小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计

人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（精选15篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。

2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。

教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。

请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。

学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。

“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。

（1）出示1条小鱼图，并提问。

“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。

（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。

学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。

（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

教师注意巡视。

学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。

教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。

（5）引导学生观察7的乘法口诀。

提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。

《7的乘法口诀》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解和掌握7的乘法口诀，理解其含义并能够运用。

2. 培养学生的数学思维能力和记忆力。

3. 增强学生的数学兴趣和自大心。

二、教学重难点：1. 教学重点：理解和掌握7的乘法口诀，并能够运用。

2. 教学难点：记忆7的乘法口诀，需要再三练习和稳固。

三、教学准备：1. 准备PPT课件，包括图片、乘法口诀表等。

2. 准备数字卡片，用于学生练习。

3. 准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

第一课时的教学任务。

起首，教师可以准备一些数字卡片，上面标有从1到10的数字。

这些卡片可以用于学生练习数字识别和计数。

教师可以将卡片分发给每个学生，并让他们随机抽取卡片进行数字练习。

教师可以在教室上组织一些小游戏，例如“找朋友”或“数字接龙”，以帮助学生更好地掌握数字知识。

其次，为了提高学生的兴趣和参与度，教师可以准备一些小礼品，如彩色铅笔、橡皮擦、贴纸等。

当学生在教室上表现精彩时，教师可以给予这些小礼品作为奖励，以激励他们继续尽力学习。

这些小礼品也可以作为教室上的奖品，鼓励学生积极参与教室活动。

最后，在一节课结束时，教师可以总结本节课的教学内容，并鼓励学生回家后继续练习数字卡片和小游戏。

教师也可以与家长保持联系，了解学生在家中的学习情况，并提供一些额外的建议和资源，以帮助他们在家中继续学习和提高他们的数字技能。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过复习6的乘法口诀导入7的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。

2. 探索新知（20分钟）（1）观察7的乘法口诀的特点，发现规律，帮助学生记忆。

（2）通过小组合作，探究如何更快速地记忆7的乘法口诀。

（3）教师总结学生的讨论结果，强调重点和难点。

3. 教室练习（15分钟）（1）基础练习：完成教材中的练习题。

（2）应用练习：让学生运用所学知识解决实际问题。

（3）教师针对学生的完成情况给予反馈和指导。

4. 教室小结（5分钟）让学生总结所学知识和技能，培养他们的总结和表达能力。

小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学二年级数学上册《6，7的乘法口诀》的教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学课题：6，7的乘法口诀教学目标：1、引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。

2、能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

教学重点：会用乘法口诀。

教学难点：正确求积。

教学过程：一、复习引入1、背诵1~5的乘法口诀。

2、摘苹果游戏（利用电子白板画苹果树和乘法题）二、激趣引入（课件演示，红红到书店买台历，并与售货员对话）售货员：每本台历6元。

师：你看到了什么数学信息？你想提什么数学问题？怎样解决？学生的回答适时解决，当学生出现6×6时师问：这个有口诀计算吗？（没有）该怎么计算呢？（1）想加法6+6+6+6+6+6（2）想：5×6+6问：用什么方法计算更快呢？（乘法口诀）师：我们发现有口诀计算起来真快，所以今天我们就一起来编出6，7的乘法口诀吧！揭示课题并板书：6，7的乘法口诀。

二、探究新知1、教学6的乘法口诀教师：一本台历6元，要求4本台历多少元，就是求几个几是多少。

会列乘法算式吗？学生：6×4=24教师：能根据乘法算式编一句口诀吗？学生：四六二十四。

教师：5本台历多少元？算式怎样列？口诀怎样编？6本呢？……让学生把算式和口诀依次填入表里。

6×1=6；一六得六6×6=36；六六三十六6×2=12；二六十二6×7=42；六七四十二6×3=18；三六十八6×8=48；六八四十八6×4=24；四六二十四6×9=54；六九五十四6×5=30；五六三十做完以后同桌互相检查，再请学生在全班展示，集体订正。

教案标题：6,7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 6,7的乘法口诀。

2. 6,7的乘法口诀的应用。

三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用6,7的乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解6的乘法口诀教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，让学生熟悉并记住。

