黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订5版)教材精讲【视频讲解】(第六章 修 辞[视频讲解])【圣才出品】

第5章语法【思考和练习一】一、语法学里的词法和句法各研究些什么？答：语法学是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

语法学分词法和句法两个部分：（1）词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。

（2）句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。

二、什么是语法体系？对语法学体系的分歧应采取什么态度？答：（1）语法体系的含义①指语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性。

②指语法学体系，即语法学说的系统性。

它是语法学者根据自己的观点在研究和解释语法事实时所用的分析方法、分类术语等的系统性。

（2）对语法学体系的分歧应采取的态度不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。

不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。

语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。

只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。

人们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。

三、举例说明语法的抽象性和稳固性。

答：（1）语法的抽象性语法的抽象性是指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。

例如，“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。

又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。

（2）语法的稳固性语法具有稳固性，这是指许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。

例如，汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。

《现代汉语》（黄伯荣、廖序东版）重点名词解释和部(2009-06-06 20:39:44)转载▼分类：经典试题标签：杂谈第一章：绪论1.现代汉民族共同语就是“ 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

”2.方言是局部地区的人们使用的语言，是民族语言的地方分支。

第二章语音1.语音表达时声音的高低取决于三个方面的因素：第一，取决于发音体声带的质地。

第二，取决于对喉部肌肉的控制。

第三，取决于呼出的气流的强弱。

2.音强指的是声音的强弱。

音强取决于发音体的振动幅度。

3.音长指的是声音的长短。

它决定于发音体振动的时间的久暂。

4.音色又称音质，指的是声音的特色。

音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

5.语音的三大属性：生理属性，物理属性，社会属性（根本属性）。

6.音素：最小的语音单位。

这是从音色的角度划分出来的。

7.辅音：气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音叫辅音。

8.元音：气流振动声带、在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。

9.音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。

10.声母：指音节中元音前头那部分,大多是音节开头的辅音。

11.韵母：指音节中声母后面的部分。

12.声调：指音节中具有区别意义作用的音高变化。

13.音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

14.汉语拼音方案用途：给汉字注音；推广普通话的工具；各少数民族创制和改革文字的共同基础；帮助外国人学汉语；音译人名、地名和科学术语；编制索引和代号。

15.押韵又叫压韵，指的是韵文中某些句子的末尾用上同“韵” 的字。

16.调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。

17.音节结构有如下特点：一个音节最多可以用四个音素符号拼写；音节可以没有辅音；汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹，可以没有辅音声母、韵头和韵尾。

18.音变是指语音在语流中的变化，人们说话、朗读时，连续发出一连串的音节，被称之为“语流”。

第一部分教材精讲[视频讲解]第一章绪论[视频讲解]第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语（概念、性质）（一）现代汉语的概念现代汉语是现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和民族共同语（普通话）。

现代汉民族共同语——以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

（详后）汉语方言——俗称地方话，只通行于一定的地域，是局部地区使用的语言，现代汉语方言可以分为七大方言区。

（详后）（二）现代汉语的性质1．是交际工具现代汉语普通话是现代汉民族的交际工具。

2．是法定通语现代汉语普通话是国家法定的全国通用的语言。

它在全国范围内通用，包括民族自治地区和少数民族聚居的地方。

3．是人类语言的一种现代汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。

结构上以语音为外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规则；功能上表现了人与人的关系、人与客观世界的关系、人与文化的关系。

4．有两种存在形式现代汉语有口语和书面语两种形式。

口语是人们口头上应用的语言。

为了克服口语受到时间和空间限制的缺点，古人创造出文字来记录口语，于是在可听的口语之外，又产生了可见的书面语。

书面语是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具有与口语不同的风格。

二、现代汉民族共同语（普通话）（一）民族共同语1．概念民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。

2．民族共同语与方言的关系（1）方言是局部地区的人们使用的语言。

有些方言是形成民族共同语的基础；在民族共同语形成之后，方言仍可以与共同语同时存在。

（2）民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。

什么方言能成为民族共同语的基础方言，取决于这种方言在社会中所处的地位，取决于这个方言区的政治、经济、文化以至人口等条件。

（二）汉民族的共同语1．历史上的汉民族共同语（1）历史上有记载的汉民族共同语春秋时期——雅言；汉代——通语；明清——官话。

（2）历史上口语与书面语的分离先秦时期——口语、书面语一致；汉魏六朝时期——口语、书面语逐渐分离，口语是先秦语言的发展，书面语沿用先秦语言（“文言”）；唐宋至五四时期——口语、书面语保持分离，口语持续发展，书面语沿袭、仿照先秦语言，同时书面又增加了一种白话书面语（“古白话”）。

