2021年护理人员毕业后继续教育管理制度

护理人员继续教育制度（一）继续护理学教育是继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理学教育。

（二）继续护理学教育的对象是毕业后通过规范或非规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。

（三）参加继续护理学教育，既是护理技术人员享有的权利，也是应尽的义务。

（四）参加继续护理学教育活动（学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题讲习班、专题调研和考察、疑难病历护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等），为同行授课、作学术报告、发表论文和出版著作等，均视为参加继续护理学教育。

（五）继续护理学教育以短期和业余学习为主。

自学是继续护理学教育的重要形式，各单位要积极提供有关的文字和声像教材。

参加的学习应坚持所学内容对口，符合本科室业务发展需要。

（六）医院护理人员继续教育管理由护理部负责。

护理部与各科室共同制订护理人员的学习、培训、进修计划。

参加继续教育须提前提出个人书面申请，经科室签署意见后递交护理部及主管院长审批。

（七）护理部应建立继续护理学教育登记制度。

登记的内容应包括：项目名称、编号、日期、内容、形式、认可部门、学分数、考核结果、签章等。

登记证由省继续医学教育委员会印制和发放，由本人保存。

（八）护理技术人员须按规定取得每年接受继续护理学教育的最低学分数，才能作为再次注册、聘任及晋升高级专业技术职务的条件之一。

（九）参加继续教育学习原则上在院内进行，各类学分原则上参加院内或院外举办的继续教育项目及学术活动中获取。

（十）护理技术人员每年最低学分数为25学分，其中护师及以上人员I类学分须达到3-10学分，Ⅱ类学分达到15-22学分。

护理人员毕业后继续教育管理制度
护理人员毕业后继续教育管理制度是为了确保护理人员能够不断提高专业技能和质量水平，提升服务质量，满足患者和社会对于护理人员的需求而制定的一项制度。

下面，本文将从四个方面来阐述护理人员毕业后继续教育管理制度的意义。

首先，毕业后继续教育可以提高护理人员专业水平。

医学发展日新月异，不断有新的知识、新的技术涌现，护理人员只有不断接受新知识，才能跟上时代潮流，为患者提供更加专业的服务。

其次，毕业后继续教育可以促进护理人员实践能力的提高。

毕业后的护理人员进入到医院中，需要与医生、患者、病家进行交流。

此时，良好的沟通技巧和实际操作能力显得尤为重要。

只有不断练习，才能不断提高实践能力。

再次，毕业后继续教育可以使护理人员不断完善自我。

护理人员的职业生涯是一个不断追求完美的过程，只有不断完善自我，才能在职业生涯中有更多的成长。

在继续教育中，护理人员可以不断反思自己，完善自己，做出更好的成绩。

最后，毕业后继续教育可以提升护理人员的职业信心和自我价值感。

经过毕业后的继续教育，护理人员能够更好地理解自己的专业技术和职责，增强职业信心。

同时，护理人员也能够更好地认识自己的价值，拥有自豪感。

综上所述，护理人员毕业后继续教育管理制度对于护理人员自
身成长、职业技能提升及社会服务水平的提升有着巨大的意义。

我们要在日常工作中不断积极探索，多阅读专业书籍，利用各种机会进行交流学习，从而不断提高自己的专业水平和实践能力，为患者和社会尽更多的力量。

根据卫生局关于《继续医学教育学分授予办法》要求，特制定如下规定：（一）学分授予标准学分审验依据《继续医学教育实施细则》及其附件《卫生技术人员参加继续医学教育活动登记考核、审核办法》《继续医学教育学授予办法》中学分管理等有关条款。

