冀教版小学科学实验教学进度表下

冀教版五年级科学下册教案表格授课内容1．怎样才能更省力教学目标一、科学探究目标1．能设计3种以上省力的方法。

2．能说明一种简单工具是如何省力的。

3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力行为，并对自己的观察结果说明理由。

4．能在生活环境中找到动物省力的行为。

二、情感态度与价值观目标能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方法。

三、科学知识目标能用自己的话说出什么是简单机械。

教学重、指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生难点活经验，对简单机械的使用可以提高工作效率有一个初步的认识。

教学环节及策略补给内容修改补记（一）导课：1．由教材的单元页人类使用工具的历史过程导入。

2．提问：单元页的内容说明了什么？（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效率。

）结论：我们要学会怎样才能省力。

（二）新课教学◆活动1：拔图钉比赛谈话：同学们，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力呢？现在就让我们亲身体验一下吧。

1．提问：①你能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？②体验使用机械和不使用机械的区别？2．组织学生小组活动提示：在此活动中要注意安全。

要求学生活动时不能猛然用力撬图钉，防止图钉飞起刺伤眼睛。

活动：小组中确定一种最好的方法参加小组间的比赛。

3．讨论与交流谈活动中的体会。

◆活动2：简单机械的应用1．读图回答问题。

教师：大家翻开书P2，看活动2的插图，我们怎样才能轻松省力的完成下面的任务？学生活动。

教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项任务连起来。

2．教师总结。

①撬油桶盖的钢板工作时是一种简单机械叫杠杆。

②木棍和磨盘相结合的简单机械叫轮轴。

③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面。

④绳子与树干组合的简单机械叫滑轮。

杠杆、斜面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。

3．讨论教师：根据老师刚才讲的知识，请大家找一找P3插图中人们在生活中利用了哪些简单机械？4．交流将自己找到的简单机械与同学交流。

教学计划｜最新冀人版小学科学六年级下册教学计划及教学进度表冀人版科学六年级下册教学计划及教学进度表一、学情分析：通过六年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

二、教材分析：六年级下册教材围绕“昼夜和四季”这组统一概念，以学生日常生活中接触到的事物和现象作为切入点，课件革命的影响、大自然的启示与发明、宇宙、风格各异的建筑、仿生建筑模型五部分教学内容，进行单元与课题的设计。

六年级下册围绕14个主要科学概念将生命科学领域中动植物后代与亲代古代与现代之间的相似与差异，生物与环境之间的相互联系，能量的形式与转换，自然资源的利用与保护，工程设计的条件与表达等有机地整合在一起，共设计六个单元。

“昼夜和四季”是本册的起始单元，引导学生通过观察、调查、阅读等活动，学习昼夜是如何形成，为什么会交替出现。

四季的形成，及和天体运动的关系。

“课件革命的影响”单元，指导学生通过观察、实验、设计、制作等活动，先认识科技改变生活，发生很大变化；再认识科技带来水污染和空气污染；最后学习如何防治污染。

“大自然的启示与发明”单元，引导学生通过观察、阅读、实验、制作等活动，先认识生活中常见蝙蝠在夜晚捕食昆虫，鱼儿可以水中游动等一些现象，科学家利用这些原理发明与创造。

“宇宙”单元，通过阅读、观察、实验、制作、案例分析等活动，指导学生先认识美丽星空，太阳系、银河系和宇宙的关系，人类制造了很多探测宇宙的工具，人造卫星对人类的重要的贡献。

“风格各异的建筑”单元，通过查阅资料、调查、设计、访谈、制作等活动，指导学生先认识金字塔、紫禁城、凯旋门等等各种建筑；了解这些建筑物的特点，由哪些系统构成的，及影响建筑物的发展因素。

冀教版五年级科学下册教案表格课后小记：本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。

教学过程循序渐进，最终达到教学目标。

课后小记：本课从古代传说阿基米德抬地球的假说开始，对学生提出问题，阿基米德可以抬动地球吗？在学生的心目中阿基米德是一个伟大的科学家，因此，他说的话应该是科学的、可信的。

但是抬地球的举动又是一种不可思议的事情。

这种矛盾的心理，形成了学生急切地要探求结果的驱动力，激发学生研究撬棍学问的兴趣，经过活动1、2、3的实验探究学习后，教材又设计了帮阿基米德抬起地球的拓展活动，组织学生回答“阿基米德可以抬动地球吗？”这个从理论上可以成立但实际上却无法实施的问题，为学生展开想像创造了较大的空间。

为了降低难度，学生可以用画图的方式表现出自己的想法。

课后小记：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。

教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。

通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。

课后小记：本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。

斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中常用到的简单机械。

本课教材出示了斜面和螺旋的内容。

教材由四部分内容组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的应用。

课后小记：本课以学生常见的自行车为研究对象，指导学生认识机器是由动力部分、传动部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件组成。

冀教版六年级下册科学教学计划及教学工作安排进度表第12册冀教版六年级下册科学教学计划及教学工作安排进度表第12册六年级下册科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。