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绪论
0.1复习笔记
0.2课后习题详解
0.3考研真题与典型题详解
第1章语音
1.1复习笔记
1.2课后习题详解
1.3考研真题与典型题详解
第2章文字
2.1复习笔记
2.2课后习题详解
2.3考研真题与典型题详解第3章词汇
3.1复习笔记
3.2课后习题详解
3.3考研真题与典型题详解第4章语法
4.1复习笔记
4.2课后习题详解
4.3考研真题与典型题详解
第5章修辞
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
5.3考研真题与典型题详解。

黄伯荣、廖序东版《现代汉语》增订六版的配套辅导书是学习现代汉语的重要辅助教材之一。

本文将对这套辅导书进行全面介绍和评价，希望能够为广大学习者提供参考，让大家更好地利用这套教材，提高自己的汉语水平。

一、教材概述《现代汉语》是一套系统的汉语教材，分为基础教程、提高教程和精读。

而《现代汉语》增订六版的配套辅导书，主要是针对这套教材而编写的辅助教材。

它包括课文翻译、重点词语释义、语法讲解等内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

二、内容分析1. 课文翻译辅导书中包括了《现代汉语》教材中所有课文的准确翻译，对学习者来说非常方便。

课文翻译清晰准确，让学生能够更好地理解课文内容，同时也能够帮助学生掌握汉语表达的技巧和特点。

2. 重点词语释义在学习汉语的过程中，词语是非常重要的组成部分。

辅导书中对课文中的重点词语进行了详细的释义，帮助学生更好地理解词语的含义和用法。

这对于提高学生的词汇量和词语运用能力非常有帮助。

3. 语法讲解另外，辅导书中还包括了对教材中重要语法知识点的讲解，帮助学生更好地掌握汉语语法规则和用法。

语法知识对于学习者来说非常重要，它直接影响着学生的语言表达能力和语言理解能力。

三、优缺点评价1. 优点(1) 与教材配套这套辅导书与《现代汉语》教材完美配套，内容涵盖了教材中的重要内容，帮助学生更好地掌握教材内容。

(2) 内容丰富准确辅导书内容丰富，覆盖范围广泛，对学生的学习起到了很好的辅助作用。

2. 缺点(1) 可能存在翻译不准确的情况在课文翻译部分，可能存在一些翻译不够准确的情况，这对于学生的理解和学习会带来一定的困扰。

(2) 部分内容不够详细在一些重要的语法知识点讲解上，辅导书可能没有详细到位，这对于一些学生来说可能不够全面。

四、使用建议对于学习《现代汉语》教材的学生来说，辅导书是一个非常好的辅助教材。

在使用辅导书的过程中，建议学生结合教材，多角度、多维度地理解和掌握教材内容，同时也可以参考一些其他的学习资料，提高自己的汉语水平。

第4章词汇【思考和练习一】一、试述词汇在语言中的地位。

答：词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

（1）词汇是语言的建筑材料，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇就不能造句子。

语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来造出种种句子进行交际的。

（2）有人类社会就有语言。

词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。

（3）就一种语言来讲，其词汇越丰富越发达，语言本身也就越丰富越发达，表现力也就越强。

现代汉语是世界上最发达的语言之一，首先就因为它的词汇是非常丰富的。

二、“他学英语很用功，坚持每天记住15个词汇。

”这话对不对？为什么？答：这种说法不正确。

词汇是一种语言里所有的词和固定短语的总和，是一个范围涵盖很广的词，因此不能用15这个数量词来形容它，这里它要表达的意思是15个单词，所以应该用单词来代替词汇。

三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。

答：“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒平绒呢绒鸭绒（2）驼绒驼毛驼峰驼铃第（1）组词说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合。

第（2）组词说明“绒”可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。

“驼绒”中的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。

由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的成词语素（△）、不成词语素（×）和不能单独作语素的字（○），用三种符号在字下标出。

绩柿素眉蜻狗羊鸭学习鹃祝闪平虎狼答：（1）自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼；（2）半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习；（3）没有不自由语素。

