀少，且多为季节性河流，是我国内流河的主要分布区。

5、植被：以荒漠和草原为主，自东向西植被依次为草原—荒漠草原—荒漠。

二、牧区和灌溉农业区1、西北地区草场广布，是我国重要的畜牧业基地。

2、发展种植业的有利条件：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。

3、发展种植业的不利条件：降水较少，水资源缺乏。

4、灌溉农业区：甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲、宁夏平原、内蒙古河套平原。

5、坎儿井是一种古老的引水工程，长期为新疆绿洲居民所利用。

巧学妙记：西北地区农业区分布及农产品优良的原因河西走廊高山麓,宁夏河套内蒙古。

夏季差大瓜果甜,温高照足长绒棉。

第二节干旱的宝地——塔里木盆地一、沙漠和戈壁广布1、位置：位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间。

2、面积：我国面积最大的盆地。

3、干旱的原因：塔里木盆地远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少。

4.绿洲:分布在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸。

它们的水源主要来自山地降水和冰雪融水。

二、油气资源的开发1、地位:蕴藏着丰富的油气资源，是我国最大的内陆含油气盆地。

2、西气东输的意义：油气资源的开发，不仅为新疆带来了经济发展的机遇，发挥了西部地区的资源优势，而且缓解了我国东部地区的能源供应紧张局面，优化了东部地区的能源结构。

3、西气东输工程：一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，东至上海。

二线工程主干线于新疆霍尔果斯河口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州。

地理《西北地区自然特征与农业》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解西北地区的地理位置、范围和自然环境特点；（2）掌握西北地区的农业生产特点及其影响因素；（3）学会分析地理环境对农业发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析西北地区的自然特征；（2）运用地理知识，分析西北地区农业发展的有利和不利条件；（3）开展小组讨论，探讨西北地区农业发展的途径和措施。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对西北地区的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生关注国家农业发展的责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）西北地区的自然环境特点；（2）西北地区的农业生产特点；（3）地理环境对农业发展的影响。

2. 教学难点：（1）西北地区农业生产的不利条件及其克服办法；（2）学生运用地理知识分析实际问题的能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解西北地区的自然特征和农业生产情况；（2）准备教学课件、地图、图片等教学资源；（3）设计教学活动和提问。

2. 学生准备：（1）预习教材，了解西北地区的基本概念；（2）收集有关西北地区农业生产的资料；（3）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示西北地区地图，引导学生关注地理位置；（2）提问：你们对西北地区有哪些了解？请大家分享一下。

2. 自主学习：（1）让学生通过教材，了解西北地区的自然环境特点；（2）学生分享收集到的农业生产资料；（3）教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解西北地区的自然环境特点，如气候、地形、植被等；（2）讲解西北地区的农业生产特点，如灌溉农业、绿洲农业等；（3）分析地理环境对农业发展的影响，如水源、光照等。

4. 小组讨论：（1）引导学生关注西北地区农业发展的有利和不利条件；（2）让学生讨论如何克服不利条件，推动农业发展；（3）分享讨论成果，教师点评。

第十七章西北地区自然特征与农业1．位置：位于A大兴安岭以西、长城和B昆仑山—C阿尔金山以北。

2．地形：以高原和盆地为主，东部主要是丙内蒙古高原，西部E阿尔泰山，乙准噶尔盆地，D天山，甲塔里木盆地，昆仑山相间分布。

3．气候(1)特征：干旱。

(2)干旱的原因：距海较远，并且被山岭重重阻隔，湿润气流难以到达。

因此，这里的降水比较少，气候干旱。

(3)气候类型：温带大陆性气候。

其特点是冬冷夏热，降水少；气温日较差和年较差大。

4．河流：河流多内流河。

唯一的外流河是额尔齐斯河。

5．植被：以草原、荒漠为主。

6．降水与植被的关系：降水自东向西逐渐减少，植被自东向西依次为草原、荒漠草原、荒漠。

7．畜牧业基地：西北地区草场广布。

8．发展种植业的有利因素：夏季气温高，光照强，昼夜温差大。

发展种植业的不利因素：气候干旱，降水较少。

9．灌溉农业区：甘肃河西走廊、新疆高山山麓、宁夏平原、内蒙古河套平原。

(1)在甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲上，人们利用高山冰雪融水、地下水发展农业，使这些地方成了粮棉瓜果之乡。

