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小学-数学-打印版小学-数学-打印版 6，7的乘法口诀知zhī 识shí 点diǎn 2 6，7的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué 的d e 应yìng 用yòng问wèn 题t í： 计j ì 算suàn。
8×6＝□ 口kǒu 诀jué：9×7＝□ 口kǒu 诀jué：讲jiǎng 解jiě：因yīn 为wéi “六liù 八b ā 四s ì 十shí 八b ā”，所suǒ 以y ǐ8×6＝48。
因yīn 为wéi “七q ī 九jiǔ 六liù 十shí 三sān ”，所suǒ 以y ǐ9×7＝63。
总zǒng 结jié：两liǎng 个g è 不b ù 同tóng 的d e 因yīn 数shù 相×iāng 乘chéng 时shí，无w ú 论lùn 大d à 数shù 在zài 小×iǎo 数shù 前qián 还hái 是shì 在zài 小×iǎo 数shù后hòu ，都dōu 应yìng 该gāi 用yòng 小×iǎo 数shù 的d e 乘chéng 法f ǎ 口kǒu 诀jué。
辅导要领★会用6、7的乘法口诀进行关于6、7的乘法运算。
★辅导孩子记忆口诀时，可以先让孩子说说哪几句口诀是他(她)最容易记住的，把最容易记住的记熟。
最后根据相邻两句之间的差来记忆其余的口诀。
6、7的乘法口诀教学内容教科书第31页例1、例2，第32页课堂活动，练习九第1、2题。
教学目标1经历编6,7乘法口诀的过程，能记住6、7的乘法口诀，会用乘法口诀正确计算。
2.感悟6,7乘法口诀每句之间的联系，能找出6,7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
3.让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重、难点重点：经历6,7乘法口诀的形成过程，掌握6,7的乘法口诀。
难点：理解6,7乘法口诀的来源和意义。
教学过程一、复习口诀，引出课题1、对口令教师：前面我们学习了1-5的乘法口诀，现在都会背了吗？下面我们来对口令，看谁能又快又准确的说出口诀。
学生快速抢答对口令。
2、填空完成课件上的3道填空题。
教师：看来，大家1-5的乘法口诀学得不错，这节课我们继续学习6，7的乘法口诀。
板书课题：6，7的乘法口诀。
二、经历过程，探索新知1、教学例1，经历6，7的乘法口诀形成过程（1）教学6的乘法口诀。
①观察情境图，收集信息（课件演示红红到书店买台历）教师：从图中，你看到了什么？学生：阿姨说每本台历6元。
两个小男孩看台历说一个星期有7天。
②复习旧知。
教师：现在，我们一本台历6元，那两本台历多少元？学生：12元。
教师：你是怎么知道的？学生：2乘6等于12或6乘2等于12或二六十二。
教师：通过1本台历6元，除了可以知道2本台历的价格，还能知道什么呢？说说你的想法？（可提示3本、4本、5本的价格是多少）学生：3本台历18元，4本24元，5本30元。
③自主探索6的乘法口诀。
教师：那6本台历是多少元？该怎么列算式呢？学生：6×6=36六六三十六。
教师：为什么这样列式呢？学生：每本台历6元，要求6本台历的价格就是求6个6的和。
教师：36是怎么得到的？学生：因为5本台历30元，6本台历比5本多1本，也就多了1个6元，30+6=36，所以6本台历36元。
教师：看算式，编口诀，谁来？为什么这样编呢？学生：六六三十六，“六六”表示6×6，“三十六”表示6×6的积是36。
6,7的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
•熟练掌握6,7的乘法口诀
•通过熟练的口诀背诵，学生能够准确计算6,7乘以除数不超过10的乘数的
积
二、教学准备
•教学PPT
•学生练习册
•小黑板、粉笔
三、教学步骤
3.1 导入新知识
•在PPT上展示6,7的乘法口诀，并口背这些乘法口诀。
3.2 演示示范
•在小黑板上展示一道例题，例如：6 × 8 =？，并通过口诀“六六归母，三十六，七来十二，四十八”，计算出答案48。
3.3 练习巩固
•让学生动手练习，完成练习册上的习题。
练习内容应包括6、7两个数字乘
以1~10的练习，以检验学生能否熟练掌握口诀并灵活运用。
3.4 总结归纳
•对所学的6,7乘法口诀进行总结归纳，并再次重点强调口诀的重要性和作用。
四、教学重点
•6,7的乘法口诀
五、教学难点
•学生能否熟练掌握和灵活运用口诀。
六、教学评价