（4）不能单独作语素的字：蜻、鹃。

五、划分出下文中的词（在词下画一横线，成语不画，单纯词不分析），是合成词就注明它的构成方式。

第四章词汇[视频讲解]第一节词汇和词的结构一、词汇（一）含义词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等，还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”、“《鲁迅全集》的词汇”等。

（二）词汇与词的关系词汇是众多词语的汇集，即词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系，好比树林和树的关系。

（三）词汇在语言系统中的地位词汇是语言的建筑材料，没有建筑材料就不能盖房子，没有词汇就不能造句子。

语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来并造出种种句子，从而进行交际的。

（四）词汇与人类社会词汇反映着社会发展和语言发展的状况，也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。

二、词汇单位（一）语素1．含义语素是最小的有音又有义的语言单位。

（1）要点1：最小在保证有音又有义的前提下，对一个语言片段进行切分，直到不能切分为止（再切分就没有语义或没有语音形式了），就得到了最小的有音又有义的单位——语素。

（备注：没有语义只有语音形式的，可以是音素、音节、音高等等；只有意义，没有语音形式的，是义素。

）“春季”是一个词，对它进行切分可以得到两个有音又有义的语言单位——“春”（chun，一年中的第一个季节）和“季”（ji，季节）。

那么“春”、“季”可否再切分下去呢？显然不能了，再切分就是没有语义的音素和声调——[] [u] [n] [55]；[][i][51]。

或者是没有语音形式的义素——春={季节；第一个}；季={时间单位}。

因此“春季”只能切分到“春”和“季”为止，“春季”是一个由语素“春”和语素“季”共同构成的词。

“书”也是一个词，对它进行切分无法得到有音又有义的单位，只能得到音素、声调或义素，因此“书”无法再切分了，它是一个由语素“书”直接构成的词。

“马虎”也是一个词，对它进行切分，可以得到“马”、“虎”。

但注意，这里的“马”、“虎”不是“马（动物）”、“虎（动物）”，它们只是借用了“马（动物）”、“虎（动物）”的字形去书写的两个音节而已，两者都是没有实际意思的纯粹的语音形式。

第三章文字[视频讲解]第一节汉字概说一、文字的性质（一）什么是文字文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。

语言≠文字。

语言是第一性的，文字是第二性的。

没有语言就没有文字，但有了语言不一定就有文字。

语言系统不包括文字。

语言系统包括语音系统、词汇系统、语法系统，不包括文字。

（二）文字的作用人类有了文字，就突破了语言在时间和空间上的限制，扩大了语言的交际功能。

促进人类文化的传播和传承——有了文字，人类社会也就有了用文字记载的历史、知识、技术和经验，并得以系统地流传下来，传播开去，这就促进了社会的发展。

作用于语言系统——有了文字，才产生了书面语言。

有了书面语，就可以更好地对语言进行加工，仔细琢磨，所以书面语往往比口语严密、细致、有条理。

有了文字，语言就可以更广泛地传播。

这样，文字也就促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富。

二、汉字的产生（一）什么是汉字汉字是记录汉语的书写符号系统。

（二）汉字的产生汉字是世界上起源很早的文字之一。

1．出土情况殷墟甲骨文距今已有3000多年的历史。

中国古代文化遗址发现的刻画符号可能是古汉字的前身。

比如距今五六千年的先半坡遗址中发现的简单符号——。

2．文献记载情况——仓颉造字。

三、汉字的特点（一）汉字的主要特点是它属于表意体系的文字1．表音文字、表意文字世界上的文字，可以根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系来分成两类——表意文字和表音文字。

表意文字是通过象征性的符号的组合来表达词或语素的意义，而不是标记它们的声音的一种文字体系。

最早的表意文字是象形文字，是远古记事图画简化的结果，带有明显的图形特征，古埃及文字、我国甲骨文中的一些汉字都属于象形文字。

记事图画：北美印第安Ojibwa部落一封情书甲骨文中典型的象形、象意字表音文字是标记语言的声音的文字。

这类文字利用一套记音字母来拼写语言中的语词（因此也叫拼音文字）。

表音文字的书写符号是字母，一般认为最早的拼音文字是距今三千多年前居住在地中海东岸的北方闪米特人创造的，在闪米特人创造的字母中，腓尼基字母最有代表性，现在世界上的表音文字几乎都发源于腓尼基文字。

