人教新课标二年级数学上册第六单元7的乘法口诀 教案

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计3篇的乘法口诀教案篇一教学目标:1、知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。

2、过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程。

在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。

3、情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。

教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。

教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片；学生每人准备七巧板一副。

教学过程：一、创设情境，引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为"东方魔板"。

七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。

只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。

）二、观察实践，探究新知1、师:有这么多美丽的图案，老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板，同学们你们有什么好办法吗？（学生畅所欲言。

）2、师:真能干！你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗？图案个数1 2 3 4 5 6 7块数73、四人合作、每一小组一张。

指名学生上台把表格填完整。

4、请仔细观察统计表中的数据，谁来说说你发现了什么？5、师:大家真会观察！请想一想，前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢？那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。

6、师:看看这些乘法算式，你们能编出它们各自的口诀吗？试试看，会编几句就编几句，编好后填在书P62（同桌合作）7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板，是几个7?乘法口诀怎么编？b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。

教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。

教学准备：自制幻灯片表一小测题教学过程：一、复习A、齐背一到六的乘法口诀B、示幻灯片（1）填空：（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。

（2）4个5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！（一）、探究规律，孕育口诀。

（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）快来数一数，他们都来了吗？生齐数：1、2、3、4、5、6、7（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）7 14 21 （）（）（）（）（3）观察7、14、21它们是按什么规律排列的？接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（6）师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。

（板书课题：“7的乘法口诀”）（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。

（1×7和2×7）1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个77×1＝7 １×7＝7 一七得七）2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7 7×2＝14 2×7＝14 二七十四）3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。

7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册数学教案-7的乘法口诀人教新课标教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀，让学生掌握7的乘法运算规律，能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。

教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。

教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教具学具准备：1. 乘法口诀表。

2. 乘法口诀卡片。

3. 练习题。

教学过程：1. 导入a. 利用上节课学习的6的乘法口诀，引导学生回顾。

b. 提问：我们已经学习了1-6的乘法口诀，那么7的乘法口诀应该怎么写呢？2. 新课a. 利用乘法口诀表，引导学生发现7的乘法口诀的规律。

b. 讲解7的乘法口诀的编写方法。

c. 学生跟随老师一起编写7的乘法口诀。

3. 操练a. 学生独立完成7的乘法口诀的编写。

b. 邀请学生上台展示，并给予鼓励。

c. 学生互相交流，分享编写7的乘法口诀的心得。

4. 应用a. 出示练习题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。

b. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

c. 讲解典型题目，巩固7的乘法口诀的应用。

5. 总结a. 让学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀。

b. 强调7的乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中运用。

板书设计：1. 二年级上册数学教案-7的乘法口诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习题作业设计：1. 抄写7的乘法口诀表。

2. 完成7的乘法口诀练习题。

3. 家长签字，确认孩子已掌握7的乘法口诀。

课后反思：本节课通过讲解、操练、应用等环节，让学生掌握了7的乘法口诀。

在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们运用乘法口诀解决问题的能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够熟练运用7的乘法口诀。

在今后的教学中，还要继续加强学生运用乘法口诀的实践，提高他们的计算速度和准确性。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。

二年级上册数学教案第6单元 7的乘法口诀（3）∣人教新课标教案：二年级上册数学教案第6单元 7的乘法口诀（3）∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学第6单元的7的乘法口诀（3）。

教材中包含了7乘以1到7的乘法运算，以及相应的口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于7的乘法口诀的理解和记忆。

教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的学具，准备好口诀卡片，教师通过提问的方式，引导学生回忆起之前学过的乘法口诀。

2. 例题讲解：教师在黑板上写出7的乘法口诀，逐个解释每一个口诀的意义和计算方法。

例如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此类推。

3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生现场计算，并能够正确回答。

例如，7乘以3等于多少？7乘以4等于多少？4. 小组合作：学生分组，每组选一个口诀，通过卡片游戏的方式，比一比哪个组能够更快地找出对应的口诀。

六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1 x 7 = 72 x 7 = 143 x 7 = 214 x 7 = 285 x 7 = 356 x7 = 427 x 7 = 49七、作业设计1. 作业题目：请学生用口诀卡片，自行练习7的乘法口诀，并尝试找出一些自己的练习题进行计算。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生对于7的乘法口诀的理解和记忆还存在一些问题，需要我在今后的教学中，更多地给予指导和帮助。

拓展延伸：可以让学生在课后，尝试用自己的方式，将7的乘法口诀进行创造性的表达，例如，画出7的乘法口诀的图示，或者编写一个小故事，将7的乘法口诀融入其中。

重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了7的乘法口诀的章节和详细内容。

人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案2
一、教学目标
1.能够掌握7的乘法口诀。

2.能够运用口诀计算含有7的乘法算式。

二、教学重点与难点
•重点：学习并掌握7的乘法口诀。

•难点：运用口诀计算含有7的乘法算式。

三、教学准备
1.课件：PPT或实物图片展示。

2.黑板、粉笔、教具等。

四、教学流程
第一步：导入（5分钟）
1.师生热情互动，引入乘法算式的讨论。

2.引出本节课的主题：7的乘法口诀。

第二步：讲解（15分钟）
1.通过PPT或实物图片展示7的乘法口诀，例如：“七七四十九，积大
心发喜”等。

2.详细解释口诀中的数字对应及记忆技巧。

第三步：练习（20分钟）
1.让学生口头反复念诵7的乘法口诀。

2.分发练习册，让学生进行书面练习，计算含有7的乘法算式。

第四步：总结（5分钟）
1.总结本节课的重点内容，并强调口诀的重要性。

2.鼓励学生通过不断练习，加深对7的乘法的掌握。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对7的乘法口诀有了初步的了解和掌握，能够运用口诀进行简单的乘法运算。