1.学分类别：继续医学教育按照活动性质分为I类学分和II类学分。

I类学分：国家级、市级继续医学教育项目，中医管理局专项备案的继续医学教育项目，省、部（）级及以上科技成果奖和远程教育项目。

II类学分：区县级继续医学教育项目、医院学习、科室学习、发表论文、综述、科研立项、有计划的外出进修（含出国培训）、援助西部、支援农村（半年以上）、学历教育。

2.学分授予标准：（1）I类学分：国家级项目：1学分/3小时，主讲人：6学分/3小时；市级继教项目：1学分/3小时，主讲人：3学分/3小时；省、部（）级及以上科技成果奖按《继续医学教育学分授予办法》（修订稿）授予。

（2）II类学分：区县级继续医学教育项目：1学分/3小时，医院学习：0.5学分/3小时（全年不超过7学分），科室学习：0.2学分/3小时（全年不超过8学分），单位自管项目（医院学习、科室业务）全年最多不超过10学分。

发表论文、综述、科研立项、有计划的外出进修（含出国培训）、援助西部、支援农村、学历教育按《继续医学教育学分授予办法》（修订稿）授予。

（二）学分审验程序1. 继续医学教育实行学分登记制度，以IC卡进行学分登记，IC卡由本人保存。

2.每年7月底护理部按照《继续医学教育学分审验管理办法》进行审验和认定，获取学分的时限为上年11月1日至当年10月31日。

3．将认定结果于每年11月5日前上交卫生局备案，由继续医学教育委员会办公室负责中级职称及以上卫生技术人员的学分审验，审核合格者，加盖年度学分审验合格章。

（三）学分达标标准护理人员在任职期间每年参加继续医学教育活动学分不低于25学分，获取的学分须经护理部、卫生局有关主管部门认定，作为职务晋升和聘任的必备条件之一。

护理继续教育学分管理制度一、培训1、所有护理人员毕业后均必须参与各种形式的继续教育。

继续教育培训时间从护士毕业后开始，为终身教育。

2、培训的内容以学习专业相关的新理论、新知识、新技术和新方法为主。

3、护理继续教育培训的形式有：参与科室及全院各种知识、技能培训、查房、讨论及参与院外各种学术交流、讲座、培训班。

4、护理管理部门、管理者要为护理人员创造继续教育培训的条件，提供机会。

5、继续教育培训学分的计算：(1)Ⅰ类学分计算国家级继续教育项目为 1 学分/3 学时，主讲者 2 学分/小时；省级继续教育项目为 1 学分/6 学时，主讲者 1 学分/小时。

(2)Ⅱ类学分计算Ⅱ类学分包括医院组织的学术报告、专题讲座、技术操作示教、新技术推广，主讲人 1 学分，参加得 0.5 学分，全年不超过10 学分；科室组织的培训学习、教学大查房、全科疑难病例讨论会、多科室的病例讨论会，主讲人 1 学分，参加者 0.5 学分，全年不超过 10 学分。

6、护士、护师每年获得的继续医学教育学分不得低于 20 学分（其中Ⅰ类学分为 2 分，Ⅱ类学分为 18 分），主管护师及以上人员每年获得的学分不得低于20 学分（其中Ⅰ类学分为 4 分，Ⅱ类学分为 16 分），Ⅰ类、Ⅱ类学分不能相互替代。

二、考评1、护理部每年一次对每位护理人员分层次进行全年继续教育完成情况的年终考评。

新职工进院第一年，只参与继续教育培训，但不纳入考核，其考核时间从次年元月份开始。

2、护理继续教育学分由护理部、护士长负责管理。

学分统一管理，培训组织者根据培训类别发放学分证书。

3、各科室护理人员学分先由护士长审核，再由护理部审核。

每年 12 月 31 日前必须完成当年学分审核，学分数不合格者以科室为单位上报科教部。

参加继续教育的人员应妥善保存自己的各种学分证书/证明原件。

4、个人未达到规定学分者，不得参与当年及第二年晋升、聘任及注册，取消当年评先评优资格；并且无论Ⅰ类、Ⅱ类学分，每差1 分，罚款 300 元。

护理人员毕业后继续教育管理制度一、目的1.提高护理人员的专业素养和职业技能。

医学科学的不断发展，要求护理人员不断更新自己的知识和技能，以适应新的诊疗技术和护理方式。

2.促进护理人员的职业发展。

通过继续教育，护理人员可以不断提升自己的专业水平，增加自身的竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