同时，教师可以通过举例，让学生了解6的乘法口诀在实际生活中的应用。

（2）讲解7的乘法口诀教师带领学生一起背诵7的乘法口诀，让学生熟悉并记住。

同时，教师可以通过举例，让学生了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。

3. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调6,7的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。

五、作业布置1. 抄写6,7的乘法口诀，并背诵。

2. 完成《练习册》上相应的练习题。

3. 家长签字，确认孩子已掌握6,7的乘法口诀。

六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，尤其是对乘法口诀的记忆和运用。

对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。

同时，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和记忆力，为今后的学习打下坚实的基础。

同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。

在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

总之，在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。

《7的乘法口诀》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是《7的乘法口诀》。

本主题旨在让学生掌握7的乘法口诀，理解乘法口诀的意义，并能熟练运用7的乘法口诀进行简单的乘法计算。

通过本节课的学习，学生将进一步培养数学思维能力和解决问题的能力。

二、学习目标1. 知识与理解：学生能够熟记7的乘法口诀，理解口诀的含义，并能正确运用口诀进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，让学生自主探索并掌握7的乘法口诀。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

三、评价任务1. 口头评价：观察学生在课堂上的表现，评价其是否能够正确、流利地背诵7的乘法口诀，并理解其含义。

2. 书面评价：通过布置相关作业，检查学生是否能够熟练运用7的乘法口诀进行计算，并给予相应评价。

3. 互动评价：通过小组讨论、合作等方式，评价学生在学习过程中的合作能力和交流能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过复习之前的乘法口诀，引出7的乘法口诀，激发学生学习的兴趣。

2. 新课呈现：通过图文并茂的方式，展示7的乘法口诀表，让学生观察并发现规律。

教师引导学生归纳出口诀的含义，并进行示范朗读。

3. 探究活动：学生自主探索7的乘法口诀，可以通过比较、归纳等方法，发现口诀中的规律。

教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 巩固练习：通过课堂练习、小组讨论等方式，让学生熟练运用7的乘法口诀进行计算。

教师根据学生表现，给予及时反馈和指导。

5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性和应用价值。

鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生是否能够正确运用7的乘法口诀进行计算。

教师可以根据学生表现，给予相应评价和指导。

2. 作业：布置相关作业，包括口头背诵7的乘法口诀、书面练习运用口诀进行计算等。

要求学生认真完成作业，家长签字确认。

6《7的乘法口诀》（教案）人教版二年级上册数学我今天要给大家讲解的是人教版二年级上册数学的第六课《7的乘法口诀》。

一、教学内容我们今天的学习内容是7的乘法口诀，也就是7乘以1到7的结果。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用。

三、教学难点与重点重点是让大家记住7的乘法口诀，难点是让大家能够理解口诀背后的规律。

四、教具与学具准备我会准备一幅7的乘法表，以及一些练习题。

大家需要准备一张纸和一支笔，用来记录和练习。

五、教学过程我会给大家讲解7的乘法口诀的规律，然后带领大家一起记忆口诀。

接着，我会给大家一些时间，让大家自主练习口诀。

我会给大家出一道应用题，检验大家的学习效果。

六、板书设计板书上会写上7的乘法口诀，以及一些重点的规律和结论。

七、作业设计1. 7乘以1等于多少？2. 7乘以2等于多少？3. 7乘以3等于多少？答案：1. 72. 143. 21八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对7的乘法口诀掌握得很好，但是在应用题上还有一些困难。

在课后，大家可以多做一些类似的题目，加深对乘法口诀的理解和运用。

这就是我对今天课程的讲解，希望大家能够通过今天的课程，掌握7的乘法口诀，并在日常生活中能够灵活运用。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、教学内容在教学内容部分，我详细列出了教材的章节和具体内容，这是为了确保学生能够明确学习目标，了解本节课的重点知识。

7的乘法口诀是本节课的核心内容，我希望通过讲解和练习，让学生能够熟练掌握。

二、教学目标我设定了明确的教学目标，即让学生掌握7的乘法口诀并能灵活运用。

这是为了引导学生明确学习方向，同时也是为了检验他们在学习过程中的掌握情况。

三、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我指出了本节课的重点是让学生记住7的乘法口诀，难点是让他们理解口诀背后的规律。