二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

三、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

最新冀教版三年级下册科学教学计划及教
学进度
一、教学计划
1. 教学目标
- 通过本学期的科学研究，使学生掌握基本的科学知识和实验技能。

- 培养学生的科学思维能力和科学观察力。

- 培养学生的探索、合作和创新意识。

2. 教学内容安排
- 第一单元：动物世界
- 第二单元：植物世界
- 第三单元：物质世界
- 第四单元：人体世界
- 第五单元：天体世界
3. 教学方法
- 观察法：通过观察现象、事物和实验来培养学生的观察力和实验能力。

- 探究法：通过启发学生提出问题、进行实验和总结来培养学生的探索能力和科学思维能力。

- 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 教学评价
- 以平时表现、实验报告和课堂小测验综合评价学生的科学研究情况。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和实验操作。

二、教学进度
注：每个单元教学时间仅供参考，具体教学进度根据实际情况进行调整。

以上为最新冀教版三年级下册科学教学计划及教学进度，请根据实际情况进行实施，并及时调整教学进度。

祝教学顺利！。

四年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学内容本册教材包括：第一单元——土壤和水；第二单元——植物的生长与繁殖；第三单元——动物的生长与繁殖；第四单元——爱护身体；第五单元——科技改变生活；科学擂台——我的小菜园。

四、教学重难点1、培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

2、培养学生设计实验的能力。

五、学生情况分析1、整体学习状况：四年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

课后小记：本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系。

教学过程循序渐进，最终达到教学目标。

（1）确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。

（2）在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。

（3）改变阻力点的位置，重复第二步。

分析自己小组的记录表，能发现杠杆平衡的规律吗？板书设计：棍的学问本课从古代传说阿基米德抬地球的假说开始，对学生提出问题，阿基米德可以抬动地球吗？在学生的心目中阿基米德是一个伟大的科学家，因此，他说的话应该是科学的、可信的。

但是抬地球的举动又是一种不可思议的事情。

这种矛盾的心理，形成了学生急切地要探求结果的驱动力，激发学生研究撬棍学问的兴趣，经过活动1、2、3 的实验探究学习后，教材又设计了帮阿基米德抬起地球的拓展活动，组织学生回答“阿基米德可以抬动地球吗？” 这个从理论上可以成立但实际上却无法实施的问题，为学生展开想像创造了较大的空间。

为了降低难度，学生可以用画图的方式表现出自己的想法。

课后小记：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。

教材设计了四个活动：活动1 帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2 在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4 为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。

通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。

课后小记：本课从学生的生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。

斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中常用到的简单机械。

本课教材出示了斜面和螺旋的容。

教学计划｜最新冀人版小学科学一年级下册教学计划及教学进度表
冀人版一年级下册科学教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因
果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.
3、不同的课型用不同的教学思路。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、注意发展儿童智力，培养能力。

四、教学进度：。

XX学年度春学期冀教版小学四年级科学下册教学打算、及进度表XX-XX学年度四年级科学下册教学打算新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际情形，制定本学期科学教学打算如下：一、学生大体情形分析：本班共有学生15人。

其中男生8人，女生7人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，同意知识的能力强，。

由于科学接近生活，大多数同窗对科学很感爱好，他们的学习踊跃性高。

因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观看实验的情景，多给学生实验的机遇，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中进展智力和提高观看思维能力。

班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能斗胆踊跃的回答教师提出的问题，这些同窗学习方式适当，仿照能力强，思维敏捷，反映迅速，演出能力强，成绩突出。

中等生同窗好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。

学困生：有部份同窗大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。

如：陈泽儒、黄海辰等。

针对以上情形，在本学期的教学中，要注重学习爱好的培育，注意因材施教，弄好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习气氛，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材情形分析：（一）教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。

“转变的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观看事物转变现象的爱好，感受自然界中各类转变的奇异。

同时也突出本学期以获取资料、设法记录各类转变的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关切天气转变，利用自己成立的“小小气象站”观测、记录天气转变，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作进程，分析天气与生活的紧密关系，从中培育学生坚持长期观测、研究天气转变规律的爱好和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮忙学生发觉、判定物质的状态及各类状态物质的特点，如水的三态转变，培育学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，取得科学结论的能力。

小学科学三年级年级下册教学计划一、学情分析三年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过一学期的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、发展能力、培养思想情感。

二、教材分析本册教材有四个单元“材料”、“声”、“光”、“电”、“磁”。

调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。

每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一至两个课时。

根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。

应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。

本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

三、教学目标1、能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

2、提高观察的准确性和精确性。

要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

!3、关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、培养学生尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式。

四、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，以验证自己的假设。

五、教学措施1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。

冀教版小学三年级下册科学教学工作计划及教学进度表XX—XX学年度第二学期三年级科学下册教学计划金雨新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

特制定本学期科学教学计划如下：一、教学任务冀教版三年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。

通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。

从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。