3.提高护理服务质量和安全水平。

继续教育可以使护理人员的知识和技能得到不断更新和提高，从而能够更好地提供高质量的护理服务，保障患者的健康和安全。

二、内容1.学科知识的学习。

包括医学、护理学以及与其相关的科学知识，如生物学、心理学等。

护理人员应该了解疾病的基本知识、新的诊疗技术和护理理论，以及相关的法律法规等。

2.技术和操作技能的培训。

要求护理人员掌握各种护理操作技术，如插管、翻身、伤口处理等。

同时，还需要不断学习和掌握新的护理技术和操作方法。

3.专业发展能力的培养。

包括护理人员的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新能力等。

这些能力的培养可以提升护理人员的综合素质，使其能够更好地适应医疗环境的变化和需求的提高。

三、考核为了确保护理人员的继续教育的有效性和质量，需要进行相应的考核制度：1.学分制度。

护理人员在继续教育过程中需按规定学习一定的学时和学分，通过考试或其他形式的评估方式获得学分。

2.考核评估。

护理人员在继续教育过程中需要定期参加考试或进行评估，以评估其学习情况和专业能力。

只有通过考核评估的护理人员才能获得相应的证书或证明。

3.绩效评估。

护理人员的绩效评估需要综合考虑其护理服务的质量、安全和满意度等方面的表现，以评价其继续教育的效果和成效。

四、实施方式1.在岗学习。

护理人员可以在工作单位参与相关的培训和学习，通过工作实践和制定学习计划相结合的方式进行继续教育。

2.网络学习。

利用互联网和现代技术手段，通过在线课程、网络讲座和学习平台等途径进行继续教育。

这样可以方便护理人员随时随地进行学习，提高学习效率。

1.目的为提高儿科门诊专业技术工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展，为患者提供更好的医疗服务，特制定本制度。

2.适用范围适用于儿科专业技术人员。

3.制度内容3.1.科主任定期针对科内工作需要做好继续教育培训计划并落实科内人员日常继续教育工作。

3.2.内容3.2.1.继续医学教育学分管理3.2.1.1继续医学教育实行学分制，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动并获取学分。

科室卫生专业技术职称人员在医院有继续医学教育档案，需每年参加各种继续医学教育活动和获得的学分进行登记。

3.2.1.2.达标要求根据《广东省继续医学教育学分授予与实施办法》(粤继医教〔2007〕10号)要求，继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的总学分不得低于25学分，乡镇卫生院卫生专业技术人员及社区卫生服务人员每年所得的总学分不得低于20学分。

当年参加本专业相关培训所获的I类和II类学分可互相补充，所补充比例不超过该类别学分达标所需总值的50%。

3.2.1.3.卫生专业技术人员继续教育内容及范围。

卫生专业技术人员继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类。

公需科目按照省人社部门发布的公需科目学习指南执行；专业科目，即“继续医学教育”，由省、市卫生健康部门确定；选修科目，可通过省人社、卫生健康部门提供的途径进行学习。

内容包括：1.省级、市级公布的继续医学教育项目；2.院内的自管项目院科两级业务学习；3、自学和其他形式项目外出学习、短期培训、进修、学历教育；4.远程医学继续教育（“华医网”网上医学教育项目）。

