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《发展经济学》全套课件第一部分：导论一、发展经济学的定义与研究对象发展经济学是研究发展中国家和地区经济发展规律的学科。
它主要关注发展中国家如何实现经济增长、减少贫困、改善人民生活水平以及提高社会福祉等问题。
发展经济学的研究对象包括经济、社会、政治、文化等多个方面，强调多学科交叉和综合分析。
二、发展经济学的起源与发展发展经济学起源于20世纪40年代，当时许多国家刚刚摆脱殖民统治，面临着重建经济和社会的任务。
为了解决这些问题，经济学家们开始关注发展中国家的经济发展问题，并逐渐形成了发展经济学这一学科。
随着全球化和信息化的发展，发展经济学的研究范围不断扩大，研究方法也不断创新。
三、发展经济学的主要理论发展经济学的主要理论包括：1. 新古典主义发展经济学：强调市场机制在资源配置中的重要作用，主张通过自由市场、私有产权和对外开放来实现经济增长。
2. 结构主义发展经济学：认为发展中国家存在结构性的问题，如市场失灵、资本短缺、技术落后等，需要政府干预和引导来实现经济发展。
3. 新制度主义发展经济学：强调制度在经济发展中的重要作用，认为制度创新是推动经济增长的关键。
4. 新增长理论：关注技术创新、人力资本和知识积累对经济增长的贡献，主张通过教育和研发投资来提高经济增长率。
四、发展经济学的研究方法发展经济学的研究方法包括：1. 定性分析：通过文献综述、案例分析等方法，对发展中国家的经济现象进行描述和解释。
2. 定量分析：利用统计数据和计量经济学模型，对发展中国家的经济问题进行实证研究。
3. 比较研究：通过对不同国家和地区的经济发展进行比较分析，揭示经济发展的一般规律和特殊规律。
4. 实地调研：通过实地考察和访谈等方式，了解发展中国家的实际情况，为政策制定提供依据。
五、发展经济学在中国的发展中国作为世界上最大的发展中国家，其经济发展问题一直是发展经济学研究的重要领域。
中国的发展经济学研究注重理论创新和实践探索，强调改革开放、市场经济和社会主义市场经济体制的重要性。
第一章和第二章：发展国家的主要特征:1、低下的生活水平.（低下的人均收入水平、悬殊的收入差距、大范围贫困、恶劣的卫生保健状况、低下的教育水平）2、低下的生产率水平。
3、人口的高速增长和沉重的赡养负担4、高失业低就业5、对农业生产的严重依赖6、在国际关系中处于劣势地位7、不发达的市场经济经济增长与经济发展的区别和联系（一）两者的联系经济增长，是指在一定时期内一个国家或地区由于就业人数的增加、资本的积累和技术的进步等原因，经济规模在数量上的扩大。
经济发展，则是指一个国家或地区国民经济量的增长与经济结构的优化，包括国民生产总值或国民收入的一定速度的增长和经济结构的升级换代在内的国民经济整体素质与综合国力的提高。
从理论上讲,经济发展是基于经济增长的经济结构、社会结构及政治结构的变化,基于有效益的增长的前提下发展，因此经济增长是经济发展的基础，没有经济数量的增长就没有经济发展。
产生经济效益的增长意味着经济发展,经济发展最终是依托于经济增长的。
如果经济增长并未带来效益和相应结构的变化，那么增长就是“无发展的增长”。
如果经济增长导致了结构的失衡或者人类生存质量的下降,则这种增长就是发展的倒退. (二）两者的区别第一，经济增长和经济发展的含义不一样。
从新的发展观看，经济发展既包含产生有效益的经济增长，同时也包含经济与社会的协调持续发展，人与自然环境的和谐发展等含义。
可以说，经济发展是经济较快增长与较好效益的统一，持续、快速、健康是其本质涵义.显然,经济发展与经济增长的含义是不同的。
第二，经济增长和经济发展的衡量指标不一样。
GDP是单纯的经济增长指标,它只反映国民经济收入总量，它不统计也不可能统计环境污染、生态破坏等要素。
衡量经济发展的核算指标是“绿色GDP”，它是一套符合可持续发展的经济增长指标，即对环境资源进行核算，从现行GDP中扣除环境资源成本和对环境资源的保护费用，其计算结果即绿色GDP。