第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以语音为标准音，以北方话为基础方言，以典X的现代白话文著作为语法规X的普通话”。

现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。

在形成的过程中，话占有特殊的地位。

早在唐代，已是北方军事要镇。

是辽、金、元、明、清各代的都城。

近千年来，一直是我国政治、经济、文化的中心，话的影响越来越大。

一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了话的影响。

本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使语音成为全民族共同语的标准音。

两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。

二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。

一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。

对于各地方言来说，规X化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。

共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。

它的词语经常传播到各方言中去。

规X化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。

与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。

但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。

“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。

“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。

普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。

发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。

黄廖本《现代汉语》（增订五版）语法部分指瑕秦存钢【摘要】本文就黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》（增订五版）语法部分的一些不当之处，提出一些意见和建议。

%This paper discusses some slips of grammar in Modem Chinese by Huang Borong and Liao Xu- dong (the Fifth Revised Edition) and makes some comments and recommendations as well.【期刊名称】《泰山学院学报》【年(卷),期】2012(000)005【总页数】6页(P96-101)【关键词】黄廖本;增订五版;语法;短语;句子【作者】秦存钢【作者单位】泰山学院文学与传媒学院,山东泰安271021【正文语种】中文【中图分类】H146黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》是一部深受广大师生欢迎的全国高校通用教材。

从增订四版开始被列为“普通高等教育‘十一五’国家规划教材”，其发行量一直领先于国内同类教材。

这与编者和出版者与时俱进反复修订是分不开的。

该教材的增订五版在增订四版的基础上吸收了近年来现代汉语研究和教学改革的新成果。

比如层次分析法的框式图解，放弃了沿用多年的自创符号，改用画框并在框内加文字来注明结构关系的做法，减少了师生记忆的内容，增强的教材的普遍适用性;在析句方法上广泛采用框架核心分析法，突出了谓词的框架结构，有利于总结句型。

这反映了编写者务实创新的精神。

但任何东西都不可能是尽善尽美的，我们在备课中发现新出版的增订五版还存在一些问题。

虽说瑕不掩瑜，但去瑕彰瑜实在有必要。

由于篇幅所限，我们只讨论语法一章的问题。

为方便读者查阅，我们按这些问题在下册教材中出现的顺序展开论述，所注页码均为增订五版(下册教材)2011年6月印刷所在页码。

一又如汉语里有“心情舒畅。

/服装整齐。

/步调一致。

/前途光明。

黄廖本《现代汉语》（增订五版）语法部分指瑕由黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》（增订五版）几经修订但尚有若干疏失，本文就下册语法部分出现的问题分别举例列出，同时提出自己的看法和建议。

标签：现代汉语教材增订五版黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》是一部供高等院校基础课“现代汉语”使用的教科书，广受大专院校师生的欢迎。

自1979年出版试用本后，便不断地进行更新和调整，80年代出版了修订本和修订二版，1991年改由高等教育出版社出版增订版，此后每隔几年便进行修订，至2010年已出至增订五版，这充分体现了教材能够与时俱进，推陈出新。

笔者从事多年的现代汉语教学，采用的均是此教材的最新版本，在使用过程中，切身体会到了教材不断更新、完善的过程，同时也发现仍存在若干疏忽之处。

本文笔者不揣浅陋，就增订五版下册语法部分出现的若干问题发表一点自己的看法，以期为现代汉语语法教学和教材修订提供参考。

（一）短语的定义教材有两处提到短语的定义：（1）短语是由词组成的、没有语调的语言单位，是造句的备用单位。

大多数短语可以加上句调成为句子。

[1]（P4）（2）短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。

[1]（P44）两个定义最明显的区别是前者说“短语是没有语调的语言单位”，后面又说“没有句调”。

是不是语调与句调是等同的概念？显然不是，本书上册的语音部分就对语调和句调进行了说明：（3）说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低长短的变化，这些总称语调。

[2]（P106）（4）句调是指整句话的音高升降的格式，是语句音高运动的模式。

[2]（P108）可见，短语与句子的区别主要是有没有句调，而不是语调，短语定义中的“语调”应改为“句调”，以达到前后统一。

此外，对于短语定义，前后两个的表述也不一致，第二个定义多了有关语法的表达，但是既然提到了“语法上能够搭配”，语义方面的要求也不能忽略，不应顾此失彼，建议统一采用第一个定义，然后从语法、语义两个方面进行具体地解说。