继续教育范围：1、基础理论知识；2、本专业技术知识；3、相关学科知识、健康促进教育、卫生法律、法规、传染病知识等。

3.2.1.4.学分授予依据：项目主办单位授予相应项目类别的学分，参照卫生部《广东省继续医学教育学分授予管理实施办法》。

3.2.1.5学分发放及登记要求3.2.1.5.1.学分发放及登记必须做到真实、公正、科学、合理。

护理人员继续教育管理制度第一条护理部成立护士继续教育管理小组，制订继续教育计划和管理办法，并组织实施、考核。

第二条科室根据护理部的相关要求、本病房需要与现有人员结构情况，开展有针对性的分层级培训和教学管理。

培训的内容要与本岗位结合起来拟定计划，护理部定期检查各科室培训计划的落实情况：每年的理论及操作考试、心肺复苏必备技术等考核成绩考评结果与本人评优、职称晋升及薪酬调整挂钩，以促进培训质量持续改进。

1.N1护士培训重点：基础理论、基本知识和基本技能及工作流程和制度等。

2.N2护士培训重点：专科护理、护理新进展、重症护理及教学方法等。

3.N3护士培训重点：教学、科研思维培训个案护理、循证护理及质量改进等。

4.N4护士培训重点：疑难重症护理、管理、教学、科研等。

第三条根据科室发展，有计划、有目的地外派护理骨干外出进修学习及专科学习，以学习专科护理、新技术、新方法、新项目为主；护理部定期外派护理管理人员到上级医院进行短期学习，参加各种管理培训班等。

鼓励护理人员积极参与科研、撰写学术论文，参加学术研讨会，了解国际国内护理学的发展动态。

第四条按国家继续教育规定，每人每年度必须完成25学分并归入个人技术档案，考试考核不合格者按继续教育者奖惩规定处罚；无正当理由不参加培训及未完成护理继续医学教育学分，按各级护理人员绩效量化考核标准考核，护理部每年对全院护理人员继续教育学分进行审核并上报至医院相关管理部门，具体学分授予方法详见《四川省继续医学教育项目和学分管理办法》文件。

第五条为确保学习效果，凡外出脱产学习或参加学术交流者，结束后1周内须向医院护理部提交不少于500字的心得体会或活动摘要。

向护理部提出至少1项工作建议或需求。

第六条科室规范建立科室护理人员继续教育培训档案并上报护理部备案，妥善保管护理人员参加各种培训的结业证书、学分证书、进修结业证书或学习材料、学习体会的复印件存档，并动态更新。

护理人员继续教育制度
为不断提高护士的知识和技能水平，适应快速发展的医学需要，提高综合服务能力，满足人民群众日益提高的健康服务需求，护理人员需按照有关制度要求参加继续教育。