相对而言，经济发展是一个衡量国民经济的综合指标，而经济增长则是衡量国民经济增长快慢的单一指标。
广义国家或者地区经济发展的学说狭义在二战之后形成的以发展中国家的经济发展作为研究对象的新兴学科二战后，随资本主义殖民体系瓦解，从殖民地、半殖民地、附属地位获得独立的新兴国家。
特征：(1)普通共同特点：低生活水平，生产率水平低，社会、经济、文化上的二元结构，高人口增长，高赡养负担，劳动力不得其用现象严重，对农业生产、初级产品有严重的依赖。
处于国际关系中受支配、依附、处于较为脆弱的国际地位。
(2)基本特征:1.社会、经济、文化的二元结构2.现代工业与传统农业并存，相对发达的城市与落后的农村并存3.社会、文化、制度安排都存在类似的二元结构经济发展速度、收入分配的差异导致二元结构差异有扩大的趋势一国或者地区一定时期内包括产品和劳务在内的的产出增长。
伴有经济增长，而浮现的经济结构、社会结构、政治结构的全面完善。
经济发展，除了增长外，还伴有着经济结构村会和政治体制变革即不仅意味着产出的增长，还意味着随着产出的增加而浮现的经济、社会和政治结构的变化。
经济发展是一个既包含数量增长又包含质量变化的概念，突出体现在结构的变化。
经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。
经济增长是手段，经济发展是目的。
普通而言，没有经济增长是不可能有经济发展的，经济增长是经济发展的前提和基础，是一切社会进步的首要条件。
要实现持续的经济发展，经济必须得到全而的增长。
但是，有经济增长不一定有经济发展。
也就是说，经济增长不是经济发展的充分条件。
人类发展指数(HDI，Human Development Index)：由联合国发展计划署(UNDP)在1990 年首次发表的《人类发展报告》中提出来的由三个指标构成的，即寿命、教育程度与生活水准。
寿命以出生时的寿命预期来衡量；教育程度以成人识字率与初、中、高各级学校入学率两个指标加权平均获得(其中赋予成人识字率2/3 权数，入学率1/3 权数)；生活水准以调整的人均GDP 来表示(即人均GDP 按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整)。
发展经济学第一章导论自40年代以来,各种各样的经济发展理论相继问世,逐渐形成了一门独立的学科------发展经济学(development economics )．它是二战后从西方经济学体系中分离出来而形成的一门新兴学科。
一、发展中国家及特征1、发展中国家[developing countries] 欠发达国家[LDC].[less developed countries]（P19）麦克格罗-希尔：“发展中国家是这样一种国家，它的人民正在开始利用可获得的资源，以实现产品和劳务人均生产的持久增长。
一般地说，发展中国家是一个能够较大程度地提高实际收入水平，而且正在做到这一点的国家。
”2、发展中国家基本特征：比较完整地描述发展中国家特征的发展经济学家是托达罗（Todaro, M. P.）(P20)（1）收入水平低下。
（2）生活水平低下：住房，医疗，受教育程度低，精神状态差。
（3）生产率水平低下。
（4）人口增长率高，赡养负担重。
（5）失业问题严重，劳动不得其用，平均在10%——15%。
（6）农业部门和农村人口所占比重大。
（7）初级产品出口比重大。
（8）二元经济结构显著。
（9）在国际关系中处于脆弱地位。
二、发展经济学的研究对象及内容1、发展经济学的研究对象刘易斯（Lewis, W.A .）“发展经济学研究人均产出低于1980年美元价值2000元的国家的经济结构和经济行为。
”发展经济学是专门以发展中国家的经济发展问题作为研究对象的。
主要研究：第一，发达的原因和障碍是什么？第二，发展中国家根据自身特点应采取什么政策来推进经济更快的发展？发达国家的发展道路和采取的发展政策有哪些借鉴意义，也成为发展经济学的研究内容。
