修辞概说
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第五章修辞第一节修辞概说一、什么是修辞♦修辞的三种含义:♦1、修辞活动——修饰词句,即根据题旨情景,运用各种表现形式,以增强表达效果,使语言更为准确、鲜明、生动、有力。
♦2、修辞学——研究提高语言表达效果规律的科学。
♦3、修辞教材、修辞课本♦修辞呢,好比穿衣服,人体有高矮肥瘦,衣服要称身;季节有春夏秋冬,衣服要当令;男女老少,衣服的材料花色不尽相同。
总之是各有所宜。
(吕叔湘《漫谈语法研究》)♦京口瓜洲一水间,锺山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(宋王安石《泊船瓜洲》)到——过——入——满……(洪迈《容斋随笔》)闲居少邻并,草径如荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
(唐·贾岛《题李凝幽居》)惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。
吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
(鲁迅《为了忘却的纪念》)♦忍←眼丛←边二、修辞的基本要求♦明确、恰切、简练♦修辞立其诚(《易经》)(修其内则为诚,修其外则为巧言)修辞要建立在表达真情实感的基点上,要适合语言环境。
♦(鲁达)提着醋钵大小拳头……扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便是开了个油酱铺,咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。
……♦提起拳头来,就眼眶际稍只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的,红的,黑的,绛的,都绽将出来。
……又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆道场,磬儿,钹儿,铙儿,一齐响。
(《水浒》第三回)♦于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人乱打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,然而叫天终还没有来。
(鲁迅《社戏》)。
第五章修辞第一节修辞概说一、修辞和修辞的原则(一)“修辞”的含义“修辞”有三个含义:第一个含义是指修辞行为,即人们在交际活动中对语言进行的修饰、调整、选择、创新等修辞活动;第二个含义是指修辞规律,即人们适应交际需要、运用语言形式、增强交际效果的规律;第三个含义是指修辞理论,即人们对修辞规律进行研究和探寻的理论成果。
这第三个含义就是修辞学,修辞学是研究修辞规律的科学,它一般表现为研究和揭示修辞规律的论文、著作和教科书等。
前两个含义的“修辞”和第三个含义的“修辞学”有联系又有区别。
修辞学是在修辞的基础上产生的,首先有修辞,然后才有修辞学。
先是有了修辞行为,产生了修辞现象,才存在着种种修辞规律;客观上存在着修辞规律,人们才去作研究和探寻,产生修辞理论,建立修辞学。
修辞规律具有客观性,修辞学具有主观性。
修辞规律是人们的修辞行为所遵循的客观规律,修辞理论是人们主观上对客观的修辞规律的认识。
客观的修辞规律是不以人的意志为转移的,而人们的修辞理论却带有主观性,所以修辞学有不同的体系。
我们学习和研究修辞,就是要使我们的修辞行为尽可能遵循客观的修辞规律,使我们的修辞理论尽可能反映客观的修辞规律,不断实践、探寻,尽可能地使主观的修辞理论与客观的修辞规律相一致。
(二)修辞的原则1.辩证原则辩证原则是修辞的最基本的原则。
陈望道《修辞学发凡》取得了巨大的成就,最重要的原因就是运用了唯物辩证法来指导修辞研究。
今天,我们学习和研究修辞,毫无疑问也要充分掌握辩证原则。
修辞是充满辩证的。
积极修辞和消极修辞,用词的追求准确和讲究模糊;炼句追求整句的整齐有力和讲究散句的活泼多变;运用辞格,可以从正面发问,自问自答,也可以从反面发问,问而不答;就语言风格来说,一方面追求绚丽,另一方面又讲究平实等等。