(2)在宁夏平原、内蒙古河套平原上，人们引黄河水灌溉发展农业。

自古以来，这里被誉为“塞外江南”。

10．古老的引水工程——坎儿井。

河水在地下流的目的是避免水分的蒸发。

11．新疆特色农产品及成因红色系列产品夏季热量充足，光照强烈瓜果特别甜夏季昼夜温差大长绒棉生产基地夏季气温高，晴天多，日照充足自然地理与特色农业(2021·山东临沂)新疆地区出产的棉花具有产量高、质量好的特质，2020年，新疆棉花产量占全国棉花产量的87%左右，被誉为“中国第一棉”。

阅读图文材料，完成下列问题。

(1)据图甲，简述新疆棉花产区的分布特点。

分布在盆地边缘的绿洲上，呈点状、带状分布。

(2)新疆棉花白度好，长度好，为世界优质长绒棉之一。

分析新疆棉花品质高的气候原因。

以温带大陆性气候为主，夏季气温高，晴天多，光照足，昼夜温差大。

(3)坎儿井(图丙)是一种古老的引水工程，为当地农业生产提供灌溉水源。

西北地区自然特征与农业说课稿各位评委老师：大家上午好！我是初中地理组的号考生，今天我说课的课题是人教版八年级下册第八章第一节自然特征与农业,(板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、说教材（一）教材的地位和作用本节课是学生在学习了中国地理差异、四大地理区域的划分的基础上,又进一步学习了北方地区和南方地区之后的探究学习。

通过本课的学习,一方面加深了学生对西北地区地域差异的认识和了解，有助于学生掌握不同的自然环境特征对生产生活的影响.为西北地区的学习打下坚实的基础.另一方面,增强了学生读图用图的能力,分析一个地区的地域特征，提高对比分析地理问题的能力.（二）、学习目标【知识与能力】了解西北的位置,地形，西北干旱为主的自然环境特征,以及西北东西部自然景观差异。

(1）掌握西北干旱的自然环境对农业的影响。

（2) 培养学生读图和用图的能力，学会分析区域特征的能力，提高对比区域差异的能力.【过程与方法】（发展性目标）（1）通过“西北地形图”明确西北的地理位置，地形。

(2）联系新旧知识，分析西部缺水的主要自然原因。

通过“西北年降水量”图，直接得出西北干旱的气候特征。

（3）根据“西北草原和荒漠”分布图，直观反映西北东西部自然景观差异.小组合作探究，运用气候，河流,地貌,植被等总结归纳西北的自然环境特征。

（4）结合课本，分析新疆古老的灌溉系统——坎儿井。

【情感、态度，价值观】（可持续性目标）培养学生爱国主义和热爱边疆的情怀，坚持可持续发展的观念，构建人地和谐发展的理念.（三）说重点难点【重点确立及理由】本节的核心是让学生掌握地形，河流，气候等地理环境要素之间相互联系,相互依存的关系。

他们对生产生活起到重要的影响.所以西北干旱为主的自然环境特征是重点.【难点确立及攻破】考虑到八年级的学生有一定的知识积累，但是他们的逻辑思维,分析能力,知识深度和广度都有待提高，所以干旱为主的自然环境对农业的影响是难点.通过读图，查找资料，分析资料,同北方南方进行对比学习，让学生感受干旱对农业的影响.二、学情分析八年级学生有一定的地理知识积累,初步掌握了中国自然概况及中国的自然资源,经济发展状况。

西北地区的自然地理特征与农业评
课稿
自然环境：西北地区属于大陆性气候,气候比较干旱,但降水比较均匀.天山、阿勒泰、祁连山地区比较湿润.西北地区大致以400毫米等降
水量线界分.内蒙古西部、新疆中部沙漠广布.
地形：以高原、山地为主.但是一般不很高.东以大兴安岭为界,南以
阿尔金山脉、祁连山脉、长城为界.新疆的南北疆分界处地形崎岖,
而内蒙古比较平缓.
农业以灌溉农业为主.灌溉的水主要来源于雪山上的冰川融水以及河水,所以农业多分布在绿洲地区、河流沿岸和山区.盛产小麦、玉米、棉花等大陆性气候作物.由于昼夜温差大,这里的水果颜色深,特别甜、脆.吐鲁番的哈密瓜和宁夏的枸杞非常出名.
还有,久负盛名的畜牧业!
大致以400毫米等降水量线界分,以内为牧区,以外为种植区.新疆主
要是山地牧场,盛产细毛羊,宁夏以东主要是草原,盛产三河马、三河
牛等.
西北地区恶劣的气候锻炼了精神顽强的人民.
1。