六、布置作业
1.完成练习册上关于7的乘法的练习题。

2.复习口诀，准备下节课的学习。

根据人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案2的内容，本节课主要围绕7的乘法口诀展开教学，通过讲解、练习和总结等环节，帮助学生掌握并运用口诀进行乘法计算。

通过不断的练习和巩固，学生将提升对7的乘法的理解和运用能力。

人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。

2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。

教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。

请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。

学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。

“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。

（1）出示1条小鱼图，并提问。

“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。

（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。

学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。

（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

教师注意巡视。

学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。

教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。

（5）引导学生观察7的乘法口诀。

提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。

人教新课标二年级数学上册6.1《7的乘法》教案一、教学目标1.能够掌握7的乘法表，包括7×1、7×2、7×3、7×4、7×5、7×6、7×7、7×8、7×9、7×10。

2.能够灵活运用7的乘法进行口算。

3.通过实际例题练习，培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.掌握7的乘法口诀。

2.熟练计算涉及7的乘法算式。

三、教学准备1.课件PPT。

2.黑板、粉笔。

3.学生练习册、作业册。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回顾已学的乘法知识，然后提出“今天我们学习7的乘法，7乘以任何数的秘诀是什么呢？”让学生思考。

2. 讲解（10分钟）教师用PPT展示7的乘法口诀，并带领学生一起跟读，加深记忆。

3. 练习（15分钟）教师出示一些涉及7的乘法算式，请学生口算并回答。

同时，组织学生进行口算比赛，激发学生学习兴趣。

4. 拓展（10分钟）教师出示一些生活中的例题，让学生灵活运用7的乘法解决问题，如：“如果一天吃7个水果，一周吃多少个？”让学生思考并展示解题过程。

5. 讲评（5分钟）教师根据学生的表现进行讲评，表扬优秀者并纠正错误。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了7的乘法口诀，提高了口算能力，培养了解决问题的能力。

下节课将继续学习更多的乘法知识。

六、作业布置完成练习册上关于7的乘法部分的习题，并预习下节课内容。

希望这份教案对您有所帮助，如有任何问题或需要进一步指导，请随时和我联系。

二年级上数学教案-7的乘法口诀-人教新课标教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀。

通过学习，学生能够熟练掌握7的乘法运算，并能够运用口诀进行计算。

教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。

2. 培养学生的计算能力和口算能力。

3. 培养学生积极参与课堂，主动思考的习惯。

教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。

2. 学生在计算过程中可能会出现错误，需要及时发现并纠正。

教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示7的乘法口诀。

2. 学生准备纸和笔，用于记录和练习。

教学过程：1. 导入a. 教师出示PPT，展示7的乘法口诀。

b. 学生跟随教师一起朗读口诀，熟悉口诀的韵律。

2. 讲解a. 教师逐个解释7的乘法口诀，让学生理解口诀的含义。

b. 学生跟随教师一起朗读口诀，加深对口诀的理解。

3. 练习a. 教师出示PPT，展示7的乘法题目。

b. 学生独立完成题目，并核对答案。

4. 小结a. 教师出示PPT，总结本节课的学习内容。

b. 学生跟随教师一起回顾口诀，巩固记忆。

板书设计：1. 7的乘法口诀2. 7的乘法题目3. 7的乘法口诀的应用作业设计：1. 让学生回家后，和家长一起朗读7的乘法口诀，巩固记忆。

2. 让学生完成课后练习，加深对口诀的理解和应用。

课后反思：本节课通过讲解、练习和总结，学生对7的乘法口诀有了较好的掌握。

但在实际计算过程中，部分学生仍会出现错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，教师可以通过创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课而言，7的乘法口诀的记忆和应用是学生可能遇到的主要困难。

以下是对这一教学难点的详细补充和说明。

一、记忆难点1. 结构特点：7的乘法口诀与其他数字的乘法口诀相比，有其独特的结构特点。

例如，7的乘法口诀中，个位数依次为7、4、1、8、5、2、9，这与其他数字的乘法口诀不同，学生需要特别注意。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精推３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学二年级上册第72页教学目标：【知识与技能】在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

【数学与思考】在整理记忆乘法口诀时，初步培养学生发现简单规律的能力。

【过程与方法】在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

【情感与态度】在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学过程：一、创设情境，引出课题。

(出示孙悟空的照片)师：认识他吗？喜欢他吗？为什么喜欢他？（课件出示）孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。

在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！在这个故事里隐藏了两句乘法口诀，我们一起来读一读红色框里的字：七七四十九、三七二十一。

你知道是几的乘法口诀吗？这节课我们就一起来学习７的乘法口诀。

（板书：７的乘法口诀）二、探究规律，孕育口诀。

1.激趣引入师：同学们听过白雪公主与7个小矮人的故事吧。

这7个小矮人除了喜欢乐于助人，还喜欢玩一种智力玩具。

（出示七巧板）认识它吗？叫七巧板。

（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？让我们一起来数一数。

（课件演示，学生数）师：七个小矮人用这七块板拼出了美丽的图案。

我们来欣赏一下（课件演示）。

2、寻找规律，完成表格（课件）（出示表格，指导学生看懂表格）师：这个表格有几行？有几个内容？师：摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）师：摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？生：7+7=14师：那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别共用了几块七巧板，你会算吗？完成书本72页的表格。

（生填）3、汇报表格里的数是怎么算的师：3个图案共用了多少块七巧板？你怎么算？生：21块。