交际效果的好坏是相对的,绝对的最佳效果是没有的。
2.得体原则修辞是综合运用语言各因素形成恰当的语言形式,以求得理想的交际效果。
什么样的语言形式才能获得理想的交际效果,这取决于运用的语言形式是否得体。
修辞概说一、修辞的内涵及其他(一)什么是修辞有这么一个故事:古代有个人出了一道题目:踏花归来马蹄香,要自己的门人作画。
结果,大多数人均以马蹄和花瓣作为表现形式;惟有一人在马蹄四周绘上了几只飞舞的蜜蜂,从而深刻地把握了画题,赢得了主人的夸赞。
由此可见,同一个内容,可以选择不同的表现形式,表达效果也各不相同。
绘画如此,运言的运用也如此。
所谓修辞,就是运用语言的方法、技巧和规律,也就是:针对特定的表达内容,选择最恰当的语言形式,从而获得最佳的表达效果的手段和规律。
同语法一样,“修辞”一词也有多种含义:(1)运用语言的方法、技巧和规律,即修辞规律。
(2)指说话和写作中积极调整语言的行为,即修辞活动。
(人们对语言运用的方法、技巧的调整、把握,即修辞活动;根据特定的语境和表达需要,选用最恰当的表达方式,力求使话语更加准确、鲜明、生动,以收到最好的表达效果)(3)指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。
(专家学者对语言运用的方法、技巧的研究,即修辞学。
)我们这门课是在第三种意义上使用“修辞”这个术语的。
需要说明的是,修辞不像语法,它不是舶来品,它完完全全是我们自己的祖传之物。
早在公元前11世纪,我国周代的《易·乾·文言》就已提及“修辞”的原则:“修辞立其诚。
”用今天的话说就是:修辞要立足于“诚”。
何谓“诚”呢?宋代的大学者朱熹解释说:“修辞见于事者,无一言之不实也。
”了解了这一点,也就不难解释为何历代学者言及修辞,必将“实”作为修辞的第一要义,如宋代王应麟《困学纪闻》、清代章学诚《文史通义》、现代张弓的《现代汉语修辞学》。
我们以为,“实”就是恰切,就是适合,与陈望道先生在《修辞学发凡》一书中提出的修辞要适应题旨情景,是一以贯之,一脉相承的。
当然,望道先生将修辞的这个原则阐释得更全面、更明确。
补充:汉语修辞学研究的概况古书中关于修辞理论、修辞实践的记载,可以看郑奠、谭全基编的《古汉语修辞学资料汇编》(商务印书馆,1980年)。
第六章修辞第一节修辞概说一、修辞的含义(一)“修辞”溯源在中国,最早把“修辞”这两个字连起来用的是孔子。
据《易·乾·文言》所述:“子曰:君子进德修业。
忠信,所以进德也,修辞立其诚,所以居业也。
”这里的“修辞”是一个动宾结构的词组。
“修辞立其诚”本是一个政治概念,“辞”的本来意思是“文教”。
唐代学者孔颖达说:“‘修辞立其诚,所以居业者’,‘辞’谓文教,‘诚’谓诚实,内外相成,则有功业可居,故云‘居业’也。
”后来人们理解为“修饰文辞”的意思。
也有的理解成“美化语言”,如张弓在《现代汉语修辞学》中指出:“修辞是为了有效地表达意旨,交流思想而适应现实语境,利用民族语言各因素以美化语言。
”陈望道在《修辞学发凡》中则解释为“调整语辞使达意传情能够适切的一种努力。
”这些解释实际上都是把“修辞”当作动宾词组来理解或使用的,指的是修辞活动,与我们今天所要讲述的“修辞”不完全相同。
(二)“修辞”的含义“修辞”这个词一般有三种含义:1.指修辞活动:当表达这个意思时作动词用。
如“修辞要适应题旨和情境”(陈望道《修辞学发凡》)。
修辞活动也就是交际活动,就是运用语言表达思想感情的一种活动。
在交际活动中,人们运用语言,总不会是消极的,总是有意或无意地追求最佳的表达效果。
为了达到预期的最佳表达效果而对语言材料进行选择的过程,就是修辞活动。
2.指“修辞”这一事物本身:当表达这个意思时作名词用。
指运用语言的方法、技巧和规律。
修辞活动总是具体的,复杂多变的,因人、因时、因地、因事而异,千差万别,但又是有规律的。
千变万化的修辞活动中包含着种种规律规则,它是共同的、稳定的,对不同的人、不同的时间、不同的地点、不同的事件都是适用的,不以个人的主观意志而改变。
这些提高语言表达效果的规律规则,就是“修辞”,同“语音、词汇、语法”相提并论的“修辞”。
它是客观存在的,不以人的主观意志为转移。
3. 指修辞学:使用作该义时,也是一个名词,如“周教授是搞修辞的”。