这是因为我发现学生在学习乘法口诀时，往往只是机械记忆，而没有理解其背后的逻辑。

6、7的乘法口诀第1课时教学内容：教材第29—30页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

2、熟记6、7的乘法口诀。

3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。

你们看到了什么？想说什么？2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。

你能提出什么数学问题？二、学习例1㈠学习编六的口诀1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？学生口答结果或算式，教师板书：6×5＝302、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出6——9本台历的乘法算式和口诀吗？①学生独立写出乘法算式、编出口诀。

②小组交流。

③反馈。

你是怎样编出这些口诀的？板书：6×6＝36 六六三十六6×7＝42 六七四十二……6×9＝54 六九五十四㈡学习编7的口诀1、数一数一个星期有几天？师生共同数。

2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？……9个星期呢？3、学生写出7 的算式和口诀。

4、你能写出8——9个星期的算式和口诀吗？学生独立完成，然后反馈。

教师板书：7×7＝49 七七四十九7×8＝56 七八五十六7×9＝63 七九六十三教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。

板书课题：6、7的乘法口诀。

5、提问：①分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？②你怎样记住这些口诀？③自由读口诀，记口诀。

三、学习例21、先说口诀，再填空。

2、算一算。

独立完成。

3、反馈。

你用的哪句口诀？四、课堂活动。

1、教材30页第1题。

同桌活动，对口令六七——四十二七八五十六——7×8＝56 8×7＝562、游戏。

2023年小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计范文（精选3篇）小学二年级数学上册《6,7的乘法口诀》的教学设计1 教学课题：6，7的乘法口诀。

教学目标：1、经验编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能驾驭6、7的乘法口诀。

2、熟记6、7的乘法口诀，并能娴熟的运用。

3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

教学重点：经验编6、7的乘法口诀的过程。

教学难点：娴熟运用6、7的乘法口诀。

教学打算：小棒，卡片教学过程：一、复习引入1、对口令。

2、算一算。

3、质疑定标。

师：看来你们已经能娴熟的运用我们所学习的口诀，今日我们学习6、7的乘法口诀。

同学们想知道些什么？生：我想知道什么是6、7的乘法口诀。

师：也就是哪些是6、7的乘法口诀。

生：我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。

师：你说的就是可以用以前的方法来解决现在的学问，特别好。

生：我想知道6、7的乘法口诀怎么运用。

师：6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。

生：我想知道为什么要学习6、7的乘法口诀。

师：我们为什么要学习6、7的乘法口诀呢？你能告知我吗？生：为了使计算更加简便。

师：看来你们已经知道我们为什么要学习6、7的口诀了。

而且能够从不同的角度来提问，同学们真能干。

现在我们就带着这些问题来学习今日的学问。

二、创设情境，学习例一1、学习6的乘法口诀（出示主题图）师：三个小挚友去商店买台历，售货员告知红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。

从中你可以获得哪些数学信息？生1：每本台历6元钱。

生2：一个星期有7天。

师：你视察得很细致，真是个擅长视察的孩子。

那么现在红红要买4本台历，是几个几？应当怎么列算式呢？生：4个6,46=24师：你是怎么得到的？生1：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？生2：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。

6 7的乘法口诀教案20232024学年数学二年级上册（苏教版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现一份关于《6 7的乘法口诀》的教案。

一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学二年级上册，主要涵盖第65页至第67页的“6和7的乘法口诀”部分。

具体内容包括：6和7的乘法表，口诀的记忆方法，以及如何运用口诀进行乘法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6和7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算，提高学生的计算能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握6和7的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算。

难点在于如何引导学生记忆口诀，并能够灵活运用口诀。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我将以日常生活情景为例，引导学生发现6和7的乘法现象，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解乘法口诀：我会逐一讲解6和7的乘法口诀，并引导学生发现口诀的规律，帮助学生记忆口诀。

3. 练习口诀：我会设计一些练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4. 课堂互动：我会邀请学生上台演示口诀计算过程，并鼓励其他学生提问，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸：我会引导学生发现6和7的乘法口诀与其他乘法口诀的联系，激发学生的探究欲望。