2、发展经济学的研究内容（1）经济增长理论；（2）收入分配理论；（3）资本积累理论；（4）人力资本理论；（5）工业化道路理论；（6）技术进步理论；（7）人口转移理论；（8）平衡与非平衡理论；（9）国际贸易理论；（10）宏观调节理论；（11）环境与经济关系理论。
《发展经济学》教学大纲适用专业：思想政治教育课程编码：04000114制定单位：经济学教研室执笔者：吕家麟审定时间：2011年3月9 日审定：政治与管理学院教学工作委员会一、课程说明：1．本课程的性质：《发展经济学》是第二次世界大战以后兴起并逐渐形成和发展起来的一门经济学科，是经济学的一个分支，主要研究对象是发展中国家的经济发展问题。
它从众多发展中国家的一般社会经济条件出发，考察影响经济发展的因素，研究经济发展的规律，概括经济发展的经验，找出经济发展的难题，提出经济发展的对策。
2．本课程教学目的及任务：本课程力图将国外已经建立的发展经济学理论与中国实际相结合，在分析和解决中国现实问题的基础上，进一步发展和丰富发展经济学理论。
通过本课程的教学，使学生掌握经济发展的基本原理，熟知主要发展经济学说，了解发展经济学的前沿成果，并能结合中国经济发展实际，剖析发展中国家的经济发展战略与政策，正确认识中国经济发展中取得的成就和面临的问题，为报效国家做好思想和知识准备。
3．本课程同其他课程的关系：本课程的先修课程包括：政治经济学，微观经济学，宏观经济学，国际经济学、经济学说史等。
发展经济学以西方宏观经济学和微观经济学为基础，相关的政治、文化、法律和数学知识是学习和研究发展经济学的前提。
以发展经济学为基础的课程是相关的专业课程。
4．教学时数分配：教学内容授课讨论习题小计第一章发展中国家与经济发展 2 2第二章发展经济学的形成与发展 3 √ 3第三章经济增长理论 4 4 第四章发展中国家的经济增长 4 √ 4 第五章资本形成与经济发展 3 3 第六章人力资源与经济发展 4 4 第七章自然资源与经济发展 4 4 第八章技术进步与经济发展 3 √ 3 第九章发展中国家的二元经济结构 3 3 第十章农村发展 4 4第十一章工业化与城市化 4 √ 4第十二章平衡增长与不平衡增长战略 3 3第十三章内向型发展战略与外向型发展战略 4 4 第十四章增长与分配战略 3 3第十五章制度与经济发展 3 3 第十六章市场与政府 3 √ 3 合计56 565．教材与参考书目教材：马春文、张东辉《发展经济学》高等教育出版社 2005年版主要参考书目：1．陶文达．发展经济学．四川人民出版社，2003年版2．谭崇台．发展经济学．武汉大学出版社，2001年版3．张培刚．发展经济学教程经济科学出版社，2001年12月版4．于同申. 发展经济学．中国人民大学出版社，2002年2月版5．张培刚．农业国工业化．华中科技大学出版社，2000年版6．杰拉尔德·迈耶、达德利·西尔斯．发展经济学的先驱．经济科学出版社1988年版7．〔美〕M·托达罗．第3世界的经济发展（上、下册）中国人民大学出版社，1989年版8．〔美〕威廉·刘易斯．发展计划：经济政策的本质．北京经济学院出版社，1988年版9．H·钱纳里．工业化和经济增长的比较研究．上海三联书店，1989年版10.〔美〕吉利斯、波金斯、罗默等著. 发展经济学. 中国人民大学出版社 1998年版11．〔瑞〕马茨·伦达尔等著. 发展经济学新方向. 经济科学出版社, 2001年版12.〔智〕亚历克斯.E.费尔南德斯希尔贝尔托发展中国家的自由化经济科学出版社,2000版13.〔巴〕阿赫塔尔霍赛恩等著发展中国家的货币与金融政策经济科学出版社, 2001年版14.〔荷〕尼尔斯·赫米斯等著金融发展与经济增长经济科学出版社, 2001年版15.〔美〕W.W.罗斯托著经济增长的阶段中国社会科学出版社 2001年版6．考核方式：必修课，考试方式为闭卷；选修课，考试方式为开卷。