（1）护理继续教育的对象是在护理岗位的注册护士。

（2）护理继续教育是护士继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理学教育。

既是护理人员应享有的权利，也是应尽的义务。

（3）护理人员参加继续教育取得的学分作为年度考核、职称晋升、聘任和执业再注册的重要依据。

（4）护理部负责护理人员的继续教育管理。

护理部结合护士工作年限和所在科室专业特点，与各科室共同制定护理人员的学习、培训和进修计划。

并按照业务培训计划，定期进行考试考核，并将成绩记入个人技术档案。

（5）各级护理管理人员和业务骨干应积极申报开展继续教育项目，护理部负责项目的初审、申报。

护理人员的继续教育应兼顾专业知识、思想道德和人文素质教育。

（6）新入院护士岗前培训合格后方可上岗。

对低年资护士着重进行各项规章制度的落实及巩固专业思想的教育，业务培训以“基本理论、基础知识、基本技能”为重点。

高
年资护士着重加强专科理论技术和新技术新项目的钻研学习。

（7）继续教育工作列入科室工作目标和主要负责人考核目标，作为科室和个人年终考核和绩效考核的内容之一。

护理人员毕业后继续教育管理制度一、制定背景随着医学技术的不断进步和医疗服务需求的日益增长，护理工作也面临着新的挑战。

为了提高护理人员的职业素质和专业技能，培养具备创新意识和终身学习的能力，毕业后继续教育制度应运而生。

二、目的和意义1.提高护理人员的专业水平。

毕业后继续教育可以使护理人员学习新的医学知识和技能，及时了解最新的护理理论和实践，提高临床操作水平，提供更优质的护理服务。

2.适应医疗服务需求的变化。

随着医疗技术的快速发展和医疗服务模式的不断改变，护理人员需要不断更新知识和技能，以适应新的工作环境和需求。

3.培养创新意识和终身学习能力。

毕业后继续教育可以培养护理人员的创新思维和解决问题的能力，使其具备自我学习和自我发展的能力，为终身学习奠定基础。

三、内容和形式1.学习内容（1）护理理论知识：包括护理学基础知识、护理伦理学、护理研究和护理管理等方面的知识；（2）临床护理技能：包括护理操作、临床评估、病例分析和护理计划制定等技能；（3）医学知识：包括疾病诊断与治疗、药物学、医学影像学等方面的知识。

2.学习形式（1）面授课程：根据护理人员的工作安排和学习需要，定期组织专业学习活动，邀请相关专家授课；（2）远程教育：利用信息技术手段，开设网络课程和在线学习平台，方便护理人员进行学习；（3）学术会议和讲座：组织护理人员参加各类学术会议和讲座，增加学术交流机会；（4）临床实践：鼓励护理人员参与科研项目和临床实践，提高实际操作能力。

四、评估和认证护理人员参加毕业后继续教育后，应进行相关评估和认证，以评价其学习效果和能力提升程度。

1.学分制度制定学分制度，将学习内容和学习时间相结合，给予相应学分，达到一定学分要求后，认定为合格。

2.考试认证开展认证考试，对参加继续教育的护理人员进行考核，合格后颁发相应的证书或资格。

3.学习档案管理建立护理人员的学习档案，记录其参加继续教育的学习情况和学习成果，为评估和认证提供依据。

医院继教管理制度第一章总则第一条为了规范医院继续教育管理工作，提高医院医务人员的业务水平和综合素质，树立一支更加专业的医护队伍，特制定本制度。

第二条本制度适用于医院所有医务人员的继续教育管理工作。

第三条医院继续教育管理工作应当遵循“自愿参加、分类管理、综合评价、有序推进”的原则，不断提高医务人员的知识水平和服务能力。

第四条医院继续教育管理工作应当以医院建设发展需求为导向，制定符合医院实际的培训计划和政策措施。

第五条医院应当建立健全继续教育管理机构和学习平台，配备专职人员负责继续教育管理工作。

第二章组织保障第六条医院继续教育管理应当纳入医院年度工作计划，配备必要的经费和设施，保障继续教育活动的顺利开展。

第七条医院应当建立健全继续教育培训机构，并设立专门的继续教育管理部门，负责继续教育活动的策划、组织和评估。

第八条医院应当建立健全继续教育管理制度和规章制度，明确继续教育的管理流程和标准，确保工作的有序开展。

第九条医院应当积极引进国内外优质的继续教育资源，提供多样化的学习途径和培训课程，满足不同医务人员的学习需求。

第十条医院应当加强对医务人员继续教育的宣传和推广工作，营造良好的学习氛围，激发医护人员的学习热情。

第三章继续教育规划第十一条医院应当按照医院的人才需求和发展方向，制定继续教育的总体规划和年度计划，统筹安排继续教育资源，合理分配培训时间和经费。

第十二条医院应当根据不同岗位和职称的要求，制定继续教育的目标和内容，结合医务人员的实际情况，量身定制个性化的培训方案。

第十三条医院应当加强对继续教育的评估和监督，建立继续教育档案，跟踪培训效果，及时调整和改进培训计划。

第十四条医院应当注重培养医务人员的创新能力和团队合作精神，鼓励医护人员参加学术研讨和技术交流活动，提高整体水平和协作能力。

第四章继续教育实施第十五条医院应当通过网络平台、线下学习、现场授课等多种形式，开展多样化的继续教育活动，提供丰富的学习资源和培训机会。

继续医学教育管理制度一、继续医学教育的目的：继续医学教育是以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。

