冀教版小学科学实验教学进度表上(全)

小学科学实验进度表（上）五 年 级周次 时间 课题实 验 内 容实验 类型实验器材1 9.1-9.7 1 小苗的诞生 1．种子萌发需要空气 演示绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。

19.1-9.71 小苗的诞生 1．种子萌发的条件分组绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。

29.8-9.14 2 土壤与植物的生长2．渗水实验分组3个同样大小的透明塑料瓶、剪刀、纱布、橡皮筋、4个量杯、水、砂质土、黏质土、壤土各一份。

2 9.15-9.213 怎样使植物长的更好 3. 光对植物的影响的实验分组 8株豆苗、硬纸盒、线绳。

3 9.15-9.214 根和茎4．研究根的作用 分组试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等。

3 9.15-9.21 5．研究茎的作用 分组植物的茎、杯子、红墨水5 10.6-10.126 葵花向阳 6．植物的向光性定向运动 分组两株大小相同、生长情况相近的同种植物幼苗，2个纸盒、剪刀 12 11.24-11.30 13. 冷水和热水2．测量水温演示400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板12 11.24-11.30 13. 冷水和热水 7．测量水温变化 分组400毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板 13 12.1-12.7 15 衣服的颜色 3．颜色与吸热 演示3个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸各一块，3只温度计，台灯 13 12.1-12.7 14 传热比赛8．传热比赛分组铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等13 12.1-12.715 衣服的颜色 9．颜色与吸热 分组3个形状、材料相同的小瓶，大小相同的黑、红、白色的纸各一块，3只温度计，台灯14 12.8-12.14 16. 风的形成4．风的形成演示试验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾 14 12.8-12.14 16. 风的形成 10.上升的空气 分组 纸、剪刀、细线、蜡烛、铁架台 14 12.8-12.14 11．风的形成 分组 试验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾15 12.15-12.21 17. 保温和散热12．热水变凉分组一杯热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计等16 12.22-12.28 18. 地表探秘 13．岩石挤压模拟实验 分组两色或多色橡皮泥五条，橡皮泥切割刀 17 12.29-1.4 19. 地震 14．地震模拟实验分组硬纸板或薄木板，托盘，两摞书积木18 12.29-1.4 20. 火山 15．模拟火山喷发 分组报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔。

冀教版小学科学实验教学进度表上小学科学实验进度表（六年级）第1周：观察草本植物和大树，分组常见的几种小草和大树木本植物。

探究鸟类动物的特征，实验器材包括钳子、汤勺、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮、虫、泡沫塑料颗粒以及“兔子”等。

第3周：制作酸奶，实验器材包括新鲜酸奶1杯、鲜牛奶（250毫升）2袋、带盖的杯子4个、金属小勺一把、竹筷一根以及温度计。

第4周：进行食物发霉实验，实验器材包括橘皮或馒头等。

第6周：制作风动装置，实验器材包括卡纸、风车轴、高粱杆、小金属片、支架、鼓体、橡皮膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。

第9周：探究电磁铁的性质，实验器材包括粗铁钉、漆包线（80-100厘米）、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针等。

第10周：进行电磁铁磁力大小实验，实验器材同上。

第12周：制作电铃，实验器材同上。

第16周：制作太阳炉，实验器材包括铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水（50毫升）、新能源温度计、胶带、剪刀等。

第17周：制作太阳系模型，实验器材包括白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。

第18周：进行模拟地球公转与季节变化的实验，实验器材包括地球仪、台灯、绳子、橡皮泥、卡片等。

第19周：探究美丽的星空，实验器材包括毯子或被子、星图和手电筒等。

第20周：进行模拟月相的变化的实验，实验器材包括一个直径5-10厘米的白色塑料球、黑墨水等。

小学科学实验目录（五年级）第1周：进行种子萌发的实验，实验器材包括绿豆、塑料盒、纸巾、滴管、水等。

第2周：进行渗水实验，实验器材包括3个同样大小的透明塑料瓶、剪刀、纱布、橡皮筋、4个量杯、水、砂质土、黏质土、壤土各一份。

第3周：探究光对植物生长的影响，实验器材包括8株豆苗、硬纸盒、线绳等。

第4周：研究根的作用，实验器材包括试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等。

第5周：研究茎的作用，实验器材包括植物的茎、杯子、红墨水等。

第6周：探究植物的向光性，实验器材包括两株大小相同、生长情况相近的同种植物幼苗、2个纸阳定向运动盒、剪刀等。

【新版】冀教版三年级科学上册教学计划及进度表一、学情分析本学期三年级学生36人，这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、教材分析本册教材的整体设计有”观察与测量、材料、物质的状态、溶解与分离、常见的力”五个核心概念和一个科学擂台活动“制作水火箭”。

本册教材侧重对学生的：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等能力的培养。

《观察与测量》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择与实际生活密切相关的内容作为开篇，体现出了知识源自于生活的目的《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《物质的状态》单元解读：本单元是在学生对周围事物认识的基础上进行的探究活动。

学生们对不同物体的不同形态之间的相互转换活动所吸引；关于物体的不同形态提出各种各样的问题。

《溶解于分离》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。