六、板书设计我将设计简洁明了的板书，将6和7的乘法口诀呈现在黑板上，方便学生随时查看和复习。

七、作业设计1. 6×7=？2. 7×6=？3. 6×8=？4. 8×6=？2. 作业答案：1. 6×7=422. 7×6=423. 6×8=484. 8×6=48八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对6和7的乘法口诀的掌握程度，以及他们在实际计算中的运用情况。

同时，我会鼓励学生在课后继续探究其他乘法口诀，提高他们的数学能力。

重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。

《6，7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《6，7 的乘法口诀》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《6，7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册的内容。

在此之前，学生已经学习了 2-5 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

6，7 的乘法口诀是在学生掌握了乘法意义的基础上进行教学的，是乘法口诀的进一步拓展和延伸。

教材通过直观的情境图，引导学生观察、思考，逐步总结出 6，7的乘法口诀。

这样的编排，既有助于学生理解乘法口诀的意义，又能培养学生的观察能力和思维能力。

二、学情分析二年级的学生思维仍以具体形象思维为主，他们已经掌握了 2-5 的乘法口诀，具备了一定的自主学习能力和合作交流能力。

但对于抽象的乘法口诀的理解和记忆，可能还存在一定的困难。

因此，在教学中，要充分利用直观教具和多媒体课件，帮助学生理解和记忆乘法口诀。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解并熟记 6，7 的乘法口诀，会用乘法口诀进行简单的计算。

2、过程与方法目标：通过观察、操作、推理等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的自信心，培养学生的爱国主义情感。

四、教学重难点教学重点：理解并熟记 6，7 的乘法口诀。

教学难点：理解乘法口诀的意义，能够灵活运用乘法口诀进行计算。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观教学法、启发式教学法、情境教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

六、教学过程（一）复习导入1、复习 2-5 的乘法口诀。

通过开火车的方式，让学生背诵 2-5 的乘法口诀，为本课的学习做好铺垫。

2、出示主题图，引导学生观察。

《7的乘法口诀》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解和掌握7的乘法口诀，能正确背诵7的乘法口诀；2. 培养学生的观察、记忆和思考能力，提高计算速度；3. 培养学生的数学兴趣和自信心。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解和掌握7的乘法口诀，形成正确、快速的计算能力；2. 教学难点：如何引导学生发现和总结7的乘法口诀，培养学生的思维能力和表达能力。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括图片、表格和乘法口诀等；2. 准备数字卡片，用于学生练习；3. 准备一些糖果或小玩具，用于课堂奖励。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过复习5的乘法口诀，引出7的乘法口诀的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 探索新知：a. 教师展示7的乘法口诀表格，引导学生观察表格，发现规律。

b. 教师引导学生尝试编写7的乘法口诀，鼓励学生自主探究、合作交流。

c. 教师针对学生的编写情况进行点评，强调重点、难点，并给出正确的7的乘法口诀。

d. 学生反复诵读7的乘法口诀，加深记忆。

3. 实践活动：a. 教师设计一些乘法口诀练习题，包括口头练习和书面练习，帮助学生巩固所学知识。

b. 教师组织学生进行小组活动，如“找朋友”游戏，让学生运用7的乘法口诀解决实际问题。

c. 教师鼓励学生分享学习心得，提出自己的疑惑，教师给予指导和帮助。

4. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调7的乘法口诀的重点和难点，帮助学生梳理知识。

5. 作业布置：学生回家后自行复习7的乘法口诀，并进行一些相关的练习题，加深记忆。

五、教学资源：1. 多媒体教学设备：用于展示教学课件、图片和视频等资源。

2. 乘法口诀表格：用于展示7的乘法口诀表格，帮助学生观察规律。

3. 练习题：用于帮助学生巩固所学知识，包括口头练习和书面练习。

4. 小组活动道具：如“找朋友”游戏中的卡片等，用于组织学生进行小组活动。

5. 教师的引导和指导：教师的作用在于激发学生的学习兴趣、引导学生探索新知、组织实践活动和进行课堂小结，同时给予学生必要的指导和帮助。

二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀（人教新课标）教学内容：本节课的教学内容是6、7的乘法口诀。