继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事业的发展。

二、继续医学教育的对象：继续医学教育的对象是以完成大、中专院校毕业后具有初级以上专业技术职务从事卫生技术工作的人员为主。

参加继续医学教育是卫生技术人员应享有的权利和应履行的义务。

三、组织管理：1.由医务科（负责医技药专业技术人员）和护理部（负责护士）具体负责组织本院卫生技术人员参加继续医学教育活动，并制定本院继续教育计划、实施方法。

2.各科室要为卫生技术人员参加继续医学教育活动提供必要的条件；科主任要做好继续医学教育的组织协调工作，鼓励、医学教|育网搜集整理监督和组织卫生技术人员积极参加继续医学教育活动。

3.卫生技术人员要积极参加继续医学教育活动，并按照继续医学教育的有关规定，服从安排，接受考核，在接受继续医学教育的同时，有义务更好地为本单位服务。

四、继续医学教育内容与形式：1.继续医学教育的内容，应以现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，注重先进性、针对性和实用性，重视卫生技术人员创新能力的培养。

根据学科发展和社会需求，开展多种形式的继续医学教育活动。

2.按照上级卫生行政部门的要求进行网络继续教育学习；同时根据专业和科室培养计划选择外出进修、参加短期学习班等形势。

五、继续教育学分评定：1.继续医学教育实行学分制。

继续医学教育对象每年取得学分不低于25学分。

继续医学教育学分按项目级别分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分。

国家级项目、省级、市级项目及以上科技成果为Ⅰ类学分；医学教|育网搜集整理区县级项目、医院自管项目、自学及发表论文、译文、出版著作等其它形式的活动为Ⅱ类学分。

2.对学分授予和登记应严格执行《甘肃省继续医学教育学分授予办法》的有关规定。

医院护理人员毕业后继续教育管理制度1. 背景介绍在医院工作的护理人员需要不断学习和更新自己的专业知识，以适应医疗领域不断发展变化的需求。

为了促进护理人员的专业发展，维护医院护理服务的质量和水平，医院应建立健全的护理人员毕业后继续教育管理制度。

2. 目标和意义2.1 目标建立护理人员毕业后继续教育管理制度的目标是提供持续性的专业培训和教育机会，以促进护理人员的职业能力和技能提升，提高护理服务的质量和水平，并促进医院的持续发展。

2.2 意义•保持专业水平：护理人员毕业后经过继续教育的培训，能够不断更新和提升自己的专业知识和技能，以应对不断变化的医疗领域需求。

•促进协作与团队精神：通过继续教育培训，护理人员可以与同行交流、分享学习心得，促进协作与团队精神的发展。

•提升患者满意度：通过提供高质量的护理服务，患者的满意度会增加，从而提高医院声誉和竞争力。

•保证安全可靠的医疗服务：继续教育可以提高护理人员的技能水平和安全意识，确保医疗服务的安全可靠。

3. 制度内容3.1 培训计划医院应制定详细的护理人员毕业后继续教育培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。