•在教学过程中，老师要关注学生是否能够流利背诵和运用口诀，并根据学生的情况，及时给予帮助和指导，确保学生能够掌握所学知识。
七、拓展延伸
•给学生介绍著名中国古代数学家刘徽的“乘经”和其它口诀经验，拓展学生乘法口诀知识。
八、学生作业
•课后完成练习册上的作业，以检验对所学乘法口诀的掌握情况。
二年级上册数学教案3.1 6、7的乘法口诀︳西师大版教案：6、7的乘法口诀一、教学内容今天我们要学习的是6、7的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握6、7的乘法口诀。
2. 学生能够运用6、7的乘法口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：理解和记忆6、7的乘法口诀。
2. 重点：能够熟练运用6、7的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我们可以用一些实际例子来引入6、7的乘法口诀。
比如，我们可以假设有一排苹果，每排有6个，一共有7排，那么一共有多少个苹果呢？2. 例题讲解：我们可以用一些例题来讲解6、7的乘法口诀。
比如，6乘以7等于多少？我们可以用乘法表格来帮助学生理解。
3. 随堂练习：我们可以给学生一些随堂练习题，让他们运用6、7的乘法口诀来解决实际问题。
比如，如果有7排苹果，每排有6个，一共有多少个苹果？4. 小组讨论：我们可以让学生分组讨论，分享他们是如何运用6、7的乘法口诀来解决实际问题的。
六、板书设计我们可以设计一个简单的板书来帮助学生记忆6、7的乘法口诀。
比如，我们可以写下6乘以7等于42，然后让学生重复这个口诀。
七、作业设计（1）8乘以7等于多少？（2）9乘以6等于多少？2. 答案：（1）8乘以7等于56。
（2）9乘以6等于54。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们在掌握6、7的乘法口诀方面有一些困难。
在下一节课中，我可能会通过更多的实际例子和练习来帮助他们更好地理解和记忆这些口诀。
同时，我也可以给他们一些拓展延伸的任务，比如让他们自己创造一些实际问题来解决，这样能够更好地巩固他们的学习成果。
重点和难点解析一、实践情景引入的环节在实践情景引入环节，我通过设置一个关于苹果的例子来激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解乘法口诀的实际应用。
教案标题：6、7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学内容：1. 6、7的乘法口诀。
2. 6、7的乘法口诀的应用。
教学重点：1. 6、7的乘法口诀的掌握。
2. 6、7的乘法口诀的应用。
教学难点：1. 6、7的乘法口诀的记忆。
2. 6、7的乘法口诀的灵活运用。
教学准备：1. 6、7的乘法口诀表。
2. 相关练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习之前学过的乘法口诀，如2、3、4、5的乘法口诀。
2. 提问：我们已经学过了2、3、4、5的乘法口诀，那么6、7的乘法口诀你们知道吗？二、新课1. 教师出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 教师引导学生发现6、7的乘法口诀的规律，如6的乘法口诀是6、12、18、24、30、36、42、48、54、60，7的乘法口诀是7、14、21、28、35、42、49、56、63、70。
3. 教师引导学生记忆6、7的乘法口诀，可以采用分组记忆、联想记忆等方法。
4. 教师出示相关练习题，检查学生对6、7的乘法口诀的掌握情况。
三、巩固练习1. 教师出示一些6、7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的作业进行讲解，强调易错点。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课学习的内容，如6、7的乘法口诀的规律、记忆方法等。
2. 教师强调6、7的乘法口诀在实际生活中的应用，如购物、计算等。
教学反思：本节课通过复习导入、新课学习、巩固练习和总结等环节，使学生掌握了6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现规律、记忆口诀，并注重实际应用，培养学生的计算能力和记忆力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，提高教学效果。