通过学习，学生能够熟练地掌握6、7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。

教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：1. 6、7乘法口诀的记忆和应用。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

教具学具准备：1. 乘法口诀表。

2. 教学课件。

3. 小组活动卡片。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：同学们，我们已经学习了哪些乘法口诀？能告诉老师吗？二、探究1. 出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。

2. 让学生尝试记忆6、7的乘法口诀，并相互交流记忆方法。

3. 教师总结6、7的乘法口诀的特点，帮助学生记忆。

三、实践1. 学生独立完成练习题，巩固6、7的乘法口诀。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、运用1. 出示实际问题，引导学生运用6、7的乘法口诀解决问题。

2. 学生分组讨论，合作完成练习题。

3. 各组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。

五、总结1. 让学生谈谈本节课的收获，加深对6、7乘法口诀的理解。

2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

板书设计：1. 二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 板书设计作业设计：1. 让学生回家后，向家长复述6、7的乘法口诀。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

课后反思：本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了6、7的乘法口诀。

在教学中，注重培养学生运用口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。

在今后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

6,7的乘法口诀-西南师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
•熟练掌握6,7的乘法口诀
•通过熟练的口诀背诵，学生能够准确计算6,7乘以除数不超过10的乘数的
积
二、教学准备
•教学PPT
•学生练习册
•小黑板、粉笔
三、教学步骤
3.1 导入新知识
•在PPT上展示6,7的乘法口诀，并口背这些乘法口诀。

3.2 演示示范
•在小黑板上展示一道例题，例如：6 × 8 =？，并通过口诀“六六归母，三十六，七来十二，四十八”，计算出答案48。

3.3 练习巩固
•让学生动手练习，完成练习册上的习题。

练习内容应包括6、7两个数字乘
以1~10的练习，以检验学生能否熟练掌握口诀并灵活运用。

3.4 总结归纳
•对所学的6,7乘法口诀进行总结归纳，并再次重点强调口诀的重要性和作用。

四、教学重点
•6,7的乘法口诀
五、教学难点
•学生能否熟练掌握和灵活运用口诀。

六、教学评价
•在教学过程中，老师要关注学生是否能够流利背诵和运用口诀，并根据学生的情况，及时给予帮助和指导，确保学生能够掌握所学知识。

七、拓展延伸
•给学生介绍著名中国古代数学家刘徽的“乘经”和其它口诀经验，拓展学生乘法口诀知识。

八、学生作业
•课后完成练习册上的作业，以检验对所学乘法口诀的掌握情况。

二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）第一篇：二年级上册数学7的乘法口诀教学设计二年级上册数学7的乘法口诀教学设计朱小玲教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：自主探究7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。

教学过程：一、复习。

对口令。

（复习2－6的乘法口诀）二、创设情境，提出问题。

1、美丽的森林里住着一位漂亮、善良的白雪公主，帮助它的好朋友是――？（七个小矮人）我们一起数数，小矮人都来齐了吗？2、看小矮人手上气球数的规律。

7、14、21、（）、（）、（）、（）。

师：上面的数有什么规律？接下去该怎么填？师：各是几个7相加？都跟什么有关？3、板书课题：7的乘法口诀。

三、学生自主编7的乘法口诀。

（填在书上）四、组织学生记忆7的乘法口诀。

1、自豪地读一读。

（重点读七七四十九、七八五十六、七九六十三）2、试着背一背。

3、找口诀中的规律。

4、分男女生背、对口令记熟口诀。

五、巩固与应用。

1、游戏：送算式回家。

2、算一算.(课本上第2小题)3、七言律诗共有几个字。

4、学生说一说在生活中那里也可以用到7的乘法口诀来解决。

（多指几名学生说）5、解决问题。

六、编儿歌。

（课件）第二篇：二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口决》教学设计教学内容：课本第72页例1。

教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。

3、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。

教学重点：编制7的乘法口诀，教学难点：记忆7的乘法口诀。

教学准备：课件教学过程：一、复习旧知复习1—6的乘法口诀二、探究新知1、创设情境：讲故事《白雪公主与小矮人》2、根据七星瓢虫图，互相合作探究，编制7的乘法口诀。

乘法算式乘法口诀乘法算式7×1=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=三七二十一7×3= 214×7=28四七二十八7×4= 285×7= 35五七三十五7×5= 356×7= 42六七四十二7×6= 427×7= 49七七四十九3、齐读口诀4、熟记口诀三、巩固练习，实际应用1、堂上练习：（1）小游戏：对口令（2）口算2、完成书上第72页主题图七巧板的表格填空和补充乘法口诀。