3.2 培训内容护理人员毕业后继续教育的培训内容应包括但不限于以下方面：•专业知识更新：医学基础知识、疾病诊疗进展等。

•技能培训：包括操作技能、护理操作规范、急救技能等。

•沟通技巧和心理健康：提高护理人员的沟通能力和对患者的心理支持能力。

•职业道德和伦理：加强护理人员的职业道德和伦理素养。

•创新与研究能力培养：培养护理人员的创新意识和科研能力，促进护理领域的发展。

3.3 培训方式医院可以采取多种方式进行护理人员毕业后继续教育培训，包括但不限于以下方式：•线下培训：组织专业讲座、学术交流会议等。

•在线培训：利用互联网平台提供在线教学资源和学习平台。

•实践培训：通过参与临床实践、项目实践等方式提升实际操作能力。

3.4 培训时间和频率医院应根据护理人员的工作安排和学习需求，合理安排培训时间和频率。

护士继续教育工作制度
一、在各地卫健委护士继续教育委员会领导下，负责医院各层次护士继续教育培训的组织管理工作。

二、落实卫健委护理专业继续教育规划及各项方针政策。

三、制定本院各层次护士继续教育培训计划的实施细则。

四、护士继续教育学分要求：
1、护士每年都应参加继续教育活动，年度学分不得低于25学分，学时数不得低于75学时。

2、护师及以上职称的护理人员每年需获得Ⅰ类学分（国家级、市级项目）不低于10分；获得Ⅱ类学分（区县级项目、院内自管项目、自学及其他活动）不低于15分；Ⅰ类、Ⅱ类学分不能互相代管。

3、主管护师及以上人员，5年内必须获得国家级护理学继续教育项目5～10学分。

4、具体学分授予方法详见北京市卫生局《北京市继续医学教育实施细则》文件。

五、组织申报区级、市级及国家级继续教育项目。

六、对科室的护士教学管理小组工作进行指导监督，保证培训计划的落实。

七、按计划每年向科室提供各种学习信息，做好学分登记、审核工作。

八、定期召开继续教育小组会，通报信息，讨论工作。

九、向上级领导汇报护士继续教育工作信息，确保护士继续教育工作质量。

第五部分护理教学管理一、护理人员继续教育管理制度继续教育制度是继毕业后，以新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终身性护理教育。

（一）护理继续教育对象为所有在职护理人员，每位护士每年度必须参加护理继续教育项目的学习。

（二）护理部负责落实护理专业规范化培训计划，组织考核，负责制定和实施护理继续教育项目的年度计划，负责护士参加继续教育项目的审查和证书登记等工作。

（三）继续教育学分为Ⅰ、Ⅱ两类。

继续教育对象任期内平均每年获取的Ⅰ类学分不低于10学分，Ⅰ类学分可代替Ⅱ类学分，但Ⅱ类学分不能代替Ⅰ类学分，每年累计学分必须达到25分。

（四）院内业务学习为继续教育Ⅱ类学分，必须由本人持自己的记分册参加业务学习，听课时由护理部盖章有效，不得由他人代替。

（五）学分授予方法：1.Ⅰ类学分：（1）参加各类学习班，按项目拟定学分授予。

（2）获军队或省级三等以上成果奖按一、二、三作者排名分别授予25分、20分、15分；获市级三等以上成果奖按一、二、三作者排名分别授予20分、15分、10分2.Ⅱ类学分：（1）参加各项院内和培训：院级：授课者1分/2小时，参加者0.5分/2小时；科内：授课人0.5分2小时，参加者0.2分2小时。

（2）发表论文：国家级、省级分别授予10分、8分、6分，第二作者减半。

（3）科研立项:国家级、省级、厅级分别授予10分、8分、6分，第二作者减半。

（4）院内论文交流;一、二、三等奖分别授予6分、5分、4分，撰写论文被国家级、省级、医院征文录用者分别授予6分、5分、3分。

（5）经医院批准的外出学习、进修;一个月内，1分/每周：一个月以上，每月5分，最多不超过25分。

（6）学历教育;参加成人学历教育，每完成一科考试合格授予1分。

（六）继续教育达标作为护理人员年度考核合格、技术职务聘任、晋升和执业再注册条件之一。

任职周期内达到或超过规定的学分才能取得专业技术职务晋升和聘任资格，任职周期以外的学分不能累积计算。

医院继续教育课堂管理制度一、继续教育课程的设置继续教育课程应该是有计划、有目的的，医院需要根据医护人员的专业需求和学习兴趣，结合医院的实际情况，制定具体的课程设置方案。

比如，可以设立专业知识课程、技能培训课程、科研方法论课程等各类继续教育课程，以满足不同人员的学习需求。

二、继续教育课程的内容继续教育课程的内容应该是专业、前沿、实用的，课程内容要求与医护工作实际联系紧密，从而能够提高医护人员的专业素养和实际操作能力。

此外，医院可以通过邀请国内外知名专家学者来进行学术交流或者开设新诊疗技术的授课，使医护人员能够及时了解最新的医疗发展动态和技术成果。

三、继续教育课程的教学方法继续教育课程的教学方法应该多样化，针对不同类型的课程，采用不同的教学方法。

比如，可以结合实际案例进行讨论，组织实地考察，开设实验课程，或者通过多媒体教学手段进行教学等。

这样既可以增加学员的学习兴趣，更有利于知识的实际应用。

四、继续教育课程的考核制度继续教育课程的考核制度应该是科学合理的，要能够全面客观地评价医护人员的学习成果。

可以采用考试、论文、实战演练等多种形式进行考核，从而使医护人员真正掌握所学知识和技能。

五、继续教育课程的管理医院继续教育课程的管理应该是有序的，要建立健全的管理制度，明确课程的组织责任和具体管理流程。

比如，可以指定专门的继续教育机构来统一组织课程的安排和教学任务，并建立信息化管理系统，便于对课程进行跟踪、监督和评估。

六、继续教育课程的奖惩机制医院可以根据医护人员的继续教育情况和学习成绩，建立奖惩机制，对于成绩优秀的医护人员可以给予奖励或者晋升提拔，从而激发医护人员的学习动力和积极性；而对于学习成绩较差的医护人员，也应该进行适当的批评和教育，以促进其学习的改进和进步。

综上所述，医院继续教育课堂管理制度对于提高医护人员的专业水平和技术能力有着至关重要的意义。

只有通过建立科学合理的管理制度，才能够更好地组织和管理继续教育课程，从而使医护人员不断提高自身的综合素质和技术水平，为医院的发展和患者的就诊服务创造更大的价值。

护理人员毕业后继续教育管理制度(一）岗前培训制度新入职护士办理报到手续后，领取“岗前培训安排表”，按规定须参加人事科、护理部及相关管理部门组织的岗前培训。

培训内容主要包括：1.工作环境介绍（1）医院文化、医院发展史及概况（2）医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、医院护理管理体系、护理队伍概况等。

（3）医院环境:外环境（地理、人文、交通等）、内环境(科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等）。

（4）医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、护理工作核心制度、护士准入制度、临床护理工作常规及制度、护理安全、合同护士管理条例及各级护理人员职责等。

2.工作态度培训：学习医德规范、优质服务规范、医护工作准则、护患沟通技巧、有关制度及要求等。

积极参加护理部组织的系列培训。

3.护士素质培训：仪表、仪容、举止、行为、语言、护士工作服务理念、逻辑思惟、应急抢救技巧、科学慎独、协作配合、护理安全意识、法律意识（包括护士条例、劳动保护、医疗事故处理条例、医院感染等法律法规的相关内容）等培训.4。

培训结束后要进行考核,合格者才能留院工作和学习。

末按要求完成岗前培训者不可入科学习和工作.（二）护士分层级培训制度1.助理护士（1）医院规章制度和病区管理制度。

（2）服务礼仪训练。

（3）基础护理操作技能训练.（4）急救知识和技术；医院意外事故的紧急处理。

（5）病房文秘的工作内容、方法和持巧（计算机操作方法）。

（6）医疗废物管理、手卫生、职业安全防护的基本知识、职业暴露的紧急处理方法。

（7）参加护理部组织的相关培训。

2.初级责任护士（1）形象塑造及礼仪认识。

（2）掌握基础护理知识和技能。

（3）常见疾病及其护理。

（4）常见药物。

（5）常见护理技术(包括CPR）。

（6）专科仪器使用。

（7）常见病人护理问题.（8）护理记录.（9）相关法律、法规，各类应急预案。

（10）医院感染控制相关知识。

（11）问题分析与处理、文献查证与阅读、案例分析。

护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。

目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。

为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。

一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。

二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。

2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。

3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。

三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。

护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。

参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。

四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。

应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。

继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。

继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。

发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。

继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。

五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。