教案标题：6、7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生的计算能力和记忆力。

3. 培养学生合作学习的能力。

教学内容：1. 6、7的乘法口诀。

2. 6、7的乘法口诀的应用。

教学重点：1. 6、7的乘法口诀的掌握。

2. 6、7的乘法口诀的应用。

教学难点：1. 6、7的乘法口诀的记忆。

2. 6、7的乘法口诀的灵活运用。

教学准备：1. 6、7的乘法口诀表。

2. 相关练习题。

教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习之前学过的乘法口诀，如2、3、4、5的乘法口诀。

2. 提问：我们已经学过了2、3、4、5的乘法口诀，那么6、7的乘法口诀你们知道吗？二、新课1. 教师出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察。

2. 教师引导学生发现6、7的乘法口诀的规律，如6的乘法口诀是6、12、18、24、30、36、42、48、54、60，7的乘法口诀是7、14、21、28、35、42、49、56、63、70。

3. 教师引导学生记忆6、7的乘法口诀，可以采用分组记忆、联想记忆等方法。

4. 教师出示相关练习题，检查学生对6、7的乘法口诀的掌握情况。

三、巩固练习1. 教师出示一些6、7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

2. 教师选取一些学生的作业进行讲解，强调易错点。

四、总结1. 教师引导学生总结本节课学习的内容，如6、7的乘法口诀的规律、记忆方法等。

2. 教师强调6、7的乘法口诀在实际生活中的应用，如购物、计算等。

教学反思：本节课通过复习导入、新课学习、巩固练习和总结等环节，使学生掌握了6、7的乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现规律、记忆口诀，并注重实际应用，培养学生的计算能力和记忆力。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，提高教学效果。

2.培养学生团结协作的精神，让他们在合作学习中发现他人的优点，互相学习。
3.培养学生勇于挑战的精神，鼓励他们在面对困难时，保持积极的心态，克服困难。
4.培养学生将所学知识应用于生活的意识，让他们认识到数学在生活中的重要性，增强学习的责任感。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法运算，并对乘法有了初步的认识。在此基础上，学习7的乘法口诀，他们已经具备了以下能力：
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀的编写规律和应用方法。
2.学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
3.教师强调7的乘法口诀在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际中运用。
4.布置课后作业，要求学生完成一些与7的乘法口诀相关的题目，巩固所学知识。
5.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课做好准备。
1.通过观察、发现、总结的方法，引导学生自主探究7的乘法口诀的规律。
2.采用合作学习的方式，让学生在小组内交流、讨论，共同完成口诀的学习。
3.设计丰富的练习题，巩固学生对7的乘法口诀的掌握，提高计算速度。
4.创设生活情境，让学生在实际问题中运用口诀，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极主动学习数学的兴趣，激发他们对数学知识的探究欲望。
（1）对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
（2）学生分享学习心得，教师给予积极的评价和鼓励。
6.课后拓展，延伸学习
（1）布置富有挑战性的课后作业，提高学生的口算能力。
（2）鼓励学生在生活中发现更多的乘法问题，将所学知识运用到实际中。
7.教学评价
（1）关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论、主动提问。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇1一．教学内容：人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》二、教学目标1、让学生经历编写7的乘法口诀过程，知道7 的乘法口诀是怎样得来的，掌握口诀的特征。

2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。

3、采用多种形式的练习，帮助学生巩固口诀，熟练地运用口诀解决相关的问题。

4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

5、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。

培养数学情感和态度。

三、重点难点教学重点是理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。

教学难点是用乘法口诀进行简单计算，并能运用口诀解决相关的问题。

四、课前准备一副七巧板、投影片、数学卡片；学生每人准备七巧板一副。

五、教学过程（第一课时）（一）创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）2、简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。

七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。

只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

3、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（投影出示教科书第72页例1的7种图案和统